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讀書活動發(fā)言稿怎么寫(精選11篇)
隨著社會不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿使用的情況越來越多,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編精心整理的讀書活動發(fā)言稿怎么寫,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇1
各位老師,同學(xué)們:大家早上好!
今天是4月23日,是世界讀書日!也是我們學(xué)校第二屆讀書活動的啟動日!此時此刻,站在這里和大家一起做讀書活動的經(jīng)驗交流,我受寵若驚,也讓我感到汗顏,因為我確實沒有做出什么成績來。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛,給我搭建了一個平臺,談不上經(jīng)驗交流,讀書活動怎么開展,我們都處在摸索階段,我只是把我對讀書活動的感受和平時的一些做法和大家共勉。
一.李振村先生曾經(jīng)說過:“簡單的事情反復(fù)做,有益的事情用心做,只要堅持,你的人生就別有一種境界!弊x書,貴在堅持,貴在持之以恒。我校組織編纂的《蒙學(xué)精選》,那是民族的精髓,中國的傳統(tǒng)文化,是國粹,應(yīng)該值得一讀。目前我班的學(xué)生《三字經(jīng)》基本能背誦,《弟子規(guī)》有百分之三十的孩子能過六級,百分之六十的孩子能過四級,五級,其余的也都基本上能過三級。雖然這不是什么可喜的成績,但他們的讀書習(xí)慣在逐步的養(yǎng)成。每天早讀課時,我讓他們讀五到十分鐘《蒙學(xué)》,家庭作業(yè)中布置一小段讓背誦,每天堅持,《弟子規(guī)》可能就是兩個月的時間就能背誦。如果有時間,還可以為他們講解其意思,家庭條件好的還可以自己上網(wǎng),了解其意思。即使他們現(xiàn)在不懂什么意思,對以后的學(xué)習(xí)也是有幫助的。
二.當(dāng)然,讀課外書并不僅僅限于讀《蒙學(xué)精選》,這樣學(xué)生會覺得枯燥無味的,只要對學(xué)生身心有益的書,我們都可以讀。這學(xué)期,我班嘗試建立了“流動圖書角”,就是每個孩子至少向班級交一本自己喜歡的課外書,老師進(jìn)行編號,登記,然后把這些書相互借閱,一周或者兩周,再交換,做到資源共享,我把這叫做“流動圖書角!弊屗麄冊谝(guī)定的時間,必須把借來的書看完,并且完好無損得還回來。這樣,學(xué)生看的.書就多了,知識面也就自然的越寬越廣。
三.課堂上的時間是有限的,為了督促他們在家讀書,我嘗試讓他們寫讀書隨筆,積累好詞佳句,寫讀后的感受,哪怕只有一句話,那也是他們通過自己讀書悟出來的,為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
四.另外,孩子們自己訂閱的報刊,雜志,也要督促他們認(rèn)真讀,有很多知識,是課本上沒有的,我偶爾也和同學(xué)們一起讀書,上周我和我們班的同學(xué)一起讀了繪本《猜猜我有多愛你》,《愛,就是這樣》,由于是圖文結(jié)合,同學(xué)們很喜歡。
這些活動,都需要老師來引導(dǎo),監(jiān)督,這就要求老師們有足夠的耐心,如果持之以恒,應(yīng)該會有很好的效果的。
其實,對于讀書,我們學(xué)校有很多老師都有自己行之有效方法,今天我斗膽站這里拋磚引玉,但愿通過我們的努力,能激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣,讓真正他們體會到讀書的快樂!
謝謝大家!
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇2
老師們、同學(xué)們:
大家上午好!
今天我們在這里隆重集會,舉行“同讀好書,共筑好夢”為主題的讀書活動。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向本次讀書活動的開展,表示熱烈的祝賀!
同學(xué)們,黨的十八大指出:“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮;建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,必須走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”;要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展全民閱讀活動。”
書,是了望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識寶庫的鑰匙。讀書,使人明智,使人聰慧,使人文明,使人高尚。讀書,是個古老而永恒的話題。說它古老,是因為有了文字以后就有了讀書;說它永恒,是因為即使到了現(xiàn)今IT時代,書籍仍是提升思想和獲取知識的主要載體。重視讀書學(xué)習(xí)、善于讀書學(xué)習(xí),是我們獲取信息、增長知識、增長才智、增長智慧的重要途徑;仡櫄v史,中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng);讀一本好書,可以使人心靈充實,明辨是非,行為舉止文明得體。我們要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度,當(dāng)作人生奮斗的立身之基,當(dāng)作提高知識水平、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的過程,當(dāng)作生活的重要組成部分。我們要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,多讀劃時代的.優(yōu)秀著作,從而不斷提高我們的人文素養(yǎng)和精神境界。
同時,我們要把讀好書活動與“中國夢”有機(jī)的結(jié)合起來。
什么是“中國夢”?實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想!皩崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”這個“中國夢”,是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是國家的、民族的,也是每一個中國人的。中國夢凝結(jié)著無數(shù)仁人志士的不懈努力,承載著全體中華兒女的共同向往,昭示著國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好前景。我們要準(zhǔn)確把握人生方向、保持良好精神狀態(tài),敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢,自覺把自身的“個人夢”融入到“中國夢”的實踐中,堅定理想信念,練就過硬本領(lǐng),在中國夢的實踐中書寫美好的精彩人生。
同學(xué)們,讓我們就從今天開始,從讀書活動開始,從追逐“中國夢”開始,與書為友,走進(jìn)經(jīng)典;持之以恒,博覽群書。讓我們的校園彌漫著書香,讓我們的夢想推動著我們奮進(jìn)。
最后,預(yù)祝本次活動能夠取得圓滿成功! 謝謝!
