中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

課題研究方案

時(shí)間:2024-03-03 16:50:14 方案 我要投稿

課題研究方案8篇(優(yōu))

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的課題研究方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

課題研究方案8篇(優(yōu))

課題研究方案 篇1

  一、課題研究的目的意義

 。ㄒ唬、課題的提出

  心理學(xué)研究表明:六、七歲的小學(xué)生正處于智力開(kāi)發(fā)的最佳期,求知欲強(qiáng),既具有豐富的情感,又善于形象思維,正是口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的過(guò)渡時(shí)期,個(gè)人課題研究方案。因此,把寫話教學(xué)提前到低年級(jí)是科學(xué)和必要的。但是,現(xiàn)實(shí)存在的困難是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生缺乏必要的寫作知識(shí)、技能,大量會(huì)講的字詞不會(huì)寫、不會(huì)用,會(huì)寫的字又不能滿足完整表達(dá)的需要。如何解決這樣的問(wèn)題呢?

 。ǘ、課題研究的目的意義

  新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于低年級(jí)的寫話要求是“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出了自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想!比沼浭亲钭杂傻臅姹磉_(dá)形式,繪畫是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備的表達(dá)的形式。我發(fā)現(xiàn),用“圖文結(jié)合”的形式來(lái)幫助孩子開(kāi)始寫話,不僅充分尊重了低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),滿足他們的心理需要,又能降低寫話書寫表達(dá)的難度,更快地促使他們口頭和書面語(yǔ)言發(fā)展。

  圖文日記的形式激發(fā)了學(xué)生寫話興趣,降低了日記的寫作難度,建立了學(xué)生寫話的信心和恒心。在研究中,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周圍的人、事、物,把所見(jiàn)所聞,所思所想,通過(guò)敘事或抒情、議論等方式在日記中表達(dá)出來(lái),逐步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,勤思考,多練筆的好習(xí)慣。通過(guò)寫日記探索出有效提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話能力的路徑,為中、高年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

  (三)、課題核心概念的`界定

  小學(xué)生日記的界定:小學(xué)生日記,即指小學(xué)生把每天的所見(jiàn),所聞,所思,所想記下來(lái)。

  圖文日記:以畫面為主,以文字為輔的初級(jí)“寫話”形式,孩子用這種形式把每天的所見(jiàn),所聞,所思,所想用筆記下來(lái)。

  二、課題研究的內(nèi)容及研究方法

 。ㄒ唬、課題研究的內(nèi)容:

  1、研究用圖文日記提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力的方法。

  2、研究圖文日記促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多元智能的發(fā)展的方法。

  3、探索適合低年級(jí)學(xué)生寫話訓(xùn)練的形式和方法。

 。ǘ⒄n題研究方法:

  1、文獻(xiàn)法。通過(guò)專題輔導(dǎo),自學(xué)討論,認(rèn)真學(xué)習(xí)作文教學(xué)的學(xué)術(shù)論文,夯實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ)。

  2、檢測(cè)法。通過(guò)前期檢測(cè),了解實(shí)驗(yàn)前小學(xué)低年級(jí)學(xué)生作文能力的實(shí)際情況,通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的檢測(cè),掌握具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù),用以證實(shí)實(shí)驗(yàn)的效果。

  3、行動(dòng)研究法。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班前后的比較,從中歸納出實(shí)驗(yàn)所取得的優(yōu)勢(shì)。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行歸納總結(jié),從而,探索圖文日記的具體操作方法。

  三、課題研究讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體時(shí)間安排

 。ㄒ唬⑺x書目

  《多元智能教與學(xué)的策略》(美)坎貝爾等著中國(guó)輕工業(yè)出版社

  《圖解語(yǔ)文》江偉英著新世紀(jì)出版社

 。ǘ㈤喿x設(shè)想

  從即日起至xx年6月,工作日利用午休時(shí)間讀1小時(shí)書,暑假期間利用每天下午時(shí)間讀書。

 。ㄈ、具體時(shí)間安排

  xx年6月——xx年7月完成《多元智能教與學(xué)的策略》的閱讀。

  xx年8月——xx年9月完成《圖解語(yǔ)文》的閱讀。

  xx年10月——xx年1月完成相關(guān)篇目的閱讀。(根據(jù)課題研究的所需選擇更多書籍)。

  四、完成讀書筆記與課例分析的具體時(shí)間安排

 。ㄒ唬、完成讀書筆記的具體時(shí)間安排

  1.網(wǎng)上收集理論知識(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)xx年6月

  2.《多元智能教與學(xué)的策略》xx年6月——xx年7月

  3.《圖解語(yǔ)文》xx年8月——xx年9月

  4.每天讀書1小時(shí),每月寫兩篇讀書筆記。

  (二)、完成課例分析的具體時(shí)間安排

  1、xx年7月完成研究案例分析(現(xiàn)狀調(diào)查及分析)

  2、xx年9月完成教學(xué)案例分析

  3、xx年5月完成教學(xué)案例

  五、申請(qǐng)結(jié)題

  **年6月完成課題研究,申請(qǐng)結(jié)題。

  研究結(jié)果以論文或報(bào)告的方式表現(xiàn),規(guī)劃方案《個(gè)人課題研究方案》。

課題研究方案 篇2

  為了進(jìn)一步增強(qiáng)科研意識(shí),加大科研推進(jìn)力度,指導(dǎo)廣大教師從研究解決身邊的實(shí)際問(wèn)題入手,探索省時(shí)高效的教學(xué)思路和策略,提高工作效率,特制訂本方案。

