減負(fù)增效提質(zhì)方案(5篇)
為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的減負(fù)增效提質(zhì)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
減負(fù)增效提質(zhì)方案1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》和劉希平同志在全省“切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會(huì)議上講話”精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負(fù)增效”工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,提高課堂教學(xué)效率,提升教育質(zhì)量。特制訂本實(shí)施方案。
二、具體工作措施
(一)健全組織,為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)有關(guān)減負(fù)增效提質(zhì)制度的制訂、落實(shí)、督查、評(píng)價(jià)等系列工作。
組長:xxx(全面負(fù)責(zé)學(xué)校減負(fù)工作)
成員:xx
。ň唧w負(fù)責(zé)(具體負(fù)責(zé)語文學(xué)科減負(fù)工作)
(具體負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科減負(fù)工作)班主任減負(fù)工作)
。ň唧w負(fù)責(zé)體藝術(shù)減負(fù)工作)
(二)切實(shí)落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,不增減課程,不增減課時(shí)。開齊、上足、教好各門課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)。不隨意加深課程難度、增、減、擠課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),提高作業(yè)的有效性,做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。建立典型錯(cuò)題集,分析錯(cuò)誤原因,尋求解決對(duì)策。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。提倡“五留五不留”:留適時(shí)適量的作業(yè),留自主型作業(yè),留分層型作業(yè),留實(shí)踐型作業(yè),留養(yǎng)成型作業(yè);不留超時(shí)超量作業(yè),不留節(jié)日作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè)。要讓作業(yè)成為學(xué)生自己的事。推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度,突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn),記一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn),知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。
3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅(jiān)決杜絕有償家教。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生教師應(yīng)利用課余時(shí)間無償輔導(dǎo),作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。
4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。課堂教學(xué)從研究教向研究學(xué)拓展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握如何更加有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。通過教師家訪、家長校訪、家長會(huì)、家長學(xué)校、校信通等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成合力,提高教育實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度,實(shí)行等級(jí)記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)。
5、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間不得超過6小時(shí)。組織開展富有特色,有主打項(xiàng)目大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
6、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試
。ㄈ┙⒘蟊U现贫
1、完善學(xué)生學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量評(píng)估制度,根據(jù)學(xué)科綱要的目標(biāo)要求規(guī)范命題,控制命題難度;
2、實(shí)行小學(xué)生體質(zhì)健康情況通報(bào)制度,學(xué)校聯(lián)系義仰鄉(xiāng)衛(wèi)生院每年對(duì)全體學(xué)生組織一次健康體檢,建立學(xué)生健康檔案,并向家長報(bào)告學(xué)生體質(zhì)健康狀況;
3、實(shí)行加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制度,學(xué)校行政部門每學(xué)年分層與科任老師簽署“減負(fù)提質(zhì)量”責(zé)任書;
4、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。學(xué)校每學(xué)期都要至少一次舉行學(xué)生、家長征求意見座談會(huì),聽取學(xué)生和學(xué)生家長意見;學(xué)校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購區(qū)教育普教科規(guī)定的小學(xué)生用書目錄外的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料
5、開展教學(xué)活動(dòng)安排公示制度,學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)要向師生公布課程安排等情況;
6、實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)制度,我們要通過家長學(xué)校、教師家訪等途徑向家長多宣傳些先進(jìn)的教育理念、教育方法,同時(shí)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以此來減少家長的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長對(duì)減負(fù)的理解和支持。
。ㄋ模┘訌(qiáng)督查、研究,確保減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)
1、強(qiáng)化督查。學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少開展一次明察暗訪督導(dǎo)活動(dòng),并做好隨訪記錄,發(fā)現(xiàn)存在問題則馬上督促整改。
2、構(gòu)造社會(huì)監(jiān)督平臺(tái)。學(xué)校設(shè)立校長信箱,并向社會(huì)公布,自覺接受師生、家長和社會(huì)的投訴、監(jiān)督。