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事:
大家下午好!我是英語教研組代表xxx。應(yīng)趙校長之約,給大家講一講我的讀書小故事。
當(dāng)下有這么一個說法,叫做“身體和靈魂,必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上,其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜,還是車馬喧囂,只要書卷在握,靈魂立馬可以進(jìn)入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗,有閱讀、就有收獲。閱讀可以彌補(bǔ)不足、拓寬視野,閱讀可以促進(jìn)教學(xué)、答疑解惑。
做一個普通老師,廣博的知識可以向?qū)W生們展開一副恢弘的畫卷,引領(lǐng)他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限,如何擁有廣博的知識面?在座的各位都知道答案,那就是多讀書。
而我們目前教育的對象是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段,會有自己獨到的思想動態(tài)和行為習(xí)慣。如何與他們共處,成為他們的良師益友?如何解決實際的.問題,與他們共同進(jìn)步?除了向有經(jīng)驗的前輩們討教,最快捷的方法依然是多讀書。
當(dāng)自己有一些教育心得或者困惑,想要把他們付諸筆端,分享給全國的教育一線同仁。想要準(zhǔn)確的表達(dá),最好的方法依然是多讀書。
說來慚愧,自從自己大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習(xí)慣一但養(yǎng)成,確實是終身受益,我的習(xí)慣并沒有變化,只是隨著手機(jī)功能的日益強(qiáng)大,各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)書攜帶帶來的不便看似全部解決,實質(zhì)上我們的閱讀變得越來越”碎片化“,看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什么書,我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優(yōu)勢一并出現(xiàn)。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕松簡單的小故事就在手邊,不知不覺就會用掉所有碎片時間,營養(yǎng)豐富的文章,不自覺的就往后排了。我相信自己的感覺應(yīng)該不是個例。今天恰好大家都在這里,希望我們能一起探討一下如何協(xié)調(diào)碎片化閱讀和經(jīng)典閱讀的問題,謝謝。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇4
尊敬的園長、主任、親愛的老師們:
大家好!
首先感謝園長在讀書節(jié)來臨之際,跟各位老師聚在一起,交流自己讀書的心得,對我個人來說也是一次極大的鍛煉。有一句話是這樣說的:“一百個人眼里有一百個哈姆雷特,”所以我的理解可能并不是很全面,也可能不夠深刻,但確實都是我自己的真實感受,大家有什么想法盡管暢所欲言。
在準(zhǔn)備這次讀書分享會的過程中,最困惑我的就是推薦什么書呢?準(zhǔn)備的過程中總是難以取舍,因為每一本書都有它可推薦的理由。昨天讀書節(jié)晚上看到電視上也在推薦書,那位專家說書有兩種分類方法,一種是把書分為“有用的”和“沒用的”;一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”,我覺得很恰當(dāng)。有用的書大家當(dāng)然會去看,沒用的書是什么書呢?(互動一下),像這樣文學(xué)類的書也要去看……
經(jīng)過一番糾結(jié),終于從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書,現(xiàn)在我就從生活,工作,人生這三個角度出發(fā)來展開我的讀書分享。
一、我和女兒的讀書生活。(推薦《夏洛的網(wǎng)》)
引言及主要內(nèi)容:首先我想先說說我和女兒的讀書生活。周六陪女兒璇選讀書節(jié)送給她的書,她選了一套《可怕的科學(xué)》還有幾本也是關(guān)于科學(xué)的《700科學(xué)游戲》等,其實女兒數(shù)學(xué)成績不太好,但對生物、動物興趣卻很高,家里只要科學(xué)方面的書都是她自己選的,我則喜歡給她選一些文學(xué)方面的書,這些書她也看,看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節(jié),就像周六她剛看完的《夏洛的網(wǎng)》,這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里,住著一群小動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而,這只豬未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿,它最大的愿望是能看到冬天的雪,但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)。而好朋友夏洛卻堅信它能救小豬,它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇跡”的網(wǎng)上文字,這讓豬在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來,小豬得救了。當(dāng)然也終于看到了冬天的第一場雪,而夏洛卻死了。然后,就像所有的輪回,新的生命出生,新的蜘蛛出現(xiàn)。
我的感受:故事很離奇,還有點脫離現(xiàn)實,所以我擔(dān)心女兒會看不出其中深刻的道理,于是我先跟她講我的感受,我告訴女兒,故事中講到小豬和蜘蛛的友誼,是一種純粹的友情,它們?yōu)榱伺笥巡磺蠡貓,哪怕獻(xiàn)出生命也不可惜,所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言,夏洛這只小蜘蛛,用盡畢生的精力,只為自己對小豬威爾伯的承諾,我便借此教育女兒,我們要像蜘蛛那樣堅守自己的諾言,勇于付出自己的真誠和努力。
女兒的感受:沒想到女兒卻也有自己的理解,她說:“媽媽,你知道我看書時想的是什么嗎?我好想養(yǎng)一頭豬和一只蜘蛛啊!笨矗只氐搅怂矚g的動物上。我好奇地問,“為什么呢?”她就總結(jié)道:“夏洛這只蜘蛛不是普通的蜘蛛,它告訴我們,每個人的生活是普通的,但要做一些有意義的事讓自己不普通!蔽揖徒铏C(jī)給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩,海迪姐姐身殘志不殘做著有意義的事。
