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幼兒園教育教學(xué)方案

時間:2023-04-23 15:25:57 方案 我要投稿

幼兒園教育教學(xué)方案10篇

  為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園教育教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教育教學(xué)方案10篇

幼兒園教育教學(xué)方案1

  指導(dǎo)思想

  《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,并學(xué)習(xí)用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以幼兒為本,促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

  班級情況分析:

  本班本期增加新生幼兒二十名,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,情緒穩(wěn)定,能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象, 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的.意思,自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,針對以上情況,本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo)

  1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

  2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

  3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

  4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

  能力目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

  2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

  3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

  4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較完整的語句看圖講述。

  認知目標(biāo)

  1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

  2、能理解兒歌中描寫的友情。

  3、通過學(xué)習(xí)兒歌,了解春天的特點。

  4、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能發(fā)準(zhǔn)音,讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

  實現(xiàn)目標(biāo)的措施:

  由于小班幼兒年齡較小,在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片,頭飾、 VCD等教具。在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

  平時帶領(lǐng)幼兒多說多講,從生活的每一個細節(jié)入手:利用散步、走路、餐前等零碎時間,讓孩子們多說,散步時引導(dǎo)幼兒多觀察,說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,讓他們跟著說,并學(xué)會舉一反三,活動中要求幼兒說話表達清楚,聲音不要太大或太;對于膽子小的幼兒,在上課時總也不敢發(fā)言,多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

  具體工作安排:

  九月

  第一周:常規(guī)訓(xùn)練

  第二周:《新的學(xué)期又來到》

  第三周:《春雨》 《春天真美麗》

  第四周:《輕輕地》

  十月

  第五周:《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

  第六周:《春曉》

  第七周:《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

  第八周:《下雨的時候》

  十一月

  第九周:《捉迷藏》 《找朋友》

  第十周:《小板凳》

  第十一周:《小兔找家》 《好朋友》

  第十二周:《大家來抬水》 《我愛洗澡》

  十二月

  第十三周:《排皮球》

  第十四周:《手指謠》 《小手真能干》

  第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

  第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

  十三月

  第十七周:《猜果謎》 《夏天到》

  第十八周:《小豬的小水槍》

  第十九周:《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

  第二十周:復(fù)習(xí)

幼兒園教育教學(xué)方案2

  名稱健康:小兔學(xué)本領(lǐng)

  集體活動成長目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂重點學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

  難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

  活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備:平衡板3條,山洞3個,玩具若干。

  一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語:小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

  二、準(zhǔn)備部分伸展運動,下蹲運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。

  指導(dǎo)語:在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動吧。

  三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動作:兔跳①教師示范兔跳動作。

  指導(dǎo)語:小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的'?等一下,媽媽要來問問小兔。

  ②提問:剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

 、蹘熤v解、示范兔跳動作指導(dǎo)語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳。

  請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

 、苡變哼M行練習(xí),教師指導(dǎo)。可分組進行練習(xí)。

  2. 分成三組進行游戲,教師在邊上進行指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會了新本領(lǐng),F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

  要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊等待,等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。

 。2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

  (3) 到達后先與下一個幼兒拍手,再放好蘿卜。

  師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

  3.增加難度,再次進行比賽。

  增加平衡板與山洞兩個障礙物,增加起點與終點的距離。

  指導(dǎo)語:兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋,再翻過一個小山洞,小兔子們要加油哦!

  四、結(jié)束部分指導(dǎo)語:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

幼兒園教育教學(xué)方案3

  設(shè)計意圖:

  這個故事運用夸張的文學(xué)手法,會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

  2、體驗音樂帶給人們的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  梨子小提琴若干、課件

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

  二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。

  師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?

  2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

  師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

  師:瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?

  4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

  都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?

  5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

  師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  幼兒園教學(xué)設(shè)計方案3篇活動方案

  師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會怎么做呢?

  7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

  師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?