3、追求有效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量。提質(zhì)增效的`關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查的同時(shí),堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)過程的優(yōu)化,以有效課堂為核心,立足課堂,聚焦疑難課例并深入研究,開展課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)及課改疑難問題解決為主題的有效校本教研活動(dòng),通過研究和深化教學(xué)改革,積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策,著力提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、延伸課堂,解決分層需求。從“有效課堂”向“有效作業(yè)”研究延伸,真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”,有效作業(yè)的研究包括作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)、作業(yè)落實(shí)關(guān)、作業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)、作業(yè)管理關(guān)等方面。尤其是作業(yè)的設(shè)計(jì)上,如何針對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需求。
5、每學(xué)期要利用校本、組本活動(dòng)時(shí)間有針對(duì)性的開展以減負(fù)提質(zhì)為主題的研究、論壇活動(dòng)。
。ㄎ澹┩晟篇(jiǎng)懲措施。
1、學(xué)校每學(xué)期分期中、期末兩次對(duì)各班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行檢查和通報(bào),對(duì)工作做得好的班級(jí)和老師進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)工作做得不好的進(jìn)行批評(píng)。
2、凡接到實(shí)名投訴,學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須及時(shí)受理并進(jìn)行核實(shí)。凡查實(shí)確有違背本通知“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定的,一方面要責(zé)成行為方立即糾正,另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響,追究個(gè)人責(zé)任。
3、把切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為對(duì)教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。凡違背“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定,且又不自覺及時(shí)糾正的,取消其參加評(píng)先評(píng)優(yōu)的資格。
減負(fù)增效提質(zhì)方案2
關(guān)橋中學(xué)減負(fù)增效提質(zhì)工作方案 切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,全面執(zhí)行教育部、省教育廳和市教育局有關(guān)減負(fù)要求;切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想;學(xué)校各部門密切配合,齊抓共管、標(biāo)本兼治;從實(shí)際出發(fā),分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn);完善對(duì)減負(fù)工作的管理,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,切實(shí)把過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、減負(fù)目標(biāo)
(一)嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。不要求學(xué)生早到晚歸,嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)規(guī)定,學(xué)生在校時(shí)間嚴(yán)格控制在7小時(shí)以內(nèi);開展四十分鐘課堂效率工程,把課余時(shí)間還給學(xué)生,及時(shí)清堂。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃設(shè)置課程、開展教育教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程門類、難度和課時(shí),不增加周活動(dòng)總量。
(三)嚴(yán)格控制作業(yè)總量。初一、初二年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)以內(nèi),初三書面家庭作業(yè)控制在2小時(shí)以內(nèi),保證學(xué)生睡眠時(shí)間。
(四)嚴(yán)格執(zhí)行補(bǔ)課規(guī)定。按照規(guī)定要求,除初三年級(jí)學(xué)生在自愿的前提下,可利用周六半天時(shí)間補(bǔ)習(xí)外,不在節(jié)假日(含雙休日、寒暑假)組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
(五) 嚴(yán)格學(xué)生用書管理。嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一征訂教材和學(xué)習(xí)資料,嚴(yán)禁任何部門、任何人統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學(xué)生用書,不向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
(六) 嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)競賽活動(dòng)。學(xué)校不組織學(xué)生參加任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)組織的未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的各種競賽活動(dòng)。
(七)嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期學(xué)科考試次數(shù)不超過二次,考試成績不排名。
。ò耍﹪(yán)格規(guī)范招生考試。堅(jiān)持小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)制度,不舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。
(九)嚴(yán)格評(píng)價(jià)管理。不給教師、班組下達(dá)升學(xué)率指標(biāo)、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實(shí)驗(yàn)班等。
三、保證措施
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作精神、《中衛(wèi)市深化素質(zhì)教育切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項(xiàng)規(guī)定》和泰州市“增效十六條意見”的文件精神,在學(xué)校開展端正教育方向、明確教育思想,減負(fù)增效的討論。各行政科室、教研組、教師要結(jié)合有關(guān)減負(fù)增效規(guī)定,深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學(xué)習(xí)、討論,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),端正教育方向,明確教育思想,切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)教育工作。
要把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和法制觀念,作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建減負(fù)組織網(wǎng)絡(luò)。校長為減負(fù)第一負(fù)責(zé)人,校長室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處及年級(jí)組、班主任層層負(fù)責(zé),相互督促。各科室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起減負(fù)工作責(zé)任,教研組長必須做到保證組內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時(shí)不整班統(tǒng)一補(bǔ)課,不搞有償補(bǔ)課,學(xué)校不為社會(huì)上舉辦的以學(xué)生為對(duì)象的文化補(bǔ)習(xí)班提供任何場所;教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補(bǔ)課。每學(xué)期初,學(xué)校和教師都要簽訂責(zé)任狀,對(duì)違反規(guī)定的,要認(rèn)真查處,嚴(yán)肅處理。各部門定期或不定期對(duì)減負(fù)工作進(jìn)行一次專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。其結(jié)果作為教師工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