推薦原因:像《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書,也能給我們成年人一些啟示,所以我也希望大家去讀讀這本蘊(yùn)含著深刻哲理的童話書,如果能跟孩子們一起讀那就更好了,大人和孩子的視角往往不同,所以不能覺得孩子大了能獨立閱讀了就忽視了親子閱讀的重要性,和孩子一起閱讀,再加上一定的交流不但會促進(jìn)親子感情,收獲也會更大。
像這樣的書,故事性強(qiáng),內(nèi)容生動,容易吸引讀者,特別是兒童,還能從中明白一定道理。所以小學(xué)生在看、大學(xué)生在看、我們也可以看的。
二、專業(yè)書籍(推薦書籍:《游戲力》)
用經(jīng)歷介紹書:作為一名幼教工作者,每天面對的都是性格迥異的孩子們,如何調(diào)動他們的興趣尤其關(guān)鍵,除此之外,我也常常反思對女兒的教育,我發(fā)現(xiàn),不管是幼兒園的孩子們還是已經(jīng)上小學(xué)的女兒,單純的說教總是無濟(jì)于事,必須借助新穎有趣的游戲才可以,而且游戲不一定要多復(fù)雜,有的很簡單很原始但效果很好。偶然間在網(wǎng)上瀏覽時,一本名為《游戲力》的書吸引了我的目光,這本書的作者是美國心理學(xué)家勞倫斯·科恩博士,在他女兒三歲生日聚會時,特意在公園里利用自己的心理學(xué)專業(yè)精心設(shè)計了各種形式的游戲,以招待前來做客的孩子們?墒,當(dāng)他向孩子們講解那些復(fù)雜的游戲時,卻發(fā)現(xiàn),孩子們毫無反應(yīng)地看著他。尷尬之時,科恩博士的妻子,這位聰明的母親走上前對孩子們說:“好啦,現(xiàn)在所有人,沖到公園的那一頭,然后再沖回來!”孩子們尖叫著歡笑著喘著粗氣跑去又跑來。一個男孩子問:“太好玩了,我們可以再來一次嗎?”那一瞬間,心理學(xué)家恍然大悟,游戲可以信手拈來,孩子們需要在游戲中盡情釋放。
學(xué)校教學(xué)的例子:這讓我想到看過的牛老師博客里記錄的一個小故事,一節(jié)課上,別的同學(xué)都在朗讀,只有一個小女孩在自顧自地玩著毛線繩,牛老師停下了朗讀,讓她收起來,雖然照做了,可再次開始朗讀的時候,這個小女孩又把玩具掏了出來,這一次,牛老師并沒有中止朗讀,而是悄悄走到小女孩身邊,說了一句,“你先收起來,下課老師陪你玩!毙∨@個主意好像很感興趣,瞪大了眼睛問:“真的?”然后就乖乖地收了起來,并開始朗讀直到下課,而下課的時候,牛老師不僅跟小女孩一起玩,還幫她解開了毛線繩的疙瘩,自此之后,小女孩上課都是十分專心,可見這游戲力的魅力比一般的批評教育要大得多啊。
家庭教育的例子:我們班小張晉的例子吧。。。孩子身上存在的每一個問題,都可以通過游戲來解決,而不是威脅恐嚇騙。
親子、師生都適用的關(guān)系——聯(lián)結(jié):記得這本書里提到一個關(guān)鍵詞“聯(lián)結(jié)”。游戲不但能聯(lián)結(jié)親子關(guān)系,而且也能聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的融洽。有一個小游戲是“模仿孩子的動作”,這是一個非常靈驗的小游戲。舉例:有個小女孩,她個性比較害羞,不擅長在鏡頭前表現(xiàn)自己。當(dāng)我們舉起相機(jī),她通常有三種表現(xiàn):想逃,面無表情,重復(fù)同一個動作。有一次,小女孩的媽媽想了一個辦法,當(dāng)她爸又一次將鏡頭對準(zhǔn)她的時候,她媽媽開始試著模仿小女孩的每一個動作,無論她做什么,小女孩笑了。接下來的時間里,鏡頭前的小女孩和鏡頭后的媽媽玩在了一起,她在鏡頭前能自如表現(xiàn)了。在游戲力理論中,孩子的笑很重要,這往往也標(biāo)志著聯(lián)結(jié)的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯(lián)結(jié)。
當(dāng)孩子對我們閉口不言,當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)對立,聯(lián)結(jié)便斷裂。聯(lián)結(jié)的斷裂和重新聯(lián)結(jié)時常發(fā)生在我們生活中。雖然一個擁抱、一句安慰,甚至一個溫暖的眼神,可以讓聯(lián)結(jié)重新建立,但重新聯(lián)結(jié)仍時常令父母們感覺無計可施,這時,我們可以借助游戲來建立聯(lián)結(jié)。用作者的話來說,“游戲力——基于游戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯(lián)結(jié)的橋梁”。沒有聯(lián)結(jié)便沒有溝通。
科恩曾經(jīng)在舞會上看到一對戰(zhàn)火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞,媽媽希望兒子跳舞,雙方陷入僵局,聯(lián)結(jié)斷裂。一旁的科恩參與了進(jìn)去,他沖小男孩燦爛一笑并學(xué)他雙手抱胸的'姿勢:“咦,他發(fā)明了新式跳法吧?”男孩子神情略有松動,換了個姿勢?贫饕擦⒓茨7潞⒆拥男伦藙,媽媽獲得啟發(fā)如法炮制,三人都笑了,孩子開始跳舞,越跳越開心,聯(lián)結(jié)重新建立。
我的啟示:老師們,其實我們每個人心中都住著一個“小孩”,他天真爛漫,純真無邪,感受快樂,不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對話,就會感受到孩子的真正需求,放下家長或是老師的架子和抱負(fù),讓孩子的笑聲帶領(lǐng)你往前走。游戲力就是這么一本書,讓我們找回心中的“小孩”,學(xué)會孩子的語言,進(jìn)入孩子的世界,讓孩子在充滿愛的游戲中獲得力量,勇敢的去面對真實的生活和未來的挑戰(zhàn)。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。
從這幾個小故事里面我們還能發(fā)現(xiàn),游戲力很好地促進(jìn)了親子感情,而對于我們這些每天和小孩打交道的老師們來說,也能拉近與孩子的距離,提高課堂效率,進(jìn)而提高教育的有效性。
《陪孩子走過小學(xué)六年》
視角的不同:這本書看似是給小學(xué)家長看的,但是也可以作為教育工作者的啟示?梢宰鳛橛變簣@教師了解幼小銜接的參考。在這里順便推薦一下,就不多說了。
三、我讀《遇見未知的自己》的理解
互動環(huán)節(jié)及推薦原因:下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個問題那就是:“你是否快樂?為什么?”“什么是你想要的生活?”這本書就是以一位普通的現(xiàn)代女性為主人公,通過講述她的生活中的經(jīng)歷和內(nèi)心的變化來啟示讀者,并和讀者一起探討這些問題。
這也就是我推薦這本書的原因。因為我們現(xiàn)代人每天面對的忙碌的工作,生活節(jié)奏快,壓力也很大,不要覺得自己不容易,其實很多人都不容易。而這本書教會我們?nèi)绾卧趬毫γ媲罢{(diào)整自己,在浮躁的現(xiàn)實中保持一顆平靜而強(qiáng)大的內(nèi)心。
