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八年級家長會班主任優(yōu)秀發(fā)言稿

時間:2023-03-02 01:18:08 發(fā)言稿 我要投稿

八年級家長會班主任優(yōu)秀發(fā)言稿范文

各位家長朋友們:

八年級家長會班主任優(yōu)秀發(fā)言稿范文

  大家上午好!首先我謹(jǐn)代表 中學(xué)八年級全體教師對到會家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。感謝你們我們學(xué)校工作的關(guān)心與支持,感謝你們對我們教師工作理解和協(xié)助。

  今天,我們大家又一次相聚,我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)相聚在一起。我們的孩子也在我們期待的目光中一天天長大,一天天成熟。我們的心急切而期待,一次次考試,一次次測驗,一次次的期中期末。孩子處在心理的轉(zhuǎn)型期,處在心理斷奶期,孩子逆反,厭學(xué),受社會不良習(xí)氣的影響形成了諸多的問題。家長和教師怎樣做好對他們的引導(dǎo)與幫助,我們很有必要經(jīng)常坐在一起進行溝通,研究在新的形勢下孩子的教育工作,研討出更恰當(dāng)有效的教育方法。

  又是一年的春暖花開時節(jié),正是學(xué)習(xí)的大好時節(jié),我們也在上周進行一次階段考試?荚嚽闆r一會班主任老師要和大家交流。針對考試,我想和家長朋友們談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

  持久激勵 歷練磨礪,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)對他們來說的困難的,因為考試的要求很高,所以題目的難度也大,孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣也在繁瑣深奧的題海里慢慢退卻。據(jù)不完全調(diào)查,現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子都有程度不同的厭學(xué)情緒。但現(xiàn)在的孩子還是取得了喜人的成績,這也是孩子堅強意志品質(zhì)與執(zhí)著向上的精神不可分的。家長要理解孩子,關(guān)愛孩子,不停的激勵,讓他們保持旺盛的競爭態(tài)勢和無窮的進取心。

  重視結(jié)果 關(guān)注過程。面對成績,有的家長不滿意,但我們要反思自己,我們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)投入了多少,不是給好的生活條件,而是你的關(guān)心、督促、鼓勵、開導(dǎo)等精神方面的投入。我們不能埋怨自己不會孩子的知識,因為現(xiàn)在大多數(shù)孩子是學(xué)習(xí)的品質(zhì)和欲望沒有到位,不是知識的理解。知識的理解交給老師好了,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),明確學(xué)習(xí)目的需要家長的密切合作和嚴(yán)格要求。

  循序漸進 家校合作。家長們都有迫切的愿望,想讓孩子學(xué)習(xí)好。怎樣做?看看他的分?jǐn)?shù),分析原因,偏科,沒興趣,基礎(chǔ)差,無信心。家長與老師溝通交流采取有效措施,強壓和疏導(dǎo)并施。老師都是敬業(yè)的,他們沒有嫌麻煩,沒有為難,都和家長一樣心理孩子進步就高興。往往有這樣經(jīng)驗:家長和教師都重視,孩子的進步是指日可待。

  設(shè)計未來 關(guān)注發(fā)展?荚嚨膶W(xué)生成績參差不齊,有懸殊的差別。這與素質(zhì)能力和基礎(chǔ)有一定關(guān)系。但我想現(xiàn)在我們不能把孩子都送入大學(xué),職業(yè)教育同樣能成為各行各業(yè)的狀元。因為現(xiàn)在中國所缺的不都是大學(xué)生更缺少熟練的高級技工。我們給孩子一個信心,要培養(yǎng)習(xí)慣更為重要,積累最基本的知識也更重要。我們在辛苦的工作,孩子不能走家長的走過的路,全新的道路在他們眼前,這需要家長的指導(dǎo)與呵護。

  這次階段考試只是一個序幕,接下來在6月份地理、生物的中考才更是孩子人生中的大事。八年級結(jié)束,地理生物兩科提前參加中考,并且將成績計入中考總分,作為升高中考試分?jǐn)?shù)的一部分。這兩科關(guān)系到九年級中考的成敗,因此非常重要。對這兩科的學(xué)習(xí)七年級時重視不夠,現(xiàn)在正是查漏補缺的時刻。八年級的地理生物的四位教師,始終在教授這兩科,是這兩科的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,他們的敬業(yè)精神可嘉。但也需要家長朋友們的大力協(xié)助。家長們也要重視這兩科的復(fù)習(xí),這兩科有很大一部分是背誦內(nèi)容,家長可以檢查背誦。

  另外,我也借此機會和家長朋友們提一點希望:

  1、始終對孩子的學(xué)習(xí)抱著希望,不要讓孩子發(fā)覺你的泄氣和失望。你的希望是孩子努力的動力,是孩子前進的指向。無論老師多么有力度,失去了家長的內(nèi)力的合作,往往也是徒勞的。無論孩子學(xué)習(xí)成績好壞,你的希望不變,因為子要發(fā)展,要走出我們原來走的老路。

