實(shí)施方案3篇[合集]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)施方案 篇1

　　一、進(jìn)一步健全完善三項(xiàng)職責(zé)體系

　　1、職責(zé)體系：

　　總體原則：按照綜治工作屬地管理原則

　　二級(jí)政府職責(zé)：學(xué)校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府

　　縣市區(qū)人民政

　　職能部門職責(zé)：學(xué)校所在地教育行政主管部門

　　學(xué)校自身職責(zé)：對(duì)學(xué)校內(nèi)部安全負(fù)有直接管理職責(zé)

　　2、責(zé)任體系：

　　縣市區(qū)行政主管部門責(zé)任

　　與各級(jí)各類學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀

　　各級(jí)各類學(xué)校第——責(zé)任人責(zé)任

　　與分管綜治安全校領(lǐng)導(dǎo)、綜治安全辦主任簽訂安全責(zé)任狀

　　各級(jí)各類學(xué)校分管責(zé)任人責(zé)任

　　與各班主任、門衛(wèi)、寢室管理員、保衛(wèi)科簽訂安全責(zé)任狀

　　3、工作機(jī)制：

　　(一)綜治安全工作定期上會(huì)制度。行政會(huì)議定期對(duì)本轄區(qū)、校內(nèi)學(xué)校綜治工作進(jìn)行研究、分析、部署，確保綜治安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視。要求：有相關(guān)制度、有詳細(xì)的會(huì)議紀(jì)錄

　　(二)安全知識(shí)教育制度。學(xué)校要有文本資料，安全知識(shí)教育計(jì)劃、教育形式、內(nèi)容以及課時(shí)，各班要有安全知識(shí)教育課授課內(nèi)容、授課時(shí)間、授課人紀(jì)錄，安全知識(shí)教育需納入學(xué)校總體課時(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校每學(xué)期需進(jìn)行一次防火、防震、防地質(zhì)災(zāi)害的突發(fā)事件緊急應(yīng)急演練，此項(xiàng)活動(dòng)作為安全知識(shí)教育重要內(nèi)容。原則上初中以上學(xué)校要沒立學(xué)生心理咨詢室，省市重點(diǎn)以上學(xué)校必須建立學(xué)生心理咨詢室，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

　　(三)綜治安全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校需有專門的綜治安全組織機(jī)構(gòu)，行安全綜治領(lǐng)導(dǎo)小組、綜治安全辦公室、專職安全保衛(wèi)工作人員(按生均150：1配置)、宿管員、門衛(wèi)。

　　二、工作運(yùn)作機(jī)制

　　1、行政領(lǐng)導(dǎo)值班制度，有住校生的學(xué)校需安排24小時(shí)值班。

　　2、安全檢查工作制度，學(xué)校每周需對(duì)學(xué)校用水、用電、消防設(shè)施、食堂衛(wèi)生、寢室狀況、防盜、校舍等進(jìn)行一次檢查，填寫安全檢查紀(jì)錄表，并填寫學(xué)校及周邊安全隱患報(bào)告單，能整改的立即整改，無力整改的`需急報(bào)所在地教育行政主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。

　　3、安全巡查制度。有住校生的學(xué)校需實(shí)行24小時(shí)值班制度，兩小時(shí)記錄一次巡查狀況，學(xué)生就寢后一小時(shí)巡查一次并作紀(jì)錄。

　　4、食堂管理制度，分衛(wèi)生、采購、留樣、規(guī)范化操作間、工作人員規(guī)范上崗等幾大塊。

　　5、學(xué)生寢室管理制度分衛(wèi)生、設(shè)施管理、安全教育幾大塊。

　　6、晨檢制度。

　　7、用水用電管理制度

　　8、督查督辦制度

　　9、危險(xiǎn)品管理制度

　　10、公共突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制(要張貼示意圖)

　　11、安全預(yù)警制度，對(duì)暴雨、雷雨、高溫低寒等自然地質(zhì)災(zāi)害對(duì)學(xué)生的人身安全的威脅進(jìn)行預(yù)警通報(bào)。

　　12、告知義務(wù)。學(xué)生無故曠學(xué)、曠課或生病、發(fā)熱學(xué)校應(yīng)及時(shí)告知家長并采取措施及時(shí)援助。

　　三、安全設(shè)施

　　1、嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)配備消防設(shè)施(滅火器、應(yīng)急燈、緊急通道標(biāo)識(shí)、消防栓、水壓增壓器)

　　2、緊急疏散通道需通暢

　　3、重點(diǎn)部位設(shè)置視頻監(jiān)控設(shè)備(學(xué)校大門、寢室通道、危險(xiǎn)品保管室)