  一、成立小課題研究指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立小課題研究指導(dǎo)小組,在教務(wù)處協(xié)調(diào)管理下指導(dǎo)全校小課題研究工作。指導(dǎo)小組成員如下:

  顧 問(wèn):宗xx 負(fù)責(zé)小課題研究咨詢指導(dǎo)。

  組 長(zhǎng):袁xx 負(fù)責(zé)小課題研究宏觀管理與協(xié)調(diào)。

  副組長(zhǎng):王xx 負(fù)責(zé)小課題研究工作規(guī)劃與協(xié)調(diào)、階段性工作檢查指導(dǎo)、課題研究成效評(píng)估管理。

  學(xué)科組組長(zhǎng):

  孫xx 負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科小課題研究的組織與指導(dǎo)。

  李xx 負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科小課題研究的.組織與指導(dǎo)。

  劉xx 負(fù)責(zé)英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思品等學(xué)科小課題研究的組織與指導(dǎo)。

  二、建立和完善小課題管理制度

  1.小課題研究選題備案制度

 。1)學(xué)校一般于學(xué)年初組織小課題選題申報(bào)工作,提出小課題申報(bào)選題指導(dǎo)建議。教師可根據(jù)學(xué)校選題指導(dǎo)建議,結(jié)合自身實(shí)際申報(bào)選題。

 。2)研究周期短或提早結(jié)題的教師,或因種種原因尚未承擔(dān)小課題研究任務(wù)的教師,亦可隨時(shí)申報(bào)選題,報(bào)請(qǐng)指導(dǎo)小組審核、教務(wù)處備案。

 。3)教師應(yīng)從自身工作需要出發(fā),從身邊的實(shí)際問(wèn)題入手,自愿申報(bào)選題,填寫小課題研究計(jì)劃表,并根據(jù)指導(dǎo)小組建議及時(shí)進(jìn)行修改調(diào)整,指導(dǎo)小組審核通過(guò)后由教務(wù)處統(tǒng)一備案,納入學(xué)校小課題研究管理。未經(jīng)指導(dǎo)小組立項(xiàng)審核的小課題教務(wù)處不予備案,不享受學(xué)校小課題研究考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)待遇。

 。4)教師申報(bào)選題,一周內(nèi)應(yīng)提交《小課題研究計(jì)劃表》,一個(gè)月內(nèi)應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)小組建議對(duì)《小課題研究計(jì)劃表》進(jìn)行修改完善,并將修改好的《小課題研究計(jì)劃表》報(bào)教務(wù)處備案存檔,然后根據(jù)《小課題研究計(jì)劃表》扎實(shí)開(kāi)展研究工作。未及時(shí)修改完善上報(bào)的小課題選題,學(xué)校不予承認(rèn)。

 。5)小課題選題名稱、課題主持人和課題組成員一般不得隨意變更。特殊情況下確需變更者,須由課題主持人提出書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校小課題指導(dǎo)小組同意、備案后方可實(shí)施。

  2.小課題檢查、交流、指導(dǎo)與結(jié)題鑒定制度

 。1)學(xué)校小課題研究指導(dǎo)小組每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)發(fā)布《學(xué)校學(xué)期小課題研究工作計(jì)劃》,明確活動(dòng)安排。各學(xué)科組組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃安排,組織指導(dǎo)本組教師開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。

 。2)一般說(shuō)來(lái),學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期組織小課題研究階段性交流,下學(xué)期組織課題研究中期述職檢查,學(xué)年末組織結(jié)題鑒定與成果展示活動(dòng)。研究周期短或提早完成研究任務(wù)的課題,也可提早申請(qǐng)結(jié)題鑒定,學(xué)校將根據(jù)其課題完成情況決定是否單獨(dú)組織成果鑒定。已完成結(jié)題鑒定的教師方可繼續(xù)申報(bào)新課題。

 。3)課題結(jié)題鑒定的一般程序是:課題主持人總結(jié)課題研究情況,整理課題研究檔案,提交課題研究結(jié)題報(bào)告,提出成果鑒定申請(qǐng);學(xué)校組成專家、相關(guān)管理干部、骨干教師代表,組成課題成果鑒定委員會(huì),對(duì)申請(qǐng)結(jié)題鑒定的課題進(jìn)行書面評(píng)估,然后根據(jù)課題特點(diǎn),決定采取何種形式組織現(xiàn)場(chǎng)鑒定和成果展示活動(dòng);成果鑒定委員會(huì)根據(jù)書面評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)鑒定、成果展示情況,對(duì)課題研究情況進(jìn)行考核評(píng)估,決定是否準(zhǔn)予結(jié)題、成果鑒定等級(jí)。

 。4)學(xué)校根據(jù)課題研究需要,適時(shí)組織課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討、專題講座、對(duì)話咨詢等活動(dòng),并利用網(wǎng)上qq空間及時(shí)提供診斷、咨詢服務(wù)。

  3.小課題成果應(yīng)用推廣制度

 。1)小課題研究通過(guò)結(jié)題鑒定后,應(yīng)及時(shí)制定成果應(yīng)用推廣計(jì)劃,盡快將研究成果轉(zhuǎn)化為有效的教育教學(xué)行為,取得更大的科研效益。