舉例說明:潛意識的作用——例如,生活中有些事看起來好像無足輕重,可是都潛藏著一些信息。比如你從事某一行業(yè)而去考相關(guān)證件,如果你真正想得到這個證件,那一定不會出現(xiàn)找不到準(zhǔn)考證,交通堵塞這種事情,如果有就說明你潛意識中并不想走這條路。例如,有時候你說漏嘴,不經(jīng)意說的或做的事情,可能就是潛意識里面真正的想法。例如,有些人抽煙之類的上癮,可是他明知道這個不好,卻還是那么做,這就是潛意識在操控。 這幾個例子說明,潛意識是一項很重要的心理活動,如果平時注意到這些,對我們的生活,對分析我們真正想要的東西都是有幫助的。
正能量——美國科學(xué)實驗,兩個水平相當(dāng)?shù)陌嗉壓徒處,分別告訴兩位老師兩個班是資優(yōu)班和放牛班,結(jié)果一個學(xué)期過后,被告知是資優(yōu)班的學(xué)生成績比放牛班好很多。說明觀察者影響被觀察者。舉例:米飯。這個例子說明,如果一個人充滿了快樂而正面的思想,那么好的人、事、物都會跟他有共鳴,而且會被他吸過來,因此我們也應(yīng)該學(xué)會培養(yǎng)自己的正面能量,這樣能讓我們更積極地面對生活和周圍的人、事,調(diào)整自己的心態(tài),指引自己完成想要做的事。
啟示(結(jié)合實際):這本書并不適合一口氣讀完,而是最好讀幾個章節(jié),停下來反思一下,跟家人朋友分享下心得體會,再繼續(xù)閱讀剩下的章節(jié)。
我們要把自己放在一個最原始的狀態(tài),拋開世俗雜念,學(xué)會面對自己內(nèi)心真實的感受。就像書中說的,有人遇到問題總是去抱怨他人,可其實很多時候問題是出在自己身上,當(dāng)很難去改變外在的環(huán)境的話,你就只能改變自己以及自己的心境。
生活中總會有大大小小的障礙,面對這些困難,單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的,我們要做的是接納這種真實的感受,這樣,或許你最終并不能達(dá)到人們眼中的成功,沒有擁有人們眼中的功成名就,可它能給你正面的能量,幫你走出人生的沙漠,找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧,就像主人公保爾柯察金所說的,當(dāng)他回首往事的時候,不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨,也不會因為為人卑劣生活庸俗而愧疚。因此,不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當(dāng)下的《遇見未知的自己》,這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對生活。
我們不僅要多看看這方面的書,還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵,相互幫助,相互包容。誰都渴望在融洽的環(huán)境中生活,但這份融洽需要每一個人的付出和共同努力才能實現(xiàn)。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇5
xxxx:
去年年初,我隨著剛剛成立沒多久的封浜高中一起來到了江橋鎮(zhèn),那時候我剛剛碩士畢業(yè),有著最美好的青春和最浪漫的職業(yè)規(guī)劃。
去年五月份,我在學(xué)校對面租了個一居室,雖然不大,但我卻很滿足。終于有了自己獨立的空間了!我把在學(xué)校里買的各種書整理了,大部分郵回了老家,只隨身帶著一些愛不釋手的書來到了新家,收拾收拾,竟然也擺滿了一整個書架。房東沒有給我留下寬帶和路由器,甚至唯一一臺老式電視機(jī)也是壞的……我呢,既然出不起更貴的房租,也就既來之則安之,在我的小家過上了只有書本和收音機(jī)的日子。
一年下來,其實回過頭來想想,倒是要慶幸這遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的300多天。因為沒有網(wǎng)絡(luò),我從一個“小胖子”變成了“健身達(dá)人”,從厭惡江橋的“臟亂差”到每天早晚逛公園,交到了很多新朋友;從“美劇控”變成了“kindle迷”,從讀書只偷懶讀書評,到一頁一頁的細(xì)讀并且開始在網(wǎng)上寫書評還幸運(yùn)地收獲了一定量的“粉絲”……
有人說,工作和讀書是一切并非女王的人成為女王的途徑。因為它們兩個都可以帶給人巨大的滿足感。雖然我才僅僅在江橋生活了一年,但這一年,正是我成長歷程中最重要的時光,是我靜下心來讀書的日子,也是我從無到有的一年。書上說,因為熱愛一個人所以才會熱愛一座城,我卻認(rèn)為不僅如此,除了愛,還有回憶和收獲,那是無論如何都帶不走的。外面的世界再美好,我依然喜愛江橋的每個地方,我依然迷戀江橋的味道。它承載著我最美好最珍貴的青蔥歲月,她獨到的'氣息吸引著我。其實江橋不也像一本書么,散發(fā)著油墨芬芳,等著我們來閱讀。
去年八月份,學(xué)校安排我做新高一的班主任。幾個月下來,我雖然熱情很高,但卻難免因為經(jīng)驗不足,手忙腳亂而犯了不少錯誤。那段時間,我夜里總是睡不好覺,想起自己對工作的心有余而力不足,經(jīng)常睜著眼睛直到天亮。后來,我接受了同事的建議,在睡不著的時候,就索性不再翻來覆去,而是起來讀書,讀從學(xué)校圖書館借來的書,各種各樣的書——閻連科的《炸裂志》萬煒的《班主任兵法》,羅伯特懷特的《道德動物》,等等。讀書使我的心漸漸地沉靜了下來,也讓我有了很多正面的思考。可以說是這些書伴隨著我走過那段工作的迷茫時期,讓我能夠在最艱難的時光里依然有堅持下去的勇氣。
其實大量的閱讀不僅僅是在工作上對我有了很大的幫助,更重要的還是我學(xué)會了用善意來對待這個世界,并努力去找這個世界的善意。我曾經(jīng)也是一個非常講究是非的人,會攻擊一些事物,認(rèn)為他們是不好的,或者說是假的,是錯的。人都會經(jīng)歷這樣一個過程,覺得自己是對的。但如果我們靜下心來讀書,跟著故事的主人公經(jīng)歷一些事情,或者說通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練能讓自己的心得到一些擴(kuò)展,你會發(fā)現(xiàn)這個世界上所有的東西都具備一種平等性,這種平等性是,事實上沒有那么明確的對和錯,那么明確的美和丑。世界本身具備一種很寂靜的傾向,所有對立面都可以融化,可以消失。在通過閱讀慢慢的體會感悟到這些之后,我發(fā)現(xiàn)自己又能靜下心來做一些小時候沒有辦法堅持下去的事情了。我今天從3月份開始,在金街里學(xué)習(xí)鋼琴。小時候我覺得練琴是非常痛苦的事情,但這半年來我風(fēng)雨無阻,在音樂上面收獲很大,在我看來,其實并不是我的自制力有了多大的提升,而是我通過這么多年的閱讀和思考,終于能夠以一種不急不躁的心態(tài)來面對這些,反倒收獲了很好的效果。
xxxx,這是我來到江橋的第二年。下個十年,下個二十年,我依然會在這里——生活中的我有另外的表達(dá)渠道和存在渠道,我們的現(xiàn)實生活可能會有很多變化,給我們帶來各種感受和體驗。但閱讀如同一次通往心靈的旅途,它保持某種神秘和深邃的力量,可以持續(xù)到最終。在不同的人生故事里,愿我們探尋到心的源泉,重新發(fā)現(xiàn)自己。
謝謝大家!
