設(shè)計(jì)方案經(jīng)典【7篇】
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
伴隨著機(jī)器大生產(chǎn)，人類進(jìn)入了工業(yè)文明時(shí)代，工業(yè)文明的價(jià)值觀是以人為中心的一種價(jià)值觀，是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，對(duì)任何事物都是以對(duì)人的欲望，特別是物質(zhì)欲望的滿足來(lái)判斷其價(jià)值，并由此出發(fā)確定人的行動(dòng)方式與方向。人們對(duì)于科技的推崇和迷信，導(dǎo)致人們普遍相信，科技的進(jìn)步可以解決人類生存發(fā)展中的任何問(wèn)題。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中亦曾一度普遍追求機(jī)械感覺(jué)的潮流，一時(shí)，處處洋溢著機(jī)器理性的光輝。帝國(guó)大廈、艾菲爾鐵塔等一系列的標(biāo)榜新建筑和工業(yè)化成就的建筑物就是在這樣一種思潮下，率先在建筑領(lǐng)域中肇始發(fā)端的。
濫伐森林，土地、水資源過(guò)度利用和不合理的開(kāi)發(fā)，土地荒漠化、酸雨、沙塵暴任意肆掠，地球的保護(hù)層臭氧層出現(xiàn)空洞，環(huán)境、氣候變得越來(lái)越惡劣。人類財(cái)富大量積聚的代價(jià)卻是向地球無(wú)情地掠奪，導(dǎo)致資源和能源的無(wú)節(jié)制消耗。人類現(xiàn)在一年所消耗的礦物燃料，相當(dāng)于在自然歷史中要花費(fèi)100萬(wàn)年所積累的數(shù)量。在機(jī)器大工業(yè)這種經(jīng)濟(jì)模式、經(jīng)濟(jì)規(guī)模和巨額消耗物質(zhì)形式資源和能量形式資源的現(xiàn)實(shí)中，如不能夠有效地遏止這種洶涌增長(zhǎng)的勢(shì)頭，人類無(wú)異于是在為自己挖掘墳?zāi)埂?/p>
“生態(tài)設(shè)計(jì)”的興起
從上世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著生態(tài)危機(jī)的加深，人類在工業(yè)化進(jìn)程中對(duì)生態(tài)的破壞進(jìn)行了反思，世界各地興起了“綠色運(yùn)動(dòng)”，逐漸形成了“綠色思想”。到了80年代初，西方設(shè)計(jì)界興起了“綠色設(shè)計(jì)”潮流和對(duì)“生態(tài)設(shè)計(jì)”的研究，突出生態(tài)意識(shí)和以環(huán)境為本的理念，保護(hù)自然環(huán)境和人文環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)造健康的居住環(huán)境。綠色設(shè)計(jì)意味著設(shè)計(jì)可以節(jié)約原材料、使用的材料可以回收、在使用過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的廢氣、不會(huì)造成對(duì)水資源和自然生物的破壞，以及具有人類健康的安全性能等等。綠色設(shè)計(jì)具有安全性、節(jié)能性、生態(tài)性、社會(huì)性等基本特征，而生態(tài)設(shè)計(jì)是生態(tài)學(xué)思想在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，其理論基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中的工業(yè)代謝理論和生命周期評(píng)價(jià)，二者在內(nèi)涵上有重大的.關(guān)聯(lián)。生態(tài)文明要求形成“人——自然”的整體價(jià)值觀和生態(tài)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀。人類的一切活動(dòng)都要服從“人——自然”系統(tǒng)的整體利益，即有利于人與自然的和諧相處和協(xié)調(diào)發(fā)展，要同時(shí)能滿足人的物質(zhì)需求、精神需求和生態(tài)需求。生態(tài)文明理論認(rèn)為，人的需求是多方面的，不但有物質(zhì)和精神需求，還有滿足自身生存發(fā)展、休養(yǎng)生息、享受自然美、安全、健康舒適愉快的生態(tài)需求�，F(xiàn)在，對(duì)環(huán)境與室內(nèi)設(shè)計(jì)的“優(yōu)良設(shè)計(jì)”的標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了新的定位，設(shè)計(jì)不再僅僅是美觀、漂亮、豪華或雅致，更多的是考慮它的環(huán)保性、安全性。對(duì)于環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)加入了健康、環(huán)保和道德等因素。許多國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)把健康和環(huán)保納入到室內(nèi)設(shè)計(jì)的法規(guī)之中，都制定了嚴(yán)格的政策來(lái)限制那些不符合環(huán)保的產(chǎn)品和材料用于室內(nèi)和環(huán)境設(shè)計(jì)，同時(shí)也制定了嚴(yán)格的法規(guī)限制那些不符合人體健康的材料使用。
室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)考慮的幾個(gè)方面
建筑的主要作用是空間的圍合，圍合的空間與外界的交互也是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要因素之一�？臻g、空氣、陽(yáng)光是交互的主要內(nèi)容。隨著技術(shù)的進(jìn)步，這些已經(jīng)不再單純地依賴門(mén)和窗的手段，比如空調(diào)，比如大面積的天窗等等。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，處理好建筑內(nèi)小環(huán)境和建筑外大環(huán)境的關(guān)系是設(shè)計(jì)中的題中之義，并不令人驚訝。設(shè)計(jì)師在處理室內(nèi)空間和建筑環(huán)境時(shí)，首先想到的往往是協(xié)調(diào)，尤其是風(fēng)格的協(xié)調(diào)。事實(shí)上，室內(nèi)設(shè)計(jì)潮流無(wú)論怎樣變化，也脫不出裝飾和空間的圈子，設(shè)計(jì)師需要滿足空間的功能性分割要求，需要注意空間的舒適性分割要求，需要滿足裝飾的主題性要求，需要注意設(shè)計(jì)的成本要求，需要協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)師與雇主之間的審美差異等等。而生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用則是生態(tài)意識(shí)對(duì)裝飾和空間的統(tǒng)領(lǐng)。在設(shè)計(jì)時(shí)從綠色、生態(tài)方面應(yīng)考慮如下幾個(gè)方面：
1.考慮材料的環(huán)保性。第一是材料自身的環(huán)保性（石材、人工合成的化學(xué)材料等），即材料不存在危害自然環(huán)境的成分；第二是材料的再生性（木材等），即材料能否循環(huán)使用。
2.考慮節(jié)能性。利用環(huán)保產(chǎn)品，如節(jié)能燈具、水具、光電板、集熱器、吸熱百葉和有效的遮陽(yáng)織物，以及利用太陽(yáng)能的太陽(yáng)能集熱器、雙層隔熱玻璃、太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備等。太陽(yáng)光二極管玻璃窗就是一種人工智能玻璃窗，使用這種玻璃窗可以保持室內(nèi)冬暖夏涼，非常有效地節(jié)約能源。這種窗戶有兩種設(shè)置，設(shè)置在冬天檔，百葉窗就會(huì)盡可能地吸收室外光線，并保持室內(nèi)溫度，通過(guò)產(chǎn)品本身的特性，只吸收光能，卻不使之散發(fā)；設(shè)置在夏天檔，則大量反射陽(yáng)光，阻止熱量進(jìn)入室內(nèi)，保持室內(nèi)涼爽。生態(tài)設(shè)計(jì)既包括了與環(huán)境的共生，應(yīng)用減輕環(huán)境負(fù)荷的節(jié)能新技術(shù)，又創(chuàng)造健康舒適的室內(nèi)環(huán)境。
3.考慮可循環(huán)再生性。采用多層次的室內(nèi)綠化，利用目前發(fā)展起來(lái)的腐植土生成技術(shù)、防水處理技術(shù)、無(wú)土栽培等現(xiàn)代綠化技術(shù)，用以吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空氣中的細(xì)菌，形成健康的室內(nèi)環(huán)境，具有生態(tài)美學(xué)方面的作用。一方面補(bǔ)充了地面綠化的不足；另一方面，往往與建筑自然通風(fēng)、采光的處理相結(jié)合，大大改善了室內(nèi)空間與自然的隔離狀況，把自然生態(tài)延伸到了室內(nèi)環(huán)境。保持設(shè)計(jì)的可循環(huán)再生性。
4.考慮“以人為本”的舒適性。首先把生活其中的人放在首位，設(shè)計(jì)出更符合人性化、更便利、更舒適、更體貼的生活環(huán)境和室內(nèi)空間是設(shè)計(jì)師在新時(shí)代的重要目標(biāo)。在技術(shù)不斷發(fā)展的信息時(shí)代里，人的異化和物化已經(jīng)成為哲學(xué)家們所擔(dān)心的重要問(wèn)題，尤其是在工作給人們帶來(lái)越來(lái)越多的壓力的今天，人們更希望能夠在公共空間里得到更多的人性化關(guān)懷，人們渴望在一天繁忙的工作后在一個(gè)設(shè)計(jì)溫馨的家里享受到放松感和安全感，在一把舒服體貼的椅子上得到身體的休息和心靈的慰藉�！耙匀藶楸尽边�要考慮到環(huán)境使用的特殊人群，如病人、殘疾人、老年人和兒童，考慮使用者的心理需求和生活習(xí)慣，還要體現(xiàn)出對(duì)使用者的精神關(guān)懷。
5.考慮文化科技。與現(xiàn)代高技術(shù)的結(jié)合以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電子技術(shù)和材料技術(shù)等為代表的現(xiàn)代高科技在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將對(duì)采光、通風(fēng)、溫度和濕度等室內(nèi)環(huán)境因素產(chǎn)生巨大的影響，有可能使室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)出現(xiàn)一次新飛躍，為室內(nèi)生態(tài)化設(shè)計(jì)提供可靠的保證。
總之，在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，雖然生態(tài)設(shè)計(jì)還只是一種美好的愿望，還處于試驗(yàn)階段，真正的要實(shí)現(xiàn)生態(tài)設(shè)計(jì)還是要依賴進(jìn)步的科技手段。但是生態(tài)設(shè)計(jì)思想和生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)卻是設(shè)計(jì)師們必須要思考的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)方案 篇2