  2、多和老師溝通,多和老師經(jīng)常溝通。老師從學(xué)生身上能看到家長對學(xué)習(xí)的關(guān)心與協(xié)助,家長能從孩子身上看到教師的工作狀態(tài)。家長與老師應(yīng)該是合作的伙伴,應(yīng)該排除中間的孩子所產(chǎn)生的迷惑的假象,通過溝通發(fā)現(xiàn)孩子的問題解決問題。

  在我們的工作中往往大多數(shù)是老師給家長打電話,也有的家長經(jīng)常那個給老師打電話。你對孩子的關(guān)心體現(xiàn)在詢問老師、詢問孩子自己上。這樣能及時了解孩子在學(xué)校的情況,及時鼓勵或者教育,及時采取措施。家長反映,老師的話孩子還是更愿意聽,家長把難于解決的問題告訴老師,老師可以通過一定形式解決的好些。

  3、控制好孩子的零花錢。學(xué)校是從來不收任何費用的,如果有必要也會采取書面的形式通知家長的。控制零花錢,對培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,好品德非常重要。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。我們希望家長為你的孩子創(chuàng)造一個安靜,溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子遠(yuǎn)離電視家長也許需要家長率先垂范吧。家長再忙也要抽出時間問問孩子情況,與孩子平等溝通,改變老式家長的威嚴(yán)絕對權(quán)力。

  最后送大家一句話,你愛你的孩子嗎?經(jīng)常與老師溝通給他最恰當(dāng)?shù)慕逃桑?/p>

  謝謝大家。

  各位尊敬的家長:

  非常感謝各位家長在繁忙的工作中,冒著嚴(yán)寒,在距離高考還有五個月的時間,參加我們這次家長會。這次家長會我們以“嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率”為主題。

  首先,我代表高三年級組和07—2任課老師向各位大力支持我們工作的家長致以誠摯的謝意。

  本學(xué)期我們高三是從8月5日開學(xué),到現(xiàn)在正好五個月,而現(xiàn)在距離2010年高考恰好也是五個月。所以說,此刻我們和我們的學(xué)生一樣站在一個轉(zhuǎn)折點前。從現(xiàn)在開始,他們已經(jīng)進入了高三復(fù)習(xí)中盤攻堅階段。在這一階段,他們將面臨更為艱苦的挑戰(zhàn),面臨更大的心理壓力,面臨更大的心理落差?梢哉f,他們將面臨一個成績與心理的分水嶺。

  因此,如何做到“寬心態(tài)、高效率”地學(xué)習(xí),爭取實現(xiàn)突破成為這個階段最重要的問題。如果我們能夠很好的解決這個問題,將為他們最后的沖刺階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),最終在高考中取得優(yōu)異成績;如果我們在工作中、生活中不能很好的把握學(xué)生的心態(tài),不能有針對性的解決問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀、高考觀、成才觀,那么學(xué)生就有可能背負(fù)著沉重的精神包袱來學(xué)習(xí),最終結(jié)果可能會讓我們每個人失望。

  “家有考生,如履薄冰”。這是家長的普遍心態(tài),因此希望各位家長緊密配合我們的工作,從多方面支持我們的工作,做好家校之間的交流、溝通,加強對學(xué)生的管理。從多方面給學(xué)生以積極的影響,幫助他們渡過難關(guān),扶助他們走過人生當(dāng)中最重要的一段路程。

  首先給各位家長介紹一下本學(xué)期以來我們的工作,以及我們所取得的成績和面臨的問題。

  07—2班是本年級比較出色的班集體,有著良好的班風(fēng),在歷次考試中成績均有不錯的成績。全班同學(xué)待人誠懇,積極向上,互相幫助,團結(jié)競爭。08年被評為XX市優(yōu)秀班集體,在汶川地震賑災(zāi)募捐中,所有同學(xué)都盡了自己的一份愛心;不久前我校高二學(xué)生劉思琪不幸患上白血病,我班同學(xué)盡自己最大的努力,紛紛捐款,為挽救同學(xué)的生命以盡自己綿薄之力。

  正是因為全體同學(xué)有這樣一種善良之心,所以同學(xué)們懂得愛自己的父母,懂得尊重老師,懂得自己肩負(fù)的責(zé)任。他們學(xué)習(xí)非常勤奮,每天早起晚睡,甚至在吃飯時都一手拿著饅頭,一手翻著書本,熄燈后打著手電看書學(xué)習(xí)。他們在用自己的實際行動回報著父母的養(yǎng)育之恩,回報老師對他們的愛護。因為他們積極向上,所以面對學(xué)習(xí)中的挫折,面對考試中的坎坷,面對生活中的艱難,他們以頑強的毅力、堅定的信心克服困難,戰(zhàn)勝逆境。他們是一群優(yōu)秀的孩子,盡管他們身上還有很多缺點、不足,盡管他們的成績暫時有高低之分,盡管目前他們的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于動力,但在高三年級過去的這一半時間里,他們表現(xiàn)出了可以成為優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。

