學(xué)生家長會的老師發(fā)言稿
各位家長，下午好！
剛才我們的專家老師已經(jīng)對孩子的家庭教育問題作了詳細的剖析，下面我主要就孩子的學(xué)習(xí)問題與大家做一個簡單的交流。
首先，平時請與你的孩子加強溝通，了解孩子的想法和感受，學(xué)會做孩子的知心朋友。我想說，僅僅給予孩子物質(zhì)上的滿足是遠遠不夠的，孩子在思想上有負擔，有時不僅會影響學(xué)習(xí)，還會荒廢學(xué)習(xí)。
第二，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)上給予他必要的、適當?shù)亩酱俸蛶椭�，并及時進行評價。六年級的學(xué)生了，如果每天都要被盯著完成作業(yè)，他們會煩你，也實屬不應(yīng)該，而且我們家長也確實沒有那么多精力。事實上，大部分孩子也能很自覺或較為自覺地獨立完成家作，只有個別幾個孩子是做不到的。但這并不代表家長就可以不聞不問了，隔三差五地、階段性地對自己孩子的學(xué)習(xí)情況有個全面的了解還是非常有必要的。光這樣做還不夠，我們家長還要給予他們一定的'評價和引導(dǎo)。對于孩子好的表現(xiàn)大家要學(xué)會表揚，而對于孩子存在的問題也不要進行簡單的批評甚至責罵，而是要有耐心地進行引導(dǎo)和鼓勵，給予孩子要求上進的信心和動力。我覺得這一點我們班上的有些學(xué)生就做得很好，比如組長在給組員背書時，有進步了就會說：“好的，比以前有進步，繼續(xù)努力，爭取默寫也能默好啊！”在座的你做到了嗎？
第三，是有關(guān)學(xué)習(xí)上的一個具體問題，還是回家后聽錄音、朗讀等口頭訓(xùn)練的實效性問題。大部分學(xué)生都能較為認真地完成筆頭家庭作業(yè)，可在口語訓(xùn)練上情況就相差甚遠了。班級里回家后能夠堅持聽錄音朗讀的同學(xué)很少，這也是三至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語中普遍存在的問題了。據(jù)我調(diào)查，我們班上只有**和**/***、**等同學(xué)能夠堅持做到這一點。作為他們的老師，我感到慚愧。我想最近可能有的孩子回家聽錄音、讀書要比以前積極，原因是要開家長會了。那能不能干脆不布置口頭作業(yè)，就布置筆頭作業(yè)呢？肯定不行，筆頭作業(yè)代替得了口頭作業(yè)嗎？舉個再簡單不過的例子，如果以后工作中間要用到英語和他人交流，你能把要說的都寫在紙上給對方看嗎？所以，我希望能和大家一起督促孩子在這一方面有所改善。
總而言之，請大家在工作之余多一點時間和自己的孩子相處，孩子是你生命中重要的一部分，教育好孩子也是你我最重要的事業(yè)。最后，我想用家庭教育專家盧勤的一句話與大家共勉：“不要把財富留給孩子，要把孩子變成財富。”
謝謝大家！
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