（一）培訓(xùn)需求分析企業(yè)作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，它必須是理性化的，以經(jīng)濟(jì)人的眼光來(lái)看待一切，培訓(xùn)活動(dòng)的成本無(wú)論從費(fèi)用、時(shí)間和精力上來(lái)說(shuō)，都是不低的，培訓(xùn)是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)，因此在是否進(jìn)行培訓(xùn)前需要進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)方案的制定，要有的放矢，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。
培訓(xùn)需求分析需從多維度來(lái)進(jìn)行，包括企業(yè)、工作、個(gè)人三個(gè)方面。首先，進(jìn)行企業(yè)分析。企業(yè)分析指確定企業(yè)范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求，以保證培訓(xùn)計(jì)劃符合企業(yè)的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。根據(jù)企業(yè)的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃，預(yù)測(cè)本企業(yè)未來(lái)在技術(shù)上及企業(yè)結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生什么變化，了解現(xiàn)有員工的能力并推測(cè)未來(lái)將需要哪些知識(shí)和技能，其次，進(jìn)行工作分析。工作分析指員工達(dá)到理想的工作績(jī)效所必須掌握的技能和能力。最后，進(jìn)行個(gè)人分析。個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與預(yù)期未來(lái)對(duì)員工技能的要求進(jìn)行比照，發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距。由于培訓(xùn)的對(duì)象是員工，能否做好工作取決于諸多因素，培訓(xùn)并不是萬(wàn)能的，而且培訓(xùn)要講求成本收益，如果聘用了技能不符合要求的人或者是惡劣的態(tài)度問(wèn)題等，則不是培訓(xùn)所能解決的問(wèn)題，不需要培訓(xùn)，若存在的問(wèn)題培訓(xùn)能夠解決時(shí)，則進(jìn)行員工培訓(xùn)，設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)方案。
�。ǘ┡嘤�(xùn)方案各組成要素分析
培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南，一份詳盡的培訓(xùn)需求分析就大致構(gòu)畫(huà)出培訓(xùn)方案的大概輪廓，在前面培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，下面就培訓(xùn)方案各組成要素進(jìn)行具體分析。
1.培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置
培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，在培訓(xùn)需求分析中我們講到了企業(yè)分析、工作分析和個(gè)人分析，通過(guò)分析，我們明確了員工未來(lái)需要從事某個(gè)崗位或根據(jù)員工的職涯發(fā)展規(guī)劃，制定培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。有了目標(biāo)，才能確定培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、教師、方法等具體內(nèi)容，并可在培訓(xùn)之后，對(duì)照此目標(biāo)進(jìn)行效果評(píng)估。培訓(xùn)總目標(biāo)是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細(xì)化，使其具體化，具有可操作性。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，就要求員工通過(guò)培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能，即希望員工通過(guò)培訓(xùn)后了解什么？你希望員工通過(guò)培訓(xùn)后能夠干什么？你希望員工通過(guò)培訓(xùn)后有哪些改變？這些期望都是以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)的，通過(guò)需求分析，明了員工的現(xiàn)狀，知道員工具有哪些知識(shí)和技能，具有什么樣職務(wù)的職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣的知識(shí)和技能的員工，預(yù)期中的職務(wù)大于現(xiàn)有的職能，則要求培訓(xùn)。明了員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距，即確定了培訓(xùn)目標(biāo)，把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo)，目標(biāo)越具體越具有可操作性，越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容的選擇
在明確了培訓(xùn)的目的和期望達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果后，接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求分析來(lái)選擇。知識(shí)培訓(xùn)，這是企業(yè)培訓(xùn)中的第一層次。員工只要聽(tīng)一次講座，或者看一本書(shū)，就可能獲得相應(yīng)的知識(shí)。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的障礙和阻撓。同時(shí)，要系統(tǒng)掌握一門(mén)專業(yè)知識(shí)，則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，如要成為復(fù)合型人才，知識(shí)培訓(xùn)是其必要途徑。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，但其容易忘記，企業(yè)僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見(jiàn)的。
技能培訓(xùn)，這是企業(yè)培訓(xùn)中的第二個(gè)層次。這里所謂技能就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì)，一般不容易忘記，如騎車、游泳等。招進(jìn)新員工，采用新設(shè)備，引進(jìn)新技術(shù)都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn)，因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作，無(wú)論你的員工是多么優(yōu)秀，能力有多強(qiáng)，一般來(lái)說(shuō)都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即操作得很好。
素質(zhì)培訓(xùn)，這是企業(yè)培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)”是指?jìng)�(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目標(biāo)。素質(zhì)高的員工，可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能，但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；而素質(zhì)低的員工，既使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能，但他可能不用。
上面介紹了三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，究竟選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，是由不同的受訓(xùn)者具體情況決定的。一般來(lái)說(shuō)，管理者偏向于知識(shí)培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)，而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之間的差異所決定的。
3.誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)
培訓(xùn)資源可分為內(nèi)部資源和外部資源，內(nèi)部資源包括企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識(shí)和技能的員工；外部資源是指專業(yè)培訓(xùn)人員、學(xué)校、公開(kāi)研討會(huì)或?qū)W術(shù)講座等。在眾多的培訓(xùn)資源中，選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來(lái)決定。
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識(shí)和技能的員工是企業(yè)的重要內(nèi)部資源，利用內(nèi)部資源，可使受訓(xùn)者和培訓(xùn)者多方都得到提高。企業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)是比較合適的人選。首先，他們既具有專業(yè)知識(shí)又具有寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)；其次，他們希望員工獲得成功，因?yàn)檫@可以表明他們自己的領(lǐng)導(dǎo)才能；最后，他們是在培訓(xùn)自己的員工，所以肯定能保證培訓(xùn)與工作有關(guān)。無(wú)論采取哪種培訓(xùn)方式，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都是重要的內(nèi)部培訓(xùn)資源。具備特殊知識(shí)和技能的員工也可以指導(dǎo)培訓(xùn)，當(dāng)員工培訓(xùn)員工時(shí)，由于頻繁接觸，一種團(tuán)隊(duì)精神便在企業(yè)中自然形成，而且，這樣做也鍛煉了培訓(xùn)指導(dǎo)者本人的領(lǐng)導(dǎo)才能，當(dāng)企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙，企業(yè)內(nèi)部分不出人手來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施員工的培訓(xùn)方案，那么就要求諸于外部培訓(xùn)資源。工作出色的人員并不一定能培訓(xùn)出一個(gè)同樣工作出色的員工，因?yàn)榻虒W(xué)有其自身的一些規(guī)律，外部培訓(xùn)資源恰好大多數(shù)是熟悉成人學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)人員。外部培訓(xùn)人員可以根據(jù)企業(yè)來(lái)量體裁衣，并且可以比內(nèi)部資源提供更新的觀點(diǎn)，更開(kāi)闊的視野，但外部培訓(xùn)資源也有其不足之處，一方面，外部人員需要花時(shí)間和精力用于了解企業(yè)的情況和具體的培訓(xùn)需求，這將提高培訓(xùn)成本；另一方面，利用外部人員培訓(xùn)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)具體的培訓(xùn)過(guò)程不負(fù)責(zé)任，對(duì)員工的發(fā)展逃避責(zé)任。
