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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分:
1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da
da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)
3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的.欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析:
在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期實(shí)際上課20周,共20節(jié),其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。
周次 時(shí)間 單元及主要內(nèi)容 課時(shí) 多媒體
第1周9.1~9.5 第一課上學(xué)歌1
第2周9.8~9.12 第二課閃爍的小星2
第3周9.15~9.19 第二課閃爍的小星
第4周9.22~9.26 第三課小袋鼠1
第5周9.26~10.3 第四課小青蛙找家2
第6周10.6~10.10 第四課小青蛙找家
第7周10.13~10.17 第五課國(guó)旗真美麗1
第8周10.20~10.24 第六課小蜻蜓1
第9周10.27~10.31 第七課牧童2
第10周11.3~11.7 第七課牧童
第11周11.10~11.14 第八課洗手絹2
第12周11.17~11.21 第八課洗手絹
第13周11.24~11.28 第九課火車(chē)開(kāi)啦2
第14周12.1~12.5 第九課火車(chē)開(kāi)啦
第15周12.8~12.12 第十課嗩吶配喇叭1
第16周12.15~12.19 第十一課新年好2
第17周12.22~12.26 第十一課新年好
第18周12.29~1.2 復(fù)習(xí)1
第19周1.5~1.9 期末檢測(cè)1
第20周1.12~1.16 期末檢測(cè)1
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案2
一、班級(jí)情況分析:
一年級(jí)一班共有學(xué)生58人,學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教材分析
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑
三、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。
2、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的`密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂(lè)于與他人合作。
3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞腳會(huì)疼!焙汀疤教剑粊(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、音樂(lè)活動(dòng)
(一)模仿節(jié)奏
1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的'節(jié)奏,說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱
2、模仿樂(lè)器演奏的聲音
3、板書(shū)
(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂(lè)器伴奏
(四)、表演“跳盤(pán)王”
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案4
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《跳繩》
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的.旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:小袋鼠
2、歌表演
3、綜合訓(xùn)練:u木魚(yú)
4、欣賞:夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的'可愛(ài)形象。
3、認(rèn)識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)
第12頁(yè),注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、教師介紹木魚(yú):木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí),左手握著“魚(yú)尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>
三、節(jié)奏練習(xí)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。
2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚(yú)讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物—“小袋鼠”。(教師出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]
今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);
“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱
請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱
請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。
五、歌表演
1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作,分別做一做,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè),所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏。
六、欣賞:
1、介紹:
《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。
初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂(lè)曲逐一播放。
聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰(shuí)表演得好,能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):小袋鼠
活潑、可愛(ài)、歡快
挺著一個(gè)漸強(qiáng)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案6
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入:
小朋友,你們聽(tīng)“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓,嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車(chē)聲)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(zhǎng)哪個(gè)聲音短呢?恩,今天是瑤家小朋友的好日子!因?yàn)樾』疖?chē)要開(kāi)進(jìn)瑤山了!你們聽(tīng)——
三、師范唱
1、小朋友,你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?
2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四、感受旋律
1、跟著音樂(lè)做動(dòng)作
2、跟著音樂(lè)拍手
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
六、學(xué)唱
1、默唱、
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、分組唱
5、分男女生唱
七、表演
八、小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案7
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》,唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)《捉迷藏》
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)
二、聆聽(tīng)音樂(lè)《捉迷藏》
1、師:小朋友你們玩過(guò)捉迷藏的'游戲嗎?哦是嗎,你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎?但是呀,你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。這首樂(lè)曲的名字叫做《捉迷藏》。聽(tīng)的好,老師就讓你們玩捉迷藏的游戲,你們好嗎?
