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幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

時(shí)間:2024-03-09 06:59:59 方案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照線(xiàn)索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來(lái)"。

  2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  教師示范魔術(shù)過(guò)程!

  小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。

  哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。

  讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

  讓幼兒根據(jù)線(xiàn)索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫(huà)出來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做,在做之前,我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的`多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,在這個(gè)點(diǎn)上,我處理的不夠好,因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,畫(huà)了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。

  小百科:機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類(lèi),目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。

  師:今天是小明媽媽的生日,家里來(lái)了幾個(gè)客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開(kāi)遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè))

  二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類(lèi),目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問(wèn)。

 。1)、你們是怎么比的呢?

 。2)、我們來(lái)看看究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。

  2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。

 。1)、將左邊3只杯子裝滿(mǎn)水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來(lái)的。

 。2)、師:這3杯水哪一個(gè)裝得多,哪一個(gè)裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

 。3)、拿出測(cè)量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。

 。4)、師:現(xiàn)在可以說(shuō)一說(shuō),那杯水多?"(教師將三個(gè)量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出水面高的那個(gè)水多)。我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測(cè)量工具來(lái)測(cè)量。

  3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),對(duì)右邊桌子上的水進(jìn)行比較。

 。1)、師:大家來(lái)看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類(lèi)的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)

 。2)、師:相同形狀的杯子怎么目測(cè)比較多少(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水面高看起來(lái)滿(mǎn)的`就是多。)

  4、小結(jié):這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請(qǐng)客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請(qǐng)喝水》。

  在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測(cè)量哪杯水多。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自?xún)?nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。

  3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)它們的主要特征

  4、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有三角形、正方形、圓形

  "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

  2、三個(gè)圖形寶寶的家。

  3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

  教師:"今天,貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。"

  二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

  1、教師:

  "寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會(huì)走丟的。"放音樂(lè),學(xué)小貓走。

  2、來(lái)到小路邊。教師:

  "唉呀呀,怎么了,"幼兒說(shuō),"小路上有許多小坑,"教師說(shuō):"小坑都是什么形狀的.",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿(mǎn)呢?"幼兒回答。

  教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來(lái)修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

  3、教師檢查小路有沒(méi)有都修好。教師:

  "你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

  4、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱(chēng)。

  5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

  6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大

  7、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體

  三、來(lái)到圖形寶寶家做客。

  1、教師:

  "你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:

  "我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時(shí)要問(wèn)好;貋(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見(jiàn)。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

  3、教師驗(yàn)證是否正確。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:"貓寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,我們回家吧。"

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固九以?xún)?nèi)的加法。

  2、在情境教學(xué)中,學(xué)會(huì)10的加法。

  3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?

  (會(huì))那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)

  2、新授10的加法。(PPT)

  師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的`地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個(gè)新的算式了,大家一起說(shuō)好不好?(9+1=10)

  師:我們走呀走,來(lái)到了池塘邊,你看見(jiàn)了什么?(烏龜)請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰(shuí)來(lái)?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請(qǐng)你們自己觀察,你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?

  師:看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo),接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類(lèi)都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動(dòng)物超市1)幼兒購(gòu)物游戲師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買(mǎi)些紀(jì)念品?矗@是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買(mǎi)你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢(qián)。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買(mǎi)兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買(mǎi)的東西,我們一起來(lái)看看我買(mǎi)了什么?你們看,我買(mǎi)了兩樣,這個(gè)是多少錢(qián)?這個(gè)呢?。.+。.=10,所以我剛好把10塊錢(qián)用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買(mǎi)兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查師:買(mǎi)好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買(mǎi)到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買(mǎi)對(duì),有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購(gòu)買(mǎi)情況師:誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買(mǎi)了些什么?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ),以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

  在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍,讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí),培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想象力的空間。

  活動(dòng)中從幼兒的感知入手,設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考,把操作作為探索知識(shí);的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng),使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

  3、通過(guò)操作活動(dòng),提高學(xué)生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:三角板10對(duì)、三角形(任意)5個(gè)、長(zhǎng)方形10個(gè)剪刀、直尺