  所以,希望各位家長要相信自己的孩子,他們在努力,他們在用自己的辛苦,行走在改變自己命運的旅程中,行走在改變家庭命運的路途上。經(jīng)過兩年多來的艱苦努力,經(jīng)過高三前半程的勤奮學(xué)習(xí),在各位家長關(guān)注的目光中,他們已經(jīng)走過了風(fēng)雨坎坷,戰(zhàn)勝了艱難險阻。當(dāng)他們即將走到參加決定性戰(zhàn)役的關(guān)鍵階段,我們必須無條件支持他們,做他們堅強的后盾,幫助他們解決各種思想問題,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,疏導(dǎo)他們的情緒,使他們能夠愉快學(xué)習(xí),輕裝上陣,能夠展翅高飛。

  目前學(xué)生存在的問題主要是以下幾個方面:

  1。有壓力沒動力,不能把壓力轉(zhuǎn)化為動力。

  生活中我們都會面對壓力,如果沒有壓力,可能我們都會一事無成,所以說有壓力是好事。但是目前部分學(xué)生的壓力過大,導(dǎo)致他們心理疲勞、精神厭倦,在學(xué)習(xí)中很難集中精力?偲饋碚f,他們的壓力來自多方面:首先,來自他們自己的目標(biāo)與現(xiàn)實的矛盾。他們中的每個人都希望自己能夠取得很好的成績,但是因為自身定位不準(zhǔn),目標(biāo)過高,又不愿承認(rèn)自身差距,以為努力學(xué)習(xí)一段時間就應(yīng)該有個飛躍;以為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高二階段就應(yīng)該超越別人。這種定位不準(zhǔn)、急功近利的思想,是他們只看到了目標(biāo)與現(xiàn)實之間的巨大反差。

  再有就是他們總是把目光盯在結(jié)果上,總是定在考試名次和分?jǐn)?shù)上,其實,名次是最沒有意義的,它往往掩蓋很多現(xiàn)實。如果比的話可以比較自己的分?jǐn)?shù),看一看自己的分?jǐn)?shù)和自己心目中的學(xué)校在近幾年的錄取分?jǐn)?shù)有多大的差距,所差部分應(yīng)該在哪個學(xué)科的哪些內(nèi)容中彌補。但是這些學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)名次的升降,而不能有效地分析自己的問題,而讓自己的心理總是在考試結(jié)果和失誤的原因方面找平衡。想贏怕輸,只重視結(jié)果而忽視過程的心理行為,造成他們極大的心理壓力。

  2。來自家庭的無形的壓力,雖偶然卻持久。

  這個班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,很多同學(xué)的家庭比較貧困,所以很多同學(xué)回家都是帶著一種愧疚的心理面對父母,總認(rèn)為自己的成績沒有達到父母的期待,整天花費著父母的血汗錢,卻難以給父母帶來快樂。每次回家之前,學(xué)生都是期待,每次回來都是壓力重重。其實他們都在努力,其實他們即使出現(xiàn)一些問題,這些問題也是成長過程中不可回避的問題。希望各位家長多給他們一些鼓勵,承認(rèn)他們的努力,承認(rèn)他們的成績。

  有一項2009年11月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在全國“考生壓力最大的十個省份”中河北排第四。有45%的考生表示“壓力很大”,31%的考生表示“壓力較大”,河北的家長給孩子制訂目標(biāo)為一本院校的占到82%。的確,我們每個家長都希望自己的孩子成龍成風(fēng),希望他們出人頭地,但是,實現(xiàn)這個目標(biāo)的方式有很多,高考只是其中的一種,而且只是暫時性的一種。

  3。壓力來自同學(xué)之間的競爭,來自老師的教育。

  同學(xué)之間的競爭是最直接的,而且對于他們來講就是最殘酷的。有些同學(xué)心理急躁,不能看著其他人沖到自己前面,尤其是初中時的同學(xué)、朋友,嫉妒導(dǎo)致自身心理不平衡,學(xué)習(xí)不能集中精力,惡性循環(huán),壓力越來越大。有些同學(xué)是看到別人在晚上加班,早晨加點,而產(chǎn)生急躁心理,于是不顧自身情況,盲目追風(fēng)。

  在高三的教育教學(xué)中,我們首先提倡學(xué)生必須有壓力,有壓力才會動力,有壓力才能激發(fā)潛力,有壓力才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。但是我們并不是一味強調(diào)壓力,而且我們分析壓力的方式,給學(xué)生加壓的方式也是因人而異,因時段而異。部分同學(xué)不能很快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)方式、管理方式,不能很快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏、工作特點,而在心理上產(chǎn)生認(rèn)識偏差。

