數(shù)字教學(xué)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)字教學(xué)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)字教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)寫數(shù)字7、8，掌握書寫要點(diǎn)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)前書寫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒描畫練習(xí)紙一張，鉛筆人手一支。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)展示小朋友寫的數(shù)字1-7。
二、學(xué)習(xí)7的書寫。
1、出示數(shù)字"7" ,看一看7像什么。（鐮刀）哪些人和物的數(shù)量可用7表示？老師示范并講解書寫的'要點(diǎn).
三、學(xué)習(xí)8的書寫。
1、出示數(shù)字" 8" ，說說可以表示什么？哪些人和物的數(shù)量可用8表示？
2、幼兒想象" 8" 像什么？（8像葫蘆娃娃。）3、老師示范并講解書寫的要點(diǎn)：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動(dòng)作做書空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿格寫。 z3、提醒幼兒愛護(hù)自己的本子，保持本子干凈（寫錯(cuò)的字可由老師幫助擦去）
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)書寫姿勢(shì)正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢(shì)。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)字評(píng)出寫的好的幼兒，在本子上畫一個(gè)五角星作為嘉獎(jiǎng)。
課后反思：
本節(jié)課的教學(xué)效果較好，,全體幼兒都能夠正確的書寫7和8，并且書寫的較規(guī)范。
數(shù)字教學(xué)方案2
一、建設(shè)基礎(chǔ)
學(xué)校重視數(shù)字化資源建設(shè)工作，學(xué)校所有教室、機(jī)房、部分實(shí)訓(xùn)室、工場(chǎng)已安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。校園網(wǎng)絡(luò)采用三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡(luò)將13個(gè)樓宇用光纖連接起來，采用VLAN技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了劃分。學(xué)校教師和學(xué)生電腦桌面100M接入校園網(wǎng)絡(luò)，接入點(diǎn)達(dá)1500余個(gè)。自校園網(wǎng)建設(shè)以來，我校在校園信息化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)展，積累了一定量的信息化資源和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
二、建設(shè)目標(biāo)
完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。提高全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)搭建公共服務(wù)平臺(tái)。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）共享型教學(xué)資源建設(shè)
通過共享型教學(xué)資源建設(shè)，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內(nèi)得到共享，可以使學(xué)生得到最好的教育。具體包括共享型教學(xué)資源建設(shè)、互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)三部分。
1．共享型教學(xué)資源建設(shè)
建設(shè)學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。此項(xiàng)任務(wù)和內(nèi)容具體見4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)方案。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻(xiàn)資源庫建設(shè)。爭(zhēng)取到20xx年重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。
2．互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)
互動(dòng)資源管理平臺(tái)主要有臨時(shí)交換文件夾（用于教師臨時(shí)存儲(chǔ)資料，交換資料，可刪可增，權(quán)限公開。每位教職工都有一個(gè)屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時(shí)放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺(tái)之一）、個(gè)人資料文件夾（用于教師個(gè)人保存一些個(gè)人的資料）、校迅通（發(fā)布學(xué)校通知、公告、提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了無紙化管理）等功能。
3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
爭(zhēng)取到20xx年底建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、選修課堂、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生評(píng)價(jià)、成績(jī)管理等。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入數(shù)字化教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的解決能力和創(chuàng)新能力。
�。ǘ┙虒W(xué)管理平臺(tái)建設(shè)
學(xué)校利用學(xué)分制系統(tǒng)及學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，對(duì)全校的所有師生的教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一管理，包括有教師任課、學(xué)生信息、學(xué)分成績(jī)等一系列信息的網(wǎng)絡(luò)化查詢服務(wù)，真正做到教學(xué)管理信息數(shù)字化。
�。ㄈ⿺�(shù)字化校園辦公系統(tǒng)建設(shè)
逐步建立完善的辦公計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)辦公數(shù)字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門提供服務(wù)。
四、資源庫建設(shè)的初步成效
在學(xué)校資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：
�。ㄒ唬┨碇昧霜�(dú)立的資源庫服務(wù)器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺(tái)，購買了部分多媒體素材，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。
�。ǘ┎捎酶鞣N方式對(duì)全校教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師信息化水平得到了較大提高，現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)得到了加強(qiáng)。
（三）學(xué)科動(dòng)態(tài)資源和學(xué)生作品已初具規(guī)模。教師的電教作品在上級(jí)舉辦的各類評(píng)比中有多個(gè)獲獎(jiǎng)。
�。ㄋ模┵Y源庫的建設(shè)和應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的.工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生嘗到了應(yīng)用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫建設(shè)的積極性和熱情。
