勞動實踐活動方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的勞動實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
勞動實踐活動方案1
一、背景分析:
現(xiàn)代孩子都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。居家時，他們被爺爺奶奶、姥姥姥爺、父母視為掌上明珠，享受著從皮相食物到家務活的便利生活。然而，他們不了解節(jié)儉，在自我中心主義的影響下，疏于關注和照顧他人，并不會做家務，還因年幼不能參與。在與學生交流時，我發(fā)現(xiàn)一個班的學生很少洗襪子、整理手絹或者洗碗，更不能打掃房間！我對這種情況十分擔心，這些家長很在意孩子的教育，但卻忽視家務勞動的重要性。
二、活動目標：
1、通過“心中有他人”的活動，進行情感培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成關心他人的意識；
2、以小組值日的分工合作，爭創(chuàng)勞動優(yōu)星組，珍惜他人的勞動成果；
3、通過“人人都是爸爸媽媽的小幫手，爭當家務勞動小能手”活動，培養(yǎng)學生的家務勞動能力。
三、活動過程
(一)歌曲導入
老師播放“勞動最光榮”的歌曲：“小喜鵲，筑新巢，小蜜蜂，采蜜糖。我們從何處尋找幸福？是勞動創(chuàng)造的�！� 同學們，當你聽到這首歌時，你會想到什么呢？沒錯，小喜鵲為自己蓋了新家，小蜜蜂通過勞動得到了可口的蜜糖，勞動給我們帶來了幸福，所以勞動最光榮！
老師：我們在學校里是小主人，但回到家，有些同學就成了小公主小皇帝，飯來張口、衣來伸手。今天，我們開展“爭當集體勞動小能手”的活動，希望每位同學都能有所收獲。(板書：爭當集體勞動小能手)
老師：愛干凈、勤儉節(jié)約，管理好自己的事情。忙家務、做小事，力所能及地干活。
同學們，請說說你們?nèi)粘Ｉ钪袇⒓舆^哪些勞動，做過哪些力所能及的事情？(同學舉手發(fā)言)
老師：現(xiàn)在，我們來做個調(diào)查：每天會疊被子的同學請舉手，每天整理房間的同學請舉手，堅持穿校服和佩戴紅領巾的同學請舉手，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務的同學請舉手。
(二)勞動節(jié)介紹
1、勞動創(chuàng)造幸福
2、五一國際勞動節(jié)
1886年的5月1日，芝加哥有超過21萬名工人舉行了大罷工，要求實行每天工作八小時制。他們付出了不可忽視的'血汗，最后終于勝利。為了紀念這次偉大的工人運動，第二國際于1889年宣布將每年的5月1日定為國際勞動節(jié)，全球各地的工人積極響應。從那時起，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。
(三) 手感勞動樂趣：
場景一：想象一下，如果我們在美觀整潔的教室里學習和生活，我們會有怎樣的感覺？是誰讓教室如此美麗整潔呢？
場景二：有一個小朋友哭著高喊：“我不想在這里�！彼恼n桌上滿是灰塵和垃圾，桌椅東倒西歪，墻上布滿了蜘蛛網(wǎng)……那么，是什么原因讓這位小朋友不愿意在這間教室里學習呢？是誰能讓教室變得干凈整潔呢？
總結：雖然我們還很小，但我們每個人都有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐們那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。
(四) 學習勞動方法：
1. 分組討論：我們班誰最熱愛勞動，誰愿意每天打掃教室？為什么愿意參加打掃教室？有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生，你們都是這個集體的小主人，讓我們用掌聲表揚他們，向他們學習。為了讓每個人都能參加教室清潔，我們將按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。
2. 小游戲：今天我是值日生。
老師提出游戲題目，讓學生輪流回答：周五值日生小組問：“今天是星期一，誰是值日生？” 周一值日生起立回答：“今天我是值日生。”周二、周三、周四以及其他日子的值日生也都依次回答。
3. 學習值日兒歌：
先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具擺放整齊；關好門窗回家去。（通過學習這首歌，讓學生理解為什么要按照這樣的次序打掃教室）
(五) 體驗勞動的快樂：辨認和思考。
勞動實踐活動方案2
勞動教育是培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感的重要手段之一。同時，勞動教育還可以提高學生對勞動的認識和重視，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和實際生存能力。因此，學校決定通過勞動教育與校園環(huán)境美化相結合，開展校第xx屆勞動節(jié)系列活動，具體活動方案如下：
一、活動時間
本次活動將于20xx年xx月xx日至xx月xx日進行。
二、參加人員
開展本次活動的對象為xx小學全體師生。
三、活動內(nèi)容
1. 勞動衛(wèi)生習慣強化
�、� 勞動衛(wèi)生習慣教育：加強學生勞動衛(wèi)生習慣的教育和培養(yǎng)，落實于日常行為的方方面面，反復督促并重復強調(diào)。要求學生不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持教室、校園清潔，并積極參加班級、校園勞動實踐活動，共同打造和諧校園。
�、� 班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動，清理班級衛(wèi)生死角，整潔有序。學生通過自身勞動，美化校園，改善校園環(huán)境。
�、� 個人衛(wèi)生大檢查：要求每位學生保持個人衛(wèi)生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員進行突擊抽查，以班級為單位進行匯總。
2. 今天我當家——當家小能手評比
倡導學生參與家務事，開展“今天我當家”攝影作品征集。要求學生將在家做家務（如掃地、煮飯、做菜、制作小點心等）的場景或成果，以照片的形式上報展示，并附照片介紹（每班一張）。評選當家小能手，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。