 。2)課題成果應(yīng)用推廣采取項(xiàng)目制,由課題主持人具體負(fù)責(zé),成立成果應(yīng)用推廣項(xiàng)目組,確定成果應(yīng)用推廣范圍,制定成果應(yīng)用推廣計(jì)劃,報(bào)請(qǐng)課題指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn),然后組織實(shí)施。

 。3)學(xué)校為小課題研究成果應(yīng)用推廣提供支持與指導(dǎo)服務(wù),并于學(xué)期末組織成果應(yīng)用推廣評(píng)估活動(dòng),根據(jù)成果推廣項(xiàng)目組主持人工作匯報(bào)及檔案資料查閱、現(xiàn)場(chǎng)考察等情況,對(duì)成果項(xiàng)目推廣情況進(jìn)行評(píng)估考核,成績(jī)納入年度業(yè)務(wù)績(jī)效考核。

  5.小課題研究激勵(lì)保障制度

 。1)小課題研究納入學(xué)校校本教研工作管理,作為教師業(yè)務(wù)研修的重要指標(biāo),列入期末、年度業(yè)務(wù)考核。學(xué)校根據(jù)課題研究選題申報(bào)、研究計(jì)劃制定、階段性交流、中期述職、結(jié)題報(bào)告與成果展示情況,對(duì)課題研究具體情況進(jìn)行評(píng)估考核,考核成績(jī)列入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)。

 。2)學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)課題研究進(jìn)度,組織小課題階段性檢查、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討、中期述職、成果展示等活動(dòng),及時(shí)反饋檢查交流結(jié)果,期末匯總各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)估信息,設(shè)立優(yōu)秀課題主持獎(jiǎng)、優(yōu)秀課題參與獎(jiǎng)、優(yōu)秀課題推廣應(yīng)用獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)小課題研究中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

課題研究方案 篇3

  課題研究是—項(xiàng)復(fù)雜的探索性工作,又是一項(xiàng)有序的系統(tǒng)工程,需要很強(qiáng)的計(jì)劃性,要做到有序、有控,以確保課題研究的質(zhì)量。

  因此,課題研究必須重視研究方案的設(shè)計(jì)。當(dāng)研究者確定了研究課題后,就應(yīng)為完成研究課題的任務(wù)制訂必需的研究方案。

  課題研究的方案(亦稱課題研究計(jì)劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動(dòng)的必要條件,是為完成課題研究任務(wù)而詳細(xì)編制成的“施工藍(lán)圖”。在制訂課題研究的方案時(shí),不僅需要認(rèn)真考慮課題研究的理論基礎(chǔ)、具體題目、研究方法,以及研究條件、程序步驟,還應(yīng)充分預(yù)計(jì)到可能遇到的問(wèn)題與困難,留有備用的時(shí)間,增加調(diào)整、回旋的余地。

  在課題研究方案的制訂過(guò)程中,還應(yīng)廣泛征詢導(dǎo)師的意見(jiàn),聽(tīng)取同學(xué)的建議,多交流研究構(gòu)思,多討論切磋課題研究的具體方祛,從而使整個(gè)課題研究方案趨向完善。

  一般來(lái)講,課題研究方案主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容:

  1.題目名稱 題目名稱是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括,要能畫龍點(diǎn)睛般反映整個(gè)課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時(shí),要著重考慮題目名稱與課題內(nèi)容,尤其是與課題的研究論點(diǎn)之間的關(guān)系。一個(gè)好的題目名稱既可以揭示課題,又可以揭示課題的論點(diǎn)。題目名稱一般不宜過(guò)長(zhǎng)。

  2.選題依據(jù) 選題依據(jù)亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的`出發(fā)點(diǎn)以及本選題研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。預(yù)期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見(jiàn)解或能在實(shí)際中解決哪些問(wèn)題,借以說(shuō)明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義,才能確保課題研究工作的價(jià)值,不至于偏離研究方向。

  3.課題研究的范圍 課題研究范圍主要指課題研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象以及所需采用的資料、設(shè)備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍,才可能使研究工作能集中優(yōu)勢(shì)兵力,有的放矢地進(jìn)行。明確選題研究任務(wù),做到有所為,有所不為,以避免徒勞無(wú)益的勞動(dòng)。

  4.課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程 課題研究不能采用“小農(nóng)生產(chǎn)方式”,干到哪兒是哪兒。必須預(yù)先有—個(gè)大致的安排,使所有課題的研究人員都能做到心中有數(shù)。研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程都是確保課題研究方案實(shí)施的具體保證。沒(méi)有這些研究工作的具體措施安排、時(shí)間保障,方案就會(huì)落空。因此,在確定課題研究步驟時(shí)要注意符合該課題的性質(zhì),在選擇研究方法時(shí)更要兼顧課題要求和研究者的特長(zhǎng)以及可能提供的研究條件。在規(guī)劃時(shí)間進(jìn)程時(shí),要注意留出—定備用時(shí)間,以應(yīng)付那些原先預(yù)料不及的特殊情況的產(chǎn)生,做到有備無(wú)患。

  5.課題研究的材料來(lái)源 材料(資料和事實(shí)素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來(lái)源,并充分地?fù)碛邢嚓P(guān)材料,才能使課題研究成為有源之水,從而保證課題的研究能建筑在堅(jiān)實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)上,不至于成為空中樓閣。

