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在全縣高考工作會上的發(fā)言稿

時間:2021-01-20 11:16:30 發(fā)言稿 我要投稿

在全縣高考工作會上的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、同仁,

在全縣高考工作會上的發(fā)言稿

  大家好!

  在各級領(lǐng)導的關(guān)懷、理解和支持幫助下,在縣局正確有力的領(lǐng)導下,我校高考備考工作正在的進行中。剛才,聽到?jīng)芨芍袑W、云陽中學的做法和想法,使我們獲益匪淺,深受啟發(fā)和鼓舞。

  以下是我們的匯報,如有不妥,敬請指正。

  一、 第一階段備考工作

  這一階段工作,除按部就班的必要程式外,大致突出以下幾點:

  一是準確定位,認清目標,認清自我。我們的實際是師生都有困難;目標的實際是上級給了充分的照顧和寬松的環(huán)境,但感覺卻是壓力不減反增;準確的定位是力爭全部學生合格畢業(yè),幫助一部分學生學有所成,達成心愿;在全縣高考的大局中當好配角,不添亂,不拖后腿。

  二是保學生數(shù)量,以使我們工作有對象,有事干。這一年級學生,高一入校660人,其中正式建檔得有270人,送給我縣職中建檔的名單有350人,還有幾十個學生啥都沒有。經(jīng)兩年的過程,到三年級報名,只剩下450人了,減員210人。這不能說是大浪淘沙,原本也沒有幾個像樣的石頭。所以保數(shù)量,就是保生存,保工作,就必須成為每一個人的共識。于是,就有了許多的讓步、妥協(xié),和說破嘴、跑斷腿的故事,就有了政教管理工作的巨大壓力。

  三是考評教師,促態(tài)度,作風的轉(zhuǎn)變。按學校制定的考核方案,每月一次全員考評,獎優(yōu)罰劣。我的認識是,像我們的學生,需要的是真心關(guān)愛、認真工作、不屈不撓、不計榮辱得失的教師,而不是專家級、大師型。所以,將教師的考評當成月考來進行。

  四是降低起點、門檻,力求授課、練習、練考符合學生的實際。不允許趕進度,跑趟趟;充分照顧班級、學生的不同,備課組說了算,學校計劃只是引導。

  五是特長生培養(yǎng)。體育生組建專門班級,藝術(shù)生放出去學習;學校加大支持、投入力度;多提要求,多給方便,也就多一份合格、成才的可能,多一個方面的力量。

  六是“包抓責任”落實,包班、包生、包科等等,不再贅述。

  簡單說,也就是“準、保、考,降、特、包”六個字,這些方面用了我們很大的'精神,也取得一定的成效。

  二、 第二階段備考工作設想

  一是堅持:學校堅持合格的目標不動搖,老師堅持“幫助”每一位學生實現(xiàn)進步的工作目標不動搖,學生堅持將學習進行到底的決心不動搖。凝心聚力,和諧一致,允許方式方法上的差異存在,必須保證心氣態(tài)度上的高度一致。

  二是穩(wěn)定:越到臨近高考,情緒對人的支配力就會越大。高考就是高考,它對我們的學校、老師學生就是一座大山,而非小小的絆腳石,因之,管理不能頭腦發(fā)熱出昏招,教學不能求全責備出亂招,當然,要教育學生,也不能異想天開求“高招”。所以,管理要穩(wěn)定,教學要穩(wěn)定,要用成法,用能用之法。學生教育,重在克服因失敗心理而產(chǎn)生的放棄行為,要留人,也要留心,力保學校穩(wěn)定的大局。

  三是提升:在任職、要求、標準、能力上向高考的方面靠攏、貼近。分不同班級學生對象,逐漸提高其對高考學習的認識,并按二輪復習的一般規(guī)律和共性方法,搞好復課工作。力求達到的結(jié)果是:讓少數(shù)學生能自己跳過墻,一部分學生在老師的幫助下翻過墻,為一部分學生“拆墻”(合格畢業(yè)就成)讓其跑到終點。

  四是關(guān)注:不管啥時候,任何情況下,只要普通高中的性質(zhì)不變,高考備考工作都是學校重中之重的工作,是關(guān)注的焦點;學生的教育教學、培養(yǎng)靠全體老師,我相信我們的三年級教師,一定能不辱使命,做好工作。所以,向一線傾斜,要盡心關(guān)懷焦點中的焦點,盡力做一些讓老師們舒心快樂的事情,讓高興快樂的老師帶領(lǐng)學生,走向成功。

  十年前我有一個觀點:未來地方經(jīng)濟社會的發(fā)展振興,所依靠的主力軍,應該是高考獨木橋上沒有擠過去的青年人。原因很簡單,只有留在涇陽的人,才從具體的建設涇陽的工作。如今,到石橋中學三年有余,我不僅還堅持之一觀點,更明白了農(nóng)村普通高中存在的意義和價值。這樣說,只是想表達:高考要成功,教育更要成功;作為教育人,只要從事著有意義的、有價值的教育行為,使學生成人了,家鄉(xiāng)進步了,你也就獲得了教育人的成功人生。

  我堅信是這樣!

  謝謝大家

  20xx年3月6日

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