五、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。制訂學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)章制度，明確數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)范、意義和責(zé)任。健全調(diào)整各項(xiàng)考核、分配和獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到導(dǎo)向正確、政策透明、及時(shí)兌現(xiàn)、適時(shí)調(diào)整。通過激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新和改革，不斷完善我校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)。完善健全現(xiàn)有的監(jiān)控機(jī)制，做到師生參與、專兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明，使項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)最大化。
�。ǘ┙M織保障。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人為責(zé)任人的工作小組。做到職責(zé)分明，實(shí)行職責(zé)責(zé)任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)各項(xiàng)工作制度化、信息化、規(guī)范化。
責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)：z
責(zé)任人：z
成員：z及各教研組長(zhǎng)
六、存在的不足及今后努力方向
在資源庫建設(shè)過程中，目前還存在著諸如各學(xué)科發(fā)展不平衡、全員參與度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨(dú)立開發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還需采取各種措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織，鼓勵(lì)廣大教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，制作更多適合于教學(xué)的多媒體輔助教學(xué)資源，不斷充實(shí)和完善教學(xué)資源庫。我們還將努力推進(jìn)軟硬件建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，最終建立起具有職教特色的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源系統(tǒng)，為學(xué)校教育教學(xué)及管理服務(wù)。
數(shù)字教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)；
1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)理解9的形成并認(rèn)識(shí)數(shù)字9，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.體驗(yàn)到和小豬做游戲的.愉快，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數(shù)字），拼版的反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數(shù)量為1-8個(gè)。
2.數(shù)卡1-9個(gè)，貼在椅背上。
3.看點(diǎn)裝水果、看數(shù)裝糖、找哪個(gè)數(shù)不見了裝魚等材料
活動(dòng)過程；
一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：
1.老師；我們教室里來了一位小客人，它是誰呢？我們把它拼出來。怎么拼呢？
2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數(shù)物對(duì)應(yīng)）
3.幼兒拼圖。
4.看看這位小客人是誰？（小豬）激發(fā)幼兒和小豬打招呼。
5.小豬還給我們帶來了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？
6.聽聲音數(shù)數(shù)有幾顆糖。（8顆）
7.這里還有一顆糖，把它放進(jìn)去，現(xiàn)在是幾顆？
8.將踏到出來檢查。
9.小結(jié)：原來8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？
二、認(rèn)識(shí)9
1.出示9，看看像什么？引導(dǎo)幼兒比較9和6。
2.9還可以表示什么/
三、游戲：找數(shù)字
小豬要和小朋友做找數(shù)字的游戲，高興嗎？
1.看圖找數(shù)字，（如6只貓、7棵樹）
2.找比6小1的數(shù)，找比8大1的數(shù)。
3.7878找找哪個(gè)數(shù)字不見了（如8）
4.聽聲音找數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束
數(shù)字教學(xué)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、卑l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的'樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計(jì)算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過程：
�、睂�(dǎo)入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數(shù)字)
②數(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)
�、� 拓展到身邊的數(shù)字
想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
�、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
�、涤變翰僮�
請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。
四、總評(píng)：
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
數(shù)字教學(xué)方案5
設(shè)計(jì)意圖
生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)數(shù)字1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”的字形特征。
3、知道“1”能表示物體的數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
一只兔子、一根蘿卜圖片，數(shù)字卡片1，與幼兒數(shù)量相等的數(shù)字卡片1及不同數(shù)量的蘿卜白菜圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字1的字形特征
活動(dòng)難點(diǎn)
數(shù)字1所能表示的'物體數(shù)量
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天老師請(qǐng)來了一只小動(dòng)物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？
2、小朋友知道小兔子最喜歡吃什么食物嗎？（出示圖片，一根蘿卜。）請(qǐng)問有幾根蘿卜呀？
（引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）
二、出示卡片數(shù)字1，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1的概念。
1、引出數(shù)字1。
師：小朋友們都知道這是一只小兔子，那老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師：剛剛我們知道數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？（請(qǐng)幼兒有秩序的描述，完整的表達(dá)自己的想法）
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師：數(shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍……）