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的廣大同仁們:
大家好!為期將近一個學(xué)期的“教師專業(yè)成長”讀書活動已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時俱進(jìn)的教育者――多讀書,做一條常流常新的小溪》。
有人說:教師要給學(xué)生一瓶水,自己要有一桶水,這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會,教師要給學(xué)生一瓶水,自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水,會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新,他的知識就會變得陳舊,變得無用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會,一根粉筆,一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來越顯得格格不入;教師傳,學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊,因此,教師必須不斷更新自己的知識,常教常新。這就需要我們多讀書,做一條常流常新的小溪,做與時俱進(jìn)的教育者。
然而教師的工作負(fù)擔(dān)日益加重是一個不爭的事實,“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實寫照。繁重的工作負(fù)擔(dān)限制了讀書的自主性,因此,現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí),很多教師掛在嘴邊的一句話就是:“太忙了,一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查,根本就沒有時間看書。!”在這種有讀書念頭,無讀書主動性的情況下,縣教研室開展的讀書活動猶如一場及時雨,喚起了讀書的熱情,起到了推波助瀾的作用,使讀書習(xí)慣在全縣教育界蔚然成風(fēng)。
為了響應(yīng)縣教研室的'號召,提高教師業(yè)務(wù)水平,我鎮(zhèn)中心校扎實有序的展開了讀書活動;厥走@學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過程,我感受著讀書帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書,它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點,也有許多心靈感觸,在此談?wù)勎业捏w會。
我所教的班級有個男生小韓,說起他的成績那真是“讓人歡喜讓人憂”,提起數(shù)理化他眉飛色舞,侃侃而談;提起文科卻垂頭喪氣,寡言少語。在初三面臨考學(xué)這個特殊時期,像他這種嚴(yán)重偏科的學(xué)生將沒有懸念的與平價生無緣,可憐的語文基礎(chǔ)知識和長期以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談"文"色變,更別說興趣了,這曾經(jīng)使我一籌莫展,幾次想放棄他,然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話:“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說,它是一枝嬌嫩的花朵,有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須,但是我們悉心地保護(hù)它們,因為我們知道,沒有它們,生命和美就會凋謝! 書中提到這個問題就是興趣的培養(yǎng),興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是點燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊,學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)變得枯燥無味,產(chǎn)生厭學(xué)心理,從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師,我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對語文更感興趣一些,學(xué)習(xí)更積極主動一些,學(xué)習(xí)熱情更高漲一些,我想這是我追求的目標(biāo),但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢?興趣的源泉在哪兒呢?在《給教師的建議》一書中,蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋:“興趣的秘密何在”,我們“應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉,讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動成就,——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一!痹谌说男撵`深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望,并幫助他們實現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前,我組織學(xué)生觀看了這個戲劇片段,同學(xué)們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引,看著他們興致勃勃的樣子,我知道點燃他學(xué)文火花的時機(jī)來了,于是我鼓勵學(xué)生編排課本劇,特意讓小韓扮演暴躁易怒,幽默風(fēng)趣的葛來西安喏,在語文課上一貫冷漠如冰,無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步,在同學(xué)們的掌聲他體驗到了成功的喜悅,在我鼓勵的目光里他產(chǎn)生了學(xué)習(xí)語文的興趣。
《給教師的建議》這本書,讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想,從中得到許多啟迪和教育,讓自己的思想與靈性飛舞,使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升,從而讓我明白這樣一個道理:教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示,而不是灌輸;是引領(lǐng),而不是強(qiáng)制;是平等的傳遞,而不是居高臨下的施舍
如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力,那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行班級管理。
新課程理念指導(dǎo)下的核心是面向全體學(xué)生,使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,而全面發(fā)展的重要指標(biāo)是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此,在班級管理中必須以學(xué)生為主體,才能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實踐中去。在新課程改新理念指導(dǎo)下,我轉(zhuǎn)變了教育觀念,充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級,使每個學(xué)生都能“動”起來,人人有機(jī)會得到鍛煉,成為主動發(fā)展的“主人” 。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,我讓每位學(xué)生參與班級管理,努力給學(xué)生營造一個相對自由的空間和時間,把主人的地位還給學(xué)生。在班級管理過程中,我根據(jù)學(xué)生們的建議,設(shè)立多種崗位:小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛(wèi)生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學(xué)罵人了有人管,花草渴了有人澆,圖書破了有人補(bǔ),桌椅壞了有人修,同學(xué)有困難了,大家互相幫助……這樣充分調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,讓學(xué)生把班級當(dāng)樂園,把學(xué)習(xí)當(dāng)趣事,使班級形成了“嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過程,思想覺悟提高了,主人翁精神意識加強(qiáng)了。同學(xué)們在團(tuán)結(jié)互助、積極奮進(jìn)的班集體中,得到了全面發(fā)展、健康成長。在班級建設(shè)實踐中,我深深地體會到:在新課程改革的新形勢下,只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺,才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮,使每個學(xué)生得到發(fā)展。
常言道:花有花的光彩,葉有葉的榮耀,根有根的富足。我想說,面對讀書,我是快樂的,充實的。教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。
“任爾東南西北風(fēng),咬定青山不放松!币惶鞇圩x書容易,一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點,把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課,因為教師只有多讀書,才能與時俱進(jìn)!不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程!
