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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-12-15 11:32:08 方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案(必備4篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案(必備4篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  美術(shù)活動(dòng)一直是孩子喜歡的。玩具是每一個(gè)孩子的最愛,并且各種各樣的顏色對于托班的孩子來說也充滿了好奇,這節(jié)美術(shù)活動(dòng)就是通過讓孩子在用小汽車?yán)L畫的過程中使寶寶產(chǎn)生對顏色的興趣,感受和同伴一起玩的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對顏色感興趣。

  2.聯(lián)系用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  3.體驗(yàn)大面積作畫的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。(事先用布蓋好)

  2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組(不超過5名寶寶)一張大畫紙,莫不若干。

  3.示范畫兩幅

  活動(dòng)過程

  一、教師帶領(lǐng)寶寶開小汽車進(jìn)入教室。

  1.師:寶寶,今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?

  2.在寶寶自由猜測時(shí),教師掀掉布,給寶寶一個(gè)驚喜,師:“看,是什么?”(小汽車)“那就讓我們一起來玩玩吧!

  3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。

  二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示。

  1.師:寶寶,快來看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣。”

  2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來的畫,師:寶寶,小汽車還會(huì)畫畫呢,看,是什么顏色的?像什么?寶寶自由回答,在寶寶回答像什么時(shí),教師要給與肯定。

  3.師:寶寶,你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

  三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫,并說一說,講一講滾畫的內(nèi)容。

  1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí),提醒寶寶要把車輪前后滾動(dòng)一下。

  2.師:寶寶,小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家好嗎?寶寶把小汽車放到盆里。

  3.引導(dǎo)寶寶觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。

  四、講講我的畫

 。1)同一小組的幼兒相互講講自己的作品

  (2)展示我的作品

  五、活動(dòng)結(jié)束

  在音樂的伴奏下,寶寶做《開小汽車》的游戲。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng),我設(shè)的目標(biāo)是

  1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。因?yàn)槲疫x擇的顏色有紅色、黃色、藍(lán)色,我示范畫的時(shí)候想讓幼兒看得清楚點(diǎn),所以盡量選擇了紅色。

  不足:

  孩子們選擇的顏料基本上都是紅色,可能他們認(rèn)為老師弄的是紅色的,漂亮,我也要用紅色的。這點(diǎn)是我疏忽了,我應(yīng)該示范的時(shí)候,盡量把每種顏色都用全了,這樣孩子們才能夠更好地開展活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  走進(jìn)教材

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第60~62頁,認(rèn)識(shí)人民幣。教材通過一幅小朋友在商店里買玩具的畫面,使學(xué)生想到“買東西要使用人民幣”,先認(rèn)識(shí)1元、1角、1分三種人民幣以及1元=10角,1角=10分,然后認(rèn)識(shí)5角幣、2角幣、5分幣、2分幣。1元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率這些內(nèi)容,學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),但這些認(rèn)識(shí)又是較零星、散亂的。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)多次安排換幣、付幣、取幣、找?guī)诺然顒?dòng),通過現(xiàn)場購物,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,有機(jī)進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率,并學(xué)會(huì)簡單的取幣、換幣。

  2、運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及解決問題的能力。

  3、通過模擬購物,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),感知購物的過程。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流合作,受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

  導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率。

  2、教具準(zhǔn)備:課件、電教設(shè)備、小面值的人民幣、商品。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:小錢箱、小面值的人民幣。

  4、教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)入:星期天小明和幾個(gè)小朋友走到一個(gè)商店里,我們一起去看看他們在干什么?(電腦出示小明購物情景)

  問:我們知道了小明去商店干什么?(買手表)小朋友自己有沒有去買過東西呢?你們都用什么來買的呢?(錢)對了,我們國家的`錢叫人民幣,這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這些人民幣。(板課題,齊讀兩遍。)

  二、自主學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民幣

  1、認(rèn)一認(rèn)。

  師:老師讓大家準(zhǔn)備了各種1元以內(nèi)的人民幣,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?誰能拿出你認(rèn)識(shí)的人民幣,把它介紹給全班同學(xué)?

  請生拿,師實(shí)物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。(在這過程中師介紹人民幣有硬幣和紙幣兩種,并說明1分是面值中最小的人民幣。)

  師小結(jié):剛幾位小朋友介紹的非常清楚,其他小朋友表現(xiàn)的也很好,拿的很準(zhǔn)確。我們知道人民幣在我們生活中很重要,很多地方都用到它,所以大家應(yīng)愛護(hù)它,不要隨意折疊,更不要涂抹和撕毀,你們能做到嗎?

