初中數(shù)學競賽方案（精選19篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的初中數(shù)學競賽方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數(shù)學競賽方案 1
一、指導思想
奧數(shù)是數(shù)學中重要的組成部分，是學生學習數(shù)學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的.影響；為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據(jù)我校的實際情況，特舉辦全校奧數(shù)。
二、活動宗旨：
通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師：
四、活動方式：
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應(yīng)華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
五、比賽規(guī)則及要求：
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結(jié)束”。
2、學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題，結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題
初中數(shù)學競賽方案 2
一、活動目的：
為落實全面素質(zhì)教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數(shù)學競賽。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的`意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質(zhì)提供依據(jù)。
二、活動時間：
20xx年5月17日
三、活動地點：
八年級三班教室
四、活動對象：
每班五人
五、比賽規(guī)則：
1.三個年級的數(shù)學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。
2.各年級交換監(jiān)考。
3.以年級為單位集體閱卷.
六、評獎辦法：
以卷面成績?yōu)橐罁?jù)分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數(shù)學競賽方案 3
一、活動目的
七年級上學期是小學到初中的轉(zhuǎn)折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數(shù)學，好多小學的數(shù)學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側(cè)重于記憶與計算；而中學數(shù)學對概念的要求強化了，側(cè)重于數(shù)學思想。到了初中，引入負數(shù)、代數(shù)式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數(shù)、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數(shù)學的基本功，初中生是培養(yǎng)學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的'培養(yǎng)更是整個初中計算能力能否打好基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)折點，因為整個初中代數(shù)的內(nèi)容都和運算有關(guān)：有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關(guān)，直接影響到高中的數(shù)學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數(shù)學的積極性，所以一定要培養(yǎng)學生具備準確性很高的計算能力。基于這些，我們七年級數(shù)學組特組織這次數(shù)學計算能力大賽。測試的主要內(nèi)容是第二章有理數(shù)，針對學生的易錯點，本章的難點，特設(shè)置此測試卷。
二、活動時間
20xx年10月30日
三、領(lǐng)導小組名單
組長：
成員：
初中數(shù)學競賽方案 4
一、活動目的
為進一步落實《數(shù)學新課程標準》，檢測學生數(shù)學計算學習情況，極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度和正確率，提高學生的`計算能力，發(fā)展學生的思維能力，使我校的校本研修進一步完善。
二、主辦：
教導處
三、承辦：
數(shù)學教研組
四、競賽時間和地點：
20xx年4月16日（周二）下午在學校教學樓前舉行。
五、參加單位：
一至六年級全體學生。
各班先自行組織預選，然后根據(jù)成績每班選出15名學生參加學校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵和一定的獎品。
七、競賽辦法：
�、疟局焦_的原則，開展競賽時各年級同時進行。
�、票敬胃傎惖臅r間為60分鐘。
⑶各年級組的老師必須按教導處的要求提前做好準備。
口算題：80道（每小題0.5分）筆算題：20道（每小題3分）
八、比賽時以
廣播口令為準。
初中數(shù)學競賽方案 5
一、活動目的
通過活動，拓寬學生的知識面，開發(fā)智力，挖掘潛能，發(fā)展個性和特長，讓一些資質(zhì)聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創(chuàng)新、增強競爭意識，提高知識應(yīng)用能力，體驗知識所帶來的樂趣。
二、活動安排
1、負責人：
2、時間：20xx年3月13日中午12：30-13：30
3、考試地點：舊梯教
4、參賽對象：七年級每班選拔5名學生參加競賽。
5、命題：
6、監(jiān)考：
7、閱卷：
三、命題要求
命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)本學科知識的'綜合應(yīng)用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間60分鐘，分數(shù)100分。
四、獎勵辦法
設(shè)立一等獎3名，二等獎7名，三等獎10名進行表彰、獎勵。