  在高三的中盤攻堅階段,重點工作就是解決學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化問題。高三時間過半,各學(xué)科的復(fù)習(xí)也進入或即將進入綜合階段,如果前面的知識點復(fù)習(xí)沒有做好,進入綜合階段,有些同學(xué)必然會很吃力;同時經(jīng)過高三前半段的復(fù)習(xí),有些同學(xué)的確取得了長足的進步,但是進入中盤,他們在知識、技能、心理、精神、耐受力、思維方式、思維品質(zhì)諸方面就會面臨一個極大的挑戰(zhàn)。甚至可以說,他們將進入思維、能力的“瓶頸階段”,在這個階段,他們會經(jīng)歷成績停步不前,甚至總分、名次倒退的過程。無論在生理還是心理上,都要耐受平生最大的艱難。這個時候,唯有鼓勵,唯有積極樂觀,唯有堅韌的品質(zhì),才能跨過高原,沖破極點。

  在未來的五個月里,我們將有幾次重要的考試,分別是:

  2月6、7日質(zhì)檢一考試 (石家莊命題,統(tǒng)一考試)

  3月5、6日質(zhì)檢二考試 (石家莊命題,統(tǒng)一考試)

  4月7、8日第一次模擬考試(石家莊命題,統(tǒng)一考試)

  5月7、8日第二次模擬考試(石家莊命題,統(tǒng)一考試)

  6月7、8日高考(全國統(tǒng)一考試,河北省統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線)

  可以說每一次考試都是對他們知識、能力、心理的極大考驗,在這個過程中他們會經(jīng)受更大的打擊遭遇,更艱難的處境,因此,如何讓他們充滿信心,始終保持旺盛的斗志,是我們老師,也是每位家長應(yīng)該考慮,而且必須加以解決的問題。這就需要我們在座的每一位和我們的學(xué)生心手相牽,通力合作,共度難關(guān)。

  所以給各位家長提幾點建議:

  第一、調(diào)整自己的心態(tài)。

  我們許多家長都是經(jīng)歷過高考或者其他事情的磨練的,可以說,經(jīng)歷過生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)歷過各種挑戰(zhàn)和磨難。但在孩子面臨高考的時候,我們很多人卻比孩子本人還緊張,有的甚至已經(jīng)開始覺都睡不踏實了,飯也吃不香了。其實,說到底,我們也是想贏怕輸,只希望孩子在高考的那幾天有如神助,超水平發(fā)揮,或者誠惶誠恐,生怕自己哪些方面惹得孩子不高興而小心翼翼。高考對我們每個人來說的確重要,但我們的身體和心態(tài)也很重要。如果在學(xué)習(xí)知識方面幫不了孩子,那么就用良好的心態(tài)來影響孩子吧。用自己成功的經(jīng)驗影響孩子,用自己在生活中的經(jīng)驗告訴孩子。即便自己控制不住緊張,起碼也要做到內(nèi)緊外松,不要搞得孩子精神過分緊張。

  第二、關(guān)注孩子的狀態(tài)。

  因為即將走上考場的不是家長而是孩子。所以,做家長的需要密切關(guān)注孩子的狀態(tài),試著透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。表面上的漫不經(jīng)心,并不等于心里他們不緊張。以往成功的經(jīng)驗可以借鑒,但不可以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子見面的機會,關(guān)注他們在平常學(xué)習(xí),在考試前后情緒的變化,把握他們是否有熱情忽高忽低,勁頭忽大忽小的情況,并有針對性地加以引導(dǎo)。既不可風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵,也不能掉以輕心、不聞不問。

  第三、注意鼓舞孩子的士氣。

  任何考試,都需要有考生有一個必勝的信心,F(xiàn)在孩子們最需要的是家長的鼓勵。有進步的孩子,要鼓勵他們繼續(xù)努力;偶有失誤的孩子,鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個可望而且可及的目標(biāo),不要總拿高考狀元做比較,也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。即便孩子出現(xiàn)了某些問題,也不能冷嘲熱諷,挖苦打擊,否則會適得其反。教育孩子高考不是他們唯一的出路,但一定是最好的出路,失去高考,以后還會有其它的時間和機會。

  這段時間就不一定非要在一些與高考無關(guān)的枝節(jié)問題上和孩子爭個高低,論個是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動,當(dāng)家長的需要包容和理解,不要太過計較。即便是非說不可的話,也要注意方式方法。如果不是那么著急的事兒,等過了6月那幾天再說也不遲。更不要讓孩子參加一些不必要的婚喪嫁娶、聚會之類的活動,保證他們的學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律性和連貫性。

  第四、給孩子積極的暗示。

  我們只要稍加注意,就會經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時常常會語氣低沉地說:“我的孩子不行,智力不行,學(xué)不會”;“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”;“我家那孩子不是學(xué)習(xí)的料,學(xué)不會。”;“他要是像你家孩子四分之一就好了!”等等。沒有比這更傷孩子的心了,特別是這種話是從他的親人口中說出。結(jié)果可想而知,這樣他們就會失去在學(xué)習(xí)方面的信心,甚至有的會產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒。

  積極的暗示,特別是這種暗示來自親人、朋友或老師,幾乎肯定會對孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但是來自親人的暗示,常常會有夸大和期望的成分。所以,不要輕易的給孩子下定義。當(dāng)孩子確實在某一階段、某些方面做得不夠出色或遭遇挫折時,我們不妨說:“我相信你下次會做得更好”; “你一直就是最棒的?”