  2、拿一拿。

  師:小朋友認(rèn)識(shí)了人民幣,那老師手里有幾樣?xùn)|西,看看上面的價(jià)格,你能拿出相應(yīng)的人民幣嗎?比一比誰拿的又對又快。

  出示:一盒火柴1角、一塊糖2角、一塊橡皮3角、

  一根直尺5角(想想有不同的拿法嗎?同桌討論,師電腦演示想想做做3)

  一張郵票需8角,怎么付?(電腦出示想想做做4)比較哪種拿法最簡便?

  3、元、角、分之間的進(jìn)率,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》。

  師:我們講的這么熱鬧,忘了小明剛才要買手表的事,我們再去看看吧。(電腦再次出現(xiàn)小明購手表情景)

  師:如果你買,你能拿出最簡便的拿法嗎?(1元紙幣或1元硬幣)

  如果只用1角的,怎么拿?(拿10個(gè)1角,請生1角1角的數(shù)到10角)

  如果只用2角的,怎么拿?(請生2角2角的數(shù)到10角)

  如果只用5角的,又該怎么拿?(數(shù)到10角)

  師小結(jié):1元的拿法有很多,但不論哪種拿法都是拿了幾角?(10角)所以我們可以得出10角就是1元,1元就是10角。板:1元=10角

  知道了1元=10角,你知道1角等于幾分嗎?出示:1角=( )分

  小組討論,得出1角=10分。(齊讀兩式)

  4、合幣訓(xùn)練。(教材第61頁想想做做第2題)

  師實(shí)物投影: 問合起來( )角( )分、( )元( )角。

  三、模擬購物活動(dòng):“小小商店”。

  ①師述:剛才小朋友表現(xiàn)得很好,下面請每位小朋友自己留1元人民幣,其余人民幣放入組長的錢罐里。

 、趧(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境。

  (1)出示物價(jià)牌,并擺放若干實(shí)物。

  (2)橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺 本子美工刀

  2角8角 4角3角5角1元5角

  (3)安排售貨員和收銀員。

 、圻M(jìn)行購物活動(dòng)。

  要求:前四位小朋友用1元人民幣只能買一樣?xùn)|西,后面小朋友可以用1元人民幣買兩件或更多東西。

 、軐W(xué)生自由購物,交流。

 、菡?jiān)谧睦蠋煯?dāng)監(jiān)督員,最后評(píng)出優(yōu)秀售貨員、優(yōu)秀收銀員、文明小顧客。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

  五、課后作業(yè):

  請你課后和爸爸媽媽再到商店里去看一看,有哪些東西的價(jià)格大約是1元,如果需要,請你用今天的知識(shí)親自買一買。(電腦出示圖片)

  友情提醒

  在該課中教具學(xué)具的準(zhǔn)備都要充分,在現(xiàn)場模擬購物中,教師一定要講清規(guī)則和要求,防止有搶購失控現(xiàn)象發(fā)生,要做到人人參與,適時(shí)交流指導(dǎo)指正。

  教后反思

設(shè)計(jì)方案 篇3

  經(jīng)過全體員工的努力,今年超額完成全年計(jì)劃,各方面工作取得了可喜的成績,為了鼓勵(lì)員工在明年更加努力工作,創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益,本公司擬對員工崗位工資進(jìn)行調(diào)整。方案如下:

  1?調(diào)整外籍員工的崗位工資

  外籍員工工作努力、富有成效,為此擬對外籍員工×××等人,×月崗位工資進(jìn)行調(diào)整。即在原基礎(chǔ)上增長5%;×××等人按崗位工資的3%進(jìn)行增長,以紅包的形式折合人民幣全年分兩次發(fā)放。

  2?修改崗位工資標(biāo)準(zhǔn)

  擬對現(xiàn)行的10級(jí)30檔崗位工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂,最高檔金額由原4 700元提高到5 600元,最低檔由原1 000元提高到1 500元(試用期間的工資),試用3個(gè)月后經(jīng)考核合格,崗位工資可確定為1 400元。技術(shù)性較強(qiáng)的崗位試用期間的工資為800元,經(jīng)過3個(gè)月試用考核合格后根據(jù)技術(shù)水平的高低其崗位工資可確定在1 500~2 400元之間。對新招聘的具有領(lǐng)班以上職務(wù)的員工,試用期間的崗位工資確定在C檔,3個(gè)月試用合格后可調(diào)到各個(gè)職務(wù)的B檔。

  3?調(diào)整崗位工資方案

  (1)此次調(diào)整崗位工資采取與淡季培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,由部門對員工進(jìn)行考核。

  對于在淡季培訓(xùn)中考核合格的員工,同時(shí)又屬于調(diào)整崗位工資的范圍,予以調(diào)整。但是對考核不合格的員工將延長3個(gè)月后再進(jìn)行考核,合格后方可調(diào)整崗位工資,但不予補(bǔ)發(fā)。