最后,我想說:讓我們多讀書吧,力爭做一條常流常新的小溪。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇7
尊敬的xxxx:
我今天演講的題目是《與書共舞,體驗教育幸!。
幸福,無疑是一種體驗,教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了,今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急,請聽我慢慢說來。
孟子說:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母均存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也!睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福,想必很多老師都能體驗到,但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師,能有“得天下英才而教育之”的感受,想必少之又少。
我們“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累”,從早上6點工作到晚上10點,天天不是備課,上課,改作業(yè),就是坐班,開會,連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室,安頓學(xué)生,找學(xué)生談話,天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,就怕他們搞出一件事情,讓你飯也吃不香,覺也睡不好。而學(xué)生呢,面對你的教育,不以為然,我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活,我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不,不能!
這樣的生活很累很累,這是我在做老師,做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生,體會不到半點的幸福,感覺的只有無盡的疲憊,無盡的煩惱,這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕,我以后的教育教學(xué)道路還很長很長,體會不到教育的快樂幸福,我整個的人生幸福又何在呢?作為教育者,我都是滿心疲憊,我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?
我自己教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,我也曾經(jīng)痛苦地思索過,曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我,把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學(xué)參考》,《班主任之友》,我看李鎮(zhèn)西,于漪,魏書生,我讀葉圣陶,朱永新,蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂,我品大師們的教育幸福?吹絼e人是那么快樂地教書,那么幸福地去教育學(xué)生,我很是羨慕!從他們的'幸福中,我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?
哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué),所有的課程,其本身就是一個過程,一種動態(tài),一種求索、努力和掙扎。在這個過程,有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師,就要學(xué)會給自己減壓,學(xué)會舍棄,舍棄疲憊,舍棄煩惱,減去沉重!耙蝗~落,荒蕪不了整個春天”,擁有一種陽光的心態(tài),才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài),才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài),才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書,多積累,增加文化底蘊(yùn)。就這樣,我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué),我讀教育學(xué)、心理學(xué),課后,我也寫起了教后記,教育札記。我不斷地讀,不斷地思考,從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,我發(fā)覺自己工作起來順多了,教育學(xué)生的方法也多了,生活變得快樂了。
曾經(jīng)聽說這么一句話:我們社會的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,而是靜下心來好好想一想。我想,對于我們教師而言,要在漫長的教育教學(xué)生涯中,體驗教師的幸福,不僅要埋頭苦教,更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞,能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞,我們會一天天變得充實,與書共舞,我們能夠一天天懂得了人生的快樂,享受到了教師的幸福。
老師們,你們想享受這種幸福嗎?那么,就跟我來吧,與書共舞,體驗教育幸福!
古人說:“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書,獲一份知識的時候,我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的,正如培根所說;“知識是人類進(jìn)步的階梯!币粋教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢,就必須讀書加以補(bǔ)足,況且,在競爭激烈的現(xiàn)代社會,沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話:“每天讀上五小時書,人很快就會淵博起來!蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書籍在我的心中,我每天抽出一點點的時間,我就可以補(bǔ)足自己的不夠,因為知識是來不得半點虛假,更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo),為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng),為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,生命的詮釋,心靈的感動。
一句諺語這樣說:“生活中沒有書,就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書,就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德!疤撓源、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂,一個民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來,完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。
構(gòu)建和諧社會,正是需要我們廣大的教師不斷提高自身素質(zhì),知書達(dá)禮。作為人師的教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅信自己的信念不會改變,讓我們在讀書中感受人生的哲理。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇8
xxx:
有人說讀書是一種浸潤:洗去一身疲憊,留下滿腔書香; 也有人說讀書是一種享受:享受陽光明媚,享受空氣清新,享受歷練深邃。而我還要說,讀書更是一種情懷,一種幸福。在炎炎夏日,它能為你送去清涼;在寒冬臘月,它能帶給你無限溫暖;快樂時,它與你一起歡舞;悲傷時,它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教師必須是閱讀愛好者!彼靡簧淼慕(jīng)歷和體驗告訴我們:“要天天看書,終生以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實著思想的江河!睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。
我本人愛讀書,讀書是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動,如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來越大,在工作之余,開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍,每讀到一本好書時,就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,在不知不覺中慢慢沐浴著我,牽動了我的心,讓我自己在不知不覺中就陶醉其中,在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國詩人狄金森說過:“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。讀書使我的生活斑斕,豐富多采;讀書使我感到世界上一切美好的情感,讀書使我明智,領(lǐng)悟到更深刻的道理。當(dāng)我踏上講臺,面對理想與現(xiàn)實的巨大差距,內(nèi)心充滿抱怨時,是《優(yōu)秀教師的成長案例》深深地觸動了我,讓我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征,真正的強(qiáng)者是不抱怨的。
命運(yùn)把它扔到天空,他就做鷹;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;人生就是這樣,必須不斷地要把自己打回原形,打回起點,然后重新開始,還讓我明白了當(dāng)今為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑,深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用,于是,我開始以自己實際教學(xué)為基點,讀各種各樣的書,在書中讓我找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長過程,各個年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平,在平時的教學(xué)中,可據(jù)此來結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇合適的教學(xué)活動,運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語言等;《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實錄和理論剖析,讓我領(lǐng)會到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,深感教學(xué)的藝術(shù)性,從而明確了自己教學(xué)之路的方向,嘗試著為孩子營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué);《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑,教會了我如何和孩子相處,在課堂上如何調(diào)控,如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長的空間;讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。
教與學(xué)的經(jīng)歷對教師而言,將不再是教師在用生命點亮學(xué)生明天的同時,步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結(jié)局;教與學(xué)的過程對學(xué)生而言,也不再是簡單的靠學(xué)海無涯苦作舟”。而是應(yīng)反映出教師為探索永無止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中,學(xué)習(xí)新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,充實自身的軌跡;學(xué)生在知識儲備增長的喜悅與彼此發(fā)現(xiàn)與欣賞中。
“書中自有顏如玉,書中自由黃金屋”,那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語,大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的'品質(zhì)和真誠的愛心,都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細(xì)膩,特別飽滿和高貴;使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我,永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來!弊x書,是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實的路徑。吾生有涯,而知無涯。如果沒有書香滋潤,我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣。人的靈魂,也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后,才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉,它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜之中,讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴(yán),讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想,時時溫暖著我的人生。
