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《反義詞》大班活動教案與反思

時間:2021-07-11 19:41:34 反義詞 我要投稿
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《反義詞》大班活動教案與反思

  活動設(shè)計背景

《反義詞》大班活動教案與反思

  語言是幼兒交往、熟悉事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的靈敏期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注重力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,進(jìn)步素質(zhì),我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。

  1、學(xué)習(xí)反義詞:大——小、黑——白、長——短并能運用這些詞,說一句完整的話。

  2、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,并能說出一些成對的反義詞。

  3.豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備

  1、反義詞圖片若干。2、故事幻燈片片段。3、字卡:大小長短黑白

  活動過程

  一、引起幼兒嘗試的興趣

  師:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了很多的東西,你們想知道是什么嗎?要想看這些東西可是有條件的,看:老師這里有兩張圖,你們先要準(zhǔn)確說出兩張圖中各是什么表情?

  二、看一看

  老師:請看圖(圖中的喜洋洋笑,灰太狼哭。引導(dǎo)幼兒說出 笑—哭。并且說出笑時心情好,哭時心情不好)

  對,第一張圖喜洋洋的表情是笑,第二張圖灰太狼的表情是哭,笑的時候心情好,哭的時候心情不好。哭和笑是一對意義相反的詞,我們就叫它反義詞。

  三、說一說

  現(xiàn)在就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)更多的反義詞:請小朋友們一起欣賞短片,比一比誰是小機(jī)靈,能準(zhǔn)確找出短片中的反義詞。一會老師要請他來說一說。

  引導(dǎo)幼兒說出動物名字與相對的反義詞,強化語言訓(xùn)練。

  四、找一找:教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。

  五、做一做。游戲咕嚕轱轆轱轆

  1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應(yīng)的動作。

  2.教師先演示一遍大和小的動作,再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作,然后再請幼兒說詞語,其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。

  上——下 左——右 前——后 大——小 長——短

  六、反義詞,真有趣,意思相對或相反,小朋友們,在以后的學(xué)習(xí)生活中會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞,讓我們再來做一次轱轆轱轆的游戲吧!

  教學(xué)反思

  1、 怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去熟悉事物,把握規(guī)律。因為,實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的.智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

  2、本節(jié)課中給予了幼兒適度的自由空間,師生互動,生生互動效果良好,特別是幼兒自主給小動物貼標(biāo)簽一環(huán)節(jié),老師只是引導(dǎo),在沒有老師支持的情況下,幼兒發(fā)揚了小主人翁責(zé)任感,積極性非常高,自主完成任務(wù)意識強,因此即得到了知識技能的溝通,又交流了感情,互相幫助,互相合作意識恰到好處。在這一情況下,完全正確的幫助小動物貼對了標(biāo)簽。師幼兒互動流程不必調(diào)整教學(xué)。

  3、通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒發(fā)生了持續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。

  4、如果讓我再上一次這節(jié)課,我會在讓幼兒看影像說一說故事大概情節(jié)時,更加放手,不再擔(dān)心幼兒說不上來,不再緊張,充分的相信幼兒,給他們足夠的時間讓他們大膽的說,我想說的會更加充分,收到的效果會更好!

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