關(guān)橋中學(xué)減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單:
組 長:李占平
副組長:田彥貴
成 員:馬列夫 楊 虎 各年級(jí)組長、教研組長
(三) 教師要加強(qiáng)自身建設(shè),不斷提高教師自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教書育人,以身立教的社會(huì)使命感,加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的`責(zé)任意識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),
對(duì)違反職業(yè)道德的行為將嚴(yán)肅處理,堅(jiān)決杜絕“品行不良、侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生、影響惡劣”等現(xiàn)象。
(四)優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué),深化教學(xué)方法的改革,不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革,真正做到既要“減負(fù)”,又要提高質(zhì)量。學(xué)校將嚴(yán)格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān),提倡布置一些思考性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)。
(五)創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生校內(nèi)外課余生活。開齊開足實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生減負(fù)后開展有益活動(dòng),指導(dǎo)和豐富學(xué)生課余生活。
(六)統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn),力爭減負(fù)工作取得階段性成果。減負(fù)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任務(wù)十分艱巨。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃,確定重點(diǎn),全力推進(jìn),加強(qiáng)減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)探究。
四、具體要求
“減負(fù)”,不光治標(biāo),還要治本。不僅在形式給學(xué)生“減負(fù)”,更要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”。教師的思想意識(shí)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的提高是學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵,而優(yōu)化教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量則是“減負(fù)”的根本所在。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量,學(xué)校除嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理、狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”外,還專門制定了課堂教學(xué)規(guī)范:
1、教師應(yīng)提前3分鐘到達(dá)教室門口候課,督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。上課鈴響后,教師立即進(jìn)入教室,開始上課。
每個(gè)教師要準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課,不遲到、不早退,不無故缺課。不允許隨意延時(shí),不允許私自加班補(bǔ)課,不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者,一般應(yīng)提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù)。
2、教師服裝整潔,儀表端莊,教態(tài)自然大方,不允許上課接打手機(jī)。體育教師上課一般都要著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋。
準(zhǔn)備要充分,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課,教學(xué)態(tài)度要端正,嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍,要努力營造良好的教學(xué)環(huán)境。杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。
3、教學(xué)目標(biāo)明確,層次分明,思路清晰,重點(diǎn)突出,概念明確,講授清楚,語言表達(dá)精練、準(zhǔn)確,通俗易懂,努力使用普通話,杜絕課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、教學(xué)內(nèi)容的密度和容量適當(dāng),課堂氣氛要活躍,要充分利用好課堂40分鐘時(shí)間,做到精講多練,新課講授(包括師生雙邊活動(dòng))時(shí)間控制在30-35分鐘以內(nèi),保證學(xué)生每堂課有10-15分鐘的自主練習(xí)或檢測。
5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,講練結(jié)合,當(dāng)堂消化,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。
6、教學(xué)方法要科學(xué)、靈活,符合學(xué)科特點(diǎn),易于學(xué)生接受,課堂板書工整、布局合理,體現(xiàn)講課重點(diǎn),字跡清楚、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,對(duì)課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學(xué)生、循循善誘,不歧視差生,不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生,不允許將學(xué)生趕出教室。
8、要抓住課堂教學(xué)重點(diǎn),做好課堂小結(jié),要給學(xué)生以完整的知識(shí)體系。 以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念,提高認(rèn)識(shí),練好基本功,提高自身素質(zhì),把“減負(fù)增效”工作做到實(shí)處,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
減負(fù)增效提質(zhì)方案3
一、指導(dǎo)思想
以《江蘇省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo),以揚(yáng)州市減負(fù)增效提質(zhì)的規(guī)定為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)意見和建議。在20xx年,努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)!比灰惑w的良好氛圍,切實(shí)抓好“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)事宜,為營造和創(chuàng)建和諧、健康、高效的校園而努力!