  所以說,在今后的這個階段我們家長要做孩子學(xué)習(xí)方法上的助手、學(xué)習(xí)過程的秘書、時間安排的管家、危機管理的專家、飲食上的營養(yǎng)師。高考生面對的問題有很多,家長要當(dāng)個多面手,扮演好多個角色。很多東西在學(xué)校教育中,班主任和任課教師已經(jīng)做了工作,家長要以老師的工作為基礎(chǔ),和老師保持經(jīng)常聯(lián)系,再根據(jù)孩子的具體情況做好這些工作。

  俞敏洪先生《如何做最好的家長》的演講中有這樣一段話:

  老師做過一個試驗,問如果“她”出了車禍,最后臉上有了很難看的疤痕,你還會愛“她”一輩子嗎?很多人選擇也許會,堅定不移說會的只有10%。接著又提到“他”,“他”作為大老板破產(chǎn)了你還會跟“他”一輩子嗎?問女人,說會的不會超過10%。老師問學(xué)生你們把這兩個人想象成什么關(guān)系了,大部分學(xué)生說是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。老師說女的她是母親,男的他是兒子,請問這兩個問題的答案是什么?結(jié)果出來的答案是100%都是會。孩子從本性來說是愿意全心全意愛父母的,當(dāng)然這個愛是有前提條件的,你要把他培養(yǎng)成有愛心的人,父母對孩子的愛是無私的,但這個愛不是寵愛,愛是有度的,正確的來引導(dǎo)孩子我們就會創(chuàng)造一個非常美好和諧的家庭和開心得成長的有成就的孩子。所以說,培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)勝過培養(yǎng)豐富的知識。只要我們的孩子在勤奮的學(xué)習(xí),在用自己的良心努力做事,用真心愛著自己的父母,那么為人父母者,應(yīng)該感到滿足。我們不一定要苛責(zé)他們必須用高考成績來實現(xiàn)我們自己沒有實現(xiàn)的夢想。

  總之,我們家長的態(tài)度應(yīng)該是,對于高考應(yīng)該高度重視,因為機不可失。我們的做法就是用目標(biāo)激勵孩子;用行動感染孩子;用智慧幫助孩子。我們的指導(dǎo)方針就是嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率。那么,未來就將屬于我們,屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長!

  祝愿所有家長能夠幫助孩子順利度過高三,考出理想的成績!

  各位家長:你們好!

  非常歡迎和感謝大家的到來!說“歡迎”,是客套話;說“感謝”,才是真心話!因為,我要做好以下三年的班主任工作,必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天,大家來就是對我工作的支持與配合。

  當(dāng)然,話仍是說得客氣了些。其實,對孩子的教育,是我們大家共同的責(zé)任,理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好,還不夠,還得要孩子自己爭氣。我有一個說法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一,哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。

  其實,家長們開過很多次家長會了,很多學(xué)校很多老師把家長會開成了批判家長的會,開成了家長知識會,向家長傳授教育子女的知識,批判家長的不正確的做法,認(rèn)為家長該做什么,不該做什么。我個人認(rèn)為這是不對的,所以我今天的主要目的就不是批判你們,我只是想讓你們明白,相信玉壘沒錯,相信蒲小川沒錯!

  【自我介紹】相信蒲小川沒錯!所以我先做個自我介紹,我叫蒲小川,XX市XX縣人,畢業(yè)于四川師范大學(xué),大學(xué)本科學(xué)歷。來都江堰之前在平昌一所中學(xué)教書,兩次被評為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國家二等獎,一篇獲省一等獎。由于本人無錢無權(quán)無勢,同時還是個書呆子———不會見風(fēng)使舵,不懂投機鉆營,不擅溜須拍馬,所以2005年離開原校到了玉壘中學(xué)任教,到了玉壘中學(xué)可謂如魚得水,我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校,我只是專心教好自己的書,盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生,三年來,我的成績也受到了校方的肯定。07年9月被XX市委市政府表彰為“德育先進個人”08年被XX市委市政府評為“優(yōu)秀中青年教師”