2、聆聽(tīng)《捉迷藏》的音樂(lè)要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不能發(fā)出聲音,要用耳、用心去聆聽(tīng)。感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部:聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想到了什么?是什么樂(lè)器在演奏的?3、再聽(tīng)時(shí),讓小朋友跟著音樂(lè)做些動(dòng)作。問(wèn):這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
4、請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的游戲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、復(fù)習(xí)“火車(chē)”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內(nèi)發(fā)出的聲響,吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作:WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣(mài)聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開(kāi)火車(chē)的游戲,由歌謠和歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過(guò)程大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字,然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié):
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案8
一、學(xué)生基本情況分析:
一年級(jí)共四個(gè)班,每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異。
一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn),常規(guī)各方面都可以新建立。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中,接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),會(huì)唱的歌也不多。
一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩,坐不住,好奇心也很強(qiáng)。
一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng),但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
二、教學(xué)目標(biāo):
第一課《好朋友》
1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說(shuō)、拍“X、XX”的節(jié)奏型,能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
第二課《快樂(lè)的一天》
1、能隨著音樂(lè)情緒的變化,樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“走”(X)“跑跑”(XX)的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著音樂(lè)情緒的變化,樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。
第三課《祖國(guó)您好》
1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱,樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動(dòng)作,邊唱邊拍擊。
教學(xué)重點(diǎn):
懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽(tīng)國(guó)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱,樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)會(huì)并探索演奏方法,記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)難點(diǎn):
隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象,感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“X—”(走嘔)、“X”(走)、XX(跑跑)三種節(jié)奏時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn):
能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象,感受勞動(dòng)的歡快情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
第六課《小精靈》
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識(shí)響板,學(xué)會(huì)并探索其演奏方法,記住其音色特點(diǎn),能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
教學(xué)難點(diǎn):
能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂(lè)家》
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品,能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。
3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重點(diǎn):
能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
第八課《過(guò)新年》
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
教學(xué)難點(diǎn):
有探索不同演奏方法的興趣,樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
總教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲,并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲;掌握X、X—、XX的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
三、教材特點(diǎn):
聆聽(tīng):本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首,其中樂(lè)曲14首,聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè),這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的'激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱:本冊(cè)演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn),學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng),不能較好地掌握其韻律,在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺(jué)混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng)與活動(dòng):本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng),較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比,難度有所降低,符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能:本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線,明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì);能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識(shí)X、XX、X—的節(jié)奏;了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生,設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法,如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來(lái)提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次 課 次 課 題 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)
第1、2周 第1課 《好朋友》 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 3
《口哨與小狗》
表演《你的名字叫什么》
《拉勾勾》
第2、3周 第 2 課 《快樂(lè)的一天》 3
聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》
表演《其多列》《跳繩》
第4周 第1課 機(jī)動(dòng) 2
第 5 周 第 3 課 《祖國(guó)您好》 2
聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
《頌祖國(guó)》
表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》
第6、7 周 第 4 課《可愛(ài)的動(dòng)物》 聆聽(tīng)《袋鼠》《快樂(lè)的小熊貓》 4
表演《動(dòng)物說(shuō)話》《詠鵝》
第8周 第 5 課 《愛(ài)勞動(dòng)》 3
聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》
《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》
第10、11 周 第 6 課 《小精靈》 聆聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飛舞》 4
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
第12 周 機(jī)動(dòng) 2
第13、14 周 第 7 課 《小小音樂(lè)家》 4
聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》
《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》
第 15 周 機(jī)動(dòng) 2
第16、17 周 第 8 課 《過(guò)新年》 4
聆聽(tīng)《小拜年》《平安夜》
表演《龍咚鏘》《新年好》
第 18 周 機(jī)動(dòng) 2
第 19 周
創(chuàng)編與活動(dòng)
創(chuàng)編與活動(dòng) 2
第 20 周
音樂(lè)宮
音樂(lè)宮 2
第 21 周
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí) 2
第 22 周
考試
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案9
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入:
1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?
2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的`演唱歌曲
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。
五、小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案10
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、教材分析
以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
。2)感受樂(lè)器的.聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)
。3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
2、音樂(lè)情緒與情感
。1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
。2)樂(lè)曲情緒的相同與不同。
3、音樂(lè)體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
。ǘ┍憩F(xiàn)
1、演唱
(1)參與各種演唱活動(dòng)。
。2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
。3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
。5)每學(xué)年能夠背唱歌。
曲五首。
2、演奏
。1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
。2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
。3)綜合性藝術(shù)表演
(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
。5)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
。6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識(shí)讀樂(lè)譜
。1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
。3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
。1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造
。1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
。3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂(lè)。
(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
。ㄋ模┮魳(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
。1)感受生活中的音樂(lè),樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
。2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等。
傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
。3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
。1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
。3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
。1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè),能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案11
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。
2、在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
3、表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn):歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1、朗讀歌詞提問(wèn):在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的`表現(xiàn)不一樣?
2、再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)
(三)分段聆聽(tīng)
1、聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ):將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
2、隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象
3、隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
4、完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂(lè)形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)表現(xiàn)
1、分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。
2、集體參與,邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng),在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。
3、討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩!钡。)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案12
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn):
演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、表演《法國(guó)號(hào)》
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性!拔税桶汀钡谝粋(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
三、表演《布娃娃彈琴》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3、 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
4、注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。
五、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的`經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
2、用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
3、用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。
4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
七、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法:
1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
2、教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng) 弱 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
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