  6.課題研究的條件要求 開(kāi)展任何課題研究都需要—定的人力、物力、財(cái)力及設(shè)備等研究條件來(lái)保障和支撐。離開(kāi)了必需的研究條件,課題研究是無(wú)法進(jìn)行的。因此,在課題研究方案中,對(duì)開(kāi)展課題研究需要哪些設(shè)備、設(shè)施,需要多少物質(zhì)材料,需要多少研究經(jīng)費(fèi)等等都必須事先分類分項(xiàng)作出估算。當(dāng)然,在確定研究條件時(shí),要本著節(jié)約、高效的原則,盡量降低不必要的投入,爭(zhēng)取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報(bào)和競(jìng)爭(zhēng)中,增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

  7.課題研究的指導(dǎo)力量配備 高中學(xué)生搞課題研究,由于大多是科研新手,要使課題研究?jī)r(jià)值高而且能取得成功,指導(dǎo)力量的配備是至關(guān)重要的。俗話說(shuō)“名師出高徒”,有沒(méi)有高質(zhì)量的指導(dǎo)教師對(duì)高中學(xué)生課題研究往往起著關(guān)鍵性作用。必須選擇對(duì)研究領(lǐng)域熟悉,有真才實(shí)學(xué)的教師作為高中學(xué)生課題研究的指導(dǎo)力量。實(shí)踐表明,一個(gè)好的指導(dǎo)教師不僅能對(duì)學(xué)生在課題研究的方法上給以指導(dǎo),在成果涌現(xiàn)上給以點(diǎn)撥,更重要的是還能通過(guò)自身的言傳身教,對(duì)高中學(xué)生養(yǎng)成良好的科研意識(shí)、規(guī)范的科研行為、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等,起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導(dǎo)教師,對(duì)高中學(xué)生來(lái)講,主要是在校內(nèi)聘任。

課題研究方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開(kāi)展小課題研究的文件精神,全面提升教師的專業(yè)素質(zhì),關(guān)注課堂細(xì)節(jié),打造高效課堂,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),充分應(yīng)用新的教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,進(jìn)一步達(dá)到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采,為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我校決定于20xx年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

  二、時(shí)間:5月,語(yǔ)文組:

  每周的周四上午第一節(jié);綜合組:每周周五上午第一節(jié);數(shù)學(xué)組:每周的周五下午一節(jié)。

  三、地點(diǎn):各班教室

  四、活動(dòng)形式:

  分教研組進(jìn)行,教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

  五、參加的人員:

  語(yǔ)文組:Z

  數(shù)學(xué)組:Z

  綜合組:Z

  六、比賽規(guī)則:

  三十分鐘的教學(xué)(帶學(xué)生),五分鐘的才藝展示。

  第一階段:

  1、學(xué)習(xí),動(dòng)員,明確意義。(3月份)

  第二階段:

  2、組內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、試講。具體分兩次進(jìn)行。(4月)

  3、請(qǐng)教研室的專家Z老師進(jìn)行小課題的講座。

  語(yǔ)文組:第一次:組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何上好作文課?作文課的基本步驟?等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容,組內(nèi)集體備課;第二次備好課在組內(nèi)說(shuō)課,并修改。備注:同課異構(gòu),寫人的文章。

  數(shù)學(xué)組:第一次:組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何上好圖形的.平移與旋轉(zhuǎn)的課?關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?展開(kāi)討論,然后集體備課。第二次:組內(nèi)說(shuō)課,并修改。備注:同課異構(gòu)圖形的平移

  綜合組:第一次:組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何有效地組織好課堂教學(xué)?組織教學(xué)有哪些方法等?第二次:組內(nèi)說(shuō)課,并修改。備注:重在組織教學(xué)。

  第三階段:

  3、分組比賽,組內(nèi)成員聽(tīng)課、評(píng)課。

  根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題:

  語(yǔ)文組:作文教學(xué)(寫景的)

  數(shù)學(xué)組:圖形的平移。

  綜合組:采取多種方式組織課堂教學(xué),內(nèi)容不限。

  五、具體安排:

  1、參賽對(duì)象:全體青年教師。(35歲以下的教師)

  2、比賽方式:分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行,組內(nèi)提前抽簽決定上課(賽課)次序。

  3、內(nèi)容:現(xiàn)行的教材,參賽教師必須備好教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)課件。

  4、評(píng)委組成:

  各組的全體成員。

  5、評(píng)委要求:

  1、自行調(diào)好課,保證組內(nèi)的課全部聽(tīng)到,認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記;

  2、認(rèn)真參與教研組的評(píng)課。

  3、做到公平,公正。

  4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:每組評(píng)出一個(gè)一等獎(jiǎng),其余二等獎(jiǎng)。

  5、要求:組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)將對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行記載。

  6、抽簽時(shí)間:在四月底教研活動(dòng)中進(jìn)行。

  7、電腦的檢測(cè)及調(diào)試:Z

  8、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:Z

  9、攝影:各教研組長(zhǎng)

  10、新聞報(bào)道:各教研組長(zhǎng),進(jìn)行連續(xù)報(bào)道。

  11、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理每次活動(dòng)的資料。(包括:照片、新聞、記錄表等)

課題研究方案 篇5

  一、課題研究背景

  在音樂(lè)世界中,各種音樂(lè)藝術(shù)精彩紛呈,令人目不暇接,特別是富于現(xiàn)代氣息的流行音樂(lè),更是對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)形成強(qiáng)烈的沖擊,而中學(xué)生正處在花季的年齡,他們思想活躍、活潑好動(dòng)、接受和模仿能力很強(qiáng)。而流行音樂(lè)這種大眾化的藝術(shù)形式,直白的表達(dá)深刻的內(nèi)涵,直接宣泄人的情緒和感情,而且表達(dá)的內(nèi)容更貼近生活,娛樂(lè)性很強(qiáng)根本不需要具備太多的音樂(lè)素養(yǎng)的人都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì),因而深受中學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。

