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六年級英語教師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-07-07 20:56:49 發(fā)言稿 我要投稿

六年級英語教師發(fā)言稿范文

  篇一、六年級英語教師發(fā)言稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

六年級英語教師發(fā)言稿范文

  今天我們聚集在一起,共同研究探討我們六年級的工作,以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  首先,我對本屆畢業(yè)班的英語情況進(jìn)行簡單的分析。我們這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是非常扎實(shí)的,尤其是在四。五年級時(shí),學(xué)生對所學(xué)知識掌握不全面,不系統(tǒng),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在英語教學(xué)要求相對以前有了很大的提高,考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語成績兩級分化嚴(yán)重,在學(xué)生與學(xué)生之間有,班級和班級之間也有,這其中多方面的原因。隨著年級的增加,知識難度的提高,英語底子弱,不好學(xué),又不重視的'學(xué)生越來越不懂這門語言,從而更是對英語“充耳不聞”。使之在英語學(xué)習(xí)中困難重重,部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對于我們六年級的現(xiàn)有的情況,我想從我們六年級全體英語教師將切身做好以下幾點(diǎn)工作:

  1、也是很重要的一點(diǎn)就是抓住課堂教學(xué),不管是哪一門學(xué)科,要想有好成績,課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的,課后炒冷飯,補(bǔ)的效果當(dāng)然也有,那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面,要注意方法,尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容,要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn),要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路,課后及時(shí)反思,你今天教的開心嗎?學(xué)生學(xué)得開心嗎?同時(shí)對于一些后進(jìn)生,課堂上千萬不要丟掉他們,不理他們,不給他們發(fā)言、練說的機(jī)會(huì)。相反,要像警察一樣時(shí)常盯著他們,與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn),可能有更多的聽不懂的地方,而容易開小差,教師的目光以及點(diǎn)名回答,一是提醒他認(rèn)真聽課,同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、課后補(bǔ)差工作,班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生,不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差,教師一定要課后花工夫,進(jìn)行輔導(dǎo)。如課堂上常嘮叨be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞,原以為經(jīng)常講,天天講,他肯定會(huì)了,其實(shí)他根據(jù)就不懂,所以在做句型練習(xí)時(shí),他根本就無法抓住這些關(guān)鍵,無法找到方法了。因此一定要找機(jī)會(huì)再把課堂上講的內(nèi)容再不厭其煩的講一遍。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  3、做好單元檢測,每單元將進(jìn)行一次測試,并每月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研的比較。

  4、對于小學(xué)生來說,升入初中以后,英語學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語的終點(diǎn),又是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。中小學(xué)英語教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣,相互脫節(jié)的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班英語老師,使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語,在小學(xué)英語教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)記單詞的能力;加強(qiáng)六年級學(xué)生的閱讀能力和寫作能力:高段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑,學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語成功感和滿足感平時(shí)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料,訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升總之,態(tài)度決定一切,行為決定作為。我們英語教師將會(huì)在最后的不足一年時(shí)間里,盡我們最大的努力,力爭使我們六年級的成績上一個(gè)新的臺階。謝謝

  篇二、六年級英語教師發(fā)言稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!時(shí)間過得真快,再過一個(gè)多月,我們的六年級學(xué)生就要參加畢業(yè)考試了。作為他們的英語老師,我感覺壓力比較大,下面我就簡單談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法和做法。

  本冊書和前幾冊書本的教學(xué)重點(diǎn)都是四會(huì)單詞和四會(huì)句型

  1、四會(huì)單詞。三到八冊的詞匯表中打☆的單詞要求學(xué)生聽、說、讀、寫。三到七冊的四會(huì)單詞已經(jīng)全部整理好了,以后會(huì)全部打印出來,每個(gè)學(xué)生一份。

  2、四會(huì)句型。四到八冊課本中,都有四會(huì)句型。四到七冊的四會(huì)句型已經(jīng)整理好,也會(huì)打印出來。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、動(dòng)詞、形容詞的不同形式。

  小學(xué)階段,學(xué)生接觸到四種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般將來時(shí),一般過去時(shí)。雖然小學(xué)階段不要求講解語法知識,但是讓學(xué)生稍微了解一下,有助于學(xué)習(xí)動(dòng)詞的不同形式。