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇9
同志們:
當(dāng)前,在世界各地掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(包括學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭等)的熱潮。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造學(xué)習(xí)型企業(yè),同時拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營管理能力,公司在xx年下半年開展了“讀書會”主題活動;顒舆M(jìn)行到現(xiàn)在,第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開全體中層干部讀書會主題活動表彰大會,對在讀書會活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同志進(jìn)行表彰,這是一個良好的開端。我們鼓勵員工學(xué)習(xí),通過采取一些列的活動幫助員工學(xué)習(xí),并用一定的激勵措施肯定員工的學(xué)習(xí)。
未來社會,成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快的組織和個人。當(dāng)前,世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益增強(qiáng),科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛,科技進(jìn)步正在深刻地改變著經(jīng)濟(jì)和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化,使知識老化的速度因此大大加快。據(jù)統(tǒng)計,最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年,知識的總量是現(xiàn)在的3-4倍;到2050年,目前的知識量只占屆時知識總量的1%。據(jù)專家分析:過去在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代只要7-14歲接受教育,就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需了;到工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,求學(xué)時間延伸為5-22歲;在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代,由于科技急速發(fā)展,因此每個人一輩子的工作生涯中,必須隨時接受最新的教育,“前半生充電,后半生放電”的觀點已經(jīng)過時,人人都必須持續(xù)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,方能獲得成功。因此,知識經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)必須建成學(xué)習(xí)型組織,知識經(jīng)濟(jì)時代的政府必須建成學(xué)習(xí)型組織,只有這樣,才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
那么,什么是學(xué)習(xí)型組織呢?學(xué)習(xí)型組織中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí),而是有其特定的涵義的:一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即組織中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即組織中的'各個級層都要全心投入學(xué)習(xí),尤其是管理決策層,他們決定組織發(fā)展方向和命運(yùn),因而更需要學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫穿于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個過程之中。不能把學(xué)習(xí)與工作分割開,應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā),更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。
作為企業(yè)的管理者,理應(yīng)首先掌握和運(yùn)用一些先進(jìn)的理論成果,在推進(jìn)公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用,更具體地說,在推進(jìn)組織建設(shè)過程中始終走在前列,將先進(jìn)的管理理論與公司的實際緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)造性的加以運(yùn)用,只有這樣,才能真正為公司謀發(fā)展,為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中,只會阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進(jìn)理論從哪兒來?我們有很多途徑。可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索,可以與人交流,獲取信息。但是讀書卻是最有效的方式。讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑!白屪x書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時代要求。
組織讀書學(xué)習(xí)活動是提高公司中層干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,要我們提高生產(chǎn)力必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率,這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織,正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求,全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著改革開放的不斷深入,我們面對越來越多的新情況、新問題,而要解決這些問題,越來越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的思維模式,采用系統(tǒng)思考的方法。而倡導(dǎo)系統(tǒng)思考,正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。因此,打造學(xué)習(xí)型組織,有利于推進(jìn)公司的工作創(chuàng)新,更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的復(fù)雜問題。第三,樹立新的發(fā)展觀,促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越,沒有高瞻遠(yuǎn)矚的視野是不行的,沒有創(chuàng)新思維是不行的,沒有系統(tǒng)思考的能力是不行的。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在文憑上,更應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力、綜合水平上,就是體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個更高的層次,視野上要進(jìn)一步得到拓寬,就一定要在學(xué)習(xí)上下一番功夫。
本次讀書會活動是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習(xí)一個活動。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習(xí)心得。從整體來看,本次讀書會活動營造出的氛圍是值得表揚(yáng)的。但是不可否認(rèn)的是,在學(xué)習(xí)之路上,仍有一些突出的問題影響和制約著我們。
從當(dāng)前我們中層干部學(xué)習(xí)的實際情況來看,雖然也在年年講學(xué)習(xí),不少中層干部也確實在利用工作和業(yè)余時間學(xué)了不少的東西,但是,按照打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求來講,還存在不小差距。表現(xiàn)在以下四個方面:
一是學(xué)習(xí)原動力不夠足。在學(xué)習(xí)過程中,有些人對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性、主動性和自覺性。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的,不能解決實際問題;有的認(rèn)為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì),學(xué)習(xí)會影響工作,影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展,片面地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與開展工作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)隔離開來;有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成是上面交給的任務(wù),是一種負(fù)擔(dān),而不是提高自身素質(zhì)的需要;有的對理論學(xué)習(xí)的興趣不大,不注意領(lǐng)會精神實質(zhì),不善于以科學(xué)的理論指導(dǎo)具體實踐。
二是學(xué)習(xí)的吸引力不夠大,F(xiàn)在有些中層干部在開展學(xué)習(xí)活動過程中時,往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽聽報告;雖然通過搞讀書會活動,提高大家的閱讀量,但有些也是蜻蜓點水、浮光掠影,學(xué)習(xí)到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密,指導(dǎo)性不夠強(qiáng),激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,久而久之就使人對參加學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。 三是學(xué)習(xí)的約束力不夠強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上雖然建立了一些具體制度,但要么缺乏較強(qiáng)的操作性,要么實際操作過程中實施不到位,無法把制度的要求落到實處。因此,當(dāng)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時,往往是以干代學(xué),以會代學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間難以保證,學(xué)習(xí)流于形式。
四是學(xué)習(xí)的影響力不夠深。一些人學(xué)習(xí),但不注意思考,不能運(yùn)用馬克思主義方法對這些知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納總結(jié),及時消化,變成自己的東西,具體表現(xiàn)為不能寫成有一定深度的學(xué)習(xí)體會和理論文章;有的雖然能寫出一些學(xué)習(xí)心得,但也是知其然而不知其所以然,效果并不明顯。
這些問題在某種程度上影響和制約了學(xué)習(xí)活動的有效開展。因此,在后期的學(xué)習(xí)工作中,要繼續(xù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,把中層干部職工的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)和調(diào)動起來,推動學(xué)習(xí)活動的持續(xù)、有序、深入開展。
總之,通過開展讀書會等學(xué)習(xí)活動,要努力形成“四種風(fēng)氣”,即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣,力爭實現(xiàn)“六個提高”,即政治水平明顯提高,保持政治上的清醒和堅定;理論水平明顯提高,能夠把握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系,并運(yùn)用到工作實踐之中;思想水平明顯提高,堅定正確的理想信念,自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策;決策水平明顯提高,掌握科學(xué)的世界觀和方法論,善于駕馭全局和解決復(fù)雜問題;廉潔自律水平明顯提高,做勤政、廉政的表率;文化水平明顯提高,能夠掌握當(dāng)代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識,并不斷接受再教育,擴(kuò)大知識面,使學(xué)習(xí)活動真正取得實實在在的效果。謝謝大家!
