設(shè)計(jì)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
通過(guò)這次的物流方案策劃與設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我的感覺(jué)是聽(tīng)過(guò)課后，以前的理解誤區(qū)豁然開(kāi)朗，有許多不懂的地方經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解都知道該怎么做了。讓我了解到物流規(guī)劃不僅僅只是算是根據(jù)幾個(gè)公式算結(jié)果那么簡(jiǎn)單，要考慮很多的因素。因此在我拿到物流方案策劃與設(shè)計(jì)材料及指導(dǎo)書(shū)做的第一件事情是先將所有的數(shù)據(jù)都瀏覽一遍，將如何做好物流方案策劃與設(shè)計(jì)的思路梳理清楚，然后再根據(jù)理清的思路開(kāi)始做策劃。在第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)的反法西斯戰(zhàn)線拉得很長(zhǎng)、很寬，在某種意義上說(shuō)，美國(guó)龐大的軍事后勤補(bǔ)給決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。美軍方邀請(qǐng)著名的管理學(xué)家、運(yùn)籌學(xué)家、軍事專家共同組成課題組，研究軍事物資采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、分配、保養(yǎng)以及廢棄物處理的一體化方案，并把此方案稱為logistics即“后勤學(xué)”。其基本思想是把戰(zhàn)爭(zhēng)物資從供應(yīng)地到作戰(zhàn)前線的整個(gè)流通過(guò)程作為一個(gè)系統(tǒng)，把各個(gè)環(huán)節(jié)，如軍用物資倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、保養(yǎng)、運(yùn)送到各個(gè)戰(zhàn)區(qū)等作為子系統(tǒng)，研究如何提高效率、降低成本，從而能及時(shí)而準(zhǔn)確地發(fā)揮軍用物資在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。他們提出的logistics的基本原則、運(yùn)行的規(guī)律、措施和方法構(gòu)成了物流的基本思想和理論框架。
我同時(shí)也了解到物流的概念從美國(guó)和日本傳入我國(guó)。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，物流理論研究和物流實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)逐漸展開(kāi)。物流產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新的行業(yè)，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活中越來(lái)越顯示其重要性。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)家、地方政府以及工商業(yè)界，已把物流作為提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段�，F(xiàn)代物流理念、先進(jìn)物流技術(shù)、各種物流經(jīng)營(yíng)管理模式逐漸進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)和物流企業(yè)中。
目前，我國(guó)已出版并發(fā)表了大量有關(guān)物流的書(shū)籍和文章，絕大多數(shù)的書(shū)籍和文章講的是物流的概念、功能、作用、意義以及物流的分類、各種運(yùn)輸方式和倉(cāng)儲(chǔ)等有關(guān)物流理論的內(nèi)容。這在物流發(fā)展的'初期是完全必要的。但是，物流是一門(mén)實(shí)踐性科學(xué)，物流在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，物流科學(xué)的重要作用是指物流實(shí)踐，工商企業(yè)界更關(guān)注的是物流的實(shí)踐。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正，領(lǐng)悟，獲取。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于獲得了成功。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一
定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決。另外及時(shí)復(fù)習(xí)也十分重要。學(xué)過(guò)的內(nèi)容若不及時(shí)復(fù)習(xí)很快就會(huì)忘記，時(shí)間長(zhǎng)了再撿起，花費(fèi)的精力就會(huì)很多，因此趁還沒(méi)有遺忘時(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)這一點(diǎn)，很多人都知道很重要，但很少有人能做好。因此知道學(xué)習(xí)方法很重要，能夠認(rèn)真的堅(jiān)持去做則更為重要，此外，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系可以大大提高知識(shí)的應(yīng)用水平，提高思維的嚴(yán)密性與靈活性。只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
