新高一班主任會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家早上好！
假期受徐主任委托，讓我講講三年前我是如何做一名高一班主任的。說實話心里甚是忐忑不安與激動。時光荏苒，春華秋實，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間三年已逝，但那時候略顯幼稚又朝氣的做法仍歷歷在目。今天在這里一并說給大家，還望大家批評指正。
眾所周知，高一是學(xué)生人生中的重要轉(zhuǎn)折點，這一年，他們需要順利的完成由初中生到高中生的華麗轉(zhuǎn)身，同時初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。約·凱恩斯說：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運�！绷�(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的發(fā)展舉足輕重。因而，在過去的高一年級，我堅持在衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣四個方面苦下功夫。
首先，衛(wèi)生習(xí)慣。新建班級務(wù)必先有良好的班風(fēng)班貌，因此，必須在衛(wèi)生這項工作上常抓不懈。我們在領(lǐng)取班級鑰匙之后，除了需要確定班級座位、購買衛(wèi)生工具和常規(guī)用品、清理教室之外，還需要在學(xué)生到位之后選好衛(wèi)生委員、確立值日生表，將工作安排到細(xì)節(jié)。
其次，紀(jì)律習(xí)慣。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。為了保障班級紀(jì)律，我主要做了三個方面的工作。
一是制定嚴(yán)格的班級管理辦法，組建強(qiáng)有力的班級委員會。學(xué)校有一套合理詳細(xì)的量化管理系統(tǒng)，在這個基礎(chǔ)上，我根據(jù)班級的具體情況，制定了班級管理辦法，并效仿學(xué)校設(shè)置班級值周班長進(jìn)行日常班級量化管理。同時培養(yǎng)強(qiáng)有力的班委成員，明細(xì)分工，使得他們各司其職、各盡其能，堅決杜絕“打小報告”或者小團(tuán)體主義。這樣，先前由班主任輔佐領(lǐng)導(dǎo)班級工作，逐步將班干部培養(yǎng)成型之后就放手工作，只要做好隨機(jī)檢查就可。
二是建班之初勤靠班，運作正常之后突擊靠班。建班的前三個月可能是我們最辛苦的'日子。那時候，我堅持起得比學(xué)生早、睡得比學(xué)生晚，一有時間就去班里溜達(dá)，甚至為了發(fā)現(xiàn)問題不惜周末在教室里備課。后來有監(jiān)控系統(tǒng)的時候，我又夾雜著使用監(jiān)控進(jìn)行管理。如果這三個月能將班風(fēng)和學(xué)風(fēng)樹立起來，后期班級工作會事半功倍。下學(xué)期之后，除了常規(guī)靠班之外，我經(jīng)常突擊靠班，不定時出現(xiàn)在學(xué)生的視線里，檢查學(xué)生的各項情況。
三是注重細(xì)化工作，提高防微杜漸的能力。所謂細(xì)化工作就是將紀(jì)律細(xì)致到位，落于實處，比如頭發(fā)、手機(jī)、門窗、請假等要板上釘釘、一錘定音，不要跟學(xué)生妥協(xié)。那時候為了防微杜漸，我經(jīng)常瀏覽學(xué)校的量化管理表，看看各班可能會在哪些方面存在扣分點，然后加強(qiáng)自身班級管理。
再者學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括從課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書籍和材料，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。另一方面加強(qiáng)比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問等習(xí)慣的培養(yǎng)，特別說明一下制定計劃這個習(xí)慣，從開學(xué)的第一個月開始我就要求學(xué)生有計劃本，先輔導(dǎo)他們制定日計劃，即按照預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的模式進(jìn)行，這樣堅持一段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本就形成了，再臨近考試的時候會將備考時間切分開來，進(jìn)行動員，進(jìn)行有目的的三輪復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)這方面一定要多和任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時發(fā)現(xiàn)班級動向，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。一定要開好單元會，密切聯(lián)系任課教師。每次階段性檢測之后，學(xué)校都會安排單元組開單元會，而我特別重視單元會，不管多忙都堅持深刻分析每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，三年來，每次單元會材料都在A4紙4張以上，同時為任課教師準(zhǔn)備好檢查、管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)的各項材料，如作業(yè)檢查單、課堂提問單、標(biāo)注成績起伏的座次表、各檔學(xué)生和邊緣生名單等。
最后生活習(xí)慣。有位老教師跟我講，真正的班主任是需要走進(jìn)學(xué)生的生活和心靈的。因而，我們需要幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，比如待人友善、樂于助人、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，同時需要我們深入到學(xué)生。這首先需要我們了解學(xué)生，比如，家庭狀況（單親、孤兒、貧困等），性格特點（是否內(nèi)向不善交流、是否外向自律意識差等），學(xué)習(xí)水平（入學(xué)成績、用功程度），強(qiáng)弱科目等等。這樣就能有效掌握學(xué)生的第一手資料，同時和學(xué)生培養(yǎng)感情。對于學(xué)生的日常教育我喜歡采用“夢想牽引法”,鼓勵、相信、支持他們?yōu)榱俗约旱拿篮们巴径鴬^發(fā)圖強(qiáng)。從不打擊、挖苦或者變相體罰學(xué)生，努力使被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。經(jīng)常走近學(xué)生，找他們談心，了解他們的思想狀況，并做好記錄；同時利用家長會、校訊通、面談等方式拉攏好學(xué)生家長，取得家長們的配合和信任，常溝通、常交流，分工教育。
其實我在很多方面做得還不夠好，出現(xiàn)過大大小小多多少少的差錯。后來學(xué)校倡導(dǎo)老師們寫教育博客，我忽然就尋找到了一條出口。因此，我堅持寫教育隨筆，力爭做到每天都能有點心得體會。而且過一段時間就給自己設(shè)置個專題，進(jìn)行總結(jié)反思，比如“關(guān)于尖子生培養(yǎng)的幾種困惑”,“走班形式下如何強(qiáng)化教學(xué)班管理”,“如何活躍課堂氣氛”等等，我也特別建議各位新同事建立自己的博客，因為我發(fā)現(xiàn)這樣不但能將自己日常教育教學(xué)進(jìn)行有效反思，還能學(xué)到很多老師的先進(jìn)教育思想與理念，充實自我。
以上這些就是我這三年的教育教學(xué)心得，說得不得當(dāng)之處還望大家海涵。真心祝福各位新同事在接下來的工作中，幸�？鞓�！
謝謝大家！