五、注意事項
1、參賽學生應(yīng)準時到位，凡在規(guī)定時間內(nèi)未出現(xiàn)者視為主動棄權(quán)；
2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行；
3、活動結(jié)束后，應(yīng)組織學生清掃考場，關(guān)好門窗。
初中數(shù)學競賽方案 6
一、活動目的：
為開拓學生視野，促進同學們自主擴大學習范圍，并在其提高自身文化素養(yǎng)的同時發(fā)掘其多方面才華，使其個人能力得到全面提高，從而全面提高學生的學習積極性。特開展本次數(shù)學知識競賽活動。本次競賽旨在全心全意為同學服務(wù)，重在進一步豐富云貴中學校園文化活動！
二、活動時間：
20xx年11月24日（星期四）下午3：45分---5:15分
三、活動地點：
云貴中學物理實驗室、生物實驗室、多媒體教室。
四、活動形式：
以個人為單位（包括初一、初二、初三學生），采取分級筆試競賽方式。
五、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┍敬胃傎愒嚲碛蓴�(shù)學組教師自行出，但是上本級的'教師不能出本級試卷（即上七年級的教師不能出七年級的競賽試卷、上八年級的教師不能出八年級的競賽試卷、上九年級的教師不能出九年級的競賽試卷）。按照這個原則，特分工如下：
年級七年級八年級九年級出題教師郭永東周志鑫（組長）顧復興（組長）蘇飛胡盛琴胡彬（組長）王時虎出題教師必須在11月20日前將競賽樣卷交到教導主任胡彬老師處。越期未交的，本級競賽取消，按規(guī)定對出題教師作出處罰。
�。ǘ┍敬胃傎惞卜譃槿齻�組：即“七年級組”、“八年級組”、“九年級組”，具體安徘如下：
1、七年級組：
參賽人數(shù)：七（1）、七（2）每班5人，七（3）、七(7)每班3人，共計25人。
競賽地點：生物實驗室
2、八年級組：
參賽人數(shù)：八（1）、八（2）班每班5人，八（3）、八（4）每班3人，共計16人。
競賽地點：物理實驗室
3、九年級組：
參賽人數(shù)：九（1）、九（2）班每班5人，九（3）、九（4）班每班3人，共計16人。
其中競賽學生由數(shù)學教師自主確定，并須于11月17日前把競賽學生名單交到顧復興老師處。
競賽地點：多媒體教室
�。ㄈ┍敬胃傎惐泄_、公平、公正的原則。為達到公平競爭，擇優(yōu)獎勵的目的，特將相關(guān)規(guī)定公布如下：
1、每考場兩名教師監(jiān)考，監(jiān)考教師不能是數(shù)學科科任教師，也不能是同級班主任教師，具體監(jiān)考教師11月24日上午臨時確定，監(jiān)考教師考前不能參閱試卷。監(jiān)考教師確定后，應(yīng)在當天下午3:40分前到二樓辦公室領(lǐng)取考試試卷和草稿紙。
2、參賽學生應(yīng)在本天下午3:40分前進入相應(yīng)考場，考試不滿一小時學生不得離場。開考15分鐘后學生不準入場，參賽學生只準帶與考試相關(guān)的工具（如鋼筆、直尺、圓規(guī)等）進入考場，不得攜帶與考試無關(guān)的東西（如手機、書本、草稿紙（草稿紙由監(jiān)考教師提供）等）。
3、監(jiān)考教師必須認真履行職責，（1）嚴禁學生交頭接耳，東張西望。如有發(fā)現(xiàn)：第一、二次給予警告，屢教不改者作沒收試卷處理。（2）不準翻書、作弊、抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當場沒收試卷，得分記為0分。
�。ㄋ模┆勴椩O(shè)置
本次競賽獎勵按各年級進行，每個年級又分試驗班和普通班進行�？紤]到學生參賽的積極性，故對所有參賽學生都設(shè)獎勵。其中設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎四個獎項。獎項人數(shù)具體安排如下表：
獎項設(shè)置年級組試驗班普通班一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎七年級組八年級組九年級組1名1名1名1名1名1名2名2名2名6名6名6名1名1名1名2名1名1名3名1名1名9名3名3名第2頁
獎勵：一等獎：獎金20元、二等獎：獎金15元、三等獎:獎金10元，優(yōu)秀獎：獎勵硬殼筆記本一個（價值3元）。
頒獎時間:12月9日。
（五）資金預算、統(tǒng)計
本次活動共設(shè)有四個獎項，其中一等獎共6名，每名獎金20元，共計120元、二等獎7名，每名獎金15元，共計105元，三等獎11名，每名獎金10元，共計110元，優(yōu)秀獎33名，每名將硬殼筆記本一個，每個價值3元，共計：99元，為每名監(jiān)考教師買一瓶礦泉水，按一共6名監(jiān)考教師，每瓶礦泉水1.5元計算，共計需要9元。
綜合以上款項，本次活動共需要花費443元。未盡事宜，另行通知。
初中數(shù)學競賽方案 7
為增強我校九年級學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數(shù)學組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
九年級全體數(shù)學教師
二、參賽人員
九年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
三、獎項設(shè)置
年級組設(shè)置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
四、競賽時間
20xx年xx月xx日下午第二節(jié)課。
五、考場安排
九年級組考場設(shè)置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務(wù)必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數(shù)學競賽方案 8
為了豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學觀，增強學生對所學數(shù)學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，以競賽為載體，為學生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，特舉行本次數(shù)學知識競賽活動。
一、知識競賽組織
為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動工作小組，其成員如下：
（一）特邀仲裁
校長：
副校長：
教務(wù)主任：
�。ǘ┕ぷ魅藛T:數(shù)學組教師。
�。ㄈ┲鞒秩耍�
二、參賽對象及參賽形式