尤其是我國(guó)工商企業(yè)和欲從事物流的企業(yè)，迫切需要的是如何指導(dǎo)企業(yè)從事物流實(shí)踐、如何具體地從事物流運(yùn)作、如何策劃和設(shè)計(jì)物流解決方案、如何參與物流項(xiàng)目的招標(biāo)與投標(biāo)等實(shí)踐性強(qiáng)的書(shū)籍，以提高自身物流知識(shí)水平和物流實(shí)際運(yùn)作能力，以便更有效地從事物流實(shí)踐，推動(dòng)我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到，要把物流企業(yè)做大做好，必須有兩支優(yōu)秀的物流人才團(tuán)隊(duì)，一支是高水平的與國(guó)際接軌的物流方案策劃和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，另一支是忠于企業(yè)的、能兢兢業(yè)業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程進(jìn)行操作的團(tuán)隊(duì)。目前我國(guó)物流企業(yè)人才缺乏，尤其是第一支團(tuán)隊(duì)的人才更是鳳毛麟角，成為物流企業(yè)發(fā)展的瓶頸。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)不僅僅提高了自己將所學(xué)課本知識(shí)同社會(huì)工作應(yīng)用實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的能力，而且還加深了自己對(duì)課本上理論知識(shí)的理解。鍛煉自己的能力，為以后出生社會(huì)打基礎(chǔ)，同時(shí)也要令自己具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。此外，還多學(xué)了一些物流工程物流公司關(guān)于物流項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)實(shí)例以及物流方案的設(shè)計(jì)步驟及要求。雖然在整個(gè)物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中我只是做了一部分，但是自己還是了解整個(gè)設(shè)計(jì)流程并自己再做了一遍，所以總的來(lái)說(shuō)，這半學(xué)期的物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的收獲還是很不錯(cuò)，至少在某些方面還是受益匪淺。 并且老師講課邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)，氛圍輕松自在，并給我們補(bǔ)充了很多的課外知識(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧的同時(shí)也增長(zhǎng)了對(duì)物流的熱忱和追求，謝謝老師對(duì)我們辛勤的教導(dǎo)，謝謝這門(mén)課程帶給我們的快樂(lè)體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為了提高學(xué)生對(duì)園藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，校團(tuán)委和園藝園林學(xué)院決定舉辦此次比賽。
一、組織機(jī)構(gòu)：
1組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：團(tuán)委
策劃承辦單位：園藝園林學(xué)院花卉協(xié)會(huì)
贊助單位：
2競(jìng)賽組織委員會(huì)：
主 任：王學(xué)峰
副主任：李秋杰、郝勇
成 員：熊斌、周明芹、吳倩妮、張霞、李璐璐、瞿靜
3、競(jìng)賽工作委員會(huì)：
專家指導(dǎo)組：王學(xué)峰，負(fù)責(zé)比賽的評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)工作。
競(jìng)賽組織組：李璐璐，負(fù)責(zé)比賽的組織報(bào)名工作。
后勤保障組：李秋杰，負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的安排及花器準(zhǔn)備等工作。
宣傳組：郝勇，負(fù)責(zé)比賽整個(gè)過(guò)程的宣傳及評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的宣傳上報(bào)。
二、比賽安排
1、參賽對(duì)象：長(zhǎng)江大學(xué)所有對(duì)插花表演感興趣的在校全日制普通本、�？茖W(xué)生。
2、報(bào)名方式：園藝園林學(xué)院學(xué)生以班為單位報(bào)名，其他學(xué)院由個(gè)人填寫(xiě)《園藝園林學(xué)院專業(yè)基本功大賽報(bào)名表》后直接到園藝園林學(xué)院團(tuán)總支花卉協(xié)會(huì)王進(jìn)（15090720429）處報(bào)名
3、賽程安排及時(shí)間
�。�1）xx年4月2日--xx年4月10日，競(jìng)賽組織委員會(huì)將競(jìng)賽通知及相關(guān)內(nèi)容通過(guò)班會(huì)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
�。�2）xx年4月10日--xx年4月20日為初步報(bào)名時(shí)間（只需要以短信的方式直接把姓名、班級(jí)、電話、郵箱發(fā)到王進(jìn)15090720429處即可）。4月25日前，各參賽選手，填寫(xiě)參賽表格，確定插花主題，以班級(jí)為單位上交。
�。�3）xx年5月上旬將組織參賽選手進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
�。�4）xx年5月22日舉行比賽，具體地點(diǎn)時(shí)間另行通知。
4、比賽規(guī)則
�。�1）競(jìng)賽內(nèi)容分為制作作品和提問(wèn)解說(shuō)兩個(gè)階段，在1小時(shí)內(nèi)，用自己準(zhǔn)備的花材和花器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演插花，之后，選手對(duì)自己作品的主題和創(chuàng)意靈感進(jìn)行解說(shuō)并回答評(píng)委老師的提問(wèn)。
�。�2） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用100分制。插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺(jué)審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是整個(gè)作品的整體效果。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材組合、容器搭配是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等，具體標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
�、僦黝}表現(xiàn)（30分），主要看作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃雋永，能否引人回味遐想；
