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班主任經驗的交流發(fā)言稿

時間:2021-01-22 13:40:44 發(fā)言稿 我要投稿

班主任經驗的交流發(fā)言稿范文

各位領導、老師們:

班主任經驗的交流發(fā)言稿范文

  大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流,我感到很榮幸。作為只有一年多班主任工作經驗的我,許多問題都還正在思考和摸索之中,所以這次發(fā)言只是向大家匯報一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受,不當之處,敬請大家批評指正。

  作為班主任,我們都深有體會,工作瑣碎,繁雜,學生每天的學習我們要關心,班級的紀律我們要費心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學生難管。我所面對的是初一學生,他們已有了自己的想法,愛玩、思想單純卻易沖動、自我約束力差卻不服管,要想搞好班級工作,必須學會跟學生斗智斗勇!下面我將從三個方面進行闡述:

  第一、學會關愛!作為班主任,要學會關愛班級的每一位學生,但這種關愛,不只是關心他們的學習成績,還應關心他們的生活、身心健康和思想狀況等,在精神上給予他們鼓勵和支持。如果我們只知道關心他們的成績,對基礎差的學生來說,我們的期望和關心往往會成為一種負擔,因為達不到,而選擇逃避或不接受老師的關愛。因此,要想把這種關愛有實效地播撒出去,我們得學會跟他們進行溝通、交流,拉近與他們之間的距離。比如我喜歡下課去班級找他們聊天,陪他們上體育課,陪他們玩游戲,甚至時不時的買點小東西給他們等,雖然這些事很小,但能拉近同他們的距離,讓他們感受到我是他們的朋友,而不僅僅只是老師。此外,當一個學生主動找我聊天時,或因為生活中的一些困惑向我求助時,不管自己多忙多煩,都會靜下心來給予解答,如果我能把他的困惑解決了,那以后我就成為了“自己人”,他會在班里幫我宣傳,這比自我推介要好百倍。也許是因為我的年紀跟他們相差的不多,他們喜歡跟我談論成長中的困惑,比如前一段時間班上的一位學生在說說中問了個問題:“什么是朋友?”在下面的評論中,我看到了一條,“查字典,問百度,再說不是還有許老師呢”。結果,晚上她就給我發(fā)了短信,類似的事情很多,這讓我很高興。

  第二、學會細處著手!首先是觀察要仔細全面,要知道學生的許多事情不會直觀的展現(xiàn)在老師面前,這就需要老師主動去發(fā)現(xiàn)問題,但如果,你對自己的學生不夠了解,那談何解決他們的問題。所以,要學會在短時間里較全面的了解每一位學生。我會通過各種方式去了解學生,比如,很多同學加了qq,雖然平時很少聊天,但是他們喜歡把平時在學校所經歷的一些事情寫在空間里,通過瀏覽他們的空間,就可以知道他們所想,這為我了解他們提供了一個很好的途徑。此外,通過跟學生家長進行交流,再加上周記的按時收發(fā)等方式,都能幫助我很好的了解我的學生。其次是班級管理要細致,要想管理好班級,首先必須有一套行之有效的班級管理制度。其次,作為班主任,必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然作為班主任的我要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即重新清理。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。

  第三、管理要做到嚴格!首先是突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威,也就是說該民主時就民主,該專政時就專政。所以,在強調和諧的同時,在一些原則性問題上我非常注意保持在學生面前的'“威嚴”,因為我知道只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主會使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長。比如,我不允許學生跟老師頂嘴、不允許同學之間打架、不允許逃課和遲到、不允許學生撒謊等,要是有哪位學生敢犯,會受到很嚴厲的懲罰,通常最輕的懲罰是繞操場跑十圈。其次是重視開始,爭取主動。一般情況下,相對調皮的學生進入一個新班后,總會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,我在接手3班的時候,開始抓得很緊,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!比如我們班的陳家旺同學,他就是個很好的典型,幾乎每天都會給我鬧點事,所以,我每天都“關注”他,只要他犯一點錯誤,我就會把他找到辦公室或者找他家長,時間長了,他就受不了了,最后自己選擇離開了班級,自從他離開了,我們班的其他學生再也不敢像他那樣調皮了。第三是班級管理是盯出來的。隨著學生對學校和班級的不斷了解,以及同學之間的熟識,不可避免的會出現(xiàn)很多問題,比如遲到、曠課、上課講話、睡覺,甚至會發(fā)生一些惡劣影響事件。所以,我習慣于每天早晨7點之前準時到教室,學生知道我來了,也就開始了一天的早讀。此外,我還習慣于在沒有課的時候不定時地去班級轉轉,好讓那些有小動作的學生注意力及時回到課堂上去。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作, 你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

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