  學(xué)具:三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  認(rèn)識(shí)各種圖形。

  下面各個(gè)都是什么圖形?你能說(shuō)出它們的'名稱(chēng)嗎?(正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形)

  二、拼角

  教師;“今天我們來(lái)玩一個(gè)平圖的,把兩個(gè)圖拼在一起,看看會(huì)變成什么圖形,有那些變化?從幾個(gè)角變成幾個(gè)角?下面我們一起來(lái)試一試,請(qǐng)小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼!庇變翰僮。

  總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等)三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。

  三、剪角

  教師:我們已經(jīng)知道,一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角,如果剪一刀,剪去一個(gè),會(huì)是什么情況呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè):有一天,兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙,分給三個(gè)孩子,然后說(shuō):“今天媽媽來(lái)考考你們,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦,如果剪一刀,把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉,還有幾個(gè)角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說(shuō):“4-1=3,還有三個(gè)。”白兔姐姐拿起一個(gè)長(zhǎng)方形,剪去一個(gè)角說(shuō):“我覺(jué)得應(yīng)該是5個(gè)。”黑兔哥哥也拿起一張長(zhǎng)方形先折了折,說(shuō):“媽媽?zhuān)艺J(rèn)為還是4個(gè)角!保ㄟ呏v邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥4-1=3個(gè)5個(gè)4個(gè))三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái),都認(rèn)為自己的答案是正確的。師:同學(xué)們,請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng),它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論,師巡視指導(dǎo)。師生共同討論,幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法?戳送瑢W(xué)們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說(shuō):“孩子們,你們不必爭(zhēng)了,你們?nèi)齻(gè)答案都是正確的,但是你們以后考慮問(wèn)題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長(zhǎng)方形剪一刀剪去一個(gè)角,可能有3個(gè)、4個(gè)、5個(gè),那三角形剪一刀,剪去一個(gè)角,還有幾個(gè)?也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

  拓展活動(dòng):剛才長(zhǎng)方形剪一刀,剪去一個(gè)角,有三種情況,那如果把長(zhǎng)方形的角剪去兩個(gè),剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?由于時(shí)間關(guān)系,留給同學(xué)們課后去討論。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

  【活動(dòng)目的】

  1,通過(guò)觀察,操作,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

  2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。

  3,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  一、自主探索,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  1,提供豐富的操作材料,分組操作。

  2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。

  3,擺餐具,提供若干一次性的勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。

  二、探索活動(dòng)的交流。

  1,提問(wèn),你是怎么排的?

  2,引導(dǎo)孩子想出不同的排法,并排一排,強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。

  3,討論和小結(jié),練習(xí)表述:XX和XX是按照XX順序排列的。

  提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,顏色,數(shù)量等特稱(chēng)排序外,還可以按照方位,類(lèi)別等特征進(jìn)行。

  三、小小設(shè)計(jì)師

  1,運(yùn)用自己有排序知識(shí),給毛巾,床單,手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案。

  2,請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品,說(shuō)明圖案的排列規(guī)律。

  提示:鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行“設(shè)計(jì)”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義。

  2,帶著問(wèn)題觀察事物,將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中,以激發(fā)孩子的`學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于走平面迷宮我班的孩子已沒(méi)有什么難度,這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點(diǎn)很多,而不是單一的起點(diǎn)和終點(diǎn),就是說(shuō)這個(gè)活動(dòng)中難度就是連接的地點(diǎn)越多,難度就越大。

  這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的,孩子探索的興趣還是挺濃的,孩子經(jīng)過(guò)多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過(guò)在實(shí)踐操作練習(xí)的這個(gè)過(guò)程中,如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來(lái),多提供一些動(dòng)物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示,提醒孩子可以連接多幾個(gè)地點(diǎn),這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維,讓孩子解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,如怎樣走最近等。活動(dòng)后能跟孩子一起小結(jié),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個(gè)?引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接,這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)提升的過(guò)程,同時(shí)也無(wú)形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

  活動(dòng)目的

  1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。

  2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一份不同顏色的圖形(),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果)。

  2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

  3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

  4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)

  1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。

  2、幼兒嘗試(放音樂(lè)),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)

  3、反饋嘗試結(jié)果。

  A. 提問(wèn):

 、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來(lái)比較,又該怎樣分?(用尺子量)

  ②(出示米)把米分成兩全相同的部分怎么分,用什么工具來(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

 、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱(chēng)重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

 、芴O(píng)果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng).