4.確定受訓(xùn)者
根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)需求分析，不同的需求決定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，從而大體上確定不同的培訓(xùn)對(duì)象，即受訓(xùn)者。
崗前培訓(xùn)是向新員工介紹企業(yè)的規(guī)章制度、文化以及企業(yè)的業(yè)務(wù)和員工，新員工來(lái)到公司，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，他們不太了解企業(yè)的歷史和企業(yè)文化，不了解企業(yè)的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃，不了解公司的政策，不了解自己的崗位職責(zé)，不熟悉自己的上司、同僚及下屬，因此新員工進(jìn)入公司或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些緊張不安，為了使新員工消除緊張情緒，使其迅速適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)必須針對(duì)以上各方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)，由崗前培訓(xùn)內(nèi)容決定了的受訓(xùn)者只能是企業(yè)的新員工，對(duì)于老員工來(lái)說(shuō)，這些培訓(xùn)毫無(wú)意義。
對(duì)于即將升遷的員工及轉(zhuǎn)換工作崗位的員工，或者不能適應(yīng)當(dāng)前崗位的員工，他們的職能與既有的職務(wù)或預(yù)期的職務(wù)出現(xiàn)了差異，職務(wù)大于職能，對(duì)他們就需要進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)他們可采用在崗培訓(xùn)或脫產(chǎn)培訓(xùn)，而無(wú)論采用哪種培訓(xùn)方式，都是以知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)為內(nèi)容，而不同內(nèi)容的知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)確定了不同的受訓(xùn)者。在具體的培訓(xùn)需求分析后，根據(jù)需求會(huì)確定具體的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)需求分析也確定了哪些員工缺乏哪些知識(shí)或技能，培訓(xùn)內(nèi)容與缺乏的知識(shí)及技能相吻合者即為本次受訓(xùn)者。
雖然培訓(xùn)內(nèi)容決定了大體上的'受訓(xùn)者，但并不等于說(shuō)這些就是受訓(xùn)者，還應(yīng)從確定的這些大體上的受訓(xùn)者的角度看其是否適合受訓(xùn)。首先看這些人對(duì)培訓(xùn)是否感興趣，若不感興趣則不易讓其受訓(xùn)，因?yàn)闆](méi)有積極性，效果肯定不會(huì)很好；另一方面，要看其個(gè)性特點(diǎn)，有些個(gè)性是天生的，既使通過(guò)培訓(xùn)能掌握所需的知識(shí)、技能，但他仍不適合于該工作，則他屬于要換崗位，而不是需要培訓(xùn)。從培訓(xùn)內(nèi)容及受訓(xùn)者兩方面考慮，最終確定受訓(xùn)者。
5.培訓(xùn)日期的選擇
培訓(xùn)日期的選擇。什么時(shí)候需要就什么時(shí)候培訓(xùn)，這道理顯而易見(jiàn)，但事實(shí)上，做到這一點(diǎn)并不容易，卻往往步入一些誤區(qū)，下面的做法就是步入了誤區(qū)。許多公司往往是在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。如許多公司把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響生產(chǎn)，卻不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了大量次品、廢品或其他事故，代價(jià)更高，再如有些公司把培訓(xùn)定在培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候，而此時(shí)其實(shí)并不需要培訓(xùn)，卻不知在需要培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行再培訓(xùn)卻需要出再培訓(xùn)的成本。員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn)，通常情況下，有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。
第一，新員工加盟企業(yè)。大多數(shù)新員工都要通過(guò)培訓(xùn)熟悉企業(yè)的工作程序和行為標(biāo)準(zhǔn)，既使新員工進(jìn)入企業(yè)時(shí)已擁有了優(yōu)異的工作技能，他們也必須了解企業(yè)運(yùn)作中的一些差別，很少有員工剛進(jìn)入企業(yè)就掌握了企業(yè)需要的一切技能，這種培訓(xùn)也叫“崗前”培訓(xùn)。
第二，員工即將晉升或崗位輪換。雖然員工已經(jīng)成為企業(yè)的老員工，對(duì)于企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化及現(xiàn)任的崗位職責(zé)都十分熟悉，但晉升到新崗位或輪換到新崗位，從事新的工作，則會(huì)產(chǎn)生新的要求，盡管員工在原有崗位上干得非常出色，對(duì)于新崗位準(zhǔn)備得卻不一定充分，為了適應(yīng)新崗位，則要求對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)也叫“轉(zhuǎn)崗”培訓(xùn)。
第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓(xùn)老員工。由于多種原因，需要對(duì)老員工進(jìn)行不斷培訓(xùn)。如引進(jìn)新設(shè)備，要求對(duì)老員工培訓(xùn)新技術(shù)；購(gòu)進(jìn)新軟件，要求員工學(xué)會(huì)安裝與使用。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，企業(yè)都在不斷調(diào)制自己的經(jīng)營(yíng)策略，每次調(diào)整后，都需對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這種“培訓(xùn)”也叫適應(yīng)性培訓(xùn)。
第四，滿足補(bǔ)救的需要。由于員工不具備工作所需要的基本技能，從而需要培訓(xùn)進(jìn)行補(bǔ)救。在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)：一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其它各方面的原因，你不得不招聘了不符合要求的職員；二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡人意，這種培訓(xùn)也可以稱為“應(yīng)急”培訓(xùn)。
6.培訓(xùn)方法的選擇
企業(yè)培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、角色扮演法等，各種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)目的，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用，下面著重分析講授法、演示法、案例法三種常用方法，在培訓(xùn)時(shí)可根據(jù)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的而擇一或擇多種配合使用。
�。�1）講授法
講授法就是指講授者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識(shí)。講授法用于教學(xué)時(shí)要求：1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性，它是保證講授質(zhì)量的首要條件；2）講授要有系統(tǒng)性，條理清楚，重點(diǎn)突出；3）講授時(shí)語(yǔ)言要清晰，生動(dòng)準(zhǔn)確；4）必要時(shí)應(yīng)用板書(shū)。
講授法雖是培訓(xùn)中應(yīng)用最普及的一種方法，但它既有顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也有很多缺陷。講授法的優(yōu)點(diǎn)：1）有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識(shí)；2）容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度；3）有利于加深理解難度大的內(nèi)容；4）可以同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行教育培訓(xùn)。其缺點(diǎn)為：1）講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性，受訓(xùn)者無(wú)權(quán)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；2）學(xué)習(xí)效果易受教師講授的水平影響；3）只是教師講授，沒(méi)有反饋；4）受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進(jìn)理解；5）學(xué)過(guò)的知識(shí)不易被鞏固。
（2）演示法
演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過(guò)實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種事務(wù)是如何完成的。演示法要求：1）示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊；2）讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物；3）示范完畢，讓每個(gè)受中者試一試；4）對(duì)每個(gè)受訓(xùn)者的試做都給予立即的反饋。
演示法用于教學(xué)同樣優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存。其優(yōu)點(diǎn)為：1）有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣；2）可利用多種感官，做到看、聽(tīng)、想、問(wèn)相結(jié)合；3）有利于獲得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。演示法的缺點(diǎn)為：1）適用的范圍有限，不是所有的內(nèi)容都能演示；2）演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教學(xué)場(chǎng)所的變更；3）演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備。
