課題中期匯報發(fā)言稿范文
在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的課題中期匯報發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題中期匯報發(fā)言稿1
各位專家、各位老師：
大家好！
經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天，我校的研究課題《閱讀教學中抓住讀寫結(jié)合點，提高中段學生片段習作能力的研究》和《提高二年級學生漢語口語表達能力的方法與策略的研究》中期報告會如期召開。市教研中心、區(qū)教研室專家蒞臨現(xiàn)場指導，給了我們莫大的鼓舞和支持，我代表全校師生和學校課題組全體成員，向蒞臨現(xiàn)場指導的專家表示衷心的感謝！
我校是一所民漢合校，在新的發(fā)展時期，學校面臨著許多挑戰(zhàn)和需要解決的問題。長期以來，我們學校的教育科研工作還做得比較少，市級課題研究對于我們來說，更是一件大事，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗積累，一切都要從頭學起。
在新課程背景下，在雙語教學全面鋪開的前提下，如何提高習作能力與口語表達能力，促使學生更加輕松、快樂、有效的學習，這是擺在我們面前的一個非常重要的問題。因此，這兩個課題，以學生的發(fā)展為著眼點、為突破點，把教研與日常教學緊密結(jié)合起來，以教研帶動教學，以教研促進教學，對我們學校的現(xiàn)實意義很大，它可以大大提高我們教師的教科研意識，提高我們的教學有效性，提高我們的教育教學質(zhì)量。
學校高度重視課題研究活動的開展，將盡最大可能支持課題研究工作，保障課題研究工作的順利開展。學校保證，精心組織，嚴密安排，從人、才、物上加大教研投入，注重過程性管理，把資料的收集、分析、整理，成果的總結(jié)與推廣等工作，真正做到位。
我們相信，在各位專家的悉心指導下，在第六小學全體教職工的共同努力下，我們一定能夠一步一個腳印，踏踏實實，把這項工作做好！
再次感謝各位專家對我們學校課題研究工作的大力支持和悉心指導！
謝謝大家！
課題中期匯報發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、專家、同仁：
你們上午好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間參加我們的課題研究中期成果匯報，在這里我代表我們研究小組把探究前期、中期的情況做一個簡單的匯報。
我們研究的小課題名稱是《關(guān)于如何快速掌握化學平衡及其移動的'方法探究》。
課題研究進展情況：
我們根據(jù)開始初定的分工安排，沈紅梅老師負責高一學生學習該知識點的研究情況，后根據(jù)教學實際進度原因調(diào)整為與倪小康老師合作探究高二學生掌握況，兩位老師主要做如下工作：
1、調(diào)查各自所帶往屆學生對該知識點學習掌握情況。
2、制定本屆高二學生學習該知識點授課策略。
3、實施所制定策略的過程包括：學前調(diào)查掌握情況、預(yù)習情況、如何講授、課后要求記憶要點。
4、進行單元檢測
5、對檢測結(jié)果進行分析，討論，總結(jié)。
金友輝老師和我負責高三學生及補習生這部分的探究，我們主要做了如下工作：
1、抽查部分補習生和應(yīng)屆高三學生對該知識點掌握情況進行詢問調(diào)查。
2、一輪復習前進行小測試，分析其薄弱部分具體在哪里。
3、復習時對薄弱部分重點講解，分析、歸納、要求記憶。
4、學后檢測，分析，總結(jié)
存在的問題及解決辦法
高二部分：
1、檢測后發(fā)現(xiàn)學生成績較往屆略有提高，但仍然有很多對化學平衡的影響因素中如何影響不會分析，判斷是否達到平衡不會判斷。
2、部分學生學習習慣不會，懶惰、不記筆記。
解決辦法是：
1老師先總結(jié)好，讓學生先記憶，再讓學生做題套用。
2、老師加強督促、抽查。
高三部分：
1、經(jīng)過一輪復習，高三學生仍對該知識點掌握凌亂，后面進行二輪復習前，先要求學生強記之前一輪復習時老師總結(jié)的知識點
2、進行專項訓練（專題限時）
課題后期研究計劃
1、二輪復習前先進行測試了解學生一輪復習時掌握情況，爭取二輪做到精講精煉
2、個別學生存在的問題單獨解決
3、用最近幾年的高考真題里關(guān)于化學平衡的專題進行練習
4、歸納總結(jié)，寫專題報告
這就是我們課題小組前期探究的主要內(nèi)容，歡迎各位領(lǐng)導；專家提出寶貴意見。
謝謝大家！
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