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小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿參考

時(shí)間:2021-06-11 19:24:19 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿參考

  淺談如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力首先感謝夫小老師對(duì)孩子的辛勤培育和關(guān)心,同時(shí)也感謝于老師給我提供了這次交流的機(jī)會(huì)。

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  上周接到于老師電話布置的“命題作文”,讓我談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我出身理工科,文字功底不怎么樣,但老師布置的“作業(yè)”又不能不完成,因?yàn)槲覍?duì)孩子也是這樣要求的,作為家長理應(yīng)率先垂范。下面我結(jié)合周澗湫的情況,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。我畢業(yè)于重慶建筑工程學(xué)院,學(xué)的是理工科。我愛人畢業(yè)于西南師范大學(xué),學(xué)的是教育管理,曾經(jīng)在教育學(xué)院做過老師,現(xiàn)在從事職工教育。我父親也是一位教育工作者。所以我們對(duì)教育有所認(rèn)識(shí),在對(duì)待孩子教育方面,與在座的可能有所不同;旧鲜菃l(fā),培養(yǎng)興趣和良好習(xí)慣,不扼殺童真,不要求死讀書,讀死書,讓他在學(xué)習(xí)中找到樂趣,同時(shí)培養(yǎng)他獨(dú)立生活及自我學(xué)習(xí)的能力。他的作業(yè)我們從來不輔導(dǎo)(按道理來說我們是有條件和能力輔導(dǎo)的),交給老師的作業(yè)是“原生態(tài)”的(這點(diǎn)好像不符合老師的要求哦),我們只負(fù)責(zé)簽字,被孩子稱為“大明星”。因此他在學(xué)習(xí)時(shí),遇到能夠通過工具書解決的困難從來不找我們。當(dāng)然我們對(duì)孩子也不是一點(diǎn)不聞不問,定期翻翻他的作業(yè),閱讀他的作文,問問他學(xué)習(xí)、生活有什么困難,注意他的行為表現(xiàn),給他提點(diǎn)意見或建議,再加以鼓勵(lì)。周澗湫喜歡讀書,四年級(jí)以前讀兒童文學(xué)及名人故事,從四年級(jí)開始閱讀大量的“大部頭”的書,如《中國上下五千年》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《說岳全轉(zhuǎn)》、《軍事揭密》、《封神演義》、《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》等。讀名著喜歡原版,因此他積累了一些文言文的知識(shí),并能做簡單寫作。他最喜歡的一句話:多讀書、讀好書、好讀書。他每天要有一小時(shí)的閱讀量,他讀書有個(gè)特點(diǎn):專心(不受任何外界環(huán)境干撓,十分投入)、思考(對(duì)書中的人和事會(huì)寫出他的觀點(diǎn))、快速、反復(fù)(不是看一遍了事)。他讀書的時(shí)間來源于回家以后基本沒有作業(yè)了,很少見到七點(diǎn)以后還在做作業(yè)。我們要求他每天九點(diǎn)半點(diǎn)前要入睡(四年級(jí)之前要求九點(diǎn)之前)。他是如何養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣的呢?下面我談?wù)勎覀兊南敕ê妥龇āS嘘P(guān)研究表明培養(yǎng)閱讀能力越早開始越好。早期閱讀對(duì)孩子智慧發(fā)育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

  首先,也是最重要的,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

  培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣最好是從小開始,準(zhǔn)確的說我們是從胎教開始的。那時(shí)我愛人每天堅(jiān)持朗讀半個(gè)小時(shí)以上,不要以為他聽不懂,有關(guān)研究表明其實(shí)他是能感受到的。在孩子剛出生不久,就可以念書給他聽,在她七八個(gè)月時(shí)我就給他訂了《嬰兒畫報(bào)》,拿回家后孩子對(duì)上面的圖畫、色彩特別感興趣,于是我和愛人就每天堅(jiān)持輪流給他講,結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)孩子聽得津津有味,而且有時(shí)當(dāng)我們忙的時(shí)候,就把書給他自己看,我們發(fā)現(xiàn)他看得很專注,有時(shí)還依依哇哇的說幾句,從那時(shí)起我們就一直隨著他的年齡增長,依次給他訂過《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《幼兒智力世界》,同時(shí)還買了幼兒識(shí)字、識(shí)數(shù)卡,以及適合他年齡的兒歌,猜謎語、童話、迷宮等方面的書籍,只要孩子喜歡的,我們家長覺得有益的,一般都會(huì)滿足他。當(dāng)然,在選擇書籍的時(shí)候,一定要根據(jù)他的年齡和心理特征,幼兒時(shí)期最好是圖文并茂的。然后就是每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間給孩子讀書,每次要保持10—30分鐘,我們一般是在睡覺前。這樣堅(jiān)持不懈,就會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的效果。另外,就是父母要以身作則,自己要有讀書的習(xí)慣,這對(duì)孩子能起到很大的熏陶作用。很多時(shí)候都是我們看我們的書,他看他的書,當(dāng)他遇到不認(rèn)識(shí)的字,或不懂的問題時(shí),我們隨時(shí)給他解答,而且會(huì)隨時(shí)加上一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語。如“你真棒,你真聰明,你真了不起”等。久而久之,孩子便喜歡上看書了,也就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。其次,要給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境。教育心理學(xué)家凱洛博士發(fā)現(xiàn),家中有百科全書、雜志等課外讀物,能促使孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、熱愛知識(shí)。千萬不要把孩子的閱讀局限在課本上,要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物和報(bào)刊雜志(我家藏書約有五百冊,不含雜志類)。因?yàn),好的兒童讀物和報(bào)刊雜志內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑,更容易讓孩子在閱讀中得到樂趣,從而激發(fā)他們的閱讀興趣,在潛移默化中提高閱讀能力,同時(shí)還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,這將使孩子一生受益。