二、組織宣傳
1、成立減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。
2、召開教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻理解“減負(fù)增效”的深遠(yuǎn)意義。
3、利用家長會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作,取得家長和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。
三、具體實(shí)施
、彼枷肷希恨D(zhuǎn)變觀念、充分重視
、耪匍_教研組、備課組、年級(jí)組會(huì)議,傳達(dá)揚(yáng)州市減負(fù)工作會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校具體情況,制訂我校減負(fù)行動(dòng)計(jì)劃和措施。
、普匍_教師會(huì),傳達(dá)揚(yáng)州市減負(fù)工作會(huì)議精神,強(qiáng)調(diào)負(fù)擔(dān)過重給師生都存在了極大的危害,號(hào)召全體教師加入到提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì),自覺做到減負(fù)增效的隊(duì)伍中來。并闡述我校減負(fù)計(jì)劃和措施,要求老師對(duì)不符合教育教學(xué)規(guī)律,增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為認(rèn)真反省和糾偏。
⒉行動(dòng)上:量化標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)措施
、艑W(xué)校方面
①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
不加課或變相加課;堅(jiān)持正常開設(shè)音、體、美等課程,任何老師不能以任何方式擠占或挪用;教務(wù)處將加強(qiáng)檢查記錄;
、谡J(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。
我校是寄宿制學(xué)校,要結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn),嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)均不得擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間, 課前不得提前上課,課后不得拖堂,此項(xiàng)由當(dāng)天值日老師檢查記錄。
、酆侠砼渲脤W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
布置作業(yè),在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,到點(diǎn),可做可不做的基礎(chǔ)題,已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),最好不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè)。
布置作業(yè),在“量”上要適當(dāng)。認(rèn)真多做題,確有提高成績之效。但憑“題海”取勝,負(fù)擔(dān)過重,會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。如,每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制,應(yīng)該在上級(jí)要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。文科中的作文,應(yīng)該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆,應(yīng)該做到隨堂完成,不留到課外去。還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉,要一絲不茍,不要邊做邊玩,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
提倡作業(yè)少了多看書。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:書讀得多了,知識(shí)就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識(shí)僅僅是一部分,還要通過課外閱讀來開闊視野,擴(kuò)大見聞,從而養(yǎng)成讀書的興趣。
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的接受能力的不同,增加作業(yè)的選擇性與差異性;課后各科留作型作業(yè)完成時(shí)間每科不超過20分鐘(初三年級(jí)放寬至30分鐘),增加學(xué)生自主性作業(yè)時(shí)間,讓學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)中提升,在自主學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。
、芸刂平梯o材料的征訂和使用,控制講義的油印
資料征訂一律由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé),其他任何人,任何部門不準(zhǔn)私自征訂,私訂或變相推銷練習(xí)資料的追究當(dāng)事人責(zé)任;教學(xué)以教材學(xué)習(xí)為主,教輔材料酌情使用,每年級(jí)每學(xué)科限訂一本。
本學(xué)期規(guī)范講義簽印程序,堅(jiān)持做到“五不簽”,即“吃獨(dú)份的不簽,教師未做的不簽,未經(jīng)選擇的不簽,教師未改的不簽,教師不評(píng)講的不簽”,此項(xiàng)工作將結(jié)合進(jìn)班作業(yè)檢查的情況執(zhí)行,講義簽印應(yīng)由備課組長先送達(dá)年級(jí)組長簽字,再送教務(wù)處加蓋印章后油印,缺少環(huán)節(jié)的不予印刷,文印室要強(qiáng)化簽印的規(guī)范意識(shí),不得違規(guī)印刷,教務(wù)處將會(huì)同會(huì)計(jì)室根據(jù)《打印通知單》存根對(duì)文印室紙墨耗材進(jìn)行每月一次的盤點(diǎn),并帶入對(duì)文印室相關(guān)人員的考核。
、莞鶕(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)缺補(bǔ)差
不允許大面積地補(bǔ)缺補(bǔ)差,要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,在年級(jí)組和班主任的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。
、藿档涂己穗y度,關(guān)注全體學(xué)生。