（一）參賽對象：初中部全體學生
�。ǘ﹨①愋问剑阂园酁閱挝唤M隊參加，每隊3人，詳細如下：
1、七年級
第一隊：七年級一班
第二隊：七年級二班
第三隊：七年級三班
2、八年級
第一隊：八年級一班
第二隊：八年級二班
第三隊：八年級三班
3、九年級
九年級一班
注：以上排名不分先后，所有參賽隊隊員須順序編號。
三、競賽時間：
擬定時間。
四、競賽地點：
擬定學生新餐廳
五、競賽內(nèi)容
有關(guān)數(shù)學方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的基礎(chǔ)知識。
六、競賽形式
競賽分搶答題、必答題、風險題、加賽題、互動答題五種形式。（每個參賽組的基礎(chǔ)分為100分）
七、獎項設(shè)置
班級獎：所有答題結(jié)束后，根據(jù)各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎。各級只獎第一名。
八、競賽基本規(guī)則
1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規(guī)、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充。
2、各隊的.臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由3名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手。
3、比賽采用累計積分制，7只代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式?jīng)Q定。
4、各隊成績的排列：所有答題結(jié)束后，根據(jù)各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。
5、競賽現(xiàn)場設(shè)主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。
6、競賽題題型分值及相關(guān)規(guī)則：每個參賽組的基礎(chǔ)分為100分，競賽分五種題型，其規(guī)則詳細如下：
�、贀尨痤}：共10題，10分/題。應(yīng)在主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現(xiàn)犯規(guī)或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現(xiàn)場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品；搶答題每題分值10分，答題時間為60秒必須在30秒內(nèi)開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分；開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規(guī)者視為事先搶答扣10分。
�、诒卮痤}：個人必答共30題，10分/題，每隊每人必答1題，答題隊按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊共1題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不得分也不扣分。
�、埏L險題：風險題共分三類：A類10分、B類30分、C類50分。這個階段可選擇答題或棄權(quán)，選擇答題隊，選題后必須由當前答題隊回答，答對加相應(yīng)分值，答錯扣相應(yīng)分值；選擇棄權(quán)隊，不得分也不扣分。④加賽題：分數(shù)相同的競賽組進行加賽，加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數(shù)仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
�、莼哟痤}：在每一輪競賽結(jié)束后，由主持人在互動答題庫中任選3題由現(xiàn)場其他參加活動人員（競賽隊和競賽工作人員除外）作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。
7、加試比賽規(guī)定：此前環(huán)節(jié)答題結(jié)束后，出現(xiàn)相等分數(shù)不能確定排名順序時，分數(shù)相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數(shù)仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
8、競賽程序：
第一程序：開場白（主持人）；
第二程序：各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐；
第三程序：搶答題（互動3題）
第四程序：必答題（互動3題）
第五程序：風險題（互動3題）
第六程序：主持人宣布各隊得分情況
第七程序：加試題（前三名分值相同的隊才啟用）
第八程序：頒獎
第九程序：領(lǐng)導講話
第九程序：主持人宣布閉會
9、記時規(guī)定：個人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時間是A、B類題60秒，C類題90秒；回答A、B類問題的隊員必須在30秒內(nèi)開始答題，回答C類問題的隊員必須在50秒內(nèi)開始答題；答題結(jié)束應(yīng)該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開始答題時間，第二次敲鑼為答題結(jié)束時間。
10、選手回答問題時，其他選手和觀眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣10分。
11、競賽實施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關(guān)問題進行爭論。
12、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，不得當場申辯，可由領(lǐng)隊在主持人宣布比賽結(jié)果前，向特邀仲裁組申請合議。當主持人無法獨立判斷正誤時，應(yīng)請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時，特邀仲裁組應(yīng)現(xiàn)場監(jiān)督、糾正。
13、輔助主持人負責選取第一搶答者；負責操作電腦。
14、比賽結(jié)束時，主持人應(yīng)及時核對各隊得分情況進行宣布，并當場宣布競賽結(jié)果。
