市教育局創(chuàng)新工作答辯會發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
上午好！我是外國語學(xué)校發(fā)展處zx老師，受zx校長的委托，代表學(xué)校跟各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報我校上學(xué)年度創(chuàng)新點——《教師手冊》的相關(guān)事項，題目是《外顯有規(guī) 內(nèi)涵有德》，這是我�！督處熓謨浴贩饷妗⒛夸�。下面從六個方面給大家匯報：《教師手冊》的背景、《教師手冊》的內(nèi)容、《教師手冊》創(chuàng)新點、《教師手冊》的運用、《教師手冊》的影響、《教師手冊》的展望。
一、《教師手冊》的背景
我校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃對第一年的規(guī)劃是“文化年”，第二年，也就是剛剛過去的一年是“課程年”，本年度是“品牌年”，在2010年暑假，我們在對“文化年”進行一次梳理的時候，發(fā)現(xiàn)“制度文化”是一個缺憾，如何讓學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，我們開始關(guān)注學(xué)校已有的各項制度，應(yīng)該說，《教師手冊》是“文化年”的一次戰(zhàn)略選擇。同時，又是對舊有“規(guī)章制度”的.一次文化開發(fā)。
發(fā)端于2010暑假“學(xué)校精神文化建設(shè)研討會 ”（7.15）。草稿于2010年暑假。厘清于《關(guān)于學(xué)校核心價值觀的思考》的講話（8.13）。成熟于《<教師手冊>解讀》與《教師手冊》全員大討論及最后的教代會通過。（9.14） 。頒行于《江鎮(zhèn)市外國語學(xué)校精神文化體系及詮釋》之際（9.28）
二、《教師手冊》的內(nèi)容
包含：卷首語、教師守則84字訣、（一）理念篇（4條）、（二）師表篇（10條）、（三）職守篇（54條）、（四）學(xué)習(xí)篇（10條）、（五）禮儀篇（11條）、（六）環(huán)境篇（7條）、（七）快樂篇（4條）、附錄（課堂激勵用語50句）。10個部分，7個篇章，共計100條。
“（四）職守篇”含有：備課、授課、作業(yè)、考試、課后輔導(dǎo)、家校合育、服務(wù)保障七個方面。
教師守則（84字訣）
熱愛教育 熱愛學(xué)生 熱愛學(xué)校
尊重個性 尊崇科學(xué) 遵循規(guī)律
教書盡心 育人盡責(zé) 發(fā)展盡力
樂于學(xué)習(xí) 勤于研究 敢于創(chuàng)新
注重師表 行為得體 語言文明
敬業(yè)樂群 互助合作 和諧人際
仰望星空 激情奉獻(xiàn) 涵育桃李
【家校合育】（節(jié)選）
55. 每月應(yīng)有一定次數(shù)的溝通交流。
56. 教師可根據(jù)需要交流的內(nèi)容、學(xué)生的個性特點和家庭的具體情況，選擇合適的溝通方法。
57.要改變當(dāng)孩子出了問題才與家長溝通交流的習(xí)慣……
58.要改變因?qū)W生的一些瑣碎小事和非原則性錯誤就向家長“告狀”的做法，……
59.進行家訪應(yīng)提前預(yù)約，把家訪的主要內(nèi)容告訴家長，讓家長有思想準(zhǔn)備；……
60.……多給家長一些發(fā)言機會。
61.……任何情況下不得與家長發(fā)生沖突。
62.……必要時可以教育小組形式集體家訪，但需事先征得家長同意。
63.主動學(xué)習(xí)家庭教育和家長心理學(xué)知識，要能站在一定的高度來引導(dǎo)家長采用科學(xué)和恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆�，努力成為家長信任的家庭教育的指導(dǎo)者。
三、《教師手冊》創(chuàng)新點
1.理念引領(lǐng) 第一部分是《理念篇》含“核心價值觀”五原則、樹立正確的教育觀、樹立正確的教學(xué)觀、教改的“五個轉(zhuǎn)變”等4條基本理念。同時也奠定了《教師手冊》的理論基調(diào)。
1.確立“熱愛、尊重、責(zé)任、創(chuàng)新、發(fā)展”這五大要素為我們從教的價值原則，并始終用以指導(dǎo)自己的育人行為。……
2.草根生成 100條來自田野，又回歸田野，老師們閱讀100條時既熟悉又陌生，制定的過程幾上幾下早已內(nèi)化為我校員工的一種文化自覺。
3.內(nèi)容系統(tǒng) 10個方面、七個篇章、100條——多維度規(guī)約了教師的教育、教學(xué)行為，引導(dǎo)員工走向教育的理想王國。其理念篇、學(xué)習(xí)篇、環(huán)境篇、快樂篇等更是閃耀著理性的光輝和人性的溫暖。
4.校本特色 “手冊”每一個篇章都體現(xiàn)著外國語的特色，“師表”的要求、“五認(rèn)真”中“三備”、“學(xué)習(xí)篇”中的“薦文跟帖”、“網(wǎng)絡(luò)議課”……
