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小學(xué)微課制作心得交流發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-11 12:36:07 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)微課制作心得交流發(fā)言稿

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)微課制作心得交流發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)微課制作心得交流發(fā)言稿

各位老師:

  大家好!

  很榮幸能有這樣的一次機(jī)會(huì)與大家交流微課制作心得,作為一位新手,我在這里發(fā)言實(shí)在是班門弄斧,誠(chéng)惶誠(chéng)恐。以下言論若有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位老師多多指正。

  我將主要從兩個(gè)方面,言簡(jiǎn)意賅地來說說我的微課制作心得。

  第一是微課制作中內(nèi)容的選擇;

  二是微課制作中注意點(diǎn)舉隅。

  第一:微課制作中內(nèi)容的選擇

  微課,其關(guān)鍵期為“微”這個(gè)字,在微課制作中,要求一節(jié)微課所展現(xiàn)的時(shí)間至多不得超過10分鐘,這是時(shí)間上的硬性要求。在微課制作內(nèi)容上,我們也應(yīng)當(dāng)縮小我們的選題。與其他學(xué)科有所不同,語文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)講究連貫,一節(jié)常態(tài)課中“聽說讀寫”皆有涉及,但是我們無法在這10分鐘將所有的內(nèi)容全部展現(xiàn)。我們能做的就是尋找語文課堂的關(guān)鍵點(diǎn),比如選擇寫作中“學(xué)寫比喻句”“寫信格式講解”或者是講解一個(gè)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。蘇教版語文課本有一個(gè)獨(dú)家特色,即每一冊(cè)書的一開始都有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我此次制作的微課《讀書做批注》的靈感就是從中而來。在設(shè)計(jì)微課內(nèi)容時(shí),也應(yīng)當(dāng)遵循層次遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的原則,要有一條明確的主線,所設(shè)計(jì)的'環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)遵循認(rèn)知規(guī)律。

  在Noc比賽現(xiàn)場(chǎng),評(píng)委老師問了我一個(gè)問題:“你所制作的微課,是用來學(xué),還是用來做?”這個(gè)問題當(dāng)時(shí)對(duì)我的觸發(fā)很大,我們?cè)谶x定了制作內(nèi)容后,也應(yīng)當(dāng)考慮微課的定位。如果一堂微課中老師依舊是喋喋不休的講解,我想作為孩童是按耐不住內(nèi)心的頑皮的。那就讓“學(xué)”與“做”結(jié)合起來,這就涉及到我們?cè)谥谱魑⒄n過程中所設(shè)計(jì)的《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》!蹲灾鲗W(xué)習(xí)任務(wù)單》與微課視頻是互補(bǔ)關(guān)系,是“學(xué)”與“做”的關(guān)系,如何設(shè)計(jì)一份成功的《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,我推薦大家可以百度搜索:金陵敘事博客,這是蘇州電教館館長(zhǎng)金陵的博客,里面就是一個(gè)無窮的寶藏,正安靜地等待著我們搜刮。

  第二:微課制作中注意點(diǎn)舉隅

  1、了解錄制微課的軟件——喀秋莎軟件。建議在制作過程中一定要有一臺(tái)性能較高的電腦,同時(shí)養(yǎng)成隨手保存的習(xí)慣。

  2、PPT能呈現(xiàn)出的效果,盡量不用軟件呈現(xiàn),同時(shí)PPT要盡量精簡(jiǎn),圖文結(jié)合,給人一種干凈整潔的感覺。

  3、注意微課錄制時(shí)間,通過調(diào)整語速進(jìn)行控制,不過前提是考慮學(xué)情。

  4、錄制微課過程中不得出現(xiàn)“同學(xué)們”等字眼,微課的受眾對(duì)象是單個(gè)的學(xué)生。

  5、微課視頻保存應(yīng)當(dāng)是高清模式,并且最好留有喀秋莎軟件原始稿件,以便隨時(shí)修改。

  6、微課內(nèi)容與《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》必須配套,包括練習(xí)題目、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)等。

  7、微課視頻中,不能有五秒鐘的停頓,這里的停頓包括畫面靜止五秒鐘不動(dòng)。

  8、在錄制微課過程中,若要朗讀PPT上的文字,PPT上的文字通過添加顏色打字機(jī)效果后必須與朗讀語速保持一致。

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