初中數(shù)學競賽方案 9
為增強我校學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務(wù)工作計劃，我數(shù)學教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級學生中舉行一次數(shù)學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師：
七年級組：
八年級組：
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
二、參賽人員：
由七、八年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設(shè)置：
每年級組設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的'獎金或等價值獎品。
四、競賽時間：
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
五、考場安排：
七年級組考場設(shè)置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設(shè)置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務(wù)必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處，請教務(wù)處的同志安排發(fā)獎事項。
初中數(shù)學競賽方案 10
為增強我校學生的'數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務(wù)工作計劃，我數(shù)學教研組特定于11月日下午第節(jié)課在全校初中部學生中舉行一次數(shù)學競賽，具體競賽方案如下：
一、成立活動小組
組長：
成員：
二、參賽人員：
由七、八、九年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設(shè)置：
共設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發(fā)獎狀及相應(yīng)的獎品。
四、競賽時間：
20xx年12月上旬
五、考場安排：
考場設(shè)置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
六、監(jiān)考教師務(wù)必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處，請教務(wù)處的同志安排發(fā)獎事項。
八、具體安排命題：蔣智用監(jiān)考：蔣應(yīng)華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數(shù)學競賽方案 11
為增強我校九年級學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務(wù)工作計劃，九年級數(shù)學組特定于11月19日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師：
九年級全體數(shù)學教師
二、參賽人員：
九年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設(shè)置：
年級組設(shè)置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名
四、競賽時間：
20xx年11月19日（星期三）下午第二節(jié)課。
五、考場安排：
九年級組考場設(shè)置在提優(yōu)教室和提高教室，實行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務(wù)必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習，通過各種活動，讓學生真正體會數(shù)學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數(shù)學的知識，讓更多同學在數(shù)學知識的'學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
九年級數(shù)學組定于11月19日下午第二節(jié)進行的數(shù)學競賽，成績已經(jīng)出結(jié)果，根據(jù)從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。
初中數(shù)學競賽方案 12
為增強我校九年級學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數(shù)學組特定于XX月XX日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
九年級全體數(shù)學教師
二、參賽人員
九年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取XX名學生參加競賽。
三、獎項設(shè)置
年級組設(shè)置一等獎XX名，二等獎XX名，三等獎XX名，組織獎每班一名。
四、競賽時間
20XX年XX月XX日下午第二節(jié)課。
五、考場安排
九年級組考場設(shè)置在XX教室和XX教室，實行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務(wù)必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數(shù)學競賽方案 13
一、活動主題：
為了讓全體同學更全面地了解數(shù)學、喜愛數(shù)學、享受數(shù)學；體現(xiàn)數(shù)學文化的魅力，學校決定開展數(shù)學文化活動周。
本屆數(shù)學文化周活動的口號是“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”�；顒有问接校耗Х奖荣�，數(shù)學猜謎、數(shù)學智力大沖浪（包括數(shù)學計算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的'數(shù)學）、數(shù)學手抄報制展示、數(shù)學趣味實踐活動。通過豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、主辦：
