卑微的反義詞是什么?

　　導語：同學們知道卑微是什么意思？它的反義詞是什么呢？下面小編為你整理的卑微的反義詞內(nèi)容，希望對你有所幫助！

　　卑微的反義詞是什么

　　反義詞：顯赫、尊貴、顯貴、高貴、崇高、偉大

　　用卑微造句

　　1、我認為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動物

　　2、在這外表人性的社會里，缺少著卑微的力量

　　3、而人類，才是它們眼中卑微而渺小的生命

　　4、在大自然面前，人類是卑微渺小的

　　5、這并不是說我覺得這些士兵是卑微的和下等的。

　　6、出生卑微不一定沒有遠大理想。

　　7、螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動物

　　8、社會上的每一個人都可以擁有高貴，甩掉卑微，只是看你的一念之間。

　　9、他從卑微的恐懼中，從偏見中解脫出來了。

　　10、我們?nèi)祟愒诖笞匀幻媲笆侨绱说谋拔?/p>

　　11、它們小得很卑微，但卻活出了另一種風采

　　12、卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神

　　13、即使是一株卑微的小草也有自己的生命。

　　14、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微

　　15、我愿化作卑微的塵埃一粒，凝成雨點，為撫平大地的傷口一盡綿薄之力．

　　16、社會必須經(jīng)歷陣痛以便讓最卑微的花開放。

　　17、人如果學不會做人，那人生真是太卑微了。

　　18、用卑微的身軀面對世界，展示著不屈的姿態(tài)

　　19、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微。

　　20、一個人不管你有多么的卑微，你都要有勇氣去追求你自己的幸福。

　　21、衛(wèi)青出身卑微，但十分勇猛，當上了大將軍。

　　22、為何我總是如此卑微，愛你是痛苦著的快樂，想要忘記你，讓你成為過去歲月中記憶的伴侶。

　　用卑微的反義詞造句

　　顯赫：追求錢財?shù)娜�，可能顯赫一時，但不會流芳百世。

　　尊貴：尊貴的人啊，請施舍那些可憐的孩子吧，用你溫暖的懷抱與雙手，讓那窮苦的人們迎來春天

　　高貴：高貴的外表不是高尚的代名詞。

　　崇高：他從小就立下遠大的志向，理想是那么的崇高。

　　偉大：母愛是世界上最偉大的愛！

　　【擴展閱讀】

　　造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的'“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

　　五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃�

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

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