�。ㄒ龑�(dǎo)大膽想象，可以用身體學(xué)做1的樣子，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）
4、操作感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
給幼兒分發(fā)操作材料（數(shù)字卡片1和不同數(shù)量的蘿卜、白菜圖片），引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是1的圖片貼在數(shù)字卡片上。
三、結(jié)束部分
1、數(shù)字寶寶1想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，小朋友想玩嗎？數(shù)字寶寶1就藏在我們的活動(dòng)室，我們一起去找找看吧。
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里數(shù)量是1的物體并說出可以用數(shù)字1表示。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過發(fā)揮幼兒感知的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的描述，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用“捉迷藏”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解數(shù)字1所表示的是一個(gè)物體。但是本次活動(dòng)缺少與幼兒互動(dòng)、幼兒自主探索的環(huán)節(jié)，使幼兒沒有更好的理解數(shù)字1的實(shí)際意義。
數(shù)字教學(xué)方案6
活動(dòng)名稱
中班數(shù)學(xué)：奇妙的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道電話號(hào)碼是由8個(gè)數(shù)字組成且每個(gè)號(hào)碼都不一樣。
2．會(huì)用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方法找出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt課件
2．電話號(hào)碼操作紙、1-9數(shù)字貼紙人手一份
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字1-9
師：今天啊，我請(qǐng)來了好多的數(shù)字寶寶。（ 出示ppt）
師：她們就藏在這里面。你能找到她們嗎？
幼兒從圖片中找出數(shù)字1-9。
師：你們真厲害！這么快就找出來了，我們一起來把他們念一念吧！
師幼一同念數(shù)字
二、編電話號(hào)碼
1．出示動(dòng)物頭像
師：其實(shí)呀，在這片森林里還住著一些小動(dòng)物呢。
師：我們馬上要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2．打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
師：這是小熊家的電話。這是什么號(hào)碼呀？你們能看懂嗎？
師：這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀？那跟哪個(gè)數(shù)字寶寶是一樣的呢？那就是說明小熊家的電話號(hào)碼第一個(gè)數(shù)字是幾呢？（6）
師：那接下去一個(gè)數(shù)字是幾呢？（5）
師：哇！這么多數(shù)字都出來了，小熊家的電話號(hào)碼是什么呢？（65341278）
3．出示電話：我們來試一試這個(gè)電話號(hào)碼，看看能不能打到小熊家里去。
教師打電話給小熊：喂！請(qǐng)問是小熊家嗎？呀，聽！真的是小熊。
三、幼兒給其他小動(dòng)物編電話
1．分組練習(xí)
師：那還有兩個(gè)小動(dòng)物呢，他們也跟小熊一樣，給了我們小點(diǎn)子，你能從小點(diǎn)子里面發(fā)現(xiàn)他們的電話號(hào)碼嗎？
師：一會(huì)兒請(qǐng)你回到座位上，拿出一張紙，上面就有小貓和大象的號(hào)碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動(dòng)物找號(hào)碼就可以了，桌子上面有一些數(shù)字卡片，請(qǐng)你把這些數(shù)字按照剛才我們幫助小熊找號(hào)碼的方法，將他們貼到方格里。
2.幼兒進(jìn)行操作
四、集中講解
師：誰給小貓找的號(hào)碼？
請(qǐng)你來說說看，小貓的電話號(hào)碼是什么？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
師幼共同點(diǎn)數(shù)，為小貓找出號(hào)碼。
師：那大象呢？她的電話號(hào)碼是什么呢？
教師撥通號(hào)碼，檢查。
五、拓展--數(shù)字的用處
師：小熊、小貓、大象家的電話號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字呀？（8個(gè)）
師：這8個(gè)數(shù)字一樣嗎？為什么？（不一樣，如果是一樣的，就分不清楚了）
師小結(jié)：原來啊，在打電話的時(shí)候，我們的數(shù)字寶寶起到了很大的.作用。家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。當(dāng)然，這只是數(shù)字寶寶的用處之一。
師：你還知道數(shù)字寶寶有什么用呢？我們下課了再來講一講。
數(shù)字教學(xué)方案7
為認(rèn)真貫徹恩陽區(qū)教育科技體育局關(guān)于立即開展“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”教師培訓(xùn)工作和省市相關(guān)會(huì)議精神，堅(jiān)持“教育在先，培訓(xùn)在前”的原則，進(jìn)一步加大我鄉(xiāng)教師能夠在今秋開學(xué)時(shí)，能熟練運(yùn)用中央電教館開發(fā)的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源服務(wù)教學(xué)，開齊以前開不起的課，開好以前開不好的課。提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的運(yùn)用能力，最大限度地提高教師的計(jì)算機(jī)基本使用能力。結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：
一、總體要求及建設(shè)目標(biāo)
1.總體要求：“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”是國家實(shí)施的提高邊遠(yuǎn)地區(qū)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的.重大項(xiàng)目。時(shí)間緊，任務(wù)重、工作要求高。各有關(guān)中心校及教學(xué)點(diǎn)接到通知后，要建立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作，確保信息渠道的暢通，研究制定各項(xiàng)工作制度。發(fā)揮中心校優(yōu)勢(shì)，幫助教學(xué)點(diǎn)制定教學(xué)應(yīng)用方案，定期開展教學(xué)活動(dòng)。
2.建設(shè)目標(biāo)：20xx年9月前完成全鄉(xiāng)9處農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)的數(shù)字資源全覆蓋所需硬件配備及安裝，充分發(fā)揮中心小學(xué)作用，組織教學(xué)應(yīng)用資源下載、培訓(xùn)使用等，利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開足、開好國家規(guī)定課程，提高教育質(zhì)量，更好的為村校適齡兒童就近接受良好教育提供有力的支撐。
二、成立興隆小學(xué)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查等各項(xiàng)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、項(xiàng)目實(shí)施
1.項(xiàng)目準(zhǔn)備。各教學(xué)點(diǎn)盡快做好項(xiàng)目安裝前的必要準(zhǔn)備工作：確定專用房屋，安裝接收裝置的基座(2m×80cm×60cm)。準(zhǔn)備好用電線路、電源插座，做好防盜、防火、防塵、防潮、防雷等工作。
2.設(shè)備安裝。由中心校教師楊正義、樊正國于8月2日開始下村負(fù)責(zé)安裝調(diào)試，各村校負(fù)責(zé)人根據(jù)自身情況提前安排好時(shí)間，并上報(bào)楊正義主任，以便統(tǒng)一、協(xié)調(diào)部署。