初中數(shù)學組
三．活動主題：
“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”。
四、活動時間：
20xx年10月18日——20xx年10日24日
五、活動安排：
前期準備
制作宣傳海報，數(shù)學猜謎資料、數(shù)學智力大沖浪過關(guān)三套題紙、制作數(shù)學小報等。10月18日
上午數(shù)學文化活動周開幕式。數(shù)學手抄報展示。班級數(shù)學板報展示。下午數(shù)學智力大沖浪：第一關(guān)“計算題大比拼”比賽。時間：第七節(jié)；地點：各班教室；10月19日
上午數(shù)學猜謎比賽
地點：各班教室走廊；時間：早自習到中午的課間時間下午數(shù)學趣味實踐活動
（1）測量操場旗桿的高度；
（2）估算操場內(nèi)圈跑到的面積。10月22日
上午魔方比賽
地點：四樓會議室時間：間操時間
下午數(shù)學智力大沖浪：第二關(guān)“探索數(shù)的奧秘競賽”
地點：四樓會議室時間：第七節(jié)10月23日
下午數(shù)學智力大沖浪：第三關(guān)“了解生活中的數(shù)學知識競賽”地點：四樓會議室
時間：第七節(jié)10月24日
閉幕式，總結(jié)匯報各項評比結(jié)果。
地點：操場時間：
六、各項活動細則：
1.魔方比賽
(1)活動形式
每班派出5名代表，去四樓會議室參加比賽
(2)比賽規(guī)則：按照時間計時，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學手抄報展示”
�。�1）活動形式
學生每人出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
�。�2）比賽規(guī)則：全體學生參與，每班評選20份，選上同學每人加20分，計入最佳創(chuàng)意獎總分。
3.數(shù)學趣味實踐活動：
(1)活動形式：老師在課堂上拋出問題，學生可以去操場上實踐思考
�。�2）比賽規(guī)則：思路正確的同學，每人加10分，得分計入總分。
4.數(shù)學猜謎比賽
�。�1）活動形式：
數(shù)學謎面在教室走廊掛出，學生對有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學老師，由老師統(tǒng)計得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學參與，每答對一條，加10分，計入最佳創(chuàng)
意獎總分。
5.數(shù)學智力大沖浪
�。�1）活動形式：三關(guān)均是全體同學參與，第一關(guān)全體學生在教室里答題，過第一關(guān)的學生，到四樓會議室進行第二關(guān)比賽，過第二關(guān)的學生繼續(xù)在會議室比賽，其它學生回到班級參加比賽。
�。�2）比賽規(guī)則：第一關(guān)：計算題大比拼，總分100分，按照得分進入第二關(guān)，分數(shù)計入總分。
第二關(guān)：探索數(shù)的奧秘競賽，總分100分，進入第二關(guān)選手分數(shù)×100%，未進第二關(guān)者分數(shù)×80%，得分計入總分。
第三關(guān)：了解生活中的數(shù)學知識競賽，總分100分，進入第三關(guān)選手分數(shù)×100%，進到第二關(guān)選手分數(shù)×80%，在第一關(guān)的選手分數(shù)×70%，得分計入總分。
七、獎項設(shè)置
1.數(shù)學小能手創(chuàng)意獎：每班15人
2.數(shù)學競賽獎：按總分從高到低，評出獎次。
一等獎：xx人
二等獎：16人
三等獎：20人
八、負責人員安排：
1.總負責人：彭校長，陸校長，吉校長，張主任
2.拍攝，場地負責：
3.數(shù)學手抄報：各班班主任
4.數(shù)學猜謎：全體數(shù)學老師
5.數(shù)學趣味實踐活動：全體數(shù)學老師
6.數(shù)學智力大沖浪，過三關(guān)：全體數(shù)學老師
7.各項活動總結(jié)及協(xié)調(diào)：
初中數(shù)學競賽方案 14
一、活動目的及意義
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，增強學生的數(shù)學應(yīng)用能力，增強學生學習數(shù)學的信心，并能取得更好的成績。
1、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，讓學生真正體會數(shù)學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關(guān)知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的.學習興趣興趣。
二、活動措施：
1、結(jié)合教材，精心設(shè)計活動內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數(shù)學的積極性。
2、每次數(shù)學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應(yīng)盡量與當前學生的數(shù)學課內(nèi)的教學內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。
3、數(shù)學活動要講求實效，要有知識性、趣味性，活動內(nèi)容要適合學生的年齡特點。
三、活動策略及方法
1、教師按計劃設(shè)計活動內(nèi)容，個別輔導與集中輔導有機結(jié)合；
2、以小組合作為依托，學生合作探討完成。
說明：各個備課組可以根據(jù)各年級學生實際情況補充其它活動內(nèi)容。
初中數(shù)學競賽方案 15
一、班級情況分析
這一學期我繼續(xù)擔任三年級（4）班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
（1）精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
�。�2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則�？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的.數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
�。�3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