命題教師要加強(qiáng)考試命題的研究。精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科考綱,弄清學(xué)科測試的知識(shí)范圍和要求及各知識(shí)點(diǎn)所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等;精心研究考題,找出命題的走向,把握規(guī)律,提高針對(duì)性和實(shí)效性;精心研究學(xué)生,效率和質(zhì)量。
學(xué)校將精心選擇命題教師進(jìn)行考試命題,要求命題教師深入研究我市中考的模式與發(fā)展趨勢,努力提高命題的規(guī)范性和科學(xué)性,不超進(jìn)度,不出難題怪題,防止錯(cuò)題、偏題、怪題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)。
、咭越處煛凹訅骸睘閷W(xué)生“減壓”,以教師“增效”促學(xué)生“增效”
考評(píng)導(dǎo)向引領(lǐng)?茖W(xué)修訂月工作考評(píng)制度,為“減負(fù)增效提效”引路。本學(xué)期教務(wù)處將考評(píng)的.重點(diǎn)由“重結(jié)果”向“更重過程”轉(zhuǎn)變,由“比厚度”向“更比深度”轉(zhuǎn)變,由“比勤奮”向“更比科學(xué)”轉(zhuǎn)變,由“重資料”向“重案頭”轉(zhuǎn)變。
以案頭檢查為抓手。制定并下發(fā)《XX-XX學(xué)年第二學(xué)期教師必做必改作業(yè)清單》(見后附表),將月工作考評(píng)與教師案頭評(píng)比緊密結(jié)合,加強(qiáng)教師案頭管理;在教師案頭的日常準(zhǔn)備中,加強(qiáng)校本教研和教科研研究,并用以指導(dǎo)日常教學(xué)工作,為教學(xué)效益提升服務(wù)。
加強(qiáng)集體備課研究。從備課環(huán)節(jié)入手提效。集體備課要加強(qiáng)初備的教材個(gè)性化鉆研,加強(qiáng)集體備課過程中的說課、評(píng)課管理,努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問題;對(duì)集體備課,還要加強(qiáng)后期管理,對(duì)個(gè)性化修改環(huán)節(jié),要求在培優(yōu)、輔導(dǎo)及內(nèi)容優(yōu)化、程序優(yōu)化上下功夫,對(duì)教后記要求教師學(xué)會(huì)“記成功之處”“記失敗的教訓(xùn)”“記教學(xué)中的應(yīng)變”“記學(xué)生的見解”“記教案的修正”“記下學(xué)生的課后提問”“寫再教設(shè)計(jì)”“課后寫日記,隨想”等方面著眼,常思常想,常想常新,在教學(xué)中反思,在反思中提高;集體備課中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能,尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施,對(duì)課堂提問、訓(xùn)練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過程要有全面的考慮。
每組要確立本組課堂教學(xué)研究的課題,在提高課堂效率,提高“優(yōu)課率”上做文章、下功夫。課堂教學(xué)要面向全體,把培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,使每位學(xué)生都能得到提高和發(fā)展。要定期組織組內(nèi)聽課,聽課后在聽取上課教師說課的基礎(chǔ)上,給予明確的評(píng)價(jià)意見,加強(qiáng)教法和學(xué)法的研究,切實(shí)提高教研的效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)課堂教學(xué)模式探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組、備課組對(duì)新授課的研究比較立體、深入,實(shí)效性在近幾年有顯著提升。但根據(jù)我校實(shí)際,青年教師對(duì)復(fù)習(xí)課、探究課、自讀課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文課等課堂的教學(xué)模式還沒有能夠有效的架控,存在不知怎么備課上課,備課與上課脫節(jié),甚至存在上這些課時(shí)就知識(shí)講知識(shí),就問題講習(xí)題等問題,漫無目的的在書山題海中折騰,效率低下,九年級(jí)在中考二輪復(fù)習(xí),小學(xué)部在升學(xué)復(fù)習(xí)中也存在類似問題,各教研組、備課組應(yīng)在學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干及組長的指導(dǎo)、引導(dǎo)和參與下在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索、改進(jìn)、完善,切實(shí)提升這些課堂的效率,做好學(xué)期工作的收尾工作。
、平處煼矫
、偌訌(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,嚴(yán)防出現(xiàn)兩種偏面傾向,既不能無動(dòng)于衷,我行我素,也不能放任自流,不負(fù)責(zé)任;
、谝_處理好學(xué)生減負(fù)與教師加壓的關(guān)系,進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,充分依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量提高課堂教學(xué)的效率。
、垡私鈱W(xué)生,根據(jù)學(xué)生的具體情況精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。
、芤w安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
⑤課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)幫助個(gè)別學(xué)生解決學(xué)業(yè)問題。
、迣W(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性,適時(shí)適量,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)做到減負(fù)、增效、不降質(zhì)。
、呓處煈(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性,以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
、羌议L與社會(huì)
、倮眉议L會(huì)和告家長書等形式向?qū)W生和家長宣傳減負(fù)的意義和我校減負(fù)的具體措施,爭取家長和社會(huì)各界的配合,使減負(fù)工作形成合力。
、诠紝W(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)舉報(bào)平臺(tái)“106586612033xxxx”,接受社會(huì)、家長的監(jiān)督。