3.系統(tǒng)授權(quán)：項(xiàng)目設(shè)備安裝調(diào)試好后，登記每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的系統(tǒng)編號(hào)，并統(tǒng)一上報(bào)恩陽區(qū)電教館肖科長(zhǎng)處。
四、培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用
1.應(yīng)用培訓(xùn)。本學(xué)期我校將根據(jù)恩陽區(qū)電教館的要求，每個(gè)安裝有“數(shù)字資源”教學(xué)點(diǎn)的村校將委派一位教師參加培訓(xùn)(9月22日---9月24日)，回來后可互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位村校老師可以正常的使用資源，避免出現(xiàn)有資源不會(huì)用的局面。
2.教學(xué)應(yīng)用。中心小學(xué)督促、指導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)利用設(shè)備和資源開展教學(xué)應(yīng)用，確保各教學(xué)點(diǎn)能正常開足、開齊國家規(guī)定的課程。
五、項(xiàng)目的使用與管理
1、專人管理。各村校安排專人老師管理設(shè)施。
2、愛護(hù)設(shè)施。在平時(shí)管理人員嚴(yán)格要求學(xué)生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞設(shè)施，養(yǎng)成人人愛護(hù)儀器的好習(xí)慣。
3、嚴(yán)格要求。在使用過程中嚴(yán)格要求教師愛護(hù)設(shè)施，正確操作。
4、清潔衛(wèi)生。時(shí)刻保證設(shè)施的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵。老師使用后清掃設(shè)施，并用布遮蓋好設(shè)施。
5、注重學(xué)生安全，不得讓學(xué)生拉扯電線和設(shè)施，以免觸電。
6、制定并配發(fā)數(shù)字資源使用記錄冊(cè)，教師每上一節(jié)課要認(rèn)真填寫使用記錄。
六、維護(hù)及有關(guān)要求
1.經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)來源除項(xiàng)目專項(xiàng)資金外，中心小學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決，投入運(yùn)行后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)。
2.應(yīng)用督導(dǎo)。中心小學(xué)及時(shí)做好教學(xué)點(diǎn)的應(yīng)用監(jiān)督工作，將不定期進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用情況檢查通報(bào)，并將項(xiàng)目的教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用納入到中心小學(xué)工作目標(biāo)考核當(dāng)中。
3.相關(guān)工作人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)《四川省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備使用管理制度》；
4.教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)該盡可能多的使用多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)資源給學(xué)生正常上課并做好使用記錄。
七、時(shí)間安排
1.20xx年8月，完成項(xiàng)目的調(diào)研、方案制定等工作。
2.20xx年9月前，完成各教學(xué)點(diǎn)設(shè)備安裝、調(diào)試、驗(yàn)收等工作；按要求選送教師參加恩陽區(qū)電教館培訓(xùn)。
3.9月22日---9月24日完成每個(gè)教學(xué)點(diǎn)1名信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的基本使用、Word20xx基本操作、Powerpoint20xx基本操作、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用、利用多媒體設(shè)備和資源進(jìn)行課程整合；
XX中心小學(xué)
20xx年8月1日
數(shù)字教學(xué)方案8
根據(jù)《江西省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目管理暫行辦法》和縣教育局工作要求，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、建設(shè)目標(biāo)
20xx年3月完成全鄉(xiāng)2處農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)的數(shù)字資源全覆蓋所需硬件配備，充分發(fā)揮中心小學(xué)作用，組織教學(xué)應(yīng)用資源，利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開足、開好國家規(guī)定課程，提高教育質(zhì)量，更好的服務(wù)邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要。
二、建設(shè)內(nèi)容
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施配備。根據(jù)上級(jí)要求，配備支持教學(xué)點(diǎn)能夠利用資源開展教學(xué)活動(dòng)的播放設(shè)備，包含1臺(tái)電腦主機(jī)、1臺(tái)顯示器。
2.充分利用資源。
三、項(xiàng)目實(shí)施
1.成立“白鵝中心小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由xxx兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施日常管理工作，xx任辦公室副主任，負(fù)責(zé)設(shè)備維修和賬冊(cè)管理工作。
2.項(xiàng)目準(zhǔn)備。各教學(xué)點(diǎn)盡快做好項(xiàng)目安裝前的必要準(zhǔn)備工作：確定專用房屋，準(zhǔn)備好用電線路、電源插座，做好防盜、防火、防塵、防潮、防雷等工作。
3.設(shè)備驗(yàn)收。在設(shè)備運(yùn)行正常的前提下，各教學(xué)點(diǎn)要在2日內(nèi)完成校級(jí)驗(yàn)收
四、培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用
1.應(yīng)用培訓(xùn)。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少培訓(xùn)1名骨干教師。各教學(xué)點(diǎn)在縣級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，由中心小學(xué)統(tǒng)一組織校本培訓(xùn)，使所有教師掌握設(shè)備的基本使用，利用設(shè)備開展教學(xué)。
2.教學(xué)應(yīng)用。中心小學(xué)督促指導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)利用設(shè)備和資源開展教學(xué)應(yīng)用，確保各教學(xué)點(diǎn)能正常開足、開齊國家規(guī)定的課程。
五、管理和維護(hù)
1.經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)來源除項(xiàng)目專項(xiàng)資金外，中心小學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決，投入運(yùn)行后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)，從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。
2.項(xiàng)目管理。要充分發(fā)揮中心小學(xué)的技術(shù)管理人員的.作用，幫助教學(xué)點(diǎn)做好技術(shù)維護(hù)，并逐步為教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)能夠承擔(dān)基本維護(hù)任務(wù)的技術(shù)管理人員。