（3）案例法
案例是指用一定視聽(tīng)媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀存在的真實(shí)情景 .它作為一種研究工具早就廣泛用于社會(huì)科學(xué)的調(diào)研工作中，。案例用于教學(xué)有三個(gè)基本要求：1）內(nèi)容應(yīng)是真實(shí)的，不允許虛構(gòu)。為了保密有關(guān)的人名、單位名、地名可以改用假名，稱為掩飾，但其基本情節(jié)不得虛假，有關(guān)數(shù)字可以乘以某掩飾系數(shù)加以放大或縮小，但相互間比例不能改變；2）教學(xué)中應(yīng)包含一定的管理問(wèn)題，否則便無(wú)學(xué)習(xí)與研究的價(jià)值；3）教學(xué)案例必須有明確的教學(xué)目的，它的編寫(xiě)與使用都是為某些既定的教學(xué)目的服務(wù)的。
案例教學(xué)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，但作為一個(gè)教學(xué)方式它也不可避免優(yōu)缺點(diǎn)并存。案例法的優(yōu)點(diǎn)：1）它提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式；2）在個(gè)案研究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的知識(shí)與原則；3）作為一個(gè)簡(jiǎn)便方法，有利于使受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決。案例法的不足之處在于：4）每一個(gè)案例都是為既定的教學(xué)目的服務(wù)的，缺乏普遍適用性，不一定能與培訓(xùn)目的很好吻合；5）案例數(shù)量有限，并不能滿足每個(gè)問(wèn)題都有相應(yīng)案例的需求；6）案例無(wú)論多么真實(shí)，但它畢竟是使受訓(xùn)者以當(dāng)事人的角度去考慮，因而不必承擔(dān)任何責(zé)任，不能象當(dāng)事人那樣承受種種壓力，不可避免地存在失真性。
7.培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備的選擇
培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法決定著培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備。培訓(xùn)場(chǎng)所有教室、會(huì)議室、工作現(xiàn)場(chǎng)等，若以技能培訓(xùn)為內(nèi)容，則決定了最適易的場(chǎng)所為工作現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容的具體性要求信息傳授 的具體性，而許多工作設(shè)備是無(wú)法推進(jìn)教室或會(huì)議室的。培訓(xùn)設(shè)備則包括教材、筆記本、筆、模型，有的還需幻燈機(jī)、錄相機(jī)等，不同的培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法最終確定了培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備。
員工培訓(xùn)是則培訓(xùn)目標(biāo)和期望結(jié)果、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到目標(biāo)和結(jié)果是根本目的之所在，其后各個(gè)組成部分都是以它為出發(fā)點(diǎn)的，經(jīng)過(guò)權(quán)衡利弊，作出決策，制定出一個(gè)以培訓(xùn)目標(biāo)和結(jié)果為指南的系統(tǒng)方案，而不能是各組成部分作分離處理而任意組合（三）培訓(xùn)方案的評(píng)估及完善
從培訓(xùn)需求分析開(kāi)始設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇以最終制定了一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，因?yàn)槿魏我粋�(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定→測(cè)評(píng)→修改→再測(cè)評(píng)→再修改……→實(shí)施的過(guò)程，只有不斷測(cè)評(píng)、修改才能使培訓(xùn)方案甄于完善。培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)從三個(gè)維度來(lái)考察。從培訓(xùn)方案本身角度考察，將其細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行：（1）內(nèi)容效度，看培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化，是從培訓(xùn)方案的本身來(lái)說(shuō)的，分析其是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是最優(yōu)選擇；（2）反應(yīng)效度，看受訓(xùn)者反應(yīng)，受訓(xùn)者是否對(duì)此培訓(xùn)感興趣，是否能滿足受訓(xùn)者的需要，如果否，找出原因；（3）學(xué)習(xí)效度，以此方案來(lái)培訓(xùn)，看傳授的信息是否能被受訓(xùn)者吸收，如果否，則要考慮到傳授的方法以及受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等各個(gè)方面的因素來(lái)加以改進(jìn)。從受訓(xùn)者的角度來(lái)考察，看受訓(xùn)者培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，還是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來(lái)，需延長(zhǎng)考察時(shí)間。最后，從培訓(xùn)實(shí)際效果來(lái)考察，即培訓(xùn)的成本收益比來(lái)分析。培訓(xùn)的成本應(yīng)包括培訓(xùn)需求分析費(fèi)用，培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)費(fèi)用，培訓(xùn)方案實(shí)施費(fèi)用，受訓(xùn)者在培訓(xùn)期間的工資及福利。培訓(xùn)方案的收益則包括顯性收益和隱性收益兩部分，顯性收益是指產(chǎn)量的提高，廢品、次品的減少，采用更省原材料的生產(chǎn)方式的節(jié)藥，生產(chǎn)事故的減少等可測(cè)量的收益；隱性收益則是指?jìng)�(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的生成，企業(yè)形象的提高等不可量化測(cè)量收益。成本低于收益才證明此方案具有可行性，成本高于收益則證明此方案破產(chǎn)，應(yīng)找出失敗原因所在，設(shè)計(jì)更優(yōu)的方案。
結(jié)語(yǔ)
在國(guó)內(nèi)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們才漸漸認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，培訓(xùn)工作實(shí)務(wù)與培訓(xùn)工作理論研究都還處于不成熟階段，本文從介紹培訓(xùn)理論的研究入手，系統(tǒng)介紹了培訓(xùn)理論的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，在對(duì)比國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上讓人們認(rèn)識(shí)到發(fā)展我國(guó)培訓(xùn)工作的迫切性。一切培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)都以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)，本文從企業(yè)分析、工作分析和個(gè)人分析三個(gè)角度闡述了如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，根據(jù)培訓(xùn)需求分析來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)方案各組成要素的分析與選擇，從理論上初步對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)作了系統(tǒng)分析，淺要闡述了如何設(shè)計(jì)一個(gè)具體的培訓(xùn)方案。然本文更傾向于實(shí)務(wù)性與操作性，又由于作者對(duì)此問(wèn)題研究尚淺，故在培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)方案的評(píng)估方面闡述還不夠深入，有待進(jìn)一步探討，希望通過(guò)閱讀本文對(duì)實(shí)際工作者們的培訓(xùn)工作有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)"為研究重點(diǎn)，幫助孩子順利地完成這一階段的過(guò)渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月-9月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。
活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：
�。ㄒ唬┯變悍矫�1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
�。�3）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
（1）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立 意識(shí)， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我 體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。
（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的'習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)， 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
（3）五月份開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、游戲時(shí)間逐步縮短。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長(zhǎng)為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。
（二）教師方面1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。
2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)， 讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