  我們傳統(tǒng)的教材大多數(shù)是藝術(shù)音樂(lè)或古典樂(lè)曲,幾乎沒(méi)有涉及到流行音樂(lè),脫離了學(xué)生的生活實(shí)際和感受。僅僅學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容學(xué)生感覺(jué)枯燥,學(xué)習(xí)興趣不高,甚至學(xué)生的有相當(dāng)一部分學(xué)生并不喜歡我們的音樂(lè)課,形成一種學(xué)生喜歡音樂(lè)但不喜歡上音樂(lè)課的矛盾現(xiàn)象。

  二、課題研究目標(biāo)

  在初中音樂(lè)教育中,流行音樂(lè)沖擊中學(xué)音樂(lè)教育是一個(gè)值得時(shí)刻關(guān)注的音樂(lè)教育現(xiàn)象,也是值得探索的音樂(lè)教育領(lǐng)地。假如學(xué)校音樂(lè)教育把流行音樂(lè)拒之門外,則有如掩耳盜鈴。的確,有些流行音樂(lè)不適合學(xué)生學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極的影響。正因?yàn)槿绱,我們更?yīng)該仔細(xì)分析流行音樂(lè),把優(yōu)秀的作品引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下有選擇的欣賞和學(xué)習(xí)流行音樂(lè),使學(xué)生通過(guò)正確的`接觸、了解和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品,對(duì)流行音樂(lè)有判斷、有分析,取其精華、去其糟粕。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,逐步形成高尚的審美觀和人生觀。

  三、課題研究?jī)?nèi)容

  1、在新課標(biāo)下,怎樣把優(yōu)秀的流行音樂(lè)應(yīng)用到初中音樂(lè)教學(xué)種去。

  2、研究流行音樂(lè)的教學(xué)在初中的音樂(lè)教學(xué)中所占的比重是多少。

  3、怎樣利用流行音樂(lè),豐富音樂(lè)教學(xué)手段的形式。

  4、流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  四、課題研究方法

  1、調(diào)查法:采用不同方法和規(guī)模的調(diào)查法,針對(duì)流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用的問(wèn)題,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查,建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。

  2、對(duì)比試驗(yàn)研究法:開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班,所開(kāi)設(shè)的試驗(yàn)班在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)暗設(shè)對(duì)比班,將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班中收集的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,探究流行音樂(lè)在教學(xué)中的作用。

  3、文獻(xiàn)研究法:收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料和研究成果進(jìn)行比較、篩選、吸收、運(yùn)用,并結(jié)合本課題加以創(chuàng)新,并應(yīng)用到教學(xué)中。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:根據(jù)研究?jī)?nèi)容、研究目的,把實(shí)踐獲得的結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)提高,撰寫階段性研究總結(jié),上交教科所。

  五、課題研究原則

  1、因材施教、因地制宜,面向全體學(xué)生,根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選取適合的教材,運(yùn)用新穎的教法,因材施教。

  2、教學(xué)中要體現(xiàn)藝術(shù)性和審美性,以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  3、以樂(lè)感人、以情動(dòng)人,音樂(lè)教育有其特殊的規(guī)律,要體現(xiàn)音樂(lè)性和情感性,注意發(fā)揮音樂(lè)中的情感教育作用。

  六、課題研究進(jìn)程

  1、準(zhǔn)備階段:進(jìn)行文獻(xiàn)研究,收集有關(guān)流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用中的有關(guān)文獻(xiàn)和資料,并結(jié)合自己在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積累的材料進(jìn)行總結(jié),撰寫課題研究方案申請(qǐng)立項(xiàng)。

  2、中期實(shí)施階段:收集有關(guān)教學(xué)文獻(xiàn)資料,作為課題實(shí)施的參考材料,啟動(dòng)課題研究,按制定的研究方案,有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施,完成本階段研究目標(biāo)。

  3、后期總結(jié)階段:以課題研究結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課題研究獲得材料進(jìn)行科學(xué)的分析、總結(jié)和歸納,匯編整理,形成課題結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。

  七、課題研究預(yù)計(jì)成果形式

  1、建立課題,設(shè)計(jì)課題方案。

  2、撰寫讀書筆記、案例、教育隨筆等。

  3、結(jié)題,撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

課題研究方案 篇6

  科研課題研究方案

  ——研究音樂(lè)活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響

  普陀區(qū)恒力錦滄幼兒園 全 華

  一、研究目的:我們班級(jí)有一部分小朋友由于父母工作的原因,孩子由老人帶著,整天關(guān)在家里讓他獨(dú)自玩耍,不讓他與其他孩子交往;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),過(guò)分地照顧與遷就,使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境,以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮,不愿與其他小朋友交往,一起玩耍,平時(shí)上課的時(shí)候也不舉手回答問(wèn)題,更不愿到陌生的環(huán)境中去,對(duì)待班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)比較被動(dòng),寧愿一個(gè)人呆著。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時(shí)代的退縮行為如果不注意引導(dǎo),有可能持久地影響到他們成年后的社交能力。從上學(xué)期開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒特別喜歡音樂(lè)活動(dòng),每次的音樂(lè)活動(dòng)小朋友都能積極參加,就連平時(shí)比較內(nèi)向的孩子都能積極參與,因此老師鼓勵(lì)這些孩子參加各種音樂(lè)活動(dòng),充分創(chuàng)造自由寬松的條件,使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,并鼓勵(lì)他們能主動(dòng)進(jìn)行表演。希望通過(guò)開(kāi)展各種形式的音樂(lè)活動(dòng)使班級(jí)通縮型幼兒性格變得開(kāi)朗活潑、增強(qiáng)自信,幫助他們克服孤獨(dú)感,適應(yīng)集體環(huán)境,和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。