②構(gòu)圖造型效果（25分），看造型是否優(yōu)美生動(dòng)或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理運(yùn)用嫻熟（如穩(wěn)定感，層次感，節(jié)奏感等）；
�、叟渖Ч�25分），主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)原理；
④技巧運(yùn)用 （20分）主要看構(gòu)圖中的剪裁，捆綁，包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
三、展示方案凡是參加比賽的優(yōu)秀作品將于5月22日在西校區(qū)7號(hào)教學(xué)樓前展出。
四、比賽說(shuō)明1、本次比賽院系提供平臺(tái)，花材和花器由參賽選手自行準(zhǔn)備。
2、若比賽當(dāng)天下雨比賽時(shí)間和地點(diǎn)將另行通知。
3、關(guān)于本次大賽的最終解釋權(quán)歸園藝園林學(xué)院團(tuán)總支花協(xié)所有。
五、具體工作安排賽前準(zhǔn)備：
1、 宣傳動(dòng)員：
�。�1）由院宣傳部牽頭，花協(xié)宣傳部協(xié)助，通過(guò)宣傳板和海報(bào)的`形式對(duì)外進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。（責(zé)任人：宣傳部-穆玲玲 花協(xié)宣傳部-龍偉、周云）
�。�2） 通過(guò)例會(huì)進(jìn)行通知，各班級(jí)負(fù)責(zé)人在班級(jí)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。（各班級(jí)負(fù)責(zé)人）
�。�3） 由花協(xié)會(huì)員進(jìn)行宣傳和動(dòng)員 （責(zé)任人：花協(xié)宣傳部-周云、周春林）
2、組織報(bào)名：各班級(jí)負(fù)責(zé)人推薦參賽選手，和插花主題由花協(xié)負(fù)責(zé)人王進(jìn)進(jìn)行匯總。
3、賽前培訓(xùn)：為使本次活動(dòng)達(dá)到更好的視聽(tīng)效果，在5月上旬，將請(qǐng)來(lái)李秋杰老師，組織各參賽選手進(jìn)行一次賽前培訓(xùn)。
4、花材花器的準(zhǔn)備：動(dòng)員各參賽選手深入花店學(xué)習(xí)并采購(gòu)花材，同時(shí)鼓勵(lì) 野外采摘，插花器皿自行準(zhǔn)備（提倡并鼓勵(lì)使用節(jié)能環(huán)保型的材料），在5月21日前完成。（負(fù)責(zé)人：各參賽選手）
5、比賽工具由花協(xié)提供。（負(fù)責(zé)人：花協(xié)-袁昌波、劉小卉）
比賽現(xiàn)場(chǎng)：
1、場(chǎng)地布置：比賽當(dāng)天由08級(jí)各班委派3名同學(xué)，擺放座椅和布置會(huì)場(chǎng)，音響的安裝等7:30之前準(zhǔn)備工作全部到位。（負(fù)責(zé)人：體育部 -陳彪、宣傳部 -穆玲玲 、文藝部-艾常明）
2、新聞部負(fù)責(zé)比賽過(guò)程中照片的拍攝和新聞稿件。(負(fù)責(zé)人;黃歡歡)
3、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：為保證比賽現(xiàn)場(chǎng)安全有序，由自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)工作。（負(fù)責(zé)人：彭功明）
4、后勤保障：為防止突發(fā)事件，可為參賽選手調(diào)配工具和解決參賽選手在比賽中產(chǎn)生的一切突發(fā)事件。（負(fù)責(zé)人：女生部-姚丹丹）
5、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及評(píng)獎(jiǎng)工作：由李秋杰老師和相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
賽后工作
1、獲獎(jiǎng)情況：由辦公室負(fù)責(zé)獲獎(jiǎng)選手的登記，并上報(bào)。（負(fù)責(zé)人：辦公室-馬蘭蘭）
2、場(chǎng)地清理：由自律部、女生部組織人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理。負(fù)責(zé)人：自律部-彭功明 、女生部-姚丹丹）
3、活動(dòng)總結(jié)：由花協(xié)負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)做好總結(jié)工作，并做好財(cái)務(wù)決算。（負(fù)責(zé)人：花協(xié)-王進(jìn)）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，頒發(fā)由團(tuán)委與承辦單位共同蓋章的獲獎(jiǎng)證書(shū)并分別給予300元、200元、100元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)情況分析：
經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹，該年級(jí)段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對(duì)美術(shù)極為愛(ài)好的個(gè)別同學(xué)，該些學(xué)生無(wú)論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見(jiàn)解，該年級(jí)段在欣賞上對(duì)一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。
但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
3、工藝制作上不夠認(rèn)真。
4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫(huà)形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫(xiě)生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握蠟筆水彩畫(huà)技法，并能在寫(xiě)生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
五、措施：
1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
