一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
很高興，因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的�?shù)學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，我和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級(jí)上冊(cè)教材介紹：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯(cuò)了；比較高矮練習(xí)中，出示小朋友推車的畫(huà)面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過(guò)觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。）認(rèn)識(shí)0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0（溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等）；認(rèn)鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現(xiàn)在：
（1）取消了原來(lái)意義上的應(yīng)用題的概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫(huà)、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
�。�2）提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規(guī)，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
�。�3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。
�。�4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì)。
二、數(shù)學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
（2）培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。
�。�3）培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、講授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，專心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
�。�4）作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式。
�。�5）作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備：
1、鉛筆：4————6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆。
2、橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。
3、文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用的，以免分散孩子的注意力。
4、直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）。
5、彩筆一套
6、鐘面一個(gè)（12月份用到）（自制）。
7、做20個(gè)三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。
8、準(zhǔn)備正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體等形狀的物品。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好，因?yàn)楹⒆�，很高興今天我們聚會(huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師——張老師。
接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流：
在此，首先我要感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我的教學(xué)工作的支持。
總的來(lái)說(shuō)，我們一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：
一、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)
由于現(xiàn)在實(shí)行零起點(diǎn)，所以一年級(jí)孩子回家?guī)缀鯖](méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習(xí)基本都在學(xué)校完成，如果家長(zhǎng)希望鞏固孩子們的計(jì)算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習(xí)，口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。
培養(yǎng)孩子的口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。
二、培養(yǎng)最基本的一些習(xí)慣
比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
1、學(xué)具家長(zhǎng)們都準(zhǔn)備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫(xiě)數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整。
3、書(shū)本整理，準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數(shù)學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候就很快，也培養(yǎng)了孩子的整理能力。
三、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。
我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，這非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)書(shū)或練習(xí)冊(cè)上的題目，老師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
最后我還要和家長(zhǎng)們介紹一下數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)批改，在數(shù)學(xué)課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成等都有機(jī)會(huì)得到笑臉，當(dāng)笑臉?lè)e滿十個(gè)就可以換小獎(jiǎng)品。作業(yè)如果全對(duì)并且字跡工整則得五角星，如果全對(duì)但自己潦草也只能得三角形，如果計(jì)算有錯(cuò)誤，那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續(xù)十個(gè)五角星也可以兌換小獎(jiǎng)品。
一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇3
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(zhǎng)們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jī)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。接下來(lái)，我將結(jié)合班里的一些實(shí)際情況，談?wù)劷逃⒆游覀冞�需要互相溝通的幾個(gè)地方。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當(dāng)游戲；同學(xué)間說(shuō)話要有禮貌；愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)務(wù)，花草樹(shù)木。
低年級(jí)學(xué)生的.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)（讀3點(diǎn)要求）和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長(zhǎng)說(shuō)起，孩子學(xué)習(xí)還得我在一邊陪讀，感覺(jué)自己很沒(méi)耐心，而且很累。其實(shí)，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，你應(yīng)該注意放手給孩子培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級(jí)養(yǎng)成的應(yīng)對(duì)機(jī)制，可能無(wú)法勝任高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。如何來(lái)培養(yǎng)呢？我認(rèn)為開(kāi)始也就是一年級(jí)的時(shí)候，扶著孩子走，二年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該是半扶半放了，到了三四年級(jí)，則可以試著全放。
我認(rèn)為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)該是固定的、整潔的、安靜的，有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散，要求孩子做到：
1、學(xué)習(xí)桌上不許放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品，必須收拾干凈；
2、做作業(yè)前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，中途不得因?yàn)殇N鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習(xí)；
3、放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準(zhǔn)備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；
4、只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習(xí)房間，如果作業(yè)量大，會(huì)分成兩部分，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續(xù)學(xué)習(xí)。
5、只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應(yīng)該父母的掌控之中。當(dāng)孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)則可以完全放心讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)了。
鼓勵(lì)人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習(xí)好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(zhǎng)的應(yīng)該對(duì)孩子的朋友了如指掌，經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方，促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學(xué)習(xí)生活。