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇10
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我為大家演講的主題是:“讀書好,好讀書,讀好書”。
“讀書好,好讀書,讀好書”只是三個簡簡單單的字,只是變換了一下字的順序,就構(gòu)成了一句經(jīng)典的讀書名言。富有哲理,耐人尋味!白x書好”說明讀書對我們是十分有好處的。我們的生活離不開書,書是我們的精神食糧,就是一篇篇優(yōu)美的文字,一幅幅精彩的圖畫;或是蘊(yùn)含著豐富的知識,反映了深刻的道理等等。正是因為這些,我們才會被書的魅力深深吸引著,感染著。
《孫權(quán)勸學(xué)》的故事相信大家耳熟能詳,為什么孫權(quán)要勸呂蒙讀書呢?其中的一點則是孫權(quán)已經(jīng)清楚的認(rèn)識到了讀書“大有所益”。如:《魯濱孫漂流記》能使我們懂得要勇敢堅強(qiáng);讀<名人傳>,能豐富我們的精神世界;讀《城南舊事》,能讓人感受到人間真情;讀《繁星春水》能陶冶我們的情操。人無論在何時何地,都不可以停下學(xué)習(xí)的腳步。從書中得到的一些知識,可能會使我們受益一生。
所謂“好讀書”,是在強(qiáng)調(diào)我們要多多讀書,并且培養(yǎng)自己愛讀書的好習(xí)慣。這一點,時常能在我們的校園中得以體現(xiàn):班級的“圖書角”,踴躍借書的人很多;在書吧里,經(jīng)常能看見許多同學(xué)或憑或立,都在孜孜不見的閱讀著手里的書,說明同學(xué)們對讀書的重視程度,充分的認(rèn)識到了讀書的益處。
是的,古今中外的偉人數(shù)不勝數(shù),他們其中有科學(xué)家、有數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家等等,雖然他們的身份不同,地位不同,但他們基本上都有這一共同的愛好:那就是喜歡讀書,并且是飽覽群書。他們意識到,活到老,學(xué)到老,只有多讀書,才能博采眾長,從各方面去充實自己,去完善自己。名人們盡管名聲享譽(yù)世界,可他們卻并沒認(rèn)為自己的'學(xué)識已十分淵博,而就此與書的世界隔絕。我們有的同學(xué)可能會說:“我很想讀書,可是我沒有這么多的時間。”要知道,讀一本書并不是要你去花費大量的時間才能進(jìn)行。
作家錢歌川講過:“你不要以為五分鐘做不了什么事,一百個五分鐘集起來,也就可以成為一個學(xué)者!边@些話告訴我們,時間是在于積累,久而久之,你能驚奇的發(fā)現(xiàn)原來讀書的時間是能夠一點一點的擠出來的。也有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有趣味,不如去玩網(wǎng)絡(luò)游戲,于是整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。雖然偶爾玩玩可以放松身心,但是一度沉迷之后,更多的只是影響到自己的學(xué)業(yè)與生活,在沒有任何意義。而書不僅僅能讓我們增長見識,甚至可以調(diào)整我們的心情;無聊時,書是一味調(diào)味劑;忙碌時,書是一劑解壓劑。書,能然人生變得七彩。
而“讀好書”則是告訴我們“選書需謹(jǐn)慎”。每個人的喜好不同,自然選擇的書種類也不同。有很多的同學(xué),不喜歡讀文字連篇的名著,在他們看來,這些書是枯燥無味的,都更加的喜歡漫畫一類的書,甚至成為一種迷戀。在生活中,不是沒有美,而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們只要靜下心來,認(rèn)真品味體會,就一定能發(fā)現(xiàn)名著中的內(nèi)涵與美。選擇書一定要選擇適合自己的,有意義的、健康的書,因為讀一本好的書,可以凈化人的心靈;反之,讀了一本“壞書”,這樣傷害的威力是不可估量的!
書是我們生活中的導(dǎo)師,生命中的摯友,開卷有益,書是人類幸福的轉(zhuǎn)折。同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,捧起書本,靜靜的閱讀吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
讀書活動發(fā)言稿怎么寫 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師同學(xué)們:
你們好!
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神!贝_實, 讀書,能夠拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能夠引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還可以提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的.海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,使我們莊嚴(yán)思考,能夠讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),能夠讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!
熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來提倡“讀萬卷書,行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明,正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長!
一個民族因讀書而興旺;
一個國家因讀書而富強(qiáng);
一個人的一生因讀書而美麗。
朋友們,我們都知道周總理說過:“為中華之崛起而讀書!币粋民族,一個國家,要發(fā)展離不開創(chuàng)新,要創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入21世紀(jì),面對洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)知識化、信息化和全球化的浪潮,我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識,需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個人的立世之本,否則,將會被社會所淘汰。故,讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!遍_卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友,在讀書中體味人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。
我們港口小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校園特色,打造“書香校園”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動,投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節(jié),讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳,更加自信、充實地走向美好,走向未來
老師們、同學(xué)們,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!作為港口小學(xué)的一員,讓書籍成為我們的精神食糧,泛舟書海,親近書本,閱讀書本,為精神打底,為人生奠基;與好書為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書的快樂,譜寫詩意的人生,愿我們的校園書香飄溢。最后,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉!伴喿x,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時間記住我們!閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!”
謝謝大家。
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