《反義詞歌》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《反義詞歌》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)理念
本課是一篇瑯瑯上口的對(duì)韻歌，包含了9對(duì)與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。
教學(xué)目標(biāo)
1、比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字。
2、蹦茉擻醚的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫的字。
3、蹦苡么視錕諭匪禱埃豐富語(yǔ)言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4、痹諦醋止程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、相差較大的孩子，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
2、你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話語(yǔ)中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課
1、倍量翁猓隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。
2、背鍪鏡諞蛔橥計(jì)：
圖上畫了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過(guò)，孩子們，借助拼音認(rèn)識(shí)一下它們吧！
3、拼音認(rèn)讀新字。
4、認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！
5、掌握了字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。
6、課文中還有七對(duì)反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！
7、練習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、巧字的方法。
10、識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、生字的卡片，指名讀。
2、用卡片，將自己剛剛認(rèn)識(shí)的'新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3、口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練
1、敝課后第一題中的詞語(yǔ)。
2、課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3、備據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語(yǔ)。
五、拓展練習(xí)
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說(shuō)出的反義詞最多。
教師可以詢問(wèn)孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙�，鼓�?lì)孩子們?cè)谏钪兄鲃?dòng)積累詞語(yǔ)。
六、指導(dǎo)寫字
1、要求會(huì)寫的字。
2、分清楚“容”、“易”、“難”。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
4、練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
5、對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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