  小學(xué)階段,動(dòng)詞的形式有:原形、第三人稱單數(shù)形式、ing形式和過去式。這四種形式單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生還比較清楚,放在一起練習(xí),就很容易混淆!赌芰τ(xùn)練》和《作業(yè)本》中都有這樣的練習(xí),在學(xué)生做練習(xí)時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生注意主語的人稱和單復(fù)數(shù)的變化,以及句子中表示時(shí)間的詞匯,有時(shí)句子的時(shí)態(tài)需要根據(jù)上下文來確定。其中動(dòng)詞的ing形式還可以作為動(dòng)名詞出現(xiàn)在like/likes, go等動(dòng)詞后面。這些學(xué)生都要會(huì)用。

  形容詞我們教學(xué)了原級和比較級。什么時(shí)候用比較級,主要看有沒有介詞than,或者根據(jù)上下文來判斷。

  2、語音。

  在本套教材中,語音部分屬于選學(xué)內(nèi)容,前幾年嘉興市統(tǒng)一出卷,沒有將它列入考試范圍,但是去年平湖市出卷,納入了這一塊內(nèi)容,占了5分。該題的錯(cuò)誤率比較高。

  語音知識的學(xué)習(xí)主要是靠平時(shí)的積累,靠一點(diǎn)一滴,積少成多。在平時(shí)的單詞教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一點(diǎn)語音知識,到了六年級,可以帶領(lǐng)學(xué)生簡單地歸納一些語音規(guī)律。比如:《作業(yè)本》P23第8大題,就是一個(gè)很好的歸納練習(xí)。

  在去年的畢業(yè)考試中,錯(cuò)誤率比較高的題型有以下幾個(gè)

  1、聽短文,判斷正誤。這一題是考查學(xué)生聽連續(xù)一段話的能力。

  2、讀單詞,找出一個(gè)劃線部分的讀音與其它三個(gè)不同的單詞,這一題是考查語音知識。這個(gè)大題的得分率只有56%,在整張?jiān)嚲碇校梅致适亲畹偷摹?/p>

  3、根據(jù)問句選擇答句,這里的四道題考查的是前幾冊書上的'知識點(diǎn)。

  4、根據(jù)圖片填出合適的單詞。這一題考查的是四會(huì)單詞的默寫。

  5、讀短文,判斷正誤。這一題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力。

  6、選出適當(dāng)?shù)木渥用枋鰣D片。失分的學(xué)生中有很多是因?yàn)橥浟巳昙墝W(xué)過的單詞lamp。

  從去年考試的情況來看:學(xué)生的聽力能力還需提高,尤其是聽連續(xù)一段話的能力;在語音方面還比較薄弱;以前學(xué)過的一些知識(單詞、句子),有一部分學(xué)生遺忘了;學(xué)生對于四會(huì)單詞的默寫掌握得還不夠好;學(xué)生的閱讀能力還需提高。

  針對以上所說情況,下面是我在這一學(xué)年教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法

 。、溫故而知新,在教學(xué)中,適當(dāng)進(jìn)行舊知識的回憶、復(fù)習(xí)、鞏固,新舊知識相聯(lián)系,讓學(xué)生有效地進(jìn)行量的積累,減少遺忘。

  2、重視四會(huì)單詞的默寫,平時(shí)讓學(xué)生多背、多默,并教給學(xué)生簡單有效的單詞記憶方法,比如:根據(jù)音節(jié)記憶單詞,根據(jù)發(fā)音記憶單詞,一些相近的單詞、詞組進(jìn)行比較記憶,讓學(xué)生自己想一些行之有效的辦法進(jìn)行記憶等等,以提高單詞聽寫、默寫的的正確率。

  3、讓學(xué)生有盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,特別是聽一段話,并教給學(xué)生聽的方法,比如:聽取關(guān)鍵詞,前后相聯(lián)系等等,以提高聽力。

  4、在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考,獨(dú)立完成閱讀類練習(xí)。

  5、在平時(shí)的新詞教學(xué)中,要更多地滲透語音教學(xué)。前面已經(jīng)說過這個(gè)話題,這里就不再羅嗦了。

  6、重視提優(yōu)補(bǔ)差。在教學(xué)中,開展分層教學(xué),對不同程度的學(xué)生提出不同的要求,比如:六年級的四會(huì)句型都是出現(xiàn)在Let’s talk 部分,所以平時(shí)我要求大部分學(xué)生能背誦Let’s talk 部分,少數(shù)后進(jìn)生允許他們朗讀過關(guān),當(dāng)然也鼓勵(lì)他們背誦。平時(shí)課堂上多關(guān)注后進(jìn)生,一些簡單的問題盡量讓他們回答,讓他們覺得老師仍然關(guān)心著他們,希望看到他們的進(jìn)步。對于那些比較拔尖的學(xué)生,有時(shí)我會(huì)故意甩幾個(gè)比較難的問題,一方面可以抑制他們的驕傲情緒,另一方面,讓他們知道還有更豐富的知識等著他們?nèi)W(xué)習(xí)。

