幼兒園種植活動方案大班

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的幼兒園種植活動方案大班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園種植活動方案大班1

　　活動目標：

　　1. 學習關于豌豆種子的知識，知道它們是圓圓的，并且在秋天種植。

　　2. 學會正確使用一些簡單的種植工具，如鏟子、噴壺等。

　　3. 初步學會種植和照料豌豆的方法。

　　活動準備：

　　1. 收集豌豆種子。

　　2. 準備鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，以及一塊種植園地。

　　活動過程：

　　1. 觀察豌豆種子，了解豌豆寶寶的形狀。

　　2. 學習什么時候種豌豆，了解豌豆寶寶喜歡在寒冷的冬天生長。

　　3. 整理園地，了解如何準備種植園地，使用鏟子和鋤頭等工具。

　　4. 學習種植豌豆的技巧，了解如何種植豌豆種子，每個坑放2-3顆種子，然后蓋上土壤并澆水。

　　5. 幼兒參與種植，教師進行觀察和指導，提醒幼兒正確使用工具和注意安全。

　　6. 小結：豌豆寶寶已經被種在小坑里了，我們要經常到種植園地去關心豌豆寶寶，觀察它們何時發(fā)芽，如何生長，并用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長過程。

　　中班科學活動：種植小種子

　　學習目標：

　　1. 通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養(yǎng)愛護植物的意識。

　　2. 嘗試合作種植植物，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

　　活動準備：

　　1. 準備不同品種的小盆栽，有些已經開花，有些只有葉子。

　　2. 準備與種植相關的圖書。

　　3. 幼兒自備不同的種子和花盆。

　　4. 準備種植計劃表。

　　5. 準備種植工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。

　　活動過程：

　　1. 讓幼兒在自然角找出已經開花的小盆栽，并放在一起，讓幼兒描述花朵的顏色和形狀。

　　2. 提議幼兒在自然角種植植物，實行綠化幼兒園的計劃。

　　3. 與幼兒一起閱讀與種植相關的圖書，然后一起討論種植的內容、所需材料和工具。

　　4. 將幼兒分成小組，每組發(fā)給一份種植計劃表，讓他們用文字或圖畫記錄種植小盆栽的.計劃，包括種植什么植物、所需材料和工具以及種植的日期。

　　5. 教師示范種植的步驟，如先用鏟子將泥土放入花盆，然后挖一個小坑放入種子，再蓋上泥土并澆水，最后在花盆上貼上自己創(chuàng)作的標記。

　　6. 讓幼兒按照自己的種植計劃栽種種子，提醒他們定期澆水，并觀察和記錄植物的生長過程。

　　7. 種植完成后，讓幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它們綠化幼兒園。

　　活動評價：

　　1. 能夠說出種植所需的材料和工具。

　　2. 能夠與他人合作種植植物，綠化幼兒園。

幼兒園種植活動方案大班2

　　設計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發(fā)芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　活動一：

　　1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當的澆水。

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

　　5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。

　　反思：

　　孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發(fā)現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的`麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發(fā)芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

　　反思：

　　從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發(fā)生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

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