  【學(xué)校介紹】相信玉壘沒錯是因為,玉壘中學(xué)是都江堰的一所名(民)校,多年來初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位,我來玉壘中學(xué)三年半的時間,目睹了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個正確的選擇,因為我們有著優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實干負(fù)責(zé)的老師。我給大家講,玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上,我們學(xué)校的老師端的都不是鐵飯碗,我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個樣,上多上少一樣多的錢。我們是能者上,庸者下,老師們不認(rèn)真教書是不可能的事。其實外界對玉壘中學(xué)有一個評價,就是“在玉壘中學(xué)讀書,即使學(xué)不好,至少不會學(xué)壞。”在這里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說一下:

 。ㄉ弦粚梦医痰囊彩且话,59名同學(xué),學(xué)校的老師們都說,我這個班創(chuàng)造了玉壘中學(xué)的歷史,是玉壘中學(xué)歷年來考得最好的一個班,畢業(yè)成績各科均高出年級平均分十五分左右,而我們學(xué)校平均分每科又高出位列第二位的外實校十幾分。畢業(yè)成績,我班最低分是505分,倒數(shù)第二名是516分。而今年灌中的錄取分?jǐn)?shù)線最高僅有480分。我班有個叫黃金的,他在我班考過最后,不過他現(xiàn)在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說:“蒲老師,塔中有一個學(xué)生在我面前夸口說他們班的升灌中的升學(xué)率是百分之百,而我說我們那個班只有百分之五十,因為另外百分之五十到成都四七九去了。”當(dāng)然那是夸張了一點,不過家長可以了解一下,的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個班的學(xué)生讀高中情況說一下:成都九中4人,川大附中1人,成都實外1人,列五中學(xué)2人。武侯中學(xué)1人,雙流中學(xué)5人,棠湖中學(xué)1人,溫江中學(xué)1人,新津中學(xué)1人,邛來一中1人,彭州中學(xué)5人,成都外的綿陽中學(xué)5人,湖南1人湖北1人,沈陽音樂學(xué)院附中1人等共有三十來人在都江堰以外的省級重點或國家重點高中讀書,而且讀的是這些學(xué)校的尖子班(實驗班)。并且大家知道,由于地震,都江堰的中考成績成都是不承認(rèn)的,所以這些學(xué)生只有參加這些學(xué)校組織的招考外地生實驗班考試,這種競爭是相當(dāng)激烈的,比如像九中近七千人報考,才收兩百學(xué)生,綿陽中學(xué)也是七八千人考試。川大附中是五十個人中才能錄取一個。而我們許多同學(xué)卻考的是學(xué)費全免或免一半的,如到溫江中學(xué)讀書的這個張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。

  可以說,如果不是地震我的學(xué)生耽擱了一個半月沒讀書的話,我的學(xué)生還會考行更好的,我一開始的目標(biāo)是上四七九至少十個人。

  在我班上畢業(yè)成績前十五名的學(xué)生無一人在都江堰本地中學(xué)讀書————大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實校實驗班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實校<這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校>讀書且在平行班的只有幾個人而已。。

  我說這些的目的是告訴家長,你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)該放心。我堅信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀!

  【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的,張志主任是我們學(xué)校的教務(wù)主任,八十年代初期的大學(xué)生,來玉壘中學(xué)已十年,來玉壘中學(xué)前是甘肅玉門油田子弟校的校長,沈莉老師,成都師專(現(xiàn)西華大學(xué))畢業(yè),大學(xué)本科,06年來玉壘之前是彭州一所高職學(xué)校的老師,英語過了公外六級,口語流利,還考取了英語導(dǎo)游證。學(xué)生在周記中也寫道,欣賞語文老師課堂的輕松與風(fēng)趣,喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé),喜愛英語老師的一口流利的口語與漂亮的外表。說明幾個老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同。幾位老師經(jīng)驗豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛崗、熱愛學(xué)生。我們相信,我們初一一班班師生能攜手并進,不斷前行。

  附帶我也說說我的語文教學(xué)思路:

  一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生,從不會因為有學(xué)生回答錯了問題我批評他們,我經(jīng)常鼓勵他們,我知道,學(xué)生喜歡我了才能把我的語文學(xué)好。

  二是讓學(xué)生讀書。我告訴學(xué)生:書要讀得多讀得雜讀得廣。

  讀書好處多,靜心,增加知識,沒有心思做壞事,終身受益!白x書百遍其義自見”、“讀書破萬卷,下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路。”書讀得多,肚里的貨色多,讓讀書成為每一位學(xué)生的終身愛好。所以多買些書,千萬不要只看作文之類,效果不大,F(xiàn)在我在班上發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)小說和言情小說,為了讓他們能讀好書,本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學(xué)語文新課標(biāo)必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學(xué)生的書桌。

  三是讓學(xué)生多寫。每個學(xué)生每兩周一個大作文,每周二至三篇周記,既是我提高他們語文水平的重要方法,又是我和學(xué)生交流的一個平臺。我很欣慰的是,學(xué)生在周記中把我當(dāng)成了他們最值得信任的朋友、兄長,和我說他們的心里話,說他們的煩惱,我也在當(dāng)中分享他們的快樂。