  二、研究?jī)?nèi)容:

  本次課題研究以大班幼兒為主,教師根據(jù)自己本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒音樂(lè)的實(shí)際水平,自己立課題,從大班年齡幼兒入手,從各個(gè)層面上對(duì)音樂(lè)活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響進(jìn)行研究,具體內(nèi)容為:

 。1)歌唱、打擊樂(lè)器活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響。

  在幼兒園音樂(lè)歌唱、打擊樂(lè)教育活動(dòng)中,一切從孩子周圍生活和實(shí)際水平出發(fā),注意幼兒的個(gè)別差異,進(jìn)行因材施教,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展,為每個(gè)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、勇敢的性格。

  (2)歌表演活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響。

  幼兒歌表演活動(dòng)是綜合性活動(dòng),是幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動(dòng)作,具有樂(lè)、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂(lè)能力、欣賞能力,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,而且能真正感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  三、研究對(duì)象及范圍:

  班級(jí)內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒

  四、預(yù)期成效:以審美體驗(yàn)為核心,在潛移默化中培養(yǎng)幼兒美好的情操,健全的人格。通過(guò)音樂(lè)欣賞、音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)和音樂(lè)活動(dòng)的參加,能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

  五、研究的形式

  本研究以行動(dòng)研究、觀察法(個(gè)案記錄)、情感熏陶法和訓(xùn)練法、比較法、案例研究法、總結(jié)評(píng)價(jià)法等。根據(jù)本班幼兒的`特點(diǎn)和音樂(lè)的實(shí)結(jié)際水平,做到有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究。具體如下:

  1、調(diào)查法:初測(cè),班級(jí)任意抽30%的幼兒進(jìn)行抽樣調(diào)查,并以統(tǒng)一的音樂(lè)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試:其內(nèi)容為:興趣、性格、看圖說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)的感受和描述或附加動(dòng)作,根據(jù)調(diào)查情況加以分析,為實(shí)驗(yàn)和研究采取的教育方法提供依據(jù)。

  2、觀察法:研究者在實(shí)施過(guò)程中要充分了解幼兒園的實(shí)際情況,依據(jù)幼兒園的心理狀態(tài)和表現(xiàn),有的放矢的進(jìn)行教育,并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。采取有效的教育方法,同時(shí)教師將觀察過(guò)程記錄撰寫成退縮型幼兒觀察個(gè)案,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高研究水平。

  3、情感熏陶法和訓(xùn)練法:音樂(lè)教育是一種情感教育,一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個(gè)性,才能在體力與智力、知識(shí)與道德、性格與知覺(jué)、美的體驗(yàn)與美的表現(xiàn)等方面,獲得高度和諧的發(fā)展。因此,幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為注意營(yíng)造優(yōu)美和諧的音樂(lè)氛圍,激起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在優(yōu)美、愉快、輕松、無(wú)壓力的環(huán)境下感受音樂(lè)、理解音樂(lè),使幼兒能主動(dòng)積極地參加音樂(lè)活動(dòng),然而教師以有效的方法進(jìn)行音樂(lè)舞蹈、節(jié)奏感的訓(xùn)練,從而提高了幼兒音樂(lè)欣賞水平,陶冶了幼兒的情操,達(dá)到了音樂(lè)教育的目的。

  4、比較法:在實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)對(duì)比班發(fā)展情況,進(jìn)行各方面的測(cè)試,然后比較分析,再進(jìn)一步的探索,不斷的給予評(píng)價(jià)與總結(jié),教師在課題研究過(guò)程中,撰寫了音樂(lè)教育個(gè)案、論文和總結(jié)。

  六、研究進(jìn)度:

  1、第一階段(20xx.3-20xx.5)

  課題的準(zhǔn)備和初步實(shí)施:查閱、收集有關(guān)資料,加強(qiáng)相關(guān)理論的積累。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)研究的理論知識(shí),在音樂(lè)教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,制定方案,并進(jìn)行課題研究的設(shè)計(jì)。

  2、第二階段(20xx.6-20xx.7)

  根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織地進(jìn)行教育活動(dòng),首先激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,使幼兒理解音樂(lè),喜愛(ài)音樂(lè),感受到音樂(lè)的美,提高音樂(lè)水平。同時(shí)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,發(fā)展智力。在實(shí)踐中對(duì)課題的目標(biāo)進(jìn)行合理的補(bǔ)充和調(diào)整,論證教學(xué)方法、形式的可行性。運(yùn)用案例研究法,分析案例,整理有效教育策略。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性。

  3、第三階段(20xx.9-20xx.11)

  在總結(jié)前一階段研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)行動(dòng)研究、觀察記錄等方法進(jìn)行驗(yàn)證研究,調(diào)整、完善已有的教育策略。

  4、結(jié)題階段(20xx.12-20xx.3)