  B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

  二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

  1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

  2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂(lè))

  3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

  A.提問(wèn):

  ①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

 、 哪些圖形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))

  B. 比較等分后的結(jié)果。

 。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

  三、游戲“搶金鑰匙”

  1、 講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

  2、 幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

  3、 游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。

  四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

  2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

 。1)教師講述故事《年***一家》,提問(wèn):年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

  2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

 。1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,我們一起來(lái)看一看吧。

 。2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問(wèn):它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

 。3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn):方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

  (2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

 。2)師幼共驗(yàn)證。

 。3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

 。1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

  活動(dòng)延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

  附故事:

  年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的。慷疫有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來(lái) ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異,按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上,它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小,因此,本課題采取了分組操作形式,涉及了按實(shí)物、形狀、顏色和大小排序,對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

  3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

  難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂(lè));操作卡紙四張;火車(chē)胸飾一個(gè)。

  學(xué)具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);

  分組操作材料:A、卡片蘿卜、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(大小不同若干)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。

  師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、展開(kāi):

  1、出示蘋(píng)果、梨卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:我們用蘋(píng)果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),兩次手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)梨來(lái)記錄。提問(wèn):

 、倌惆l(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果和梨排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨)

 、诮酉聛(lái)排什么?(還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨);

 、鄣谝唤M排列和第二組排列一樣嗎?

  小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

  師:有一只小狗要回家,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來(lái)看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

  3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

  師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排隊(duì)有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))

  請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排隊(duì)方法:第一種按不同的物體排隊(duì),第二種按不同的圖形排隊(duì),第三種按不同的顏色排隊(duì)。想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  4、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

 、俳處熇谜n件介紹不同的操作材料,明確操作要求;

 、诜炙慕M進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):

  A、按實(shí)物排序:蘿卜、蘑菇卡片若干;

  B、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃、藍(lán)三種顏色);

  C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

  D、按大小排序:小瓶子蓋若干(大小不同)。

  5、展示部分作品,引出拓展內(nèi)容。

  將個(gè)別作品展示出來(lái),先提問(wèn)排序規(guī)律再展覽。問(wèn):你們看我們把作品展示出來(lái),教室里發(fā)生了什么變化?(漂亮了)小結(jié):原來(lái)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

  想一想,生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排隊(duì)的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

  6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

  師:今天老師帶來(lái)一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。如:美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

  三、結(jié)束:課件播放“火車(chē)開(kāi)了”, 游戲“開(kāi)火車(chē)”,自然結(jié)束:

  師:“走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車(chē)”,老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車(chē),將火車(chē)開(kāi)到寢室自然結(jié)束!

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

  3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

  2、濕毛巾、滅火器

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

  請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒(méi)有害處呢?

  請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

  二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

  老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

  2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

  3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

  小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話(huà)119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

  三、消防逃生演練

  在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現(xiàn)場(chǎng)。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。

  2.通過(guò)探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.20xx年臺(tái)歷

  2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

  音樂(lè)

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

  1.談話(huà)引出活動(dòng)(星期)

  教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?是星期幾?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  你們知道一星期有哪幾天?

  2.出示課件:臺(tái)歷

  引導(dǎo)幼兒觀察,了解臺(tái)歷內(nèi)容。

 。1)這是什么?上面有什么?

 。2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷,每一張表示一個(gè)月。

  這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?

  教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

 。3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

 。4)幼兒找一找1日在哪?

  并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

 。5)請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期,再說(shuō)說(shuō)是星期幾?

  3.初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。

 。1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

 。2)星期與人們有什么關(guān)系?

  4.讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

 。1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?