  (2)調(diào)整崗位工資的范圍:

  ××××年×月×日在冊、參加本公司淡季培訓(xùn)考核合格的正式員工。

  (3)調(diào)整金額:

  1)副總經(jīng)理月增資900元,總經(jīng)理助理(包括總監(jiān))月增資800元,部門經(jīng)理月增資700元,部門副經(jīng)理月增資600元。對于在××××年工作中成績突出的人員經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn),可調(diào)到相對應(yīng)的.A檔,對于不能勝任本職工作的人員經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn),可調(diào)到相對應(yīng)的C檔或不調(diào)。

  2)領(lǐng)班至主管人員的崗位工資原則上調(diào)到各級(jí)別的B檔,成績突出的其崗位工資可調(diào)到A檔。對調(diào)到A檔、C檔崗位工資或不調(diào)的員工要嚴(yán)格控制,經(jīng)人力資源部審核后報(bào)中心領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

  3)對受聘于本公司具有專業(yè)技術(shù)職稱的員工,其崗位工資原則上調(diào)整為:

  高級(jí)職稱崗位工資4 700元。

  中級(jí)職稱崗位工資3 700元。

  初級(jí)職稱崗位工資2 300元。

  對具有專業(yè)職稱同時(shí)又擔(dān)任職務(wù)的人員其崗位工資可選擇高金額。

  4)一般員工調(diào)整崗位工資按技術(shù)性較強(qiáng)和一般進(jìn)行調(diào)整:

  技術(shù)較強(qiáng)的崗位工資的調(diào)整由部門依據(jù)考核情況原則上調(diào)整為1 900~2 400元。

  一般工程的員工,根據(jù)工作成績及表現(xiàn),劃分為三個(gè)檔次來調(diào)整崗位工資:

  一檔:工作成績優(yōu)秀,調(diào)整金額為800元。

  二檔:工作表現(xiàn)良好,調(diào)整金額為500元。

  三檔:工作表現(xiàn)一般,調(diào)整金額為300元。

  調(diào)整崗位工資的比例為:調(diào)800元的員工占30%;調(diào)500元的員工占60%;調(diào)300元的員工占10%。

  4?調(diào)整崗位工資的具體安排

  (1)淡季培訓(xùn)結(jié)束后,由部門對每名員工進(jìn)行考核,填寫《××公司員工考核表》,部門經(jīng)理提出具體意見及調(diào)整方案,時(shí)間為××年×月×日~×月×日。

  (2)由部門將調(diào)整方案報(bào)人力資源部進(jìn)行審核,時(shí)間為×月×日~×日。

  (3)×月×日×日,經(jīng)本公司總經(jīng)理批準(zhǔn)輸入電腦,同時(shí)補(bǔ)發(fā)×年×月~×月的崗位工資差額。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,會(huì)用“一邊┅┅一邊┅┅”造句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂人物對話,理解課文內(nèi)容。

  3、通過親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn),弄懂曹沖稱象的辦法,從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。

  4、愿意把這個(gè)故事講給別人聽。

  教學(xué)重點(diǎn):通過親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn),弄懂曹沖稱象的辦法,從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解曹沖和官員們稱象的辦法,想想還有什么方法可以稱出大象的重量。教學(xué)方法:讀中感悟、以操作促理解

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

 、、揭示課題

  1、用夸張的手法畫一頭又大又重的象,占滿黑板?吹竭@頭大象,同學(xué)們會(huì)議論些什么?在象身上板書“大”、“重”等關(guān)鍵字。

 。、誰能把大象的重量稱出來?(板書學(xué)生的辦法,肯定學(xué)生的回答)板書:稱象

 。场⒄勗挘哼@是一件發(fā)生在古時(shí)候的事。那時(shí)候,既沒有……也沒有……小朋友說的辦法很多都不能用。那么,人們用什么辦法稱出大象的重量呢?你們想聽聽這個(gè)故事嗎?你想從故事中知道什么呢?

 、、范讀課文聽老師讀課文中的故事,聽完后要能知道課文講的是誰稱象,用什么辦法稱,稱出來沒有?

 、纭⒆x書天地:自讀、小組讀;認(rèn)識(shí)生字

  1、這個(gè)故事好聽嗎?小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。

 。、小組讀:⑴、交流認(rèn)字情況。⑵、有幾個(gè)字特別難認(rèn),你怎么記?⑶、讀通課文。

  ㈣、檢查自讀情況,鞏固識(shí)字

 。、用猜字的游戲檢查認(rèn)字情況。

 。病⒛信瑢W(xué)比賽,看誰組的詞語多。

 。、自愿讀課文。

 。、在投影儀上(或小黑板事先寫好)出示讀得不夠好的長句練讀。

 。、讀了課文,你了解了什么?提示:

 、拧⒐賳T們想了什么辦法?用橫線勾出官員說的.話,讀一讀。

 、、出示玩具桿秤:誰來用自己的話說說官員們的辦法?

