卑微的反義詞是什么?
導語:同學們知道卑微是什么意思?它的反義詞是什么呢?下面小編為你整理的卑微的反義詞內(nèi)容,希望對你有所幫助!
卑微的反義詞是什么
反義詞:顯赫、尊貴、顯貴、高貴、崇高、偉大
用卑微造句
1、我認為,螞蟻是一種卑微又不卑微的動物
2、在這外表人性的社會里,缺少著卑微的力量
3、而人類,才是它們眼中卑微而渺小的生命
4、在大自然面前,人類是卑微渺小的
5、這并不是說我覺得這些士兵是卑微的和下等的。
6、出生卑微不一定沒有遠大理想。
7、螞蟻,是一種平凡,也是一種卑微的小動物
8、社會上的每一個人都可以擁有高貴,甩掉卑微,只是看你的一念之間。
9、他從卑微的恐懼中,從偏見中解脫出來了。
10、我們?nèi)祟愒诖笞匀幻媲笆侨绱说谋拔?/p>
11、它們小得很卑微,但卻活出了另一種風采
12、卑微的是它的體積,不卑微的是它的精神
13、即使是一株卑微的小草也有自己的生命。
14、我站在茫茫人海里,像塵埃一樣卑微
15、我愿化作卑微的塵埃一粒,凝成雨點,為撫平大地的傷口一盡綿薄之力.
16、社會必須經(jīng)歷陣痛以便讓最卑微的花開放。
17、人如果學不會做人,那人生真是太卑微了。
18、用卑微的身軀面對世界,展示著不屈的姿態(tài)
19、我站在茫茫人海里,像塵埃一樣卑微。
20、一個人不管你有多么的卑微,你都要有勇氣去追求你自己的幸福。
21、衛(wèi)青出身卑微,但十分勇猛,當上了大將軍。
22、為何我總是如此卑微,愛你是痛苦著的快樂,想要忘記你,讓你成為過去歲月中記憶的伴侶。
用卑微的反義詞造句
顯赫:追求錢財?shù)娜,可能顯赫一時,但不會流芳百世。
尊貴:尊貴的人啊,請施舍那些可憐的孩子吧,用你溫暖的懷抱與雙手,讓那窮苦的人們迎來春天
高貴:高貴的外表不是高尚的代名詞。
崇高:他從小就立下遠大的志向,理想是那么的崇高。
偉大:母愛是世界上最偉大的愛!
【擴展閱讀】
造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容,貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學生的作文水平,我們該如何學會造句呢?
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體,生動形象。對學生的造句,我首先要求真實。例如“……又……又……”造句,有位學生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個大籃球!边@個句子造得比較具體、形象,卻不真實。我對學生說:“南瓜不像大籃球,而是像個枕頭。所以說,造句也應該強調(diào)真實性,不然的話,形象的描寫,就不準確;具體的敘述,也是錯的;感情的抒發(fā),也就不真實。
三、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了!边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中,句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的'“升華”,又是段篇教學的“起點”,起著“承上啟下”的作用。造句的時候,不但要讓將句子造對,還應該把句子造好,使句子語氣通暢,真實具體,生動形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導:一種寫話練習的格式為:誰→干什么。我們學習寫話,首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個句子,應該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫畫”這個句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫!保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀#
六、造句的詞語,一般都是課文中新學的,所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故,在造句上總會大傷腦筋,其實只要找對了方法,造句并不難。
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