 。2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

 。3)教師說(shuō)出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。

  第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?

 。4)一年有幾個(gè)月?

  請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

  二、操作活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷,

  請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

  給第三個(gè)星期二涂上黃色

  再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

  2.觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?

  請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起,在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  播放音樂(lè):星期

  讓幼兒在音樂(lè)聲中,找出自己生日的一天,畫(huà)上五角星。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

  活動(dòng)名稱(chēng):

  世界地球日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道4月22日是世界地球日及其由來(lái)

  2、結(jié)合時(shí)事提高幼兒環(huán)保意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒童劇——我們的環(huán)境

  2、自然災(zāi)害的課件

  活動(dòng)地點(diǎn):

  一樓多功能大廳

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一問(wèn)題導(dǎo)入:

  1、師幼問(wèn)好,教師提問(wèn)今天是什么日子,幼兒自由討論

  2、教師講解4月22日是世界地球日的由來(lái)

  二欣賞兒童劇——我們的環(huán)境

  1、故事導(dǎo)入

  這是一個(gè)美麗的早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,森林里的小鳥(niǎo)也出來(lái)玩了,過(guò)了一會(huì)又來(lái)了許多的小動(dòng)物,他們?cè)诓莸厣嫌殖栌痔,哈哈他們玩得可真高興啊!河里的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時(shí)候,一個(gè)獵人悄悄地向它們靠近了,只聽(tīng)“砰砰”兩聲槍響,獵人向他們開(kāi)槍了,嚇得小動(dòng)物們四處跑開(kāi),獵人出來(lái)?yè)炱鹆双C物又去了別的地方。

  不一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)滴滴滴的喇叭聲,一輛小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,從車(chē)上下來(lái)了一些砍伐工,他們?cè)谏掷锎笏恋目撤?shù)木,一棵棵樹(shù)就這樣倒下了,小動(dòng)物們沒(méi)有了家,會(huì)發(fā)生什么事情呢.......

  2、視頻短片

 、俳處熃Y(jié)合時(shí)事講解其內(nèi)容并觀看視頻,對(duì)自然災(zāi)害有直觀了解,引出口號(hào):“地球只有一個(gè)請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家.”

 、谟懻撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,我們?cè)摓榈厍蜃鳇c(diǎn)什么?

  活動(dòng)結(jié)束:教師陳述,今天我們破壞環(huán)境,小動(dòng)物們沒(méi)有了家,明天我們繼續(xù)破壞境沒(méi)有家的將是我們。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

  目標(biāo):

  1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。

  2、體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。

  2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

  過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣。

  ·出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。

  2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

  ·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

  ·教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。

  ·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

  3、展覽幼兒作品,相互欣賞。

  ·幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣。

  ·鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用X形和X形拼了XXX形”。

  建議:

  結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

  評(píng)價(jià):

  1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。

  2、能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份,會(huì)有不同的答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看花片

  1、教:看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )

  2、教:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),盆中有幾個(gè)花片?

  二、撒花片。

  1、講解:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

  2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。

  三、相互交流。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案12

  一.分析教材

  園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:

  1.使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱(chēng),基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時(shí)間概念。

  二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  三.教法與學(xué)法

  為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒分針在12上,時(shí)針在7上。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。

  五.教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  (二)活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔,以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。

 。ㄈ┗静糠衷诨顒(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答",注重主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)求知。

  1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。

  教師提問(wèn)"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?"等。

  2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)教師的操作演示,的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

 。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,通過(guò)操作活動(dòng),使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶(hù)外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。

  六.活動(dòng)延伸

  1.教師或家長(zhǎng)可向叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識(shí)。

  2.在日常生活或游戲,教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時(shí)間概念。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案13

  目標(biāo):

  1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng),知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線(xiàn),幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

  小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  4.找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

  5.作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6.活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案14

  活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)和按規(guī)律排序。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)、排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣,長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。

  活動(dòng)特點(diǎn):

  操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干)

  2、紙板人手兩張

  3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

  活動(dòng)方法:操作法、觀察法和游戲法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)