4、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問(wèn)題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
5、開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)， 加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。
6、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)方面1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
2、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。
3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。
4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。
五、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段（ 第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長(zhǎng)為指導(dǎo)組長(zhǎng)，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長(zhǎng)。
（二）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┳龊眉议L(zhǎng)工作，形成教育合力。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
1概述
隨著需達(dá)部隊(duì)軍事任務(wù)拓展延仲，需達(dá)裝備更新?lián)Q代速度加快、調(diào)整動(dòng)用頻繁，對(duì)部隊(duì)需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸?shù)臅r(shí)效性提出了更高要求裝備運(yùn)輸方案是鐵路承運(yùn)部門(mén)組織需達(dá)裝備裝載和運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸時(shí)，必須按照鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)范，向鐵路承運(yùn)部門(mén)和鐵路軍代表室報(bào)批需達(dá)裝備的鐵路運(yùn)輸申請(qǐng)，提供符合鐵路車皮運(yùn)輸要求的裝載方案，包括需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸裝載的裝放和加固情況的三視圖。需達(dá)裝備型號(hào)多，每個(gè)型號(hào)的裝備同時(shí)包含多個(gè)獨(dú)立的方艙單元，需達(dá)運(yùn)輸方案擬制時(shí)，需要根據(jù)侮次運(yùn)輸裝備的種類、型號(hào)和單元數(shù)量，查閱資料，測(cè)繪每個(gè)單元尺寸。然后，起草文書(shū)報(bào)告、繪制裝載圖人工完成工作耗時(shí)長(zhǎng)，難以適應(yīng)向鐵路承運(yùn)單位快速交運(yùn)的要求《需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》可準(zhǔn)確、高效地生成符合鐵路承運(yùn)部門(mén)和鐵路軍代表室要求的規(guī)范裝載方案，提高工作效率，具有重要的軍事和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
2技術(shù)方案
選擇基于C#語(yǔ)言, B/S winfrom架構(gòu)作為編程語(yǔ)言，使用AutoLisp語(yǔ)言作為AutoCAD20xx的二次開(kāi)發(fā)工具:選用SQLServer20xx R2數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，掛接Office處理方案文檔，以C#語(yǔ)言、AutoLisp,與SQL Server200構(gòu)成的編程環(huán)境研制開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。繪制現(xiàn)有各型需達(dá)所有單元圖形，火車平板圖形，建立圖形數(shù)據(jù)庫(kù):整理需達(dá)鐵路運(yùn)輸加固資料，建立信息數(shù)據(jù)庫(kù):錄入圖形庫(kù)資料和信息資料，由開(kāi)發(fā)的程序根據(jù)生成需達(dá)鐵路運(yùn)輸?shù)男枰跀?shù)據(jù)庫(kù)中提取圖塊和相應(yīng)的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開(kāi)發(fā)的程序進(jìn)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)，此過(guò)程主要是對(duì)圖塊的載入、完成參數(shù)化的需達(dá)三視圖自動(dòng)圖形定位、自動(dòng)給定尺寸、自動(dòng)尺寸標(biāo)注。
3系統(tǒng)組成及功能
3.1歡迎界面
簡(jiǎn)單介紹功能及操作說(shuō)明。
3. 2方案生成
是系統(tǒng)的主要應(yīng)用界面，該界面為用戶提供了需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案的標(biāo)準(zhǔn)方式、參考方式和人工選擇方式三種快速生成途徑。在鐵路運(yùn)輸時(shí)，無(wú)淪出現(xiàn)任何裝備單元的調(diào)整、替換或混裝等變化，系統(tǒng)均能用其中一種方式生成裝備運(yùn)輸方案。
3. 3標(biāo)準(zhǔn)方式
是需達(dá)生產(chǎn)廠家針對(duì)該型整套需達(dá)裝備的單元，在需達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)合理搭配提供的鐵路運(yùn)輸裝載方案，一般情況下，利用系統(tǒng)生成方案時(shí)，優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)方式。系統(tǒng)會(huì)對(duì)型號(hào)需達(dá)所有需要裝載運(yùn)輸?shù)膯卧�，從�?biāo)準(zhǔn)庫(kù)中搜索匹配，匹配上后，由程序在數(shù)據(jù)庫(kù)中提取圖塊和相應(yīng)的.尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開(kāi)發(fā)的程序進(jìn)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)如果需達(dá)單元的實(shí)際尺寸需要修改，程序會(huì)使用線程調(diào)用CAD應(yīng)用程序，通過(guò)在預(yù)覽方案時(shí)添加臨時(shí)表存儲(chǔ)實(shí)時(shí)尺寸，再調(diào)用Lisp語(yǔ)言將存儲(chǔ)在臨時(shí)表的尺寸數(shù)據(jù)填寫(xiě)到CAD圖紙文件中，自動(dòng)完成尺寸標(biāo)注的參數(shù)化修改。生成的新方案保存后，成為歷史方案，下次可直接使用。程序還會(huì)同時(shí)加載Microsoft word形成裝載及加固方案的文字說(shuō)明文檔，與圖形文件共同構(gòu)成一套完整的需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸裝載及加固方案。
3. 4參考方式
當(dāng)多種型號(hào)需達(dá)需要同時(shí)鐵路運(yùn)輸時(shí)，需達(dá)單元數(shù)量很多，合理組配裝運(yùn)可以節(jié)約運(yùn)輸資源，選擇參考方式，程序會(huì)對(duì)多種型號(hào)需達(dá)單元或非成套裝備單元進(jìn)行計(jì)算機(jī)優(yōu)化配組，形成資源使用最少的編組，并優(yōu)先在歷史方案中查找匹配己往生成使用過(guò)的參考方案，對(duì)庫(kù)中沒(méi)有匹配的需達(dá)組配單元，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫(kù)中提取單元圖塊等信息，進(jìn)行分析計(jì)算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，進(jìn)行圖塊的載入，由程序生成新酉己組單元的鐵路運(yùn)輸方案。
3.5入工方式
是用戶按照自己的愿望，由其來(lái)自行指定單元的配組，用戶在需達(dá)型號(hào)庫(kù)中選擇了需要運(yùn)輸?shù)乃行柽_(dá)單元后，在可視化界面中，將表示需達(dá)單元的幻燈片，用鼠標(biāo)拖入配組裝載框，之后，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫(kù)中提取單元圖塊等信息，進(jìn)行分析計(jì)算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，進(jìn)行圖塊的載入，由程序生成新配組單元的鐵路運(yùn)輸方案。
3. 6歷史方案
用于保存和管理以往生成的裝備運(yùn)載方案，方便查看，并可以調(diào)用己有方案。
3. 7方案管理
是系統(tǒng)的主要管理界面，所有需達(dá)裝備及單元都是通過(guò)該界面錄入和管理的，界面中集中有幾個(gè)區(qū)，分別實(shí)現(xiàn)需達(dá)裝備和裝備單元的查詢、添加、刪除、修改、數(shù)據(jù)刷新等多項(xiàng)功能，系統(tǒng)的各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)也是通過(guò)此界面完成。
3.8用戶信息
是主要的人員管理界面:設(shè)定管理員、使用人員對(duì)系統(tǒng)操作的不同權(quán)限。
3.9超限測(cè)試
該界面是依據(jù)鐵路隧道車輛安全通過(guò)的三級(jí)超限標(biāo)準(zhǔn)，由程序?qū)ρb載裝備進(jìn)行超限檢測(cè)，以保證列車行駛的安全。每個(gè)方案生成時(shí)都自動(dòng)完成超限檢測(cè)，報(bào)告不超限，警示有超限或嚴(yán)重超限。
4結(jié)語(yǔ)
研制出《需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》，可以使需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案的擬制時(shí)間大大縮短，效率明顯提高，特別對(duì)戰(zhàn)時(shí)需達(dá)快速機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)移，意義重大。系統(tǒng)維護(hù)成本低，可以方便地實(shí)現(xiàn)任意需達(dá)單元的自由組合裝載，自動(dòng)生成方案，減輕軍械助理的勞動(dòng)，提高效率，具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、概 述