總之,學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理念,通過“減少不必要的機(jī)械作業(yè),增加創(chuàng)造性思維的空間;減少硬性統(tǒng)一的作業(yè),增加彈性作業(yè);減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān),增加學(xué)生的能力培養(yǎng);減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān),增加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng);減少苦學(xué)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)樂學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng),在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫,做好文章,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),打造高效課堂,提升教學(xué)效益。
四、檢查考核
1、教務(wù)處全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,年級(jí)組長進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
2、家長委員會(huì)組織有關(guān)委員不定期到校到班了解相關(guān)情況,促進(jìn)我校的“減負(fù)增效提質(zhì)”工作有效開展。
3、學(xué)校將把“減負(fù)增效提質(zhì)”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期教師考評(píng)工作。
減負(fù)增效提質(zhì)方案4
一、指導(dǎo)思想
以《湖南省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)意見和建議。在20xx年內(nèi),努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍,切實(shí)抓好“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)事宜,為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長:張志強(qiáng)副組長:吳雨平
組員:龍順安顧春玲張淑曾劉亞
三、具體措施
“減負(fù)增效提質(zhì)”工作涉及學(xué)校的方方面面,各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容:
。ㄒ唬┏R(guī)入手,抓出實(shí)效
根據(jù)長沙市關(guān)于“減負(fù)”的八項(xiàng)規(guī)定和“提質(zhì)”的十六條基本要求,為確!皽p負(fù)增效提質(zhì)”工作切實(shí)、有效地開展,本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作,并建立相應(yīng)的考核制度,堅(jiān)持“月查制度”,以教研組為單位,將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。本學(xué)年要突出教學(xué)管理中的“三抓”:
、僮湔n——備好課是上好課的前提。
②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
、圩プ鳂I(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)檢查隱性備課、作業(yè)布置的質(zhì)量。積極開展形式多樣的評(píng)教活動(dòng),學(xué)生評(píng)教、家長評(píng)教等,創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制,持之以恒、常抓不懈,實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一,向管理要效益,向教學(xué)要質(zhì)量。
(二)改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益
進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用課程資源,開發(fā)課程資源,把“講堂”變“學(xué)堂”,把“教室”變“學(xué)室”,“追求高效,減少低效,杜絕無效”,運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法,在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到:明確目標(biāo)、有的放矢,倡簡務(wù)本、求實(shí)有度,鉆研文本、精心預(yù)設(shè),F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。開展分層次的“推門聽課、日日開放、精品教研”活動(dòng)。分如下幾個(gè)階段施行:
1、由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成一支“教學(xué)督查組”開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
2、進(jìn)一步開展“日日開放”大練兵活動(dòng),推出新人、展示新課、了解差異,樹立學(xué)校形象。
3、教導(dǎo)處、督查處全面抓好檢查考核工作,對(duì)減負(fù)提質(zhì)工作的落實(shí)情況、學(xué)科教師進(jìn)行全程性的'自查,年級(jí)組組長進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,督查處進(jìn)行隨機(jī)性的督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
。ㄈ⿵(qiáng)化校本科研,提高教師素質(zhì)
學(xué)校積極開展以校為本的教研活動(dòng),緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo),確立教研課題,把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。我校以年級(jí)組、教科室為核心,組織全校師生開展各種教研活動(dòng),年級(jí)組開展集體備課、師師互動(dòng)聽課、互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng)。教科室以全年級(jí)德育組、語文組、數(shù)學(xué)組、體藝組為龍頭,組織大型的教研活動(dòng)。德育組以校本課程為契機(jī),狠抓學(xué)生的安全、衛(wèi)生,提高學(xué)生身心健康,培養(yǎng)自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學(xué)為課題進(jìn)行研究。數(shù)學(xué)教研以市級(jí)“小課題研究”為課題進(jìn)行研究。體育、美術(shù)、音樂以“培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生技能”進(jìn)行教學(xué)探索,努力以課題促增效,以課題創(chuàng)特色,以課題求發(fā)展。