  總結(jié)課題研究工作,完成課題任務(wù)撰寫教學(xué)論文、研究報(bào)告和工作報(bào)告。

課題研究方案 篇7

  一.研究背景:

  1.目前農(nóng)村初中教學(xué)中存在了很多問(wèn)題,大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,物理教學(xué)面臨學(xué)生怕學(xué)、老師難教的現(xiàn)狀。如何精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、怎樣提高教學(xué)效果?很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在教師面前。

  2.近年來(lái),我校在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面做了以下工作:⑴我校開(kāi)展了“合作課堂”的試點(diǎn)工作。⑵學(xué)校重視教研組、課題組的成立和建設(shè),切實(shí)抓好課堂教學(xué)改革,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,各教研組、課題組進(jìn)行高質(zhì)量課、匯報(bào)課、研究課等的觀摩。

  二、研究?jī)r(jià)值:

  1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。

  2.促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的變革,從而提高教師的綜合素質(zhì),并有助于提高教師科研水平。 3.改變陳舊的教學(xué)方式,建立開(kāi)放的、適應(yīng)當(dāng)下教育形勢(shì)的教學(xué)體系。

  4.形成全新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、評(píng)價(jià)體系,有助于全面提高教學(xué)質(zhì)量,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

  三、課題內(nèi)涵(課題界定):

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)不僅是促進(jìn)教師自我反思的一種動(dòng)力,它還代表了觀察和組織再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一種方法。在更廣泛的意義上,教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)可以被認(rèn)為是教師用來(lái)清晰地表述他們的觀察和表明他們的教育學(xué)理念的'一種有用的工具。它能有效促使教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行教學(xué)反思,并從自己的教學(xué)體驗(yàn)中獲得有益的東西,或從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、分析他人的教學(xué)設(shè)計(jì)以及相互交流中強(qiáng)化自己的決策意識(shí)和問(wèn)題解決的能力。

  四、研究?jī)?nèi)容:

  1、構(gòu)建新課程理念下的物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究。

  2、新課程理念下物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)管理研究。研究寬松有序、和諧健康的育人環(huán)境及開(kāi)放型管理模式。

  3、新課程理念下物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)研究。研究適合初中物理教學(xué)及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和手段。

  4、新課程理念下物理課堂教學(xué)策略,制定研究通過(guò)教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體,作業(yè)設(shè)計(jì)等因素的選擇和確定的研究,促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  五、研究思路(研究方法、步驟、時(shí)間等)

  (一)研究方法:

  1、文獻(xiàn)研究法。從《物理課程新標(biāo)準(zhǔn)》、素質(zhì)教育理論等書刊廣泛涉獵。

  2、研究法。通過(guò)課題理論學(xué)習(xí),教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)析,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、評(píng)價(jià)等活動(dòng),檢驗(yàn)研究成果。

  3、總結(jié)法。在不同階段進(jìn)行回溯研究,在反思和總結(jié)中,探討教材、學(xué)生、教師之間如何有機(jī)整合。

  (二)步驟和時(shí)間:

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年3月)。收集理論資料,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,申請(qǐng)立項(xiàng)。

  2、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)階段(20xx年4月)。成立課題小組,擬定實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)習(xí)相關(guān)資料,確定實(shí)驗(yàn)人員,組織學(xué)習(xí),取經(jīng)交流。

  3、全面實(shí)施操作階段(20xx年5月-20xx年2月)。按課題實(shí)施計(jì)劃展開(kāi)研究,開(kāi)展研討、定期進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng),開(kāi)展經(jīng)常性的校本教研活動(dòng),在實(shí)踐中研究分析研究適合本校的教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化方法,進(jìn)行論文交流整理,保管資料。

  4、實(shí)踐總結(jié)階段(20xx年3月)。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,收集資料,總結(jié)階段性成果,撰寫案例和論文,檢測(cè)比較,中期匯報(bào),將實(shí)驗(yàn)成果向全校推廣。

  (三)總結(jié)結(jié)題階段:(20xx.3):

  1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,撰寫研究報(bào)告。

  2、結(jié)題。

  六、預(yù)設(shè)成果:

  1、階段性成果

 。1)相關(guān)學(xué)科關(guān)于課題的階段性小結(jié)、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

 。2)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),特色個(gè)案。

  2、總結(jié)性成果

 。1)參與研究教師的心得與體會(huì),

  (2)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型課件

 。3)各種材料匯總總結(jié)

課題研究方案 篇8

  一,研究的背景

  歌曲是詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。本課題所指經(jīng)典歌詞,主要包括近一百年來(lái)的一些中外著名歌曲的歌詞。與唐詩(shī)宋詞相比,這些歌詞既有詩(shī)歌的意境,又具有時(shí)代特色;與其它一些文學(xué)作品相比,這些歌詞是短小精悍的韻文,更適合小學(xué)生誦讀;與當(dāng)前的一些流行歌曲相比,這些歌詞不但有動(dòng)人的旋律,而且更具有深厚的思想文化內(nèi)涵。

  我們看到,當(dāng)前有許多流行歌曲并不適合小學(xué)生傳唱,卻能通過(guò)多種傳媒進(jìn)入小學(xué)生的生活,它們污染了孩子的心靈,也污染了孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。一些港臺(tái)流行歌星更缺乏基本的漢語(yǔ)修養(yǎng),助長(zhǎng)了語(yǔ)病的社會(huì)流行。相反,經(jīng)典歌曲是時(shí)代主旋律,是中華民族和全世界的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,應(yīng)該世代傳唱,然而時(shí)代變遷,許多經(jīng)典歌曲正逐漸被下一代遺忘