3. 各級組活動準備及要求
�、� 一年級自理能力比賽：要求每位學生在家練習戴紅領巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣，比賽當天每位學生需戴紅領巾、穿鞋子和衣服，并扣按鈕扣（至少一個）。
�、� 二年級捏橡皮泥比賽：倡導學生圍繞“暢想xx”主題，創(chuàng)作富有童趣和新意的橡皮泥作品。
本次勞動節(jié)系列活動將毫不保留地讓學生感受到勞動的美妙和歡樂。相信通過這次活動，全校學生的.自我管理和社會責任感也將得到進一步的樹立和獲得。
二、一到二年級橡皮泥比賽
�。�1）利用橡皮泥塑造以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品，形式不限。
�。�2）比賽當天每位學生需要帶上刻刀、橡皮泥，及放作品的盤子，作品將在盤子內(nèi)展出。
三、三到四年級鈕扣比賽
（1）使用鈕扣制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的圖案，按鈕數(shù)量和顏色不限。
（2）比賽當天每位學生需要帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。
四、五到六年級剪貼畫比賽
�。�1）內(nèi)容和形式不限，但畫面需要有新意，材料不限，力求新穎并具有一定的藝術性。
�。�2）比賽當天每位學生需要帶上剪貼工具和設計所需的材料，制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品。
五、活動要求
各班級要高度重視此次活動，提高意識，確保活動效果。各年級組需親自組織安排這次活動，并及時上交相關材料。
勞動實踐活動方案3
本期主題關注學校教育與家庭教育、社會教育的融合，探討如何培養(yǎng)良好的行為習慣，促進學生的全面發(fā)展，并增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我們積極探索課程改革新路，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為核心，注重學生主體實踐活動，認真開展勞動技術教育，使學生形成初步的勞技意識和實踐能力，培養(yǎng)他們的綜合運用能力和創(chuàng)新精神。以下便是我們將要開展的具體工作：
一、加強理論學習
我們要學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識，汲取他人的實踐經(jīng)驗，提高自身教育教學理論水平。
二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術
1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。
2、考察周圍社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。
4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態(tài)度。
5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。
6、結合語文、數(shù)學、科學學科的教學，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。
7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
三、教學原則
1、注重基礎。對學生進行勞動技能培訓。
2、體現(xiàn)綜合。勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。例如，學校的值日活動、環(huán)境整理能與勞動教育相結合。
3、講究科學。勞動與技術教育的內(nèi)容和方式應充分考慮小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。選取合適的內(nèi)容，制定實施計劃，在實現(xiàn)基本目標的前提下，充分發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
以上就是我們將要開展的學校勞動技術教育計劃，通過加強理論學習和各項綜合實踐活動和勞動技術的'整合，我們將培養(yǎng)出更具綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學生。
四、開發(fā)與實施校內(nèi)課程
1、圖書館
首先，有必要利用學校圖書館的現(xiàn)有圖書，提高其流通率。其次，需開放閱覽室，供學生自由閱讀和查詢資料。
2、信息技術
需要高度重視信息技術教育，并教會學生在網(wǎng)絡上搜索資料，學會圍繞主題尋找信息。
3、創(chuàng)建綠色學校
請結合綠色學校創(chuàng)建工作，在綜合實踐活動中充分發(fā)揮作用。
4、紅色教育
結合學校的紅色教育，對學生進行愛國主義和熱愛家鄉(xiāng)的教育。
5、學生問卷調(diào)查
6、家校合作，共創(chuàng)工作環(huán)境
�。�1）創(chuàng)造讓學生熱愛工作的校園氛圍；
�。�2）創(chuàng)造讓班級熱愛工作的氛圍；
�。�3）創(chuàng)造讓家庭勞動環(huán)境的氛圍。
五、主要工作安排
二、三月份：
1、制定應對綜合實踐和勞動課程特點的教學計劃。
2、檢查全校綜合實踐和勞動課程的備課情況。
3、組織小學綜合實踐和勞動課程的教學研討活動。
4、結合植樹節(jié)進行植樹活動。
四、五月份：
1、檢查全校綜合實踐和勞動教學的備課情況。
2、組織小學綜合實踐和勞動課程的教學研討活動。
3、從農(nóng)村實際出發(fā)，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，開展綜合實踐活動。
4、結合學校紅色教育，組織學生調(diào)查三岔紅色歷史。
5、組織小學生開展“小論文”、“小制作”和“小發(fā)明”活動。
六月份：
1、總結本學期綜合實踐和勞動課程的教學研討工作；
2、收集、整理本學期的工作資料。
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