  最后,我想說的是,我們英語老師任教的班級普遍較多,大多是五個(gè)班,有時(shí)候感覺顧此失彼。在這里,我要感謝各位班主任,感謝你們的支持。

  我說的比較瑣碎,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤,請各位老師指正。謝謝大家!

  篇三、六年級英語教師發(fā)言稿范文

各位家長:

  上午好!

  小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校召開了家長會(huì)。我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  首先,我先說這半學(xué)期的總體情況。整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類:

  第一類同學(xué)xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、,學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫作業(yè),即使寫了,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評過的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。

  開學(xué)時(shí)我感覺孩子學(xué)習(xí)勁頭還是很足,大多數(shù)孩子上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,還有一些孩子學(xué)習(xí)很踏實(shí)很用心,絕大部分學(xué)生都能完成作業(yè),但是作業(yè)完成質(zhì)量高得不多。課堂作業(yè)在老師的監(jiān)督下完成不錯(cuò),但課外作業(yè)完成地較差,比如我布置的默寫單詞,有些學(xué)生偷工減料,只抄寫一遍了事,沒有掌握單詞的拼寫;要求背誦的課文,有的學(xué)生連讀都不讀,更談不上背得出來。家庭作業(yè)的完成與否是與家長在子女的學(xué)習(xí)管理情況有關(guān)的。

  我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語書的家長就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此,句型、語法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級英語學(xué)習(xí)的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時(shí)態(tài)的正確辯識,對語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。

  有的家長也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級的英語學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他們將來的學(xué)習(xí),沒有好的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂觀。

  那作為家長,應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?在英語學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

  1、給孩子學(xué)習(xí)的信心

  不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語學(xué)科方面,千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感,也沒有誰天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,不要對孩子說一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對英語的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

  2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況

  每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上,請家長在作業(yè)本上簽字。簽字的目的不是為了簽字而簽字,而是檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來一抓,他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì),良好的`品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀,讀了幾遍?是不是跟錄音機(jī)讀的;背,背得熟不熟。每天的作業(yè)老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正了嗎?每天的作業(yè)都需要家長簽名。

  3、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語單詞

  默寫單詞,詞組不是默寫完就算,一定要讓孩子對著書 檢查一遍,把錯(cuò)的改正再背熟,才能起到默寫的效果。一般要求當(dāng)天教的單詞當(dāng)天默寫。這樣才符合人的遺忘規(guī)律。記憶效果很好。在課堂上默寫的時(shí)候,學(xué)生就有底氣,正確率高,體驗(yàn)到成功的快樂,可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)英語的信心。

  4、經(jīng)常檢查孩子的書。

  一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了,記錄了;二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。

  5、看孩子的試卷,不是光看看分?jǐn)?shù)就完了,,或者不能一問了之

  家長要把測驗(yàn)試卷打開親自看一看,了解孩子為什么錯(cuò),是單詞沒記住,是上課沒注意聽,還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長簽字。幫助孩子把試卷保存好,每次期中期末考試看老師講的重點(diǎn)和自己的錯(cuò)題是非常有效的方法,起到事半功倍的效果。還有,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對英語學(xué)科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略

  6、配合孩子學(xué)習(xí)的方法

  向孩子學(xué)習(xí),拜他為師,會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué),教奶奶學(xué)英語,都會(huì)使孩子們高興。(舉例)實(shí)踐證明:輕松愉快的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能,從而能增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用外語的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使孩子喜歡學(xué)英語?梢哉f要想讓孩子學(xué)得好,首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,這是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽,全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí),復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等。

  7、適當(dāng)給孩子一些壓力

  家長可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識,這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。熟能生巧,尤其對小學(xué)生來說效果是很明顯的。

  最后,再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和幫助,并真誠地希望在座的每一位家長和學(xué)校、教師緊密配合,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長,并取得優(yōu)秀成績,進(jìn)入理想的中學(xué)。

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