3.應(yīng)用督導(dǎo)。中心小學(xué)及時(shí)做好教學(xué)點(diǎn)的應(yīng)用監(jiān)督工作，將不定期進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用情況檢查通報(bào)，并將項(xiàng)目的教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用納入到中心小學(xué)工作目標(biāo)考核當(dāng)中。
六、要求
1.相關(guān)工作人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)《江西省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備使用管理制度》；
2.教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)該盡可能多的使用多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)資源給學(xué)生正常上課并做好使用記錄。
七、時(shí)間安排
1.二月下旬，完成項(xiàng)目的調(diào)研、方案制定等工作。
2.三月初，完成各教學(xué)點(diǎn)設(shè)備安裝、調(diào)試、驗(yàn)收等工作；按要求選送教師參加縣級(jí)培訓(xùn)。
3.三月中旬前，完成每個(gè)教學(xué)點(diǎn)1名信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的基本使用、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用、利用多媒體設(shè)備和資源進(jìn)行課程整合；
4.組織全鄉(xiāng)小學(xué)一至三年級(jí)語文教師按“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目要求舉行信息化教學(xué)大賽。
5.六月中旬前完成第二次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：多媒體設(shè)備使用、保養(yǎng)與維修。
xx中心小學(xué)
20xx年2月28日
數(shù)字教學(xué)方案9
“數(shù)字科學(xué)”是北京景山學(xué)校20xx年11月開始的一項(xiàng)校本課程，包括數(shù)字科學(xué)課和與之相關(guān)的科技小組。數(shù)字科學(xué)課在北京景山學(xué)校初一開設(shè)。目前，數(shù)字科學(xué)課程作為北京師范大學(xué)項(xiàng)華副教授主持的北京市“十一五”規(guī)劃課題《數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃：基于數(shù)據(jù)探究的物理選修課程設(shè)計(jì)與嘗試》，已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)入推廣階段，課題研究的范圍也從物理拓展到信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)學(xué)科。
數(shù)字科學(xué)是一門綜合課程，包含科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這一領(lǐng)域在國際上被稱為STEM教育。數(shù)字科學(xué)課程通過一個(gè)具體的研究性學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、開發(fā)和制作實(shí)驗(yàn)裝置，應(yīng)用其中的數(shù)學(xué)原理，得到一個(gè)科學(xué)的結(jié)論，并嘗試用多種不同的形式表達(dá)科學(xué)結(jié)論。數(shù)字科學(xué)期望培養(yǎng)“數(shù)字科學(xué)家”，即培養(yǎng)對(duì)任何一個(gè)感興趣的問題，都能用科學(xué)的方法獨(dú)立地開展研究的“自由研究者”。數(shù)字科學(xué)的教學(xué)模式是“數(shù)據(jù)探究”，即通過數(shù)據(jù)的“獲取、存儲(chǔ)、分析、表達(dá)”來實(shí)現(xiàn)結(jié)論的定量化、精確化和理論化。數(shù)字科學(xué)所用到的數(shù)學(xué)知識(shí)涉及初中學(xué)生能夠接受的基本數(shù)學(xué)概念，包括：
�。�1）計(jì)數(shù)、求和、平均值、頻數(shù)、百分比。
�。�2）比例式、正比例函數(shù)、正比例鏈。
�。�3）反比例函數(shù)。
�。�4）一般曲線的最大值、最小值、變化趨勢(shì)。
�。�5）隨機(jī)現(xiàn)象與概率問題。
數(shù)字科學(xué)所用到的軟件平臺(tái)有幾何畫板、Excel、Working Model、仿真物理實(shí)驗(yàn)室、愛樂多，硬件平臺(tái)有Ledong板、Stargazer、Arduino板、酷樂宅、Makey Makey等。下面從課程建設(shè)、教材建設(shè)、教室建設(shè)三個(gè)角度談數(shù)字科學(xué)課程的實(shí)施細(xì)節(jié)。
初級(jí)必修課程：數(shù)字科學(xué)的建設(shè)
1、數(shù)字科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)
本課程的創(chuàng)新點(diǎn)在于，這是一個(gè)系統(tǒng)的基于科學(xué)方法的課程，學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們對(duì)已實(shí)施了4年的數(shù)字科學(xué)必修課程的內(nèi)容作了更新和深化，并設(shè)計(jì)了高中選修課程，生成了初級(jí)版和高級(jí)版的兩套教材，以適用于不同學(xué)段和不同能力水平的學(xué)生。下面是初中的教學(xué)計(jì)劃。
雙基要求：
�。�1）要求學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為學(xué)習(xí)工具，開展STEM學(xué)習(xí)。
�。�2）要求學(xué)生掌握以下基本量的計(jì)算機(jī)測(cè)量：次數(shù)、時(shí)間、長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量和溫度。
�。�3）在技術(shù)層面，要求學(xué)生掌握幾何畫板、Excel、Scratch語言，進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)、分析和表達(dá)。
（4）在工程學(xué)方面，要求學(xué)生可以利用身邊簡(jiǎn)單的器材完成課本上的實(shí)驗(yàn)，并具備一定的新實(shí)驗(yàn)裝置開發(fā)能力。
�。�5）在數(shù)學(xué)方面，要求學(xué)生能夠理解并用計(jì)算機(jī)完成以下數(shù)據(jù)處理：平均值、百分比、正比例、反比例、繪制曲線和線性擬合。
能力培養(yǎng)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息并確定研究題目的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助手段完成數(shù)據(jù)探究的能力。
思想教育：
�。�1）科學(xué)觀念：實(shí)驗(yàn)的思想方法，通過實(shí)驗(yàn)找到穩(wěn)定的定量關(guān)系。
�。�2）精確的概念：通過不斷改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置，提高測(cè)量工具的精度和速度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)確性的追求。
（3）敢于提出問題：通過提高學(xué)生的數(shù)據(jù)探究能力（完成數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)、分析、表達(dá)的能力），提高學(xué)生提出科學(xué)問題的能力和水平。
�。�4）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具。
2、單元教學(xué)計(jì)劃
3、教學(xué)案例：溫度傳感器的標(biāo)定與應(yīng)用
溫度傳感器的標(biāo)定與應(yīng)用是一個(gè)具體案例，它體現(xiàn)了數(shù)字科學(xué)課程的一般步驟：引入階段，用Scratch編制互動(dòng)教學(xué)裝置，引起學(xué)生的興趣（圖1—a）；在數(shù)據(jù)獲取階段，用溫度實(shí)驗(yàn)確定是溫度影響了溫敏電阻的阻值，進(jìn)而控制了飛機(jī)的高度，并設(shè)計(jì)了溫敏電阻的標(biāo)定實(shí)驗(yàn)（圖1—b）；在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)階段，用Scratch測(cè)電阻程序?qū)㈦娮瑷C溫度關(guān)系存儲(chǔ)在txt文件中，為了分析的需要，將txt文件導(dǎo)入Excel中，轉(zhuǎn)換了存儲(chǔ)的介質(zhì)；在數(shù)據(jù)分析階段，用Excel擬合得到電阻–溫度曲線，并反解得到溫度–電阻曲線（圖1—c）；在數(shù)據(jù)表達(dá)階段，用Scratch程序應(yīng)用溫度–電阻曲線制作數(shù)字式溫度計(jì)，并將其與酒精溫度計(jì)比較，驗(yàn)證其準(zhǔn)確性（圖1—d）。