關(guān)注教師的專業(yè)成長,努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái),廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng),積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念。本學(xué)年,學(xué)校組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),舉辦理論學(xué)習(xí)班,以理論武裝自己。開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),以老教師帶動(dòng)新教師,互幫互學(xué),努力提高教師自身的教學(xué)水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)專家講座等活動(dòng),帶動(dòng)年輕教師提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,讓教師在貼近課堂的實(shí)踐中,練就提質(zhì)的課堂教學(xué)能力。
減負(fù)增效提質(zhì)方案5
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的文件精神(“五嚴(yán)”規(guī)定)和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負(fù)增效”工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,提高課堂教學(xué)效率,提升教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)要求
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,不增減課程,不增減課時(shí)。開齊、上足、教好各門課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
3、嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅(jiān)決杜絕有償家教。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)是教師義不容辭的職責(zé),作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。
4、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)作業(yè)總量不超過四十分鐘,五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。
5、嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間總量,學(xué)生每天在;顒(dòng)時(shí)間總量不超過6小時(shí)。保證學(xué)生有不少于10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
6、嚴(yán)格控制考試次數(shù),學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
7、學(xué)校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學(xué)生用書目錄外的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料。
8、學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生購買書刊報(bào)紙,訂閱報(bào)刊,嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求,一律采取讓學(xué)生家長自由選擇,自行訂閱的方式。
9、嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度,實(shí)行等級(jí)記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。
三、具體措施:
1、健全組織,為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:屈金虎
成員:朱榮華、張承祖、袁向軍、奚勇虎、朱正東、呂建榮、卜吉平
2、轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的,提高教師的認(rèn)識(shí)、樹立正確的.教育思想是實(shí)施“五嚴(yán)”規(guī)定的重要前提。我們要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范和相關(guān)文件,把貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和“五嚴(yán)”規(guī)定作為依法治校的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確管理要求,強(qiáng)化管理責(zé)任,落實(shí)管理職責(zé),并以此為契機(jī),積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展教育思想大討論,樹立正確的人才觀,明確只要熱愛社會(huì)主義祖國,能夠在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才,“三百六十行,行行出狀元”。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長、會(huì)終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學(xué)觀,不把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器、解題的機(jī)器,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,變“攙著走”為“自己走”,使其成為學(xué)習(xí)的主人。樹立正確的師生觀,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,信任尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異。
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