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有"。我們覺(jué)得,經(jīng)典歌詞正是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的寶貴資源。

  二,研究的意義,目標(biāo)

  1,讓學(xué)生讀講經(jīng)典歌詞,學(xué)習(xí)純潔美好的祖國(guó)語(yǔ)言,用歌曲旋律作為閱讀理解的催化劑,使經(jīng)典歌詞中的營(yíng)養(yǎng)更好地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2,以經(jīng)典歌詞讀講活動(dòng)為載體,倡導(dǎo)自主,合作,探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文,音樂(lè)與信息技術(shù)的整合,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),音樂(lè)素養(yǎng),信息技術(shù)素養(yǎng)。

  3,讓學(xué)生欣賞和傳唱經(jīng)典歌曲,用詩(shī)歌和音樂(lè)合二為一的美的熏陶代替空洞的說(shuō)教,以美育促德育,提高德育的實(shí)效性。

  三,研究的內(nèi)容

  (一)相關(guān)的理論研究

  1,孔子《論語(yǔ)》中提出:"興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)",強(qiáng)調(diào)了詩(shī),禮,樂(lè)三者的教育功能。經(jīng)典歌曲是否兼有詩(shī),禮,樂(lè)的因素讀講經(jīng)典歌詞是否兼有德育,美育,智育的功效

  2,自1998年6月開(kāi)始,中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)推出了一項(xiàng)中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程。20xx年6月,"中華古詩(shī)文誦讀工程中的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育的實(shí)驗(yàn)研究"成為全國(guó)教育科學(xué)"十五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。我們是否可以認(rèn)為:經(jīng)典歌詞是經(jīng)典古詩(shī)文的現(xiàn)代版,讀講經(jīng)典歌詞是古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的拓展延伸

  3,歌曲旋律是溝通歌詞作者和聽(tīng)眾情感的橋梁,它能否成為小學(xué)生閱讀理解歌詞的催化劑其心理學(xué)依據(jù)是什么

 。ǘ⿲(shí)踐研究

  1,編寫讀講經(jīng)典歌詞實(shí)驗(yàn)用書,準(zhǔn)備相關(guān)材料

  ①制作用于網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)歌的網(wǎng)頁(yè),學(xué)生點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接就能聽(tīng)到上述所有歌曲的演唱

  ②編寫紙質(zhì)《經(jīng)典歌詞70首》讀本。

  2,讀講經(jīng)典歌詞

 、倮谜n余時(shí)間(隱性課程)

  在教室里經(jīng)常性地播放一些經(jīng)典歌曲VCD光盤,供學(xué)生隨意欣賞。

  ②專門開(kāi)設(shè)15分鐘讀講經(jīng)典歌詞小課程

  時(shí)間為下午1點(diǎn)至1點(diǎn)15分,即學(xué)校原來(lái)安排的情操課時(shí)間。

  讓學(xué)生自主挑選一首歌詞,教師排出每個(gè)學(xué)生讀講歌詞的`日程表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師,面對(duì)全體學(xué)生上臺(tái)主持,通過(guò)誦讀,提問(wèn),討論等互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)所選歌詞展開(kāi)合作探究式學(xué)習(xí)。

 、劢Y(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)

  讓不同主題的經(jīng)典歌詞在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)階段發(fā)揮作用,并熟讀成誦。例如:用經(jīng)典歌詞來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,用經(jīng)典歌詞來(lái)加深課文理解,用經(jīng)典歌詞來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,用經(jīng)典歌詞進(jìn)行拓展閱讀。

 、芾脤W(xué)生在家時(shí)間

  讓父母和孩子一起聽(tīng)唱經(jīng)典歌曲,研讀經(jīng)典歌詞,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)歌并查找資料,實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng),建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

  四,研究的步驟

  1,相關(guān)的理論研究

  2,資料搜集,讀本編寫和網(wǎng)頁(yè)制作

  3,前測(cè)

  4,讀講經(jīng)典歌詞的活動(dòng)模式和教學(xué)策略研究

  5,后測(cè)

  6,撰寫研究報(bào)告

  五,研究的預(yù)期成果

  1,降低流行歌曲對(duì)小學(xué)生的不良影響,培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)經(jīng)典歌曲的興趣愛(ài)好,提高審美情趣,豐富課余生活。

  2,在讀講經(jīng)典歌詞活動(dòng)中學(xué)習(xí)政治,歷史等多方面的科學(xué)人文知識(shí),提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。

  3,不借助書面作業(yè)而幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。七十余首經(jīng)典歌詞約有五百個(gè)生字新詞,相當(dāng)于兩冊(cè)語(yǔ)文課本的課后詞匯總量。

  4,提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力,尤其在感悟詩(shī)歌意境等方面。

  5,在誦讀經(jīng)典歌詞過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6,在讀講經(jīng)典歌詞過(guò)程中,培養(yǎng)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【課題研究方案】相關(guān)文章:

課題研究方案11-08

課題研究方案11-19

課題研究方案06-25

小課題研究方案09-06

【精華】課題研究方案12-06

課題研究方案(薦)12-11

課題研究方案(優(yōu))12-03

【熱門】課題研究方案10-20

小課題研究方案11-05

個(gè)人課題研究方案05-16