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學(xué)校管理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
科學(xué)的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,對教學(xué)管理中的常規(guī)教學(xué)管理、實驗實習(xí)管理和考務(wù)工作管理做法進行總結(jié)。下面是小編整理管理的學(xué)校管理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀!
學(xué)校管理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁:
非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們XX小學(xué)在這里發(fā)言的機會,說真的,站在這里,我的內(nèi)心是誠惶誠恐,因為回顧這幾年XX小學(xué)的教學(xué)成績,可以說是時起時伏,不是非常穩(wěn)定,所以,在這里,我僅就XX小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報,不足之處,懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校,榮譽興!詷銓嵉墓芾泶龠M教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基,發(fā)展之本,更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量,就沒有孩子們的個性發(fā)展,也就沒有社會和家庭的高度認可。因此,圍繞“強師固本,質(zhì)量立校,育人為本,榮譽興校”的工作理念,我校依據(jù)學(xué)校的自身實際情況,堅持“一個核心,三個抓實”,以樸實的管理,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認識,以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀,學(xué)校以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn),努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。
工作中,學(xué)校的教學(xué)工作由校長負總責(zé),行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中,行政間既做到分工明確,也做到相互協(xié)作,互補前進。每學(xué)期開學(xué)初,行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行分析,激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中,并落實到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實管理,以“三個抓實”為工作具體內(nèi)容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措,沒有扎實的日常管理,就沒有有序、有效的教學(xué),為此,我校主要做好以下三個抓實:
1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中,面對活在當(dāng)下這一工作實際,學(xué)校積極謀劃,組織教師積極參與教育集團內(nèi)的各項交流,比如電子白板培訓(xùn),集團賽課等,同時,積極與教研培中心協(xié)調(diào),做好“名師送教”活動,近年來,先后邀請XXX、XXX、XXX等名師到校進行專題講座,對老師們的教學(xué)工作進行指導(dǎo)。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),促進了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外,還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作,為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中,以課堂教學(xué)為中心,重視教研組、備課組建設(shè),確定每周二為語文集體教研時間,每周三為數(shù)學(xué)教研時間,細化考研過程的管理工作,分管行政各級參與每一次過教研活動,確保教研做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強調(diào)各教研組,結(jié)合各組實際,做到“五個一”,即:組織好一節(jié)符合教學(xué)實際的研討課,做好一次針對實際問題的專題發(fā)言,落實一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測,作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析,完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗論文。
通過這一系列舉措,促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,樹立質(zhì)量意識,找準(zhǔn)自身問題所在,努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實教學(xué)常規(guī)管理
我校從學(xué)校實際出發(fā),堅持常規(guī)管理工作的基本原則,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅持以教學(xué)常規(guī)管理為主線,較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)。
工作中,推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周,當(dāng)值行政負責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境,教學(xué)課堂教學(xué)情況等進行巡視,確保開齊、開足各科課程。
工作中,堅持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周,由教務(wù)處牽頭,對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查,重點查閱教師上課后的反思,聽課后的建議等。
工作中,確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日,學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后,對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價,推進教師教學(xué)觀念的'轉(zhuǎn)變,促進“生本課堂”理念的落實。
以上,僅是我們XX小學(xué)在日常管理工作中的點滴做法,與兄弟學(xué)校相比,其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學(xué)工作,我們不難發(fā)現(xiàn),我校教學(xué)成績起伏不定,通過認真分析,尋找原因,我們發(fā)現(xiàn),主要受以下幾方面因素影響:
1、師資隊伍不穩(wěn)定,導(dǎo)致教師配備不夠均衡。
由于XX小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠農(nóng)村學(xué)校,導(dǎo)致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有,以致于學(xué)校年級師資配備中,部分年級偏弱,不能形成整體推進的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱,不能有效促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來,雖然XX小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題,但是由于師資隊伍嚴(yán)重不足,導(dǎo)致科研力量不足,沒有達到預(yù)期目標(biāo),學(xué)校年青教師成長較為緩慢。
雖然XX小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難,但是,我們相信,有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有教育科、研培中心的指導(dǎo),有兄弟學(xué)校的幫助,XX小學(xué)一定會披荊斬棘,進一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!
謝謝!
學(xué)校管理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
在這激情飛揚的五月,我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此,參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會,在這喜慶的時刻,我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流,讓我倍感榮幸!在上一年工作中,我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號,是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的,同時也是在我校全體師生的團結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里,我代表陽溪小學(xué)全體教師,向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁,表示衷心的感謝!也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們,表示崇高的敬意!借此機會,將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報:
陽溪小學(xué)近幾年的管理,我用一句話概括,那就是:“以人為本,科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校始終堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”這一理念,狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高;
第一、在用人機制上,讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段,不同類型的教師有其不同的特點。用人當(dāng)用其長,學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處,最大限度的合理開發(fā),利用好這些人力資源,讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做,事事有人管”,提高教育管理的水平和效率。
第二,實施了“制度+情感”的人性化管理模式,管理精細化,規(guī)范化,人性化。始終堅持既用規(guī)范化的'管理制度來規(guī)范師生的言行,又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結(jié)合起來,建立健全了學(xué)校管理制度,完善了教師的考評、考核方案,增強了教師的工
作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手,并從細微之處下工夫,堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念,在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且,我校大力實施素質(zhì)教育,以豐富多彩的活動促教學(xué),并通過教學(xué)促進活動的開展,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,連續(xù)多年,我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位,在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中,都取得了較好的成績。
根據(jù)縣教育布局規(guī)劃,為了整和教育資源,提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益,去年開展了撤點并校工作,形成了新的陽溪小學(xué),學(xué)校規(guī)模大了,學(xué)生人數(shù)多了,教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,作為學(xué)校的校長,我感到肩上的擔(dān)子更重了,身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實,開拓進;教師嚴(yán)謹踏實,干勁十足,不管是校園環(huán)境的整治,學(xué)生安全問題的整頓,還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通,都取得了可喜的成績,可以說,新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步,堅實的一步,為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻,我感到了自己責(zé)任的重大,更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機會,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾:
第一、從我自身做起,從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,建立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,嚴(yán)于律己,以身作則,以高尚的人格影響師生,促進良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線,積極開展素質(zhì)教育,實施新課程改革,振奮精神,負重奮進,攻堅克難,狠抓落實,努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽。
第三、加強學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重,堅定“生命至高無上,安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強化師生安全意識,提高師生的防范能力,并且將管理落到實處,責(zé)任到人,實行責(zé)任追究制度,杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,嚴(yán)肅勞動紀(jì)律,規(guī)范教師辦公秩序,使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求,嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度,自覺遵守學(xué)校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強學(xué)校少先隊工作管理,促進學(xué)生管理工作的有序開展。
第五、加強制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情,無情制度有情操作的原則,充分發(fā)揮制度管理的積極作用,同時尊重教師的需求,一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則,創(chuàng)造條件促進教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信,有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛,有了全體教職工的努力拼搏,我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越,將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康,工作順利,闔家歡樂。謝謝大家!
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