 。1) 今天,老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó),小朋友們高興嗎?下面我們出發(fā)吧,幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)教室。

 。2)豆子王國(guó)里都有那些豆子呀?( 紅豆,黃豆,綠豆“),它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

 。3)小老鼠太調(diào)皮了,把種子弄亂了,請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類(lèi),看都有幾顆,并提問(wèn)幼兒是怎么分得。

  二、基本部分(引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律,并找出規(guī)律)

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿骰顒(dòng):(感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。)

 。1)講解操作要領(lǐng)。

 。2) “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

 。t)大圓( )

 。S)中圓( )

 。ňG)小圓 ( )

  “請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

  “第二、第三條線(xiàn)呢?”(黃豆、綠豆)

  教師示范排,告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

  (3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“綠豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

  (4) 討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榫G豆小,所以排得最短。因?yàn)榧t豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

  (5) 小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

 。ǘ、第二次探索活動(dòng):(感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。)

  (1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。

 。t)小圓 ( )

 。S)中圓( )

  (綠)大圓 ( )

  “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線(xiàn))“這三條線(xiàn)怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

  (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

  “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3) 交待探索要求,幼兒操作。

  “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

  (4) 講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣啵t豆用得最少,綠豆最多)

  (5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最少,綠豆用得最少呢?”

  (6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

  (1) 接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩,小朋友要開(kāi)著小汽車(chē)去,文具店到了,出示海洋球、乒乓球,提問(wèn):

  “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

  “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2) 游戲:走鋼絲。

  “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

  “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

  四、結(jié)束教學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

  2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

  2、每組一個(gè)小筐,每人

  10顆紙?zhí)恰?/p>

  3、蛋糕紙杯

  5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片小猴。

  1.教師:小猴弟弟過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

  為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

  朋友來(lái)了,小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了,它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

  2.提問(wèn):客人一共吃了幾個(gè)糖果?

  3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

  4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

  5.如果客人每人吃?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

  6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

  7.幼兒操作。

  請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?

  8.比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

  二、再次出示圖片

  1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯

  5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

  2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

  3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

  4.如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称罚莵?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

  5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

  6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的`分法,如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸、有的吃三樣食品的?huà),那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

  7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

  三、教師總結(jié)

  今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

  2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

  3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種自然測(cè)量的'工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

  2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?

  2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

  (1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

 。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。

 。3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。

  (3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線(xiàn)路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

  3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

 。1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線(xiàn)路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

 。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。

  4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞多種花的圖片,感受花的美麗。

  技能目標(biāo):嘗試運(yùn)用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫(huà)等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

  情感目標(biāo):體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將紐扣貼到畫(huà)紙上。

  活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫(huà)葉子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒觀察過(guò)五顏六色的花。

  2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。

  綠色即時(shí)貼剪好的葉子。

  活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  導(dǎo)入活動(dòng),師生互動(dòng),引起幼兒興趣。

  師生共同跳舞蹈《茉莉花》,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  基本環(huán)節(jié):

  通過(guò)觀察、欣賞,感受花的美麗。

  帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的`顏色及形狀。

  三、交代要求,幼兒動(dòng)手操作。

  1、請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)。

  2、介紹操作材料。

  3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。

  分組請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

  結(jié)束:

  四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  1、請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。

  2、將作品放入展示架大家共同欣賞。

  活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并能大膽講述。

  2、樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),懂得關(guān)愛(ài)他人。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組,

  第一組:色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

  第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

  第三組:色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入——重建家園:

  汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了,我們來(lái)幫助他們重建新家,請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。

  每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的.背景圖上。

  房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。

  請(qǐng)你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區(qū)里去

  2、情境感知——看圖編8的加減法

  小區(qū)造好了,我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花

  1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

  我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀,1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)

  花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。

  2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

  提問(wèn):可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

  這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出: 8-2=6、8-6=2。

  3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

  請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

  小結(jié):2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8—2=6,馬上就想到8—6=2,我們也把他們稱(chēng)為朋友題。

  小朋友真能干,幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子,可以讓更多的人住進(jìn)去。

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