  第三、要了解孩子閱讀的特點(diǎn),弱化閱讀的功利性。

  小學(xué)階段的孩子,在閱讀上有三個(gè)基本特點(diǎn):其一,讀書是孩子的一種娛樂,或者說,讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要,沒有娛樂活動(dòng),孩子不能得到很好的發(fā)展。書籍是孩子們的娛樂工具之一,孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。家長如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具,那么,孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。其二,書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù),兒童成長需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以,當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí),我們要注重對(duì)孩子藝術(shù)方面的教育和啟發(fā)。其三,課外閱讀是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí),孩子在滿足娛樂需要的過程中,無意中學(xué)到一些東西,這就是我們經(jīng)常說的寓教于樂。所以我們在指導(dǎo)孩子閱讀上,沒有急功近利,沒有從提高學(xué)習(xí)成績上要求孩子閱讀,也沒有限制孩子的閱讀面,F(xiàn)在看來起到很好的效果,我們感覺他知識(shí)面比較廣,思路比較開闊。

  第四、家長要指導(dǎo)孩子閱讀。

  1、要幫孩子選書。幫孩子選適合他閱讀的書。不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力。要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀,可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反,如果孩子不喜歡閱讀,可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。幫孩子選擇他喜歡看的書。只要沒有“精神污染”的書,買什么書最好隨孩子的心愿,不要強(qiáng)迫他去閱讀他不愿意讀的`書。買書要買正規(guī)出版社的書(人民文學(xué)出版社),尤其是名著。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩。要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣:默讀能提高閱讀速度,而出聲閱讀不僅速度慢,還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。長篇的書也做不到出聲閱讀。當(dāng)然,對(duì)一些詩歌、散文等抒情的文章,要鼓勵(lì)孩子富有表情、配合形體語言進(jìn)行朗讀。

  3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子閱讀后記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,建議孩子多問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;同時(shí)建議孩子要多問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候,不要去幫助孩子解決,要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。自從他學(xué)會(huì)漢語拼音后,我們就要求他利用工具書進(jìn)行閱讀。孩子的問題是無窮的,而我們家長的知識(shí)面是有限的,所以讓孩子學(xué)會(huì)利用工具書是十分有益的。6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如建議孩子:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。7、經(jīng)常與孩子交流。與孩子一起閱讀和創(chuàng)作(如編故事等),與孩子一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問題,盡量和孩子討論,不能用我們家長有限的知識(shí)應(yīng)付孩子。同時(shí),在家里,最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。當(dāng)孩子提出問題時(shí),引導(dǎo)孩子從書籍中尋找答案。啟發(fā)孩子討論思想、藝術(shù)方面的內(nèi)容,盡量讓孩子發(fā)表自己的見解,盡量減少大人的思維定式對(duì)孩子的影響。

  第五、家長自己要熱愛閱讀。

  自己熱愛讀書,這是對(duì)孩子最有效的教育。讓孩子看到你閱讀。如果孩子經(jīng)?吹郊议L從閱讀中獲得樂趣,自然就會(huì)受到感染,就會(huì)逐漸喜歡閱讀。我愛人喜歡讀近代名著及美文,我喜歡讀哲學(xué)、管理和烹飪,孩子喜歡古代名著、歷史、軍事、兒童文學(xué)。這樣就可以營造“書香門第”的氛圍。即使家長不愛閱讀或沒有時(shí)間閱讀,至少也要翻翻報(bào)紙、雜志,給孩子感覺到讀書的樂趣。以上是我的體會(huì),至于是否正確,還有待時(shí)間來驗(yàn)證。各個(gè)孩子情況不一,要因材施教,在這里我要特別感謝于老師,五年級(jí)期間周澗湫進(jìn)步了。周澗湫是個(gè)聰明的孩子,是個(gè)有個(gè)性的孩子,是個(gè)感性的孩子,是個(gè)具有童真的孩子。有個(gè)性是雙刃劍,是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),感謝于老師能去用心去愛孩子,認(rèn)識(shí)孩子,感悟孩子!謝謝大家。

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