杭州杭琦電子有限公司，創(chuàng)建于20xx年3月，是一家主營(yíng)電子產(chǎn)品配套用連接線和零配件的中日合資企業(yè)。產(chǎn)品主要銷往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產(chǎn)量4000-5000萬(wàn)套。主要客戶對(duì)象：SONY，東芝，矢崎，長(zhǎng)虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區(qū)內(nèi)。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報(bào)關(guān)操作上相對(duì)于一般境內(nèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)有其特殊性，但對(duì)于加工區(qū)內(nèi)的其它企業(yè)來(lái)說(shuō)又具有代表性。本文就是希望通過(guò)對(duì)杭琦電子報(bào)關(guān)流程的設(shè)計(jì)來(lái)加深報(bào)關(guān)人員對(duì)出口加工區(qū)這塊報(bào)關(guān)工作的認(rèn)識(shí)并且提高操作上的規(guī)范性以進(jìn)一步提高通關(guān)效率。
二、報(bào)關(guān)流程方案設(shè)計(jì)的意義
也許有人會(huì)認(rèn)為報(bào)關(guān)都是按規(guī)定來(lái)的，哪里需要什么流程設(shè)計(jì)。其實(shí)不然，因?yàn)閷?duì)于海關(guān)的條條框框的規(guī)矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運(yùn)用到實(shí)際工作中去。實(shí)際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報(bào)關(guān)員大軍中的一員，不僅要對(duì)政策和法規(guī)的了解、通關(guān)政策的精通，更要學(xué)會(huì)對(duì)處事中細(xì)節(jié)的把握。對(duì)于初入報(bào)關(guān)這一行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，特別是來(lái)加工區(qū)企業(yè)或報(bào)關(guān)行工作的人來(lái)說(shuō)，有個(gè)辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門(mén)途徑。當(dāng)然對(duì)于做了一些時(shí)間的報(bào)關(guān)員來(lái)說(shuō)，由于接觸的業(yè)務(wù)范圍廣泛，有時(shí)接觸到一些少見(jiàn)或難點(diǎn)的報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)，如果你同樣能根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)從容應(yīng)對(duì)，順利處理，你必定會(huì)在公司得到倚重，因?yàn)槟愕膬r(jià)值得到了很好的體現(xiàn)。所以報(bào)關(guān)流程的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)在政策的靈活運(yùn)用與融會(huì)貫通上。當(dāng)然我也是初入這一行，只能從簡(jiǎn)單上來(lái)設(shè)計(jì)。不過(guò)這方案也是我通過(guò)努力學(xué)習(xí)、分析與總結(jié)得來(lái)的。希望能為所有加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)報(bào)關(guān)提供借鑒意義。
三、報(bào)關(guān)因素分析
(一)外部因素分析
出口加工區(qū)是指經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)在中華人民共和國(guó)境內(nèi)設(shè)立的，由海關(guān)對(duì)保稅加工進(jìn)出口貨物進(jìn)行封閉式監(jiān)管的特定區(qū)域。作為特殊監(jiān)管區(qū)域內(nèi)的企業(yè)有其在報(bào)關(guān)流程上區(qū)別于一般境內(nèi)貿(mào)易公司的地方。 首先，對(duì)于加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)，其在海關(guān)辦事流程上本身就會(huì)有一些有別于區(qū)外境內(nèi)企業(yè)，如加工區(qū)海關(guān)的辦理事務(wù)各窗口設(shè)置的不同，這一點(diǎn)是就需要我們首先來(lái)注意并且熟悉的。
其次，加工區(qū)所涉及的保稅貨物有其特有的報(bào)關(guān)流程與監(jiān)管制度，例如在進(jìn)出境階段的報(bào)關(guān)程序與一般進(jìn)出口貨物的最大區(qū)別就是在申報(bào)、查驗(yàn)后的第三個(gè)環(huán)節(jié)不是繳納稅費(fèi)而是暫緩納稅即保稅。這一點(diǎn)就需要我們與一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)去比較并掌握其中的特有的政策與法規(guī)。一切得按規(guī)矩辦事。這樣才能產(chǎn)生高的效率。另外，備案貨物下料件的結(jié)轉(zhuǎn)或產(chǎn)品內(nèi)銷的情形也是比較特殊。當(dāng)然這部分與一般進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)來(lái)說(shuō)是比較特殊。
另外，由于杭州是內(nèi)陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)，一般發(fā)生實(shí)際進(jìn)出口貿(mào)易的單子的報(bào)關(guān)都涉及到轉(zhuǎn)關(guān)。大多轉(zhuǎn)到上海港出運(yùn)，一部分由浦東機(jī)場(chǎng)或蕭山機(jī)場(chǎng)出運(yùn)，少數(shù)由寧波港出運(yùn)。這其中的難點(diǎn)和碰到問(wèn)題最多的就是在轉(zhuǎn)關(guān)方面的，一是體現(xiàn)在流程操作上；二是在轉(zhuǎn)關(guān)單的填制上。一般涉及有直轉(zhuǎn)和提前轉(zhuǎn)關(guān)兩種。當(dāng)然在轉(zhuǎn)關(guān)時(shí)還會(huì)涉及監(jiān)管的車輛。在操作程序上會(huì)多出不少環(huán)節(jié)，這部分就需要引起我們的關(guān)注。
(二)企業(yè)內(nèi)部因素分析
杭州杭琦電子有限公司為A類企業(yè)。年進(jìn)出口額在100萬(wàn)美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進(jìn)料加工后產(chǎn)品返銷，少數(shù)也有涉及深加工結(jié)轉(zhuǎn)和內(nèi)銷的情況發(fā)生。 料件及產(chǎn)品和設(shè)備已在主管海關(guān)有備案。
企業(yè)的料件備案號(hào)：設(shè)備備案號(hào)
(三)操作人員因素分析
當(dāng)然還有一些實(shí)際操作上遇到的.問(wèn)題不可避免地會(huì)產(chǎn)生，比如出口口岸輸入錯(cuò)誤或轉(zhuǎn)關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了；報(bào)關(guān)單接單時(shí)發(fā)現(xiàn)商品項(xiàng)號(hào)錯(cuò)誤了，等等。
四、杭琦電子報(bào)關(guān)流程方案擬定
通過(guò)上一環(huán)節(jié)對(duì)報(bào)關(guān)因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問(wèn)題融于擬定的方案中。
1. H20xx系統(tǒng)申報(bào)程序：暫存→單證確認(rèn)無(wú)誤→上載→申報(bào)
2. 公司報(bào)關(guān)流程：審核單證→報(bào)關(guān)預(yù)錄入→核對(duì)報(bào)關(guān)單→報(bào)關(guān)申報(bào)→接單交單→現(xiàn)場(chǎng)交單→放行→查驗(yàn)（如果有）→核汽車載貨登記本
(一)審核單證
從報(bào)關(guān)員拿到整套報(bào)關(guān)資料，首先要審單，看單據(jù)是否齊全，單據(jù)之間是否資料相符以及是否有監(jiān)管限制；由于杭琦電子已在海關(guān)備案，因此還要查看單據(jù)上的數(shù)據(jù)是否與備案數(shù)據(jù)完全一致，例如商品編碼、品名、規(guī)格、計(jì)量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報(bào)關(guān)就不能通過(guò)。
1）進(jìn)口報(bào)關(guān)資料：提運(yùn)單、合同、發(fā)票、裝箱單、報(bào)關(guān)委托書(shū)、報(bào)檢委托書(shū)、報(bào)關(guān)清單（加工區(qū)用）
2）出口報(bào)關(guān)資料：發(fā)票、裝箱單、合同（加工區(qū)免）、報(bào)關(guān)清單（加工區(qū)用）、報(bào)關(guān)委托書(shū)
3）查看品名和稅號(hào)，是否需要海關(guān)監(jiān)管證件。如需要的話，須告知企業(yè)去辦理
注：區(qū)外企業(yè)，結(jié)匯方式是L/C的話，需要提供正本銀行付匯證明。
(二)報(bào)關(guān)預(yù)錄入
單證審核無(wú)誤后在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)預(yù)錄入
1）直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)方式下——在電子申報(bào)窗口中的“報(bào)關(guān)單”選項(xiàng)中錄入 指國(guó)內(nèi)貨物、國(guó)外進(jìn)口直轉(zhuǎn)貨物
2）提前報(bào)關(guān)轉(zhuǎn)關(guān)方式下——在“轉(zhuǎn)關(guān)提前報(bào)關(guān)”選項(xiàng)內(nèi)錄入 指國(guó)外進(jìn)出口貨物及保稅區(qū)貨物
注：杭琦電子的料件及產(chǎn)品和設(shè)備已在主管海關(guān)有備案，也就是說(shuō)在海關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中已生成電子底帳，因此在輸入有些產(chǎn)品或料件品項(xiàng)時(shí)無(wú)須輸入全部，只須輸入前面幾個(gè)字，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出提示，你到時(shí)只要選擇一個(gè)即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因?yàn)槿绻阃耆约捍蛏先サ脑捰锌赡艽蝈e(cuò)字，到時(shí)候與電子底帳對(duì)不上就要電子退單了。
(三)報(bào)關(guān)申報(bào)
核對(duì)單據(jù)無(wú)誤后點(diǎn)申報(bào)（注：申報(bào)前這一遍核對(duì)非常重要，一定要仔細(xì)再仔細(xì)。一般是錄入的人員自己核對(duì)后讓同事再核對(duì)過(guò)，確認(rèn)無(wú)誤再點(diǎn)申報(bào)。）
申報(bào)前幾點(diǎn)注意：
1）進(jìn)口日期要特別注意，國(guó)內(nèi)貨物必須以當(dāng)天日期為準(zhǔn)。境外直轉(zhuǎn)貨物以入境地海關(guān)的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單為準(zhǔn)。
2）進(jìn)口直轉(zhuǎn)貨物（如杭琦：浦東機(jī)場(chǎng)---出口加工區(qū)）應(yīng)注意進(jìn)口日期，運(yùn)輸工具名稱。（此貨申報(bào)的前提監(jiān)管條件是：上海會(huì)傳一張轉(zhuǎn)關(guān)信息單過(guò)來(lái)，將轉(zhuǎn)關(guān)信息單的16位轉(zhuǎn)關(guān)單號(hào)和提運(yùn)單號(hào)必須錄入，再確認(rèn)申報(bào)）