策劃一場(chǎng)大型活動(dòng)，其實(shí)就是有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織眾多人參與的社會(huì)項(xiàng)目。其形式包括會(huì)展形式、節(jié)慶形式、民俗形式、公關(guān)宣傳形式等。策劃過(guò)程一般為：調(diào)研、設(shè)計(jì)、策劃、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)共五個(gè)階段。這五個(gè)階段缺一不可，方能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
第一階段：調(diào)研。鮮明的主題是任何一場(chǎng)大型活動(dòng)都必不可少的因素。因此，主題的調(diào)研顯得尤為重要。市場(chǎng)調(diào)研有助于了解目標(biāo)客戶對(duì)活動(dòng)的期待性要求，從而達(dá)到活動(dòng)的目的和效果。調(diào)研的內(nèi)容可以是國(guó)家關(guān)于大型活動(dòng)的法律法規(guī)、試用人群、是否有道德宗教限制、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)是否適宜等等。
第二階段：設(shè)計(jì)。活動(dòng)調(diào)研結(jié)束之后，需要針對(duì)活動(dòng)各個(gè)方面進(jìn)行分析，這是激發(fā)創(chuàng)意與靈感的階段，是活動(dòng)組織者設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)藍(lán)圖的階段。想要活動(dòng)不落俗套，可以用頭腦風(fēng)暴法集思廣益，收集更多的創(chuàng)意點(diǎn)子和思路。除此之外，也要綜合考慮評(píng)估資源的可行性，比如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是否足夠，是否可以達(dá)到預(yù)期效果。
第三階段：策劃。活動(dòng)具體方案的策劃，是耗時(shí)最長(zhǎng)周期的`階段。在前期調(diào)研環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分析準(zhǔn)確，那么方案策劃期便相對(duì)應(yīng)越簡(jiǎn)單，耗時(shí)也越少。充分運(yùn)用時(shí)間、空間和速度的因素，可以確保資源得到充分的運(yùn)用。三因素能否有效運(yùn)用，直接關(guān)系到大型活動(dòng)的最終結(jié)果成功與否。
時(shí)間因素：指的是大型活動(dòng)需要的時(shí)間。制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，需要明確考慮每個(gè)細(xì)節(jié)所需要的時(shí)間。一般情況下，每個(gè)階段都需要預(yù)留多一點(diǎn)的時(shí)間，保證策劃組織者可以從容完成每個(gè)階段的工作，避免手忙腳亂，流程錯(cuò)亂。
空間因素：空間因素的選擇需要考慮活動(dòng)的人群、天氣情況、交通情況、人流緊急疏通安排等等。以上因素都需要根據(jù)具體情況做出詳細(xì)的規(guī)劃，確�；顒�(dòng)的順利和人員的安全。
速度：指的是行動(dòng)發(fā)生的速度。即策劃的組織者能否確保每項(xiàng)行動(dòng)都在最佳的時(shí)間內(nèi)展開(kāi)，對(duì)每個(gè)行動(dòng)完成的速度進(jìn)行管理。在大型的活動(dòng)舉行當(dāng)中，有效把握活動(dòng)的速度，有利于調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛，又能讓參與者休息與參與相結(jié)合，從而達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。
第四階段：協(xié)調(diào)。大型活動(dòng)中，不可避免的協(xié)調(diào)因素有外界因素包括政府部門(mén)、交通管理部門(mén)、公安消防部門(mén)等；內(nèi)部因素包括協(xié)調(diào)場(chǎng)地、人員、時(shí)間等。因此，活動(dòng)的策劃組織者需要保持積極良好的心態(tài)，采取有效的溝通方式解決活動(dòng)中需要的問(wèn)題。
第五階段：評(píng)估。評(píng)估作為大型活動(dòng)策劃與管理的最后階段，需要引起組織者的重視。總結(jié)評(píng)估，有利于我們正視活動(dòng)策劃執(zhí)行中的問(wèn)題，從而避免下次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個(gè)。
3、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)步驟：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？
3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公ji是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公ji叫了幾聲？
手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你 早；
食 指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；
中 指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；
無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來(lái)了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公ji的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公ji，反復(fù)進(jìn)行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公ji叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。
8、繪畫(huà)：早晨、晚上（老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮）
活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。
附：《Are you sleeping 》（曲調(diào)同《兩只老虎》）
Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !
附：《最勤快的'和最懶惰的》
森林里有一只紅色的公ji。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公ji就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。
有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽www.，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公ji的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦！公ji都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。
大公ji的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公ji的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了�！班脙�--嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公ji在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。
當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生謙虛地說(shuō)：“不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公ji，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了！”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公ji的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧！“哈……，哈……，你還說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)！大公ji叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后一定要勤快起來(lái)！大公ji幫幫我吧！”大公ji說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體�！�
從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公ji的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)主題：
享受運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)：“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè) 我健康”
二、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動(dòng)，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。
三、活動(dòng)時(shí)間：待定
四、活動(dòng)地點(diǎn)：內(nèi)操場(chǎng)
五、參加人員：全校師生。
六、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬�、裁判：吳軍（總施令員） 周禮德（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序）
陳剛（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序） 周英（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序）
趙小遠(yuǎn)（指揮提醒自愿者） 程露露（指揮提醒自愿者）
�。ǘ�、自愿者：六年級(jí)一班6人。人員待定。
�。ㄈ�、活動(dòng)內(nèi)容：
一年級(jí)：快樂(lè)司機(jī)運(yùn)輸忙。（男女各3人）道具：乒乓拍三副、乒乓球3個(gè)、障礙物3個(gè)（設(shè)置在起點(diǎn)對(duì)面）。（鄭澤祥、彭升權(quán)負(fù)責(zé)道具到位）
方法：第一個(gè)選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開(kāi)始往前跑，跑至對(duì)面設(shè)置障礙物處，繞過(guò)障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。
規(guī)則：
1、選手必須繞過(guò)障礙物。
2、乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。
3、手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。
4、違規(guī)不聽(tīng)勸者不算人頭，所用時(shí)間要算。
5、以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時(shí)間先后順序計(jì)算名次。
二年級(jí)：寶珠搶險(xiǎn)記。(男女各3人) 道具:盆12個(gè)、乒乓球9個(gè)、筷子3雙、珠子3個(gè).（王發(fā)科、胡萬(wàn)品負(fù)責(zé)道具到位）
方法：參賽隊(duì)員成兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開(kāi)始，第一人跑向第一個(gè)障礙點(diǎn)用筷子將一個(gè)乒乓球從盆內(nèi)夾出并前跑放進(jìn)空盆里，再用筷子從另一個(gè)放有珠子的盆中夾出5顆珠子在另一個(gè)空盆內(nèi)，然后放下筷子，與下一位隊(duì)友擊掌，之后下一位選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:1、球掉地后須將球夾起后在掉球的地方再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
2、所夾的乒乓球必須入盆。
3、必須夾5顆珠子進(jìn)盆才算完成任務(wù)。
4、以最后一個(gè)選手回到終點(diǎn)的先后順序定名次。
三年級(jí)：碩果累累。(男女各25人) 道具:小背簍6個(gè) 、籃球（排球）18個(gè)、自愿者三名（將球回位）。（代世利、趙小遠(yuǎn)負(fù)責(zé)道具到位）
方法各班選兩名接球手交換接球。接球手背一背簍，在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來(lái)的球。第一個(gè)選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球（排球）投向接球手，接球手通過(guò)跑動(dòng)接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無(wú)論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:1、 接球手不許出圈，否則所接的球不算。
2、 接球手必須用背簍接，否則不算。
3、兩名接球手交替上場(chǎng)接球。
4、投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。