�。�4）筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
三、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。
五、本期提高教學質(zhì)量的方法、措施
1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。
2、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n，上好課。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、對學生缺失的知識進行調(diào)查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關(guān)知識。
4、密切關(guān)注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力。
六、教學進度
第一周：測量：毫米、分米的認識第二周：測量：千米的認識和噸的認識
第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算第六周：國慶假日
第七周：整理和復習、四邊形第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長、長方形和正方形的周長第十周：估計、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法第十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法、整理和復習
第十六周：分數(shù)的初步認第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性
第十八周：數(shù)學廣角第十九周：總復習
第二十周：期末復習
第二十一周：期末復習檢測
初中數(shù)學競賽方案 16
一、指導思想
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的數(shù)學應(yīng)用能力。增強學生學習數(shù)學的信心，并能取得更好的成績。培養(yǎng)數(shù)學拔尖人才，組織參加各級各類數(shù)學競賽。
二、輔導對象
各班成立數(shù)學興趣小組，吸納每次數(shù)學考試成績優(yōu)秀的學生加入,整個年段成立八個數(shù)學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數(shù)學科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時間
周四下午第四節(jié)課
四、輔導地點
實驗室
五、輔導內(nèi)容
具體安排如下：
六、輔導方法：
1.教師按計劃設(shè)計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應(yīng)及時請教老師個別輔導。
2.教師根據(jù)在個別輔導中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
3、結(jié)合教材，精心設(shè)計活動內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數(shù)學的.積極性。
4、每次活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應(yīng)盡量與學生當前數(shù)學內(nèi)容有一定的聯(lián)系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。
5、數(shù)學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內(nèi)容要適合學生的年齡特點。
初中數(shù)學競賽方案 17
一、研究背景
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，引導學生自主參與數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗，從而促進學生完美個性的發(fā)展。
二、研究條件：
1、課題來源于教學實際，與當前的新課程改革要求相一致，研究具有較強的針對性和實用性，本課題的預見性效果已為廣大教育工作者認同。
2、課題組負責人和主要成員基本達本科學歷知識結(jié)構(gòu)，教學經(jīng)驗豐富，研究能力強，所寫論文多次獲獎，多位成員開設(shè)過市級、片級研究課、觀摩課，并獲得一致好評，教學質(zhì)量名列前茅。
3、課題組成員平時教研氣氛濃，有集體備課的良好習慣，經(jīng)�；ハ嗦犝n幫助指正缺點，堅持寫教后札記，教學水平進步較快。
4、課題組人員對本課題的認識統(tǒng)一，決心大，積極性高。
三、研究意義：
1、長期以來，學生自主參與學習活動多數(shù)是被動的，課堂教學活動中學生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學生的學習思想、學習方法都是教師意志的“復制”，這樣并不利于調(diào)動學生的學習積極性和主動參與性，而且學生的創(chuàng)新意識受到了壓制，既影響了學生的身心健康，又防礙了學生的個性發(fā)展。
2、如今，正直新課程改革，確立了以學生為本，促進學生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的'新理念，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。
因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學課堂活動研究有著積極的現(xiàn)實意義和實踐指導作用，具體體現(xiàn)在：
�。�1）學生自主參與課堂教學活動是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn)；
（2）學生自主參與課堂教學活動是學生生理、心理發(fā)展的要求；
�。�3）學生自主參與課堂教學活動是提高課堂教學效益的有效途徑；
�。�4）學生自主參與課堂教學活動是培育學生獨立性、創(chuàng)造性，塑造完美個性的重要條件。
四、研究內(nèi)容
�。�1）定義：自主參與數(shù)學活動是指學生在教師的科學指導下，通過自己能動的、富有創(chuàng)造性的學習，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。