  三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。

  1、分組練習(xí)給同伴講故事。

  2、每組請一個代表給大家講述。

  3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

  4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

  四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動。

  教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的.畫面內(nèi)容,體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

  2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進一步讓幼兒感受音樂的美。

  自我評析:

  在活動中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,在和孩子對話的過程中,我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合,極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問,對孩子思維起到了點撥的作用,點在了孩子思維的生長點上,讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效,孩子真正成為了活動的主人。

  出示圖片的過程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動時間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進行巡回指導(dǎo),既可以照顧個別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個幼兒都有講話的機會,可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神,也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡短,只要表達清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

幼兒園教育教學(xué)方案4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊的電話號碼:110、119、120,初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打,尋求幫助。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自救能力,產(chǎn)生愿意幫助別人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《打電話》歌曲;自制課件。

  2、圖片:寫有110、119、120號碼。

  3、實物:電話;警察、消防員、醫(yī)生頭飾。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

  師:今天,老師請小朋友們聽一首歌曲,(教師播放歌曲《打電話》)小朋友們你們知道這是什么歌曲嗎?

  師:歌曲中的小朋友在干什么?打電話的時候必須先知道對方的什么?你家的電話號碼是什么?有幾位數(shù)字?你媽媽的手機號碼是什么?有幾位數(shù)字?

  師:生活中還有一些特殊的電話號碼?他們是什么呢?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,了解特殊電話號碼的'用途

  師:我們一起來看一看發(fā)生了什么事情,觀看小熊家著火的課件。

  師:這是誰的家?發(fā)生了什么事情?小熊怎么了?

  學(xué)生1:小熊的家著火了。

  學(xué)生2:小熊坐在草地上哭。

  師:我們該怎么辦?你們有什么好辦法?(認識火警電話號碼:119)

  師:這個電話號碼和家里的電話號碼有什么不一樣的?在什么情況下要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助?打了這個電話什么車會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

  師:我們一起來撥打119電話,我們打電話的時候要怎么說呢?

  (引導(dǎo)孩子們看清楚小熊家的門牌號)

  教師小結(jié):我們不僅要撥打正確的電話號碼,還要向?qū)Ψ街v清發(fā)生了什么事情及火災(zāi)現(xiàn)場的詳細地址,這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。

  師:發(fā)生火災(zāi)的時候我們怎樣及時的逃離呢?(幼兒回答)

  師:消防員叔叔因為我們及時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址,很快就到達小熊家撲滅了大伙,小熊不哭了,他說謝謝中二班的小朋友們。ǔ鍪鞠绬T叔叔的課件)

  師:我們小朋友說小熊更應(yīng)該感謝誰?

 。ㄕn件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西,學(xué)習(xí)正確使用電話號碼“110、120,指導(dǎo)幼兒了解他們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動)

  師:你們知道為什么說這三個電話是特殊電話號碼嗎?(鼓勵幼兒大膽回答)

  幼:因為這三個號碼是三個數(shù)字的,人們在危險的時候用的,這三個號碼是在緊急情況下使用的。

  教師小結(jié):搶救火災(zāi)時,撥打火警電話119,消防員叔叔接到電話就會趕快來救火;搶救傷病人時,撥打急救電話120,醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人;抓壞人時,撥打報警電話110,警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

  三、情景再現(xiàn),游戲鞏固。

  1、游戲:少了哪個號碼?

  教師播放課件,先同時出現(xiàn)兩個號碼,請幼兒說出少了哪一個號碼?

  2、布置“火災(zāi)、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據(jù)圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。

  四、小結(jié)

  師:我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼,知道了打特殊電話時怎么說,這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難,在我們的生活中還有114查詢電話,但我們不能隨便亂打。

  師:老師把今天學(xué)會的特殊電話號碼編成了一首兒歌,希望小朋友記在心里。

  兒歌:特殊號碼我知道

  報警電話110,警察叔叔抓壞人;

  火警電話119,消防隊員把火救;

  急救電話120,醫(yī)生阿姨救病人。

  五、活動延伸:教師在角色區(qū)為幼兒添加道具,請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演,增強幼兒的安全意識和自我保護能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

幼兒園教育教學(xué)方案5

  一、活動目標(biāo):

  1.鼓勵幼兒不怕冷的,勇敢的參加體育活動。

  2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的.反應(yīng)本事。

  二、活動準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴。

  三、活動過程:

  1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

  2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。

  3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

  規(guī)則:教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

幼兒園教育教學(xué)方案6

  本著圍繞幼兒園中心工作,堅持以人為本,逐步改善現(xiàn)代化教育條件,優(yōu)化育人環(huán)境,扎扎實實做好信息化教育工作,不斷提高教育質(zhì)量,更好地促進幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過程信息化、家;有畔⒒齻方面。下面對著三個方面做重點項目建設(shè)討論。