在這個(gè)過程中，學(xué)生尋求要研究的數(shù)據(jù)、找到獲得數(shù)據(jù)的方法、用計(jì)算機(jī)分析大量數(shù)據(jù)、通過擬合求得數(shù)據(jù)的關(guān)系、挖掘數(shù)據(jù)背后關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)圍繞數(shù)據(jù)展開，培養(yǎng)的是學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，這是一種具有普遍意義的素養(yǎng)。
學(xué)生自學(xué)電子教材：數(shù)字科學(xué)教材的建設(shè)
數(shù)字科學(xué)的教材，采用大學(xué)科、大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。用電子學(xué)案代替課本，這樣可以提高效率，同時(shí)對(duì)于沒有教師授課的學(xué)校，學(xué)生可以使用電子學(xué)案自學(xué)。從移動(dòng)學(xué)習(xí)的角度，這類教材非常適合于向平板電腦等移動(dòng)平臺(tái)轉(zhuǎn)移。我們對(duì)同一個(gè)案例通過不同的難度設(shè)計(jì)，達(dá)到了跨學(xué)段的課程體系建設(shè)。比如，“血跡大小與下落高度的關(guān)系”這個(gè)案例在教材體系中，就分為初級(jí)版和高級(jí)版兩個(gè)版本。
1、初級(jí)版教材的學(xué)案材料
初級(jí)版課程的學(xué)案強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的分析能力，給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)材料和技術(shù)支持，為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)資源，突出情境牽引和移動(dòng)學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)思想。
高度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的學(xué)案設(shè)計(jì)
要培養(yǎng)自由的研究者，第一步就是要培養(yǎng)學(xué)生具有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。因此課程注重小組反思，比如在活動(dòng)5中，提出了一系列需要進(jìn)一步研究的問題：
題目：血跡直徑和滴落高度之間的關(guān)系
下面的這些角度哪些是可行的？我們下一步的實(shí)驗(yàn)方向在哪里？
A、（反思角度：數(shù)據(jù)獲取更精確）如何提高測(cè)定高度的精度？滴管滴出的圓形血滴是否應(yīng)該在刻度尺的刻線處？
B、（反思角度：數(shù)據(jù)獲取更精確）如何保證尺子豎直？有沒有必要在尺子旁邊放一個(gè)懸掛細(xì)線的重錘，讓尺子和細(xì)線平行？
C、（反思角度：數(shù)據(jù)獲取更精確）如何提高血滴直徑的測(cè)量精度？能不能用拍照的方法，利用比例來測(cè)量？
D、（反思角度：數(shù)據(jù)獲取范圍更廣）滴落高度在1m以上。
E、（反思角度：實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性）我能不能用家中的工具，在家重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？
……
這些反思的角度，實(shí)際上是一種課程支架引導(dǎo)學(xué)生從哪些領(lǐng)域思考。教材中設(shè)計(jì)的`課程支架也方便了教師的使用。
2、高級(jí)版教材的學(xué)案資料
高級(jí)版教材的學(xué)案通過模塊設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)數(shù)理綜合能力的提高。兩個(gè)版本的教材，兼顧了不同水平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)需求。
高度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的學(xué)案設(shè)計(jì)
高級(jí)版課程主要涉及了更加專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方法，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)和物理能力的提升設(shè)計(jì)教材。學(xué)案設(shè)計(jì)的初衷一是方便學(xué)生自學(xué)，二是方便教師講授。此外，未來這一套課程還會(huì)配合在線參考教學(xué)視頻，讓更多的學(xué)校和學(xué)生受益。
數(shù)字科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
北京景山學(xué)校是中國大陸最早將Scratch引入到教學(xué)中的學(xué)校，還與北京師范大學(xué)物理學(xué)系、教育部教學(xué)儀器研究所和中國協(xié)同教育集團(tuán)合作開發(fā)了基于Wi—Fi的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和Scratch科學(xué)探究套件。圖4為移動(dòng)終端處理數(shù)據(jù)的過程。該筆記本支持Wi—Fi，在教室中使用無線網(wǎng)絡(luò)，可以提高課堂教學(xué)的靈活度和移動(dòng)性，與此同時(shí)，通過遠(yuǎn)程桌面連接的方法，使WinCE系統(tǒng)可以使用一些Windows XP系統(tǒng)才能使用的軟件，比如幾何畫板等。WinCE平臺(tái)又防止了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，因?yàn)榻^大部分網(wǎng)絡(luò)游戲不能在本系統(tǒng)上運(yùn)行。因此，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)PC對(duì)于數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃是一種比較合適的設(shè)備選擇。每間教室配備20臺(tái)便攜移動(dòng)PC，可以很好地完成數(shù)字科學(xué)課程的教學(xué)。此后，我們還會(huì)與更多的電子書包廠家合作，提供更加多元的解決方案，目前正在建設(shè)一個(gè)DELL移動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)字科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
Scratch科學(xué)探究套件
數(shù)字科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到了北京景山學(xué)校的大力支持，我們?cè)诤徒逃拷虒W(xué)儀器研究所共同研究各種層級(jí)和適合不同地區(qū)的配備方案。20xx年，國務(wù)委員劉延?xùn)|同志參觀北京景山學(xué)校數(shù)據(jù)探究實(shí)驗(yàn)室，并從教育均衡發(fā)展的角度勉勵(lì)我們將這種模式輻射出去，這給了我們很大的動(dòng)力。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，作為一種先進(jìn)的嘗試，通過課程設(shè)計(jì)推進(jìn)中國STEM教育的發(fā)展，促進(jìn)更多STEM課程的百花齊放，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和人力資源強(qiáng)國的建設(shè)，正是我們努力的方向。
數(shù)字科學(xué)課程指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的有效手段，可以將部分內(nèi)容深化為研究性學(xué)習(xí)的選題，也可以將課程培養(yǎng)出來的STEM素養(yǎng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生自己實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的能力。研究性學(xué)習(xí)的選題分為以下幾個(gè)方向。