  【班級介紹】我班是本屆的一個實驗班。我們年級共有兩個實驗班。本班目前有57位學(xué)生。學(xué)生來源復(fù)雜,來自十來個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學(xué)校,這樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別,給班級管理帶來了許多困難。剛接任時,班里一盤散沙,玩耍打鬧,不思學(xué)習(xí)。但經(jīng)過一段時間的整頓,三個月下來之后,我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在班級上課紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律都很好,學(xué)生可以說有高度的自覺性,有老師和沒老師一個樣。班級的各項工作開展的也很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。前兩個學(xué)月,我們班都獲得了“德育先進班集體”稱號?梢哉f,我們班每一個同學(xué)都是好樣的,我班的每個同學(xué)都有他的優(yōu)點。有學(xué)習(xí)上腳踏實地的、勤學(xué)好問的,有出色負(fù)責(zé)的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個同學(xué)都有他的閃光點,關(guān)鍵在于我們怎么引導(dǎo),怎樣配合。今天我這么說,其實是給我自己很大的壓力。我們今后的工作,是讓他們的閃光點更亮,讓他們的閃光點更多。

  【月考情況分析】(學(xué)生情況分析,此項為重點)

  教學(xué)質(zhì)量是家長最擔(dān)心的問題,也是最敏感的話題。升入初中后學(xué)校組織了兩次月考,全級統(tǒng)一安排考場,單人單桌,統(tǒng)一監(jiān)場,成績比較真實,很有可比性,通過這兩次考試,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本能夠摸清。和上一屆學(xué)生相比,這屆學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,(比如上屆學(xué)生在初一期末考試成都調(diào)考全年級英語平均分是130分,而我教的一班當(dāng)是是139分。)本次第二學(xué)月考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測,結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進步,其中一部分同學(xué)的進步還是很大的,不過有些同學(xué)退步了,特別是全年級前四名我們會丟了。我們班的優(yōu)勢在數(shù)學(xué),但這一次數(shù)學(xué)題出得太簡單,其他班的學(xué)生平均上升十來分。不過請家長放心,我有這個信心讓他們的成績提高的,

  當(dāng)然,班級中還存在著一些問題

  1、 少數(shù)幾個學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動,注意力難集中。

  2、 作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對于不會做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒有及時進行訂正。

  3、 不會聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

  4、 粗心馬虎,常丟三拉四。

  【治班策略】根據(jù)班級目前的這種情況,我提出的帶班原則第一是關(guān)注細(xì)節(jié),注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識到習(xí)慣很重要,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身受益。特別對于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成?梢哉f,我的很多要求比學(xué)校的更嚴(yán)格,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期我的班級管理策略就是針對習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近兩個月中能改變原先那些不好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績必然會更著上來。

  其實,習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠有多少的規(guī)章制度,而在于老師能做到細(xì)心的長久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框,比如嚴(yán)格執(zhí)行操行評定中加減分制度,犯了這一條該扣多少分,犯了那一條該扣多少分。但是我沒有這些扣分的制度,我給我們老師說,我是無為而治,我的制度最少,我的扣分規(guī)矩可以說一條也沒有,我只是努力的讓學(xué)生明白,哪些事該做,哪些事不該做,哪些事還可以做得更好一些,并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。我可以講,到現(xiàn)在為止,在六個班主任中,我是當(dāng)班主任當(dāng)?shù)米钶p松的,我班的紀(jì)律是全年級最好的,小到我班的教室都是全年級最干凈的。

  當(dāng)然,有老師反對我說,你說的那些話我們也在班上天天講呀,我們?yōu)槭裁礇]效果呢?所以這里我要向家長說明我管理班級的第二個原則是傾注真情,關(guān)愛每一個學(xué)生。從學(xué)生一進校開始,我就給他們說,在蒲老師的眼里,沒有天才和笨蛋之分,只有懶惰和勤奮之分,我經(jīng)常鼓勵著每一個學(xué)生,希望他們能進步,我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生每一次的閃光點,并表揚出來讓他們有成就感。樹立人才觀,賞識每一個學(xué)生,堅信每一個學(xué)生都是人才,只要我們雙方愿意付出時間和經(jīng)歷,相信每一個學(xué)生都會成功的。只要學(xué)生發(fā)揚了優(yōu)勢,展示發(fā)展了特長,改掉缺點,有了進步就是成功的。我的語文課堂是輕松的,學(xué)生非常喜歡上,因為從沒有一個學(xué)生因為回答錯誤問題而受批評。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長到學(xué)校來,我確是個最不愿意叫家長到學(xué)校來的老師,其實把你們叫到學(xué)校來更多的讓學(xué)生反感,有了逆反心理他們會更不愿意聽你的話,更不愿意去好好學(xué)習(xí),但我和家長也會就一些問題很嚴(yán)重的學(xué)生進行溝通,而多數(shù)的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進行的。在生活上,我盡量地抓住每一個細(xì)小的能讓學(xué)生感激你的事情來做,比如看到學(xué)生沒精神了,關(guān)心他是不是病了呀,生病了的學(xué)生我可是更不會放棄這種機會的,我會帶他去看病呀什么的,因特殊原因沒吃飯的我會問,需要我給你買一個面包來嗎?我所做的這一切其實都是想學(xué)生喜歡我,“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說,我天生可能就是一個教書的命,因為我很喜歡我這個職業(yè),特別是我很喜歡我的學(xué)生,我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感,上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因為我更喜歡他們。如果有家長上網(wǎng),你們可能登錄我的空間,那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺,很多學(xué)生說的話真的令我感動,也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛學(xué)生。可憐天下父母心,更可憐天下讀書人。學(xué)習(xí)差的更值得我們?nèi)リP(guān)心,他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話:“說你行你就行不行也行,說你不行你就不行行也不行”。這句話對教育來說倒還實用。所以我對學(xué)生我多夸獎少批評。乾隆皇帝五歲才開口說話,不也是好皇帝嗎?一個學(xué)生對我們一個班是五十七分之一,但對一個家庭來說就是百分之百,所以我從不敢輕易放棄一個學(xué)生。