經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì)再布置其他作業(yè)了，長(zhǎng)此以往，就養(yǎng)成了思維遲鈍，動(dòng)作緩慢的壞習(xí)慣。我覺(jué)得，當(dāng)孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對(duì)她的獎(jiǎng)賞和信任。所以，當(dāng)你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關(guān)于安全。
課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對(duì)這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一是在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二是路上安全，一定要按時(shí)接送孩子。三是學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì)少很多。當(dāng)孩子之間出現(xiàn)一些小摩擦?xí)r，我總是會(huì)教育他們小事不要斤斤計(jì)較，只有自己去愛(ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)你。
作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開(kāi)始早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
（1）、請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規(guī)章制度。如果你有事情，請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師，和我們?nèi)〉寐?lián)系。
�。�2）、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走到那里再解散，咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。
最后再聊聊數(shù)學(xué)教學(xué)。我們的孩子現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材已經(jīng)大不相同了，注重了孩子的能力的培養(yǎng)，如：解決實(shí)際問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力等。就著教材的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、會(huì)做題和會(huì)思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號(hào)。
大部分家長(zhǎng)拿到一年級(jí)的課本都認(rèn)為比較簡(jiǎn)單：認(rèn)數(shù)，100以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子什么都會(huì)了，認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。
會(huì)做，不等于會(huì)思考；會(huì)做，不等于形成了良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)；會(huì)做，更不等于養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，重在養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)去理性地思考問(wèn)題，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和探索規(guī)律的能力。
舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：最學(xué)的分與合整十?dāng)?shù)的加法以及相應(yīng)的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，（如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據(jù)30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內(nèi)在的變化規(guī)律）。一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒園相比看似相似，學(xué)生學(xué)習(xí)的要求有很大提高。我班會(huì)思考的同學(xué)如下：（見(jiàn)名單附后）
2、輔導(dǎo)作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導(dǎo)您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時(shí)，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會(huì)讀的題，再請(qǐng)小朋友或全班齊讀題，孩子在聽(tīng)完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結(jié)果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長(zhǎng)讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準(zhǔn)備，在做題目之前先嘗試。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，就會(huì)養(yǎng)成自己先嘗試去解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考，孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，就不會(huì)有依賴性。在以后的學(xué)習(xí)中，孩子還能夠自己主動(dòng)去預(yù)習(xí)，主動(dòng)用學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養(yǎng)做完題目后，要去檢查的習(xí)慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計(jì)算的結(jié)果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長(zhǎng)期的回頭看，可以養(yǎng)成較好的檢查作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成做完事件后回頭反思的意識(shí)。
若是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上面的錯(cuò)誤，學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái)，可以作一些適當(dāng)?shù)奶嵝眩遣⒉荒芎芎?jiǎn)單的告訴他：這里應(yīng)該怎么填？或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯(cuò)了，你再做一遍。可以做下面的嘗試：給定一個(gè)范圍，告訴孩子這里面有錯(cuò)誤，讓他自己檢查；還可以將他錯(cuò)誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。
對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的問(wèn)題，要鼓勵(lì)孩子自己去動(dòng)腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業(yè)的時(shí)候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下，一畫(huà)答案就出來(lái)，圓柱可以畫(huà)出圓，而球不能夠畫(huà)出圓。
低年級(jí)的家庭作業(yè)要輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)可以更好地了解自己孩子學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。但是輔導(dǎo)的時(shí)候一定要把握度，這個(gè)度就是不能以“家長(zhǎng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨(dú)立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有……
3、要做一些知識(shí)的后續(xù)訓(xùn)練與提前滲透。
由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識(shí)孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進(jìn)，讓孩子在不斷地訓(xùn)練中掌握知識(shí)。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結(jié)合他的生活，讓他說(shuō)說(shuō)哪是左，哪是右？
有些數(shù)學(xué)知識(shí)，是和生活結(jié)合得比較緊的，編者在編這套教材的時(shí)候，是估計(jì)孩子有大量的生活經(jīng)驗(yàn)的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達(dá)到編書(shū)者所要達(dá)到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級(jí)上冊(cè)有認(rèn)鐘表，可以先在家里掛個(gè)鐘，讓孩子認(rèn)識(shí)上面的整時(shí)；一年級(jí)及下冊(cè)有認(rèn)識(shí)元、角、分，現(xiàn)在就給機(jī)會(huì)讓孩子自己去購(gòu)物，積累一定的換算經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運(yùn)用。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級(jí)第二學(xué)期中我們有這個(gè)內(nèi)容。人民幣真的太生活化了，可惜對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因?yàn)閺囊酝荒昙?jí)教學(xué)中反應(yīng)出來(lái)，人民幣都是孩子們很難接受的內(nèi)容，因此，您可以請(qǐng)孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導(dǎo)自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個(gè)家庭情況不同，教育方式方法也會(huì)有區(qū)別，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是不可缺少的環(huán)節(jié)。細(xì)心的家長(zhǎng)您不防從現(xiàn)在起就可以把這一內(nèi)容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計(jì)時(shí)牌、熟悉的電話號(hào)碼、父母的手記號(hào)碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費(fèi)水費(fèi)單、車票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，如果從現(xiàn)在起，您能帶著孩子經(jīng)常接觸生活中的數(shù)學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話題，您的孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有感覺(jué)的。
當(dāng)然需要說(shuō)的，還有很多，由于時(shí)間關(guān)系，挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題，有些問(wèn)題會(huì)在以后的時(shí)間里和家長(zhǎng)交流。
最后祝各位家長(zhǎng)，身體健康，工作順利！祝你們的孩子，天天向上。
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