 、恰⒛阌X得這些辦法好嗎?曹操的態(tài)度怎樣?理解“直搖頭”。

 、、曹沖的辦法是什么?用波浪線勾出來,再讀一讀。

 、、這個(gè)辦法可行嗎?從哪個(gè)句子知道的?曹操的態(tài)度怎樣?他會(huì)說什么?

 、、有疑就問

 。、把不懂的地方做上符號(hào),小組討論,還不懂的,留著全班討論。

 。病⑹崂韺W(xué)生的問題。解決一些簡單的問題,有些問題留待第二節(jié)課解決。

 、辍⒆x書評(píng)價(jià):在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中,感到讀書的收獲怎樣?

 、、教學(xué)效果評(píng)測

 。、讀句子,思考理解:官員們同時(shí)做了哪兩件事?從什么詞語可以看出是同時(shí)做的?想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么?想想誰還可以同時(shí)做什么事?說說句子。

 。、讀一讀句子,做做動(dòng)作,看看有什么不一樣,想想曹操的心里在想什么。

 。、自己輕聲讀課文,做到不添字、漏字,讀得正確流利。

  ㈧、拓展性學(xué)習(xí)看圖片、插圖捏出一頭大象,以便下節(jié)課做實(shí)驗(yàn)用。

  第二課時(shí)

 、、復(fù)習(xí):游戲鞏固

  1、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習(xí)生字。

  2、糾錯(cuò)游戲分清字音。

  3、上節(jié)課我們還有什么收獲?

 、妗W(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來當(dāng)一當(dāng)曹沖,像他那樣稱稱象,好嗎?

 。、拿出你們捏好的大象,看看書上是怎么寫大象的?請找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子,可以用上書中的詞語和句子。

  2、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象?

  ⑴、小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。

 、、擺出實(shí)驗(yàn)的用具,說說你帶了哪些東西?想想這些東西是用來代替什么的?

  3、四人小組做實(shí)驗(yàn)。

  ⑴、要求:兩人讀句子,兩人做實(shí)驗(yàn),然后再交換?茨囊唤M配合得最好。

 、、一邊做實(shí)驗(yàn),一邊有什么想法或收獲?

 。础⒄n件演示稱象方法:學(xué)生說一 句,演示一步。(如無課件,就由學(xué)生用自己的話“指揮”老師做實(shí)驗(yàn)。)

 、纭⑸钊胨伎,還有什么辦法

 。、曹沖的辦法怎樣?想夸一夸他嗎?

 。、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比,說說它好在哪里。

 。、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢?

 。、小朋友再想想看,還有沒有更合適的辦法?

 。、給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標(biāo)志。

 、、朗讀課文:用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽

 。薄⒛阌X得這個(gè)故事怎么樣?想怎樣讀?可以自己讀、分角色讀、表演讀。

 。、你想讀給誰聽?

 。场⒄故九_(tái):你把哪些地方讀得特別好,讀給大家聽。

 。、誰想讀給老師聽?

 、椤⒅v故事:愿講、能講

 。、愿意把這個(gè)故事講出來嗎?愿意講給誰聽?

  2、故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。

  3、誰能講清醒官員們的辦法?誰能講清曹沖辦法?

  4、同桌講故事。

 。、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎?爸爸媽媽聽到你講的故事,會(huì)怎樣說?

 、、寫字

 。、讀要寫的字,你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能用“象”、“像”組詞或說句子?

 。、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字?怎樣記清字形?

 。、哪些字比較難寫?我們來觀察一下,怎樣寫好這個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范:“象”的筆順;“再”的筆順;四點(diǎn)底的寫法。

  4、巡視、指導(dǎo),表揚(yáng)寫得好、姿勢正確的學(xué)生。

 、搿⒔虒W(xué)效果測評(píng)

 。、自由讀題,了解題意。小聲拼讀音節(jié),想想連起來是什么詞,再寫下來。

 。、讀讀備選的字,比較一下它們的意思有什么不同;再讀句子,想想該選哪個(gè)字;再填一填。

 。、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,問問他們還有沒有稱象的好辦法。

 、臁⑼卣剐詫W(xué)習(xí)

 。、曹沖聽到官員們議論些什么?他的心里怎樣想。

 。、我們學(xué)的這幾篇課文,都充滿著智慧,你喜歡嗎?還想讀這一類故事臺(tái)嗎?

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  回家和爸爸媽媽說說,看還有哪些辦法可以稱象。

  板書設(shè)計(jì)

  造稱官員們宰象 稱船曹沖石頭

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