  一、學(xué)校安全管理信息化

  幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

  1、 平安寶寶系統(tǒng)

  如果想切實保護未成年人安全的話,對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的,形成一套完善的安全管理系統(tǒng),才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理,確保兒童能安全上、放學(xué),不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結(jié)合,實現(xiàn)相互之間的聯(lián)動,使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補,有效起到了身份識別和安全防范的作用。

  中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺,進行學(xué)校安全信息管理與公示,并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上,同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué),更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。

  2、 健康寶寶系統(tǒng)

  早上家長帶幼兒入校時,保健老師經(jīng)過檢查,根據(jù)幼兒狀況,分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后,還要詳細登記患病幼兒的病狀,體征、視病情進行全日觀察和追蹤,明確最后診斷,為學(xué)期或年度多發(fā)病,傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。

  通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡,根據(jù)幼兒的健康狀況,保健老師在其刷卡后按下對應(yīng)的按鍵即可(如健康、服藥、觀察),對于異常情況(如請假,忘帶卡),保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機通過無線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器,此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應(yīng)班級每個幼兒的出勤及健康信息,保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出

  勤及健康信息,并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器,之后就可以通過訪問相應(yīng)的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息,軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。

  二、教學(xué)過程信息化

  1、 多媒體教學(xué)

  隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

  因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下,建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點,非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。

  配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng),以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托,創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站,打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。

  2、 電子書包

  我們在平時的學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件,這些課件因為色彩鮮艷又形象生動,所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結(jié)束,這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包,將課件同步到電子書包上可

  以讓孩子自己來操作,自己來玩,教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標(biāo)識,引導(dǎo)他們掌握電腦的'簡單使用方法。

  配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料,比如恐龍世界、各種植物等等,而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲,豐富了孩子的自由活動內(nèi)容。

  3、 娃娃園地

  在幼兒教學(xué)中,各種幼兒活動與親子活動是教學(xué)活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng),記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地,配合上電子書包,讓孩子能隨時看到自己的作品,有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀(jì)念。

  利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺,在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時,可將專業(yè)攝像機從云臺上取下,配合無線編碼系統(tǒng),也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。

  三、家;有畔⒒

  1、 寶寶在線

  中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達造成家長誤解。對于家長來說,將孩子交由幼兒

  園管理,必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理輔助,通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng),讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況,能定時接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信,能讓家長放心地把孩子交給學(xué)校。

  通過寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節(jié),減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù),讓幼兒園的管理更透明化,遇到問題時可以積極溝通促改進。另外,攝像頭對老師們的工作也形成一定約束,讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行,保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用,當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會看到我,我要乖乖的”時,會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點,久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。

  寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,更可讓家長看到學(xué)校的管理實力,這在無形中使得學(xué)校的競爭實力倍增。

  2、 網(wǎng)上互動學(xué)校

  家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學(xué)校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué),有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。

幼兒園教育教學(xué)方案7

  活動說明

  本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號;

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書  

  活動過程

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的`基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

  三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

  2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標(biāo):通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書、小書

  活動過程

  一、文字閱讀

  教師拿出大書,幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導(dǎo)。

  二、游戲活動

  教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:安全的場地

  活動過程:

  一、鍛煉身體 DD做活動前的準(zhǔn)備運動,講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動 DD將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教育教學(xué)方案8

  活動名稱:

  有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動

  設(shè)計意圖:

  鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

  2、學(xué)會用多種分類的方法進行分類。

  3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大。ù筇、小號)的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類操作盤幼兒人手一個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。

  二、游戲活動:找找好朋友。

  1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友!保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

  ①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

 、诩w練習(xí)活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、。粓A、小與正、;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的'難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

  3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

  三、自由分類活動。

  1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進行活動。

  2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點:學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

  活動延伸:

  1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

  2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

幼兒園教育教學(xué)方案9

  設(shè)計意圖:

  對于大班的孩子來說,“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài),以表達他們豐富多彩的生活。但是,他們畫的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達:以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中,好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個彎下身體的喜羊羊怎么畫?,老師,這個小人兒怎么畫?老師,我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識,以更好地表達自己的所需、所知、所感。

  活動目標(biāo):

  1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

  2、能夠細致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。

  3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

  4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

  活動重點和難點:

  學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫,并對畫好的動態(tài)線進行補充。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

  活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容:

  1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

  2、教師:今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环,覺得這幅畫怎么樣?。

  老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。

  誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

  請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

  現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫,看她畫的`怎么樣?