1、數(shù)碼游戲的制作
Scratch教學(xué)是主要的科技活動(dòng)指導(dǎo)形式。學(xué)生可以通過Scratch編制自己的游戲程序，圖5是初一年級(jí)學(xué)生數(shù)碼游戲設(shè)計(jì)大賽的部分作品。
2、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器的制作
通過Scratch語言，學(xué)生快速地掌握編程。本研究的重點(diǎn)是將Scratch作為傳感器開發(fā)工具，用于數(shù)據(jù)探究實(shí)驗(yàn)中，用Scratch編制的顯示聲音強(qiáng)度的示波器，通過非常簡(jiǎn)單的代碼，就可以實(shí)現(xiàn)波形顯示，數(shù)據(jù)采集和輸出。
3、用信息技術(shù)改良物理實(shí)驗(yàn)
圖6是用Scratch編程研究單擺擺動(dòng)過程的機(jī)械能守恒問題。用到了攝像頭和圖像識(shí)別等多種技術(shù)。
4、互動(dòng)多媒體裝置的制作
將Ledong版、Arduino、酷樂宅、stargazer等傳感器引入到課程體系（圖7）后，具備研究能力的學(xué)生，可以自由地發(fā)揮想象，將編程滲透到游戲、娛樂和科學(xué)探究中來。其學(xué)習(xí)角色向科學(xué)家、交互設(shè)計(jì)師、工程師等多種STEM領(lǐng)域的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)明白自己適合做什么和喜歡做什么，以及完成一項(xiàng)工作自己需要找哪些人合作，這些能力將會(huì)使他們受益終生。
目前，項(xiàng)目培養(yǎng)的賈思博同學(xué)獲得“明天小小科學(xué)家”比賽二等獎(jiǎng)，并順利地保送清華大學(xué)，每年都會(huì)涌現(xiàn)出一批“小小數(shù)字科學(xué)家”，期待著10年之后能夠形成一個(gè)數(shù)字科學(xué)家群體。我們還期待著能夠有更多的有識(shí)之士參與到數(shù)字科學(xué)家項(xiàng)目中來，期待數(shù)字科學(xué)家課程能夠成為中國STEM教育的一個(gè)品牌，為推動(dòng)STEM教育做出貢獻(xiàn)，也期待著得到更多學(xué)校的支持與幫助，共同培養(yǎng)自由的研究者，畢竟——自由，雖然是一個(gè)奢侈的目標(biāo)，卻是人類永恒的追求！
數(shù)字教學(xué)方案10
活動(dòng)一：
根據(jù)圖讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，談話引出數(shù)字歌里的句子。
1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動(dòng)物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）
2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動(dòng)物？
生說時(shí)，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表揚(yáng)：觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣，什么樣等，如七條魚在水中自由的游動(dòng)。小鳥在空中快樂地飛等，更應(yīng)及時(shí)大力表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的`語言表達(dá)了，生動(dòng)形象。
3、學(xué)生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認(rèn)識(shí)的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。
活動(dòng)二：
把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。
1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非�；钴S，有的討論，有的獨(dú)立思考。）
2、學(xué)生上臺(tái)取卡排列，并說說按什么順序。
生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。
生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠(yuǎn)到近，也可按從近到遠(yuǎn)。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數(shù)量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特，積極開動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三學(xué)生數(shù)到十，師接說，十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。
請(qǐng)生讀的時(shí)候，其余孩子認(rèn)真聽，糾正字音。
互評(píng)中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。
5、練習(xí)背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖上的動(dòng)物。充分調(diào)動(dòng)小朋友背的興趣。
活動(dòng)三：
鞏固認(rèn)識(shí)兒歌中要求認(rèn)識(shí)的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了，有誰會(huì)認(rèn)，請(qǐng)會(huì)認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師�；ハ嗾J(rèn)讀。
2、開火車檢查認(rèn)讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認(rèn)的字，請(qǐng)生上臺(tái)，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數(shù)字歌》。
數(shù)字教學(xué)方案11
設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號(hào)碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼奠定基礎(chǔ)，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的`排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)流程
設(shè)計(jì)意圖
一、家中的電話號(hào)碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。
交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。
抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
數(shù)字教學(xué)方案12
【設(shè)計(jì)思路】
數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)。可是因?yàn)樗拿煨�、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引�?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，因此開展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1像鉛筆細(xì)高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡，教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。
二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的'物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……） 物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字：就是車牌號(hào)，就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。
電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。 教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