  不過對學(xué)生的一味遷就也是不行的,初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期,有些東西光靠說還是不能解決問題的,所以我想說我的第三個管理原則:黃荊棍下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生,孩子畢竟是孩子,在內(nèi)在因素來說,心智與情感不夠成熟,意志也較為薄弱,自控能力有限;從外部因素來看,當(dāng)今社會各種物質(zhì)享受、五花八門的影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文化、社會轉(zhuǎn)型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀念等等波濤洶涌,來自現(xiàn)實社會的誘惑和干擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時候,并且日漸增多,同時,目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下,我們似乎更應(yīng)重視“強化”教育觀念。我們家長要正確評價自己的孩子,有句俗話說:“老婆是別人的好,孩子是自己的乖”,所以有些家長有點兒嬌慣自己的孩子,所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵、獎勵,注意因勢利導(dǎo);另一方面更要嚴(yán)格要求,置學(xué)生于一種具有相當(dāng)力度的教育教學(xué)的規(guī)范下,在施教過程中保持一定的壓力,強化學(xué)生必須遵守的規(guī)范。我們常常看到這樣的情況:在學(xué)校和家庭中被嚴(yán)格要求的學(xué)生,成才的多一些;反之,你松一寸,他就松一尺,成才的極少。那種“松綁”、“減負(fù)”的觀點,如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內(nèi),就不會產(chǎn)生多少行之有效的現(xiàn)實意義。為此我認(rèn)為對學(xué)生的教育和管理,寧肯稍過,不可不及,F(xiàn)在不少家長,寧愿花重金為孩子選擇我校,其中一項重要的考慮,就是希望孩子在受教育的過程中,被要求得嚴(yán)格一點,在學(xué)習(xí)上經(jīng)受的壓力大一點。無數(shù)事實證明,“黃荊棍”下,出的“好人”總是要多一些。所以,我要打人,上一屆學(xué)生沒有被我打的學(xué)生極少,不過我要說的是,我打的學(xué)生,是跟我越打越親近。當(dāng)然,我打人是有原則的,不打耳光。很希望家長能理解支持我這個打人的老師。

  最后我有幾點看法:

  1、 好學(xué)生是老師教出來的,更是自己學(xué)出來的

  2、 每個學(xué)生都是可以成功的

  3、 每個學(xué)生都渴望進步,他們的落后是暫時的和有原因的

  4、 關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時更應(yīng)該關(guān)注的幾個危險因素:上網(wǎng)、交友、看不健康小說

  5、 家長有要給孩子手機,有事打我電話就行

  初中是學(xué)生性格習(xí)慣形成的分水嶺,青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺醒。具體表現(xiàn)是和家長之間沒有溝通交流,更沒有共同語言,盲目的求新求異,追逐潮流;頂撞忤逆家長,不愿聆聽家長的話,或者不耐煩,甚至有時候會出現(xiàn)和家長之間勢如水火的局面。此時的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升,濁者下沉”,所以這一時期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費力。

  孩子是我們家長晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是家長一生的幸福,錯誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸,未來的社會是一個文明平等競爭的社會,若不具備一定的知識儲備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問題上有一個不成定論的公式,就是首先要成人,然后談成才。讓孩子成為一個健康的人,不僅身體健康,更重要的要心理健康。現(xiàn)在多付出一點,盡了自己的努力和職責(zé),今后我們就不會后悔。家長對教育的投資是最明智的投資,是回報率最高的投資,作為教師,我們要付出最大的努力干好這份良心活兒;作為家長,要真正負(fù)責(zé),耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。讓我們攜手努力,為孩子的人生奠基!最后,祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。

  請家長談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見

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