  老師:身體動態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài),沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范:

  1、整體動態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態(tài)線,沿著動態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進一步了解寫生。

  2、局部細致的刻畫:接下來我們該畫什么了?

  我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來,可以直接用水彩筆畫。

  引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

  3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。

  今天,我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法,這種方法叫做寫生。除了寫生人,我們還可以寫生什么呢?

  引導(dǎo)幼兒添畫:現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了,咦,他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?

  3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),然后進行細致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進行添畫,使畫面更加漂亮。

  2、請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進行寫生。

  4、作品展評。

  師生共同欣賞、評論。

  結(jié)束語:

  教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外,教師在活動時,不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

幼兒園教育教學(xué)方案10

  時光飛快,送走一批孩子們,我們又迎來了一批新的孩子,通過這兩周對孩子的觀察,我將結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定教育目標(biāo),力爭在開發(fā)每個孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展。

  一、班況分析

  本學(xué)期,我班已報到進班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20××年出生,大多數(shù)幼兒都沒有上幼兒園的經(jīng)驗。經(jīng)過近兩周時間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒適應(yīng)能力較強,哭鬧現(xiàn)象較開學(xué)迅速減少,大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動,基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時,我們也看出幼兒中的個體差異也較為明顯:有的幼兒生活自理能力強,喝水、吃飯、上廁所等都能獨立完成,不需要老師的特別照顧;而有的幼兒在這些方面能力較弱,依賴性強,能自己做的事情也不愿動手做,總是希望得到老師的幫助。而且,由于家庭教育的原因,幼兒的行為習(xí)慣也各不相同,孩子身上或多或少存在著不良習(xí)慣,有待糾正。針對上述情況,班上三位教師結(jié)合本班幼兒的實際情況及教育特色,對本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃如下:

  二、班級特色

  我班是2-3歲年齡的小班幼兒,通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動容易被家長忽視,他們以為孩子在惡意搞破壞。其實,撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項手工活動!笆质撬季S的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者。”幼兒手部肌肉活動越多,越精細,就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進智力的發(fā)展。針對我班幼兒的特點,制定了課題《在撕紙活動中培養(yǎng)幼兒的撕紙興趣和動手能力》,通過撕紙活動讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感,在此基礎(chǔ)上同時可以培養(yǎng)幼兒的美感,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的'情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦,協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群可以得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  主要目標(biāo):

  1、能大膽嘗試,積極參與探究活動。

  2、通過活動,在想象中體驗快樂的情緒。

  在撕紙活動中,教師還要注重個性差異,給幼兒提供適宜地幫助和指導(dǎo),不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個幼兒,教師要給予不同方式的支持,放飛幼兒雙手,體驗撕紙活動的樂趣

  三、班級工作管理

  1.建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中央及園里組織的各項活動,并爭取好成績。

  2.加強接送卡使用的指導(dǎo),提高幼兒自我保護意識,杜絕不安全事故的發(fā)生。

  3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈,杜絕流行性疾病的傳。

  4.抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動,讓幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高。

  5.加強家園聯(lián)系,利用多種形式開展家長工作,充分利用家長這一教育資源,更好地發(fā)揮家長的教育功能,實現(xiàn)家園同步教育,促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。

  四、教學(xué)活動

  小班幼兒在情緒,常規(guī)習(xí)慣、生活自理、語言發(fā)展等方面能力較弱。本學(xué)期我們將重點安定幼兒的情緒,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強幼兒的生活自理能力、語言發(fā)展能力及社會交往能力。并根據(jù)本班特色,初步培養(yǎng)幼兒獨立,專注,秩序,協(xié)調(diào)等能力。在工作中加強對幼兒的個別關(guān)注,通過多姿多彩的游戲活動及有趣的教學(xué)活動,幫助幼兒較好地適應(yīng)幼兒園集體生活,力爭使每一個孩子都喜歡幼兒園。

  1、蒙氏閱讀

  9月:小黃狗水果歌奇妙的圓風(fēng)的家

  小河邊

  10月:學(xué)尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子

  11月:打電話自己來我想媽媽丁冬丁冬

  12月:好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹

  1月;

  做操見面我長大了

  2、蒙氏數(shù)學(xué)

  9月:教具操作:圓柱體插座顏色配對找相同誰不一樣

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