四、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話號(hào)碼，一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
數(shù)字教學(xué)方案13
在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢(mèng)想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的，只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī)，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對(duì)勁了，而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡(jiǎn)易臺(tái)式機(jī)沒有計(jì)時(shí)器，因此教師在倒帶時(shí)，只好憑經(jīng)驗(yàn)，播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡(jiǎn)直是可怕的噪音。
IT技術(shù)日新月異，我認(rèn)為：基于收錄機(jī)的英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的，在經(jīng)濟(jì)上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時(shí)對(duì)教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來，并達(dá)到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學(xué)中聲音的`錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個(gè)階段：收錄機(jī)階段；CD機(jī)階段；計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進(jìn)行英語教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向，目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢？下面即是我的MINI數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只MP3播放機(jī)，一對(duì)MINI數(shù)字音響。
MP3播放機(jī)，是一種高保真數(shù)字化聲音播放器，是目前大中城市中青少年中前衛(wèi)的第三代MINI隨身聽。我這里推薦一款型號(hào)為YP-20S三星Mp3播放器，它具有64MB內(nèi)存/中英文液晶顯示/超重低音以及方便的USB接口，功率5W，重量?jī)H28克，長(zhǎng)寬高70__42__22厘米，機(jī)身外形設(shè)計(jì)仍舊如一般耳機(jī)遙控器般大小，獨(dú)特流線型外貌，還具有時(shí)鐘及日期顯示功能；與蘋果及PC機(jī)兼容；一枚7號(hào)電池可播放4小時(shí)的聲音；中英文液晶顯示，清楚展示相關(guān)的聲音文件資料，可以下載常用所有聲音格式文件。具體參考網(wǎng)址為：zzzzz，教師們也可到三星公司網(wǎng)站去查看。這一播放器目前在網(wǎng)上的零售價(jià)為1550元（人民幣）。
現(xiàn)在，如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)聲音處理軟件，如GoldWave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡(jiǎn)單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的CD盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成MP3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對(duì)每篇課文用GoldWave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào)，以期在實(shí)際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示，因此，教師們?cè)趯?shí)際操作過程中對(duì)具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于MP3播放器容量大，一個(gè)學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個(gè)32MB內(nèi)存的，價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是MP3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的USB接口，可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記：提出基于MP3播放機(jī)的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的，它在經(jīng)濟(jì)上是可行的，同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便，使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實(shí)處。
數(shù)字教學(xué)方案14
學(xué)材分析
P-71、72頁
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識(shí)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.經(jīng)過設(shè)計(jì)編碼的過程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的作用。
2.了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。
導(dǎo)學(xué)策略
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：
教師預(yù)設(shè)
學(xué) 生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1、說說數(shù)據(jù)的作用。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
2、提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。
二、出示例子。
明明想為六年級(jí)的同學(xué)編一個(gè)號(hào)碼，請(qǐng)你說說編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說說小組討論的結(jié)果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
（4）、列舉生活中的編碼。
�。�5）、教師小結(jié)。
三、試一試
1、請(qǐng)同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。
2、加深認(rèn)識(shí)看第70頁第2小題的問題，請(qǐng)學(xué)生在書中完成題目。
四、實(shí)踐活動(dòng)
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)字有什么作用？
六、作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生收集一些數(shù)字進(jìn)行分析，并說說表示的'意思。
學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)生說說數(shù)據(jù)。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結(jié)。
教學(xué)反思
達(dá)標(biāo)情況分析：好
教學(xué)心得體會(huì)：數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生更感興趣。
數(shù)字教學(xué)方案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、日歷
2、奶瓶
3、溫度計(jì)
4、目錄
四、數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的'是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
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