5、以投進(jìn)球的個(gè)數(shù)總計(jì)得出名次。
6、如進(jìn)球個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后定名次。
四年級(jí)：海豚戲珠。（男女各25人） 道具:障礙物6個(gè)、籃球（排球）18個(gè)、呼拉圈圈3個(gè)、塑料筐3個(gè)。自愿者6名（撿球、將球歸位）（朱紅連、王小成、張平負(fù)責(zé)道具到位）
方法：比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽(tīng)到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過(guò)兩個(gè)障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1、5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)（呼啦圈由自愿者執(zhí)手），打三次球后，無(wú)論有沒(méi)有進(jìn)都跨過(guò)障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：1、來(lái)回均必須跨越過(guò)障礙物，未成功則重新跨越。
2、球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績(jī)。
3、每人只能打三個(gè)球。
4、以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個(gè)數(shù)多少累計(jì)來(lái)計(jì)算總成績(jī)。如個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后來(lái)排名次。
五年級(jí)：一箭雙雕。（男女各3人）。道具：3個(gè)籃球、3個(gè)排球、三根小棍。 （付浩、彭麗梅負(fù)責(zé)道具到位）
方法：在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：1、只能用小棍撥動(dòng)球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽(tīng)者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時(shí)算，但不算人頭）
2、在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當(dāng)加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。
3、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
4、未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。
5、以各組最后選手完成的時(shí)間先后順序依次計(jì)算名次。
六年級(jí)、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪:(各班男女各3人，分兩組站隊(duì))
方法：參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對(duì)面互相坐在對(duì)方伸出的腳面上，并抓們對(duì)方的.手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開(kāi)始，各個(gè)“小船”在前后擺動(dòng)時(shí)，交換移動(dòng)兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:1、 小船從何處散開(kāi)，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開(kāi)始。
2、 組成“小船”的兩個(gè)人的臀部不得離開(kāi)對(duì)方的雙腳腳面。
3、每組隊(duì)員最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。
4、以最后一組完成比賽的時(shí)間先后順序來(lái)計(jì)算名次。
七、后勤工作：
學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動(dòng)器材。（吳軍提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱）
八、安全工作： 保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動(dòng)期間一切安全事宜（班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)）。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)形式：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二、三名，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。
備注：1、如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。
2、所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時(shí)間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績(jī)也忽略。
3、比賽班級(jí)互相監(jiān)督參賽人數(shù)。
3、請(qǐng)老師們根據(jù)自己年級(jí)的項(xiàng)目組織學(xué)生適時(shí)訓(xùn)練，爭(zhēng)取玩得快樂(lè)，勝敗無(wú)悔。
設(shè)計(jì)方案 篇7
新工業(yè)園的落成，是公司發(fā)展史上又一大里程碑，為制造基地的規(guī)�；a(chǎn)揭開(kāi)了歷史新篇章，為企業(yè)宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)插上了騰飛的翅膀。為了更進(jìn)一步提高工作效率，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造企業(yè)快樂(lè)工作和快樂(lè)成長(zhǎng)的`環(huán)境，特舉辦本次“快樂(lè)工作，溫馨家園”藝術(shù)節(jié)。
一、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
成員：
執(zhí)行推進(jìn)：營(yíng)運(yùn)管理中心
二、藝術(shù)節(jié)具體內(nèi)容：
一“溫馨部落”設(shè)計(jì)大賽
1、活動(dòng)意義：為積極營(yíng)造辦公室輕松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氛圍，促進(jìn)部門(mén)協(xié)作，提高工作效率，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、活動(dòng)形式：以公司辦公樓、部門(mén)辦公室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或宣傳欄看板等為參考對(duì)象，通過(guò)討論和部門(mén)協(xié)作，本著節(jié)約、樸素、活潑的宗旨，利用業(yè)余時(shí)間設(shè)計(jì)參賽作品。