　　4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校有住校生需在寢室安裝無線煙霧探測器

　　四、標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)賬

　　1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工名單；

　　2、學(xué)校安全管理規(guī)章制度；

　　3、學(xué)校安全工作責(zé)任狀；

　　4、學(xué)校公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案：

　　5、學(xué)校安全檢查記錄表(每周一次，裝訂成冊(cè))

　　6、學(xué)校安全隱患報(bào)告單(報(bào)所在地教育主管部門)

　　7、年度學(xué)校安全隱患自查登記表

　　8、學(xué)校安全管理工作會(huì)議記錄(專門記錄本)

　　9、安全月查情況

　　10、安全隱患整改情況(要有詳細(xì)的記錄)

　　11、上級(jí)部門下發(fā)的有關(guān)安全綜治的文件資料：

　　為進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)校安全管理工作的力度，下一步將結(jié)合我市學(xué)校安全管理工作實(shí)際，大力推行“三三體系”，體系標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容如下：

　　三個(gè)平臺(tái)：

　　1、安全綜治信息管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)�？h、市縣聯(lián)網(wǎng)互通，進(jìn)—步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài)管理。

　　2、綜治安全干部動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)學(xué)校綜治安全干部的動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作待遇，增強(qiáng)工作合力。

　　3、應(yīng)急反應(yīng)平臺(tái)。進(jìn)一步推進(jìn)雙線巡查回訪、三級(jí)預(yù)警等工作，提高學(xué)校綜治安全工作應(yīng)急反應(yīng)速度和工作運(yùn)行效率。

　　三個(gè)體系：

　　1、工作職責(zé)體系。進(jìn)一步明確學(xué)校、所在地政府和教育主管部門的職責(zé)，努力構(gòu)建齊抓共管的工作格局。

　　2、責(zé)任體系。進(jìn)一步理清各級(jí)責(zé)任人責(zé)任，確保將責(zé)任落實(shí)貫穿到綜治安全工作全過程。

　　3、臺(tái)賬體系。加強(qiáng)學(xué)校綜治安全標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)賬建設(shè)，確保綜治安全工作規(guī)范有序，常抓不懈。

　　三種機(jī)制

　　1、督查機(jī)制。

　　2、問責(zé)機(jī)制。

　　3、獎(jiǎng)罰機(jī)制。

　　各縣(市、區(qū))教育局、各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園要高度重視治安梯級(jí)防控體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。市綜治安學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組要以此標(biāo)準(zhǔn)為考核依據(jù)，對(duì)各地各校安全工作進(jìn)行考核考評(píng)。

實(shí)施方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保障師生身體健康為目的，促進(jìn)師生衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，促進(jìn)校園文明向上程度的提高，并帶動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)、家庭和個(gè)人的文明、節(jié)約良好風(fēng)氣的`形成。

　　二、主要目標(biāo)：增強(qiáng)師生衛(wèi)生意識(shí)、健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、大局意識(shí)、控制或禁止吸煙，促進(jìn)教師良好習(xí)慣和社會(huì)文明風(fēng)氣的形成。

　　三、主要措施和步驟

　　1.成立組織。成立以創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施學(xué)校創(chuàng)建工作。

　　2.查找不足。分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。分析我校師生中的吸煙情況，查找存在的問題與不足，拿出創(chuàng)建辦法與措施。

　　3.廣泛宣傳。根據(jù)創(chuàng)建無煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我校實(shí)際和創(chuàng)建目標(biāo)、向廣大師生及學(xué)生家長宣傳我校創(chuàng)建無煙學(xué)校的意義、目的要求和做法，讓師生共同認(rèn)可和參與創(chuàng)建工作，家長支持創(chuàng)建工作。

　　4.實(shí)施創(chuàng)建。制訂并完善學(xué)校控?zé)熤贫�。開展全員監(jiān)督活動(dòng)，煙蒂搜索，分析公共場所的煙蒂及來歷，對(duì)教師在校內(nèi)外公共場合吸煙進(jìn)行適度曝光，與陋習(xí)決裂，清除公共場所的盛煙器具。標(biāo)志警示、在校門口、公共場所、學(xué)校醒目位置擺放、張貼、懸掛警示牌、標(biāo)志和標(biāo)語，提醒禁煙控?zé)煛?/p>

　　5.鞏固成果。做好創(chuàng)建無煙學(xué)校的總結(jié)工作，表彰好的做法和典型，并研究實(shí)施長效控?zé)煓C(jī)制。

　　四、幾點(diǎn)要求：

　　1、加大宣傳力度，達(dá)到共識(shí)。

　　充分利用主題班會(huì)、板報(bào)、櫥窗、廣播、宣傳標(biāo)語等各種形式，對(duì)學(xué)生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養(yǎng)師生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)與能力。在辦公室、會(huì)議室等地方設(shè)置“禁止吸煙”標(biāo)志。利用政治學(xué)習(xí)等各種途徑，在教職工中開展控?zé)�、戒煙、禁煙教育，使控�(zé)�、戒煙成為教職工的自覺行動(dòng)。