3）進(jìn)口轉(zhuǎn)關(guān)單里運(yùn)輸方式為汽車，須計(jì)抵運(yùn)日期延后一個(gè)月。如果是杭州機(jī)場(chǎng)空運(yùn)提前報(bào)關(guān)，除了運(yùn)輸方式和日期須錄入外，車牌號(hào)也必須錄入。航次欄里需錄入總運(yùn)單號(hào)；如有分運(yùn)單，需將分運(yùn)單號(hào)錄入提單號(hào)里（分單號(hào)向貨代確認(rèn)）。
4）出口轉(zhuǎn)關(guān)單里需錄入境內(nèi)運(yùn)輸方式，日期，集裝箱號(hào)（大柜為L(zhǎng)，小柜為S），箱型及車牌號(hào){錄入后必須保存}。
(四)接單交單
1）如果是直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)方式下報(bào)關(guān)，電子報(bào)關(guān)系統(tǒng)很快可以查到單子已“接單交單”
2）如果是提前報(bào)關(guān)方式下，等成功錄入海關(guān)預(yù)錄入庫(kù)后將報(bào)關(guān)單打印出來(lái)傳真給出入境地報(bào)關(guān)行（上海/蕭山）。出入境地海關(guān)轉(zhuǎn)關(guān)放行后資料返回到杭州海關(guān)，杭州將對(duì)報(bào)關(guān)資料進(jìn)行審核；等電子報(bào)關(guān)系統(tǒng)回執(zhí)顯示報(bào)關(guān)單接單交單后打印出來(lái)，貼上報(bào)關(guān)單條形碼。國(guó)內(nèi)貨物及進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單打印5張， 出口到境外貨物報(bào)關(guān)單打印7張。
(五)現(xiàn)場(chǎng)交單
例：杭州下沙出口加工區(qū)海關(guān)單據(jù)處理窗口如下
接單（實(shí)際進(jìn)出口） 接單（國(guó)內(nèi)進(jìn)出） 轉(zhuǎn)關(guān)審核 放行
將整套報(bào)關(guān)資料拿到報(bào)關(guān)大廳交給審單科關(guān)員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關(guān)系到審單關(guān)員對(duì)你個(gè)人工作態(tài)度的看法及是否審核單據(jù)內(nèi)容的前提）
●報(bào)關(guān)單上報(bào)關(guān)專用章以及報(bào)關(guān)員章是否加蓋；
●報(bào)關(guān)單上條形碼是否有貼；
●進(jìn)口資料如是復(fù)印件，必須有企業(yè)公章；
●發(fā)票和裝箱單必須有企業(yè)公章/單證章/負(fù)責(zé)人簽字。
1、進(jìn)口操作流程：在接單處接單（請(qǐng)區(qū)分國(guó)內(nèi)貨和國(guó)外進(jìn)口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)出具查驗(yàn)作業(yè)單），同時(shí)在監(jiān)管的流轉(zhuǎn)登記本上登記報(bào)關(guān)單號(hào)→帶裝貨的車子進(jìn)卡口中間道，同時(shí)讓卡口武警和過(guò)磅處在進(jìn)出區(qū)單上簽字蓋章，卡口結(jié)束后讓司機(jī)停到倉(cāng)庫(kù)前面（進(jìn)口貨的車停放處等待剪關(guān)鎖）→到倉(cāng)庫(kù)里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區(qū)單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗(yàn)的單子交關(guān)員簽）→叫監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)的人剪鎖，，鎖剪好如無(wú)查驗(yàn)，則車子可以去卸貨→拿單子和汽車載貨登記簿到海關(guān)窗口（小許那兒）核汽車載貨登記簿，并遞交單子，讓關(guān)員在流轉(zhuǎn)登記本上簽字。
注：
(a)進(jìn)口貨物必須在車到之后放行；出口貨物必須在車停在出口查驗(yàn)平臺(tái)后放行；
(b)如果車子沒(méi)到就不要放行，將報(bào)關(guān)單放在待放行的夾子里；
(c)放行后的單子必須在流轉(zhuǎn)登記本上登記。
2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)出具查驗(yàn)作業(yè)單），同時(shí)在監(jiān)管科的流轉(zhuǎn)登記本上登記報(bào)關(guān)單號(hào)→拿進(jìn)出區(qū)單到監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)出口過(guò)磅處過(guò)磅→到倉(cāng)庫(kù)里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區(qū)單上簽字→買(mǎi)關(guān)鎖→在關(guān)鎖本子登記鎖號(hào)，將關(guān)鎖號(hào)碼的標(biāo)簽貼到汽車載貨登記簿上和進(jìn)出區(qū)單上（2張）→武警加鎖→進(jìn)出區(qū)單交給司機(jī)讓司機(jī)先出卡口，然后告訴司機(jī)到海關(guān)大樓一樓拿汽車載貨登記簿→將報(bào)關(guān)單和汽車載貨登記簿拿回報(bào)關(guān)大廳查驗(yàn)科做關(guān)封。報(bào)關(guān)單印好章后，每份取第二和第三張裝進(jìn)關(guān)封。然后將關(guān)封封好，將汽車載貨登記簿交司機(jī)，并讓關(guān)員在流轉(zhuǎn)登記本上簽字。
注：
a)出口加封時(shí)特別要仔細(xì)核對(duì)車牌，集裝箱號(hào)，別加錯(cuò)鎖。
b)海運(yùn)出口的單子汽車載貨登記簿交給司機(jī)，關(guān)封交給貨貸。
c)空運(yùn)出口的單子汽車載貨登記簿和關(guān)封都交給司機(jī)
(六)查驗(yàn)貨物
1）進(jìn)口查驗(yàn)（分海關(guān)查驗(yàn)和商檢查驗(yàn)）
如海關(guān)查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)在查驗(yàn)單上批注如何查驗(yàn)，然后將報(bào)關(guān)資料交給監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對(duì)無(wú)誤后將查驗(yàn)單填好，司機(jī)便可去卸貨。 如商檢查驗(yàn)（如何辨別：看通關(guān)單的左下角，如沒(méi)有通關(guān)單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關(guān)鎖，然后通知代理報(bào)檢人，讓他去通知商檢人，注；關(guān)鎖剪掉箱門(mén)不要打開(kāi)，等商檢的人來(lái)才能打開(kāi)。
2）出口查驗(yàn)
如海關(guān)查驗(yàn)。海關(guān)會(huì)在查驗(yàn)單上批注如何查驗(yàn)，然后將報(bào)關(guān)資料交給監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對(duì)無(wú)誤后將查驗(yàn)單填好，然后買(mǎi)關(guān)鎖加封---拿單子和汽車載貨登記簿到現(xiàn)場(chǎng)處放行方做查驗(yàn)記錄單，并在查驗(yàn)記錄單下面簽字---做關(guān)封。
(七)準(zhǔn)予卸貨或出運(yùn)
五、杭琦電子報(bào)關(guān)流程方案細(xì)化——報(bào)關(guān)單填制
（一）進(jìn)口情形
海運(yùn)進(jìn)口（浦江海關(guān)——杭州出口加工區(qū)） 預(yù)入單證：
轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：海運(yùn)進(jìn)口的，在轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要在境內(nèi)運(yùn)輸方式輸入汽車運(yùn)輸，然后在境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)、境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱、境內(nèi)運(yùn)輸工具航次這三個(gè)格里都按空格鍵，最后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成與進(jìn)出境日期相差一個(gè)月即可。
2.空運(yùn)進(jìn)口（蕭山機(jī)場(chǎng)——杭州出口加工區(qū)）
預(yù)入單證：（注：空運(yùn)進(jìn)口報(bào)關(guān)單預(yù)入時(shí)備注里需輸入總運(yùn)單號(hào)）
轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)（海關(guān)十位數(shù)字編碼），具體信息會(huì)自動(dòng)跳出，具體車號(hào)問(wèn)貨貸，然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，在航次欄里輸入總單號(hào)，如里有分單號(hào)，在提單號(hào)欄里填分單號(hào)；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。
3.未實(shí)際進(jìn)口---料件結(jié)轉(zhuǎn)（外高橋保稅區(qū)——杭州出口加工區(qū)）
預(yù)入單證：（注：這時(shí)運(yùn)輸方式為其它運(yùn)輸；征免性質(zhì)一欄為空，因?yàn)槭羌庸べQ(mào)易結(jié)轉(zhuǎn)貨物）
轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)（海關(guān)十位數(shù)字編碼），具體信息會(huì)自己跳出，具體車號(hào)問(wèn)貨貸，然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；集裝箱信息里，就在規(guī)格欄里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。
（二）出口情形
1. 海運(yùn)出口（杭州出口加工區(qū)——外港）
預(yù)入單證：（特別注意：海運(yùn)出口，如果是特種箱的話，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號(hào)：********；而集裝箱號(hào)一欄就不需要輸入特種箱號(hào)。）
轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)，具體信息會(huì)自動(dòng)跳出。然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，無(wú)；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。
2.空運(yùn)出口（杭州出口加工區(qū)——蕭山機(jī)場(chǎng)） 預(yù)入單證：
轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)，具體信息會(huì)自動(dòng)跳出。然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，先從貨貸手中確認(rèn)到主單號(hào)，再將主單號(hào)輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。