�。�2）模式研究：教師、學生、數(shù)學信息
教師作為教學的組織者和指導者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而促進學生的個性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
�、僬J真學習新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系。
�、谡J真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學生創(chuàng)設(shè)主動參與的空間，引導學生自主參與課堂學習活動。
�、弁ㄟ^引導學生自主參與課堂學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，倡導學生成為學習的主人。
五、研究方法：
�、佟⒆匀粚嶒灧ǎ核_設(shè)的實驗班在自然條件下進行，同時暗設(shè)對比班進行平行班對比實驗。
�、凇⑽墨I法：學習與本課題有關(guān)的先進教育理論，并及時總結(jié)。
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一、指導思想：
為了實施素質(zhì)教育，面向未來，把學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新意識和競爭精神的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的數(shù)學應(yīng)用能力，增強學生學習數(shù)學的信心，并能取得更好的成績。抓好優(yōu)秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養(yǎng)優(yōu)等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務(wù)。
二、活動目的：
通過有趣味，有深度，富有挑戰(zhàn)性的一些數(shù)學問題，激發(fā)、調(diào)動學生的積極性、主動性，提高學生的數(shù)學水平。
三、興趣小組活動計劃
（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數(shù)學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
�。ǘ⿺U展學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學的相關(guān)知識，讓他們在奧妙無窮的數(shù)學知識中豐富其他各科的功底，使他們的`知識面得到很大的拓展。
�。ㄈ┰黾訉嵺`的機會。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。增加他們的學習興趣。
四、活動內(nèi)容：
同步收集研究教材和基礎(chǔ)訓練、報刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò)上各類易錯題和趣味題。
五、活動時間：
間周一次總結(jié)匯總。
六、活動場所：
教室或辦公室
七、輔導教師：
xxx
八、活動措施：
1、學生和老師根據(jù)授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
九、成果展示：
將優(yōu)秀的典型案例整理結(jié)集
初中數(shù)學競賽方案 19
堅持"以人為本"的教學原則，以新的教學理論，教學觀念為教學指導思想，始終堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切"為教學宗旨，始終抱著"不放棄一個學生"的教學態(tài)度，特制定本學期學困生輔導計劃：
1、輔導人員：
班級中的數(shù)學學習能力存在問題的學生。
2、學情分析：
我所任教班上的這部分"學困生"的數(shù)學思維水平和思維速度都低于一般水平學生，他們不善于區(qū)分教材中的重點，概括分析能力差，思維獨立性差；基本學習技能，如計算能力、轉(zhuǎn)化能力等有一定的缺陷；實際知識中存在缺陷，使后續(xù)學習發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學習興趣和主動性，與一般學生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學習缺乏勝任感，學習的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。
3、方法措施：
A.重視過程性評價
�。�1），重視"學困生"學習上的點滴進步，對在作業(yè)或考試中取得進步的同學要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
�。�2），制定"一幫二"，"生教生"計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班"學困生"的'學習。
�。�3），每次質(zhì)量檢測或一階段學習結(jié)束后，與他們進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。
B.分析"學困生"的成因與其特點，使輔導有針對性，成效性
�。�1）在教學每一章前，根據(jù)本班學生的情況做好本章的計劃與實施，對學生在學習過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預計，做到心中有數(shù)，然后在教學中做到有的放矢，提高課堂教學的效率。
�。�2）重視學生錯題成因分析是提高輔導成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學"學困生"的作業(yè)，練習或檢測中出現(xiàn)的錯誤，把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學生學習習慣，學習心理，認知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
（3）注重學生知識的"生長點"，通過課前預習，加強課前鋪墊輔導，有利于縮小"學困生"和其他同學學習新知識的差距，提高"學困生"學習的信心。
�。�4）課后強化輔導。在課后，根據(jù)學生對課上教學內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對當天教學內(nèi)容作及時輔導幫助。
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