　　2、豐富載體，提高實(shí)效。

　　一是積極組織師生開展“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”主題活動(dòng)教育全體師生統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，自覺禁煙。二是積極開展組織板報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)控?zé)熁顒?dòng)穩(wěn)步有實(shí)效的開展。三是將“吸煙有害健康”的內(nèi)容納入健康教育計(jì)劃，充分利用體育與保健課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

實(shí)施方案 篇3

　　一、微課堂的定義

　　微課堂，是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，使用多媒體技術(shù)，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律“教師圍繞某個(gè)專題、某個(gè)片段、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或者教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的一段音頻或視頻。視頻時(shí)長5～10分鐘。

　　二、“微課”的主要特點(diǎn)

　　1.教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為5～8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

　　2.教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要。

　　3.資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资�兆左右，視頻格式必須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的`流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。

　　4.資源組成、結(jié)構(gòu)、構(gòu)成“情景化”：資源使用方便�！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。

　　三、微課的分類

　　1.按照課堂教學(xué)方法來分類，筆者初步將微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。

　　2.按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來分類

　　微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其他與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。

　　四、上好微型課的基本要求

　　2.講授線索要清晰。

　　3.教師語言要得體。

　　4.課堂板書要簡約。

　　五、微課制作錄制形式

　　微課可以使用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、DV等攝像設(shè)備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟件錄制的音頻或視頻等。

　　微課堂錄制方法：

　　微課視頻錄制方法一：數(shù)碼錄像機(jī)+白板。

　　微課視頻錄制方法二：此法類似于方法一，只是硬件由較大的白板和較專業(yè)的DV，變成了白紙和手機(jī)，相對(duì)來說準(zhǔn)備起來更容易些。

　　微課視頻錄制方法三：錄屏軟件+PPT，需要事先精心設(shè)計(jì)好PPT，邊講解邊演示PPT。 微課視頻錄制方法四：錄屏軟件+電子白板+手寫板

　　（一）微課內(nèi)容要求

　　1.微課要求錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率為1024×768，顏色位數(shù)為16位。

　　PPT盡量做到簡潔、美觀大方。

　　2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在5-8分鐘左右。

　　3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談。

　　4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地啟惑解惑。

　　5.微課在內(nèi)容、文字等上必須正確。

　　6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。

　　7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感。

　　9.建議能看到教師頭像。

　　10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者等信息。

　�。ǘ�）課件制作要求

　　1.動(dòng)靜結(jié)合

　　充分利用PPT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美。

　　2.圖文并茂

　　圖版率在50%～90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。

　　3.圖片合適

　　表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：臉部圖片。

　　表現(xiàn)力最弱的圖片：云海。

　　4.字體搭配

　　微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文）。

　　5.字號(hào)搭配

　　PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號(hào)是44號(hào)，一級(jí)文本32號(hào)，二級(jí)文本28號(hào)。

　　6.顏色搭配

　　一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

　　7.錯(cuò)落有致

　　行距1.3-1.5倍，段間距大于行間距；

　　8.使用的文字盡量少

　　六、區(qū)域微課資源的開發(fā)

　　1.內(nèi)容規(guī)劃

　　區(qū)域教育行政部門必須首先做好微課建設(shè)內(nèi)容的整體規(guī)劃，確定建設(shè)方案和進(jìn)程，形成建設(shè)規(guī)范和體系，避免重復(fù)和無序開發(fā)。

　　2.平臺(tái)建設(shè)

　　平臺(tái)功能要在滿足微課資源日�！敖ㄔO(shè)、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶“應(yīng)用、研究”的功能模塊。

　　3.微課開發(fā)

　　區(qū)域性微課資源建設(shè)一般要經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)、技術(shù)培訓(xùn)、選題設(shè)計(jì)、課例拍攝等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。

　　七、實(shí)施辦法

　　1.各教研組以備課組為單位，根據(jù)每位老師在教學(xué)中存在教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)，做出微課的開發(fā)的課題，提交備課組。

　　2.備課組根據(jù)教師提供的課題進(jìn)行整理，確定出備課組的系列微課題。

　　3.教師根據(jù)備課組課題制作微課。每個(gè)教師必須參與。

　　4.備課組利用相對(duì)集中的時(shí)間組織老師對(duì)同一個(gè)課題的微課進(jìn)行觀摩，最后確定出優(yōu)秀的微課方案。

　　5.教師將制作好的微課課件提供給學(xué)生讓學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最后確定課件。

　　6.備課組將制作好的課件，在教研活動(dòng)時(shí)在教研組展示。

　　7.教研組根據(jù)各備課組提供的為課件，進(jìn)行分類，形成系列微課件，上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上。

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