4、活動(dòng)評(píng)比：由組織機(jī)構(gòu)成員成立評(píng)委會(huì)對(duì)所有作品進(jìn)行打分，并設(shè)立一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金300元；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金100元；并對(duì)好的設(shè)計(jì)方案在全公司推廣，公司適當(dāng)給予設(shè)計(jì)成果基金。
二改善是快樂(lè)的
1、活動(dòng)意義：從工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷的去改善提高，從中發(fā)現(xiàn)改善的快樂(lè)，運(yùn)用到品質(zhì)改善中效果更佳。
2、活動(dòng)形式：從活動(dòng)發(fā)起之日起，每個(gè)部門(mén)上報(bào)一項(xiàng)急需改善的工作，并制定第一次改善方案，按方案實(shí)施后上報(bào)改善報(bào)告；然后再制定第二次或更多次改善方案，并進(jìn)行實(shí)施；最后，對(duì)前后該工作的效果進(jìn)行綜合對(duì)比，提交改善報(bào)告。3、活動(dòng)要求：結(jié)合本部門(mén)的工作，工作具有一定的代表性，制定詳細(xì)的改善計(jì)劃。4、活動(dòng)評(píng)比：由組織機(jī)構(gòu)成員成立評(píng)委會(huì)對(duì)所有報(bào)告的改善計(jì)劃、執(zhí)行改善過(guò)程、達(dá)到的效果等內(nèi)容進(jìn)行打分，并設(shè)立一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金200元；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金50元。
三全民總動(dòng)員
1、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)：為緩解疲勞和有益身心，從6月份開(kāi)始，全公司管理人員每天下午2：00在一樓大堂做廣播體操運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有特殊原因開(kāi)會(huì)、出差等必須要參加；另外，每周六下午3：30營(yíng)運(yùn)管理中心會(huì)安排公司員工體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，天氣、生產(chǎn)任務(wù)調(diào)整等特殊情況除外，以當(dāng)天郵件通知為準(zhǔn)。
4、拖拉機(jī)撲克牌大賽：每部門(mén)派一隊(duì)隊(duì)員2人參加，采用三局兩勝制，每局1小時(shí)，報(bào)名時(shí)間6月30日之前，7月16日下午�；顒�(dòng)策劃方案飛雪。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)月餅。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)中秋、月亮的古詩(shī)，準(zhǔn)備關(guān)于中秋的故事。，歌曲《爺爺為我打月餅》
3、民間故事《嫦娥奔月》
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月餅，引出話題。
2、小朋友先討論
媽媽老師：——這是什么？有沒(méi)有小朋友知道��？——那小朋友知道月餅是拿干什么的呢？——小朋友你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？——你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？
3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓小朋友知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
提問(wèn)：——你知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？（講述中秋節(jié)的來(lái)歷）
補(bǔ)充：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的'月亮，很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)，有句詩(shī)詞叫做“每逢佳節(jié)倍思親”說(shuō)的就是這個(gè)意思。（PPT第二張）朗讀《靜夜思》（PPT第三張）
4、介紹中秋的民間故事（放《嫦娥奔月》視頻）及中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗（10分鐘）
提問(wèn)：——你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？——中秋節(jié)都吃些什么？（分享月餅，觀察月餅的外形，知道月餅又圓又大，表示團(tuán)圓的意）思，又表示圓滿、豐收之意。
通過(guò)分享月餅，讓小朋友進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。（PPT第四張）吃完月餅問(wèn)小朋友中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
傳說(shuō)啊元朝末年，統(tǒng)治者為了維持他搖搖欲墜的腐朽統(tǒng)治，不準(zhǔn)民間私藏鐵器，他規(guī)定十家共同用一把菜刀，百姓怨聲載道。其中啊有個(gè)英雄人物張士誠(chéng)為了號(hào)召人民起義，中秋節(jié)前，在每個(gè)月餅中夾一字條，約定起義時(shí)間。
到了中秋之夜，人們掰開(kāi)月餅，見(jiàn)到傳單，就紛紛行動(dòng)起來(lái)。到了明清時(shí)代吃月餅之風(fēng)興起，就是為了紀(jì)念反元的人民起義。這就是為什么到了中秋要吃月餅的習(xí)俗。
除了吃月餅啊中秋還有其它的習(xí)俗比如：我們這個(gè)地方還要賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過(guò)中秋要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽、在金門(mén)要拜天公、南京人中秋愛(ài)吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。（PPT第四、五、六、七張）
5、講解月亮的變化
提問(wèn)：——中秋節(jié)的月亮是怎樣的？——小朋友月亮除了是圓的以外，還有什么形狀呀？——為什么要把月餅做成圓形的？從上弦月變成滿月再變成下弦月，可以清楚的看到月亮盈虧的變化過(guò)程。播放歌曲《爺爺為我打月餅》分鐘）
6、集體品嘗月餅
7、活動(dòng)結(jié)束
附注：此活動(dòng)方案由執(zhí)教家長(zhǎng)獨(dú)立完成.
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