3.內(nèi)銷 （先由區(qū)外企業(yè)申報(bào)進(jìn)口，等它審結(jié)后區(qū)內(nèi)企業(yè)再報(bào)出口）
以下為與華升電子（區(qū)外）的貿(mào)易，由華升電子先申報(bào)進(jìn)口（這里可留意運(yùn)輸方式、監(jiān)管方式及征免性質(zhì)、備注、征免欄的填制）。報(bào)關(guān)單如下：
然后為杭琦電子的出口申報(bào)，（特別注意的是：別忘了在關(guān)聯(lián)報(bào)關(guān)單欄里輸入的進(jìn)口報(bào)關(guān)單號(hào)），預(yù)入單證如下：
六、方案的完善
當(dāng)然在方案的執(zhí)行過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實(shí)際操作中所遇到的問(wèn)題，提出方案的完善以應(yīng)對(duì)工作中難免出現(xiàn)的失誤。
◆ 如果出現(xiàn)出口口岸輸入錯(cuò)誤或轉(zhuǎn)關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了，那怎么辦？
解決：先將原關(guān)封寄回，交還海關(guān)；填寫(xiě)轉(zhuǎn)關(guān)刪除申請(qǐng)表和情況說(shuō)明；拿著情況說(shuō)明和轉(zhuǎn)關(guān)刪除申請(qǐng)表到監(jiān)管科去審批刪除轉(zhuǎn)關(guān)信息；海關(guān)同意刪除后，然后在報(bào)關(guān)行的H20xx轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)里單獨(dú)將轉(zhuǎn)關(guān)信息申報(bào)一次，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成16位轉(zhuǎn)關(guān)號(hào)；然后填寫(xiě)報(bào)關(guān)單申請(qǐng)，主要改的是口岸和運(yùn)輸工具名稱；備案科改好報(bào)關(guān)單號(hào)；重新去監(jiān)管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單。
◆ 報(bào)關(guān)單接單時(shí)發(fā)現(xiàn)商品項(xiàng)號(hào)錯(cuò)誤了，那怎么辦？
解決：報(bào)關(guān)單上項(xiàng)號(hào)錯(cuò)了，只能是刪單，填寫(xiě)刪單申請(qǐng)。如果是出口的話，那么就要和關(guān)員商量能不能重新申報(bào)一票，而刪單那票隔天刪。本來(lái)正常的程序是要先刪除原來(lái)的單證，然后才能重新申報(bào)。這里是為了節(jié)省時(shí)間，以使出運(yùn)盡量不延期。重新申報(bào)的單子要在報(bào)關(guān)單備注里輸入原來(lái)的報(bào)關(guān)單號(hào)。
◆ 出口報(bào)關(guān)時(shí)，如果有兩票或兩票以上的報(bào)關(guān)單，而船公司只提供一個(gè)關(guān)單號(hào)，現(xiàn)在單子已申報(bào)，那怎么辦？
解決：?jiǎn)柎疽獛讉�(gè)關(guān)單號(hào)，（幾票報(bào)關(guān)單就要對(duì)應(yīng)幾個(gè)關(guān)單號(hào)）；填寫(xiě)轉(zhuǎn)關(guān)單刪除申請(qǐng)表；去監(jiān)管科遞交刪除申請(qǐng)；關(guān)員同意刪除后，然后在報(bào)關(guān)行的H20xx轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)里單獨(dú)將轉(zhuǎn)關(guān)信息申報(bào)一次，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成16位轉(zhuǎn)關(guān)號(hào)；然后填寫(xiě)報(bào)關(guān)單改單申請(qǐng)，主要改的是運(yùn)輸工具名稱，備案科改好報(bào)單，重新去監(jiān)管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單。
結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過(guò)全面分析情況，總結(jié)問(wèn)題，提出擬定方案，到方案的細(xì)化和完善工作�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生的方案必能經(jīng)得起實(shí)際操作上的考驗(yàn)并可以作為參考的可靠依據(jù)。不過(guò)出于各地出口加工區(qū)及保稅區(qū)某些地級(jí)政策上的區(qū)別及隨著時(shí)間推移而產(chǎn)生政策上的細(xì)微差別也是會(huì)有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實(shí)可行的。希望能對(duì)廣大同仁及本公司新來(lái)的同事的工作起到幫助作用。謝謝！
設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停�。人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴？
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書(shū)：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰(shuí)；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)１、３小節(jié)
過(guò)渡：書(shū)上Ｐ８３也就有答案,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
�。�、有誰(shuí)來(lái)參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
２、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上有有還有）
�。�、全班齊說(shuō)。
三、細(xì)讀理解
過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開(kāi)始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？
出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
�。薄⑦@是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰(shuí)愿意接著宣布？
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把？彎彎：
扁扁：
�。病⒄l(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
３、學(xué)習(xí)２、４小節(jié)
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板；生生：看書(shū)；分組
四、拓展
�。薄⑵渌�(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的'名字。
�。�、用誰(shuí)的尾巴像什么說(shuō)一句話。
３、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
�。�、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。
設(shè)計(jì)方案 篇7
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟。
1、確定志向。
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：志不立，天下無(wú)可成之事。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。
2、自我評(píng)估。
自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。
職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(zhǎng)。所以，在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利的條件與不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。
環(huán)境因素評(píng)估主要包括：
(1)組織環(huán)境。
(2)政治環(huán)境。
(3)社會(huì)環(huán)境。
(4)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇。
職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行 。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。
如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
(1)性格與職業(yè)的匹配。
(2)興趣與職業(yè)的匹配。
(3)特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。
(4)內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。
5、職業(yè)生涯路線的選擇。
在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線…… 由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。
通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：
(1)我想往哪一路線發(fā)展? (2)我能往哪一路線發(fā)展? (3)我可以往哪一路線發(fā)展?
對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。
6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)。
職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。
一個(gè)人事業(yè)的成敗 ，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮�，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的.燈塔，引導(dǎo)你避開(kāi)險(xiǎn)礁暗石，走向成功。
目標(biāo)的設(shè)定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對(duì)人生目標(biāo)做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為一至二年，短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三至五年。長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五至十年。
7、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施。
在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。
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