學(xué)校師徒結(jié)對(duì)暨教師發(fā)展促進(jìn)中心推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校師徒結(jié)對(duì)暨教師發(fā)展促進(jìn)中心推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位參加師徒結(jié)對(duì)儀式和發(fā)展促進(jìn)中心的老師們，大家下午好：
今天下午我們齊聚一堂進(jìn)行新學(xué)期的第一次活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹中心的新成員，焦老師、袁老師、薛老師、王老師、梁老師、李老師，歡迎她們的加入。今天的活動(dòng)分兩部分，首先進(jìn)行我校新學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)儀式。請(qǐng)戴巧玉校長(zhǎng)宣布本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)師徒對(duì)子名單。請(qǐng)每對(duì)師徒簽訂協(xié)議，師徒結(jié)對(duì)協(xié)議一式三份，師徒各一份，一份留存學(xué)校。（張校長(zhǎng)和丁園園前排簽字）下面請(qǐng)師父代表丁園園老師作表態(tài)發(fā)言，請(qǐng)徒弟代表嚴(yán)慶老師做表態(tài)發(fā)言。請(qǐng)四位校長(zhǎng)為師父頒發(fā)聘書(shū)并合影。師徒結(jié)對(duì)的相關(guān)要求協(xié)議中有的就不再贅述，自行閱讀，做兩點(diǎn)補(bǔ)充要求：1.本學(xué)期每對(duì)師徒同上一節(jié)課（中心也有這項(xiàng)要求，只上一次）2.學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀師徒對(duì)子。
今天活動(dòng)的第二個(gè)議程，是布置新學(xué)年教師發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作，我校的教師發(fā)展促進(jìn)中心是一個(gè)得到報(bào)刊總社關(guān)注和特別指導(dǎo)的民間組織，顧校長(zhǎng)和校長(zhǎng)室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展促進(jìn)中心投入了極大的熱情和關(guān)注，同時(shí)又有著很高的期待。
用兩段頗具正能量的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)和自己親身經(jīng)歷的`小故事小釋一下今天活動(dòng)的主題：仰望星空腳踏大地我們一直在路上。
1.“不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結(jié)一個(gè)人，用暫時(shí)沒(méi)有朋友的時(shí)間，去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一大批的朋友與你同行。用人情做出來(lái)的朋友只是暫時(shí)的，用人格吸引來(lái)的朋友才是長(zhǎng)久的。 所以， 豐富自己比取悅他人更有力量：種下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)！你若精彩，天自安排！”
2.內(nèi)心強(qiáng)大的人，是平和的、自信的、快樂(lè)的。一個(gè)人如果到這個(gè)地步，也就是人格完善，內(nèi)心強(qiáng)大之人了。內(nèi)心強(qiáng)大的人，也就是真正有思想的人；或者說(shuō)真正有思想的人，也是內(nèi)心強(qiáng)大的人。這樣的人，即使身處世俗世界里的所謂逆境，他的內(nèi)心也是平和的，自信的，且是充滿快樂(lè)的。因?yàn)�，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨(dú)有的完美的內(nèi)心世界，在這個(gè)世界里，他有自己的幸福標(biāo)準(zhǔn)與快樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)王國(guó)里，他享受著別人無(wú)法享受，也無(wú)法理解的幸福與快樂(lè)。愿大家都能成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，永遠(yuǎn)平和、自信、快樂(lè)！
3.鎮(zhèn)江市第五屆“我的教育故事”評(píng)選接近尾聲，因?qū)W校行政分工的調(diào)整不再分管論文評(píng)選，也因種種借口忙沒(méi)有去寫(xiě)，看到大家都交了，有那么一種不心甘，于是去問(wèn)了嚴(yán)老師，嚴(yán)老師的回答第二天一早報(bào)送，回到家便匆匆趕了一篇稿子，主要寫(xiě)和去年任教的六（2）班的孩子一起做小數(shù)報(bào)“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”專(zhuān)欄的前前后后，特別欣慰的是這篇?jiǎng)?chuàng)意故事得了一等獎(jiǎng)。
說(shuō)了這么多就是為了布置中心本學(xué)期以及以后工作做得鋪墊：
本學(xué)期中心將分成四組，每組研討及活動(dòng)召集人語(yǔ)文組王冬娣，數(shù)學(xué)組張，英語(yǔ)陳，綜合張老師，十一長(zhǎng)假我們中心的活動(dòng)就將開(kāi)啟，全體成員作兩點(diǎn)思考，一、向中心本學(xué)科組推薦優(yōu)秀書(shū)籍一本。二、確立自己研究專(zhuān)題，兩項(xiàng)工作的表格均上傳至中心群共享文件，填寫(xiě)后由學(xué)科組組長(zhǎng)收齊并組內(nèi)交流，每組確定推薦書(shū)目1～2本，研究主題1～2個(gè)。
中心本學(xué)年活動(dòng)簡(jiǎn)單概括為“四個(gè)一”，及同讀一本書(shū)，同研一專(zhuān)題，同上一節(jié)課，圍繞專(zhuān)題同寫(xiě)一篇論文。簡(jiǎn)單說(shuō)明：同讀一本書(shū)就是學(xué)科組推薦書(shū)目，每月撰寫(xiě)讀書(shū)交流材料，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流。同上一節(jié)課為同年級(jí)鼓勵(lì)跨年級(jí)。
請(qǐng)戴校長(zhǎng)和顧校長(zhǎng)對(duì)中心的工作提出要求和希望，首先請(qǐng)戴校長(zhǎng)，最后有請(qǐng)顧校。
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