13.……當(dāng)危險降臨時，要想方設(shè)法保護學(xué)生的安全。
75.教師參加開放式隨堂聽課﹑教研組活動聽課、各級教研部門活動聽課以及課堂實錄系統(tǒng)的聽課后，均可在網(wǎng)上進行評課，要求一律署實名。積極參與組內(nèi)評課和網(wǎng)上評課，評課語言要客觀誠懇，提倡學(xué)術(shù)爭鳴。每位教師每周網(wǎng)上評課至少1次。
5.表述人文 我們力避使用這樣的表述：“嚴(yán)禁”、“禁止”、“必須”，而改為“請”、“應(yīng)當(dāng)”、“還要”。其實，“硬性的要求”還可以“軟性的表達(dá)”。
81.師生相遇，學(xué)生主動向教師問候時，教師應(yīng)面帶微笑回應(yīng)學(xué)生；對于生性膽怯內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)主動問好。
6.規(guī)范指導(dǎo) 既然是“教師手冊”，“職守”應(yīng)當(dāng)是重要的篇章，教學(xué)常規(guī)中的“五認(rèn)真”在這本手冊里有了完整的體現(xiàn)，同時也觀照了我校“合作學(xué)習(xí)”的課堂特色。
25.每位教師都要致力于課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究，認(rèn)真學(xué)習(xí) “小組合作學(xué)習(xí)”、“支架式教學(xué)”、“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”等教學(xué)方法的相關(guān)理論并勇于實踐……盡量多讓學(xué)生觀察、思考、小結(jié)、表達(dá)，努力打造“互動、愉悅、高效”的活力課堂，著力提高45分鐘的課堂效率。
7.指向幸福 “手冊”自始至終流淌著一種文化的潛流，那就是追求一種“職業(yè)幸福”，享受工作、享受困難、享受教育。其中的“快樂篇”更是引導(dǎo)員工關(guān)注自身的健康，養(yǎng)我高雅之生活情趣。
97. 為保持自己擁有健康的體魄，每位教師除每天堅持按時、認(rèn)真做好廣播操外，還可選擇自己適合的運動項目，在不影響工作的前提下，抽出一定時間進行活動和鍛煉，提倡以結(jié)伴同行或小組合作的形式進行。
四、《教師手冊》的運用
制作“口袋書”——“外顯有規(guī)”。分備課組學(xué)習(xí)、《教師手冊》行為對照、“月獎勵”——“內(nèi)涵有德”。遵循這樣一條路徑：外化——內(nèi)化——再外化。
五、《教師手冊》的影響
湖南長沙同升湖實驗學(xué)校來我校交流；浙江省嘉興市南湖區(qū)中學(xué)德育校長來我校參觀；新疆農(nóng)四師一中初中部分老師來我校參觀；湖北武漢英格中學(xué)來我校參觀考察；山東淄博張店區(qū)骨干校長來我校參觀指導(dǎo)；北京市宣武外國語實驗學(xué)校來我校參觀……
“月獎勵”（4+3）項 ：紀(jì)律與規(guī)范、備課與作業(yè)（服務(wù)與保障）、學(xué)習(xí)與研究、安全與衛(wèi)生、組織與管理、創(chuàng)優(yōu)與創(chuàng)新、運動與健康。
“創(chuàng)優(yōu)與創(chuàng)新”獎：“人無我有”體現(xiàn)新意， “人有我優(yōu)”產(chǎn)生亮點。2010年3-6月，有約350人次申報，240人次被評定為“創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新”。
六、《教師手冊》的展望
我們將進一步完善《教師手冊》，以適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展之需要。并進一步改進其配套評價辦法，讓制度生根、讓文化引領(lǐng)，讓《教師手冊》“外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德”。開發(fā)其配套產(chǎn)品，用“四本手冊”守護我們的校園，并進一步引領(lǐng)我校教育、教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化，并形成我校教育、教學(xué)的話語系統(tǒng)與文化規(guī)約。我們更希望通過這樣的文化規(guī)約，讓我們的教師、學(xué)生擁有歸屬感，營造教師、學(xué)生的精神家園。
【市教育局創(chuàng)新工作答辯會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
市教育局工作總結(jié)12-24
市教育局的工作總結(jié)12-24
市教育局財務(wù)的工作計劃07-13
市教育局年度工作計劃12-08
市教育局全年的工作總結(jié)與安排12-24
市教育局財務(wù)工作計劃09-26