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幼兒園家長(zhǎng)助教方案

時(shí)間:2023-11-03 10:22:03 澤彪 方案 我要投稿

幼兒園家長(zhǎng)助教方案(精選10篇)

  為確保事情或工作順利開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)助教方案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園家長(zhǎng)助教方案(精選10篇)

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 1

  活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園各班級(jí)教室

  活動(dòng)目的:

  1、進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,對(duì)幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會(huì)。

  2、提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分展示家長(zhǎng)的教育智慧。

  3、通過(guò)活動(dòng),幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn),提升家長(zhǎng)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

  4、拓寬孩子的知識(shí)面,初步感受不同的教育方式。

  活動(dòng)指導(dǎo)原則:

  1、合作互動(dòng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則:幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系,教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相指導(dǎo),共同提高。

  2、尊重在先,真誠(chéng)溝通原則:具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度,因人而異,不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì),尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié),讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義,與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

  3、以孩子發(fā)展為中心的原則:家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展,活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

  4、適當(dāng)性原則:指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行,給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn);并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

  具體實(shí)施及負(fù)責(zé)人:

  一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作

  具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間

  1、告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義,班級(jí)選取兩位家長(zhǎng),選取原則要求此家長(zhǎng)持兩有,有能力、有時(shí)間(男女不限)

  2、電話與家長(zhǎng)溝通具體內(nèi)容包括:具體告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的目的。

  向家長(zhǎng)介紹《班級(jí)工作流程》并發(fā)放相應(yīng)資料(一日作息時(shí)間表),讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作流程,為進(jìn)入班級(jí)組織活動(dòng)做好準(zhǔn)備;顒(dòng)當(dāng)天,家長(zhǎng)7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到園。

  充分利用家長(zhǎng)資源,選擇平時(shí)孩子接觸較少的`活動(dòng)內(nèi)容,并安排具體上課時(shí)間。

  告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程,包括:活動(dòng)準(zhǔn)備、課后感等。

  3、每位參加助教活動(dòng)的家長(zhǎng),教師提前一天提醒家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備,并協(xié)助家長(zhǎng)準(zhǔn)備好操作材料。

  4、活動(dòng)前幾天告知孩子,將要組織教學(xué)的家長(zhǎng),提醒幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注,懂得基本的禮貌禮儀。

  5、教師將半日活動(dòng)安排至家長(zhǎng),兩位家長(zhǎng)分工明確,每人一節(jié)教學(xué)活動(dòng)、每人負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)(晨間、戶外)

  二、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

  具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間

  1、班級(jí)教師配合家長(zhǎng)助教組織孩子,有序的開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天

  2、助教過(guò)程拍照。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天

  3、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天

  三、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后期工作

  具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間

  1、給每位參加助教的家長(zhǎng)頒發(fā)“家長(zhǎng)助教積極分子”證書。

  2、請(qǐng)參加助教的每位家長(zhǎng)寫一篇助教后的感受,展示在家園欄和網(wǎng)站中。

  3、班級(jí)撰寫一篇家長(zhǎng)助教的表?yè)P(yáng)信和感受。:

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 2

  一、活動(dòng)宗旨

  為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離,有效地利用家長(zhǎng)資源,開闊幼兒的眼界,拓寬幼兒的思維,使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者,實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng),促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展,我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,直接參與、組織教育活動(dòng),協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng),豐富幼兒園教育內(nèi)容,開闊幼兒的`學(xué)習(xí)視野。

  2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年4月26日下午2:30

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  各班活動(dòng)室

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函,家長(zhǎng)自主報(bào)名。

  2、每班選兩名家長(zhǎng)助教,活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間,預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動(dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié),教案內(nèi)容要完整,寫明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。

  3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。

  六、具體活動(dòng)流程:

  1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》,了解生活中常見的職業(yè)。

  2、主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè),并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎~~小朋友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。

  3、兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了更好地拉近家園距離,有效地利用家長(zhǎng)資源,使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者,實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng),促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí),直接參與組織教育活動(dòng),協(xié)助教師較好地完成日常護(hù)理,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性,更深入的了解幼兒園工作,對(duì)幼兒園老師的'工作有深入的感受和體會(huì)。

  2、豐富幼兒園教育內(nèi)容,為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。

  3、提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn),提升家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。

  三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月(時(shí)間各班根據(jù)報(bào)名情況自定)

  活動(dòng)地點(diǎn):民眾中心幼兒園各班課室

  活動(dòng)嘉賓:各位參與助教的家長(zhǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、獎(jiǎng)狀、通知

  活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各班主任

  活動(dòng)具體時(shí)間安排及流程

  撰寫方案——向家長(zhǎng)宣傳——家長(zhǎng)報(bào)名——和家長(zhǎng)商量活動(dòng)內(nèi)容(時(shí)間活動(dòng)控制在20-30分鐘以內(nèi))——組織活動(dòng)——小結(jié)——合影留念

  1、撰寫活動(dòng)總方案

  2、告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義,采用自愿報(bào)名的方式。

  3、與報(bào)名的家長(zhǎng)交流,具體內(nèi)容如下:

 。1)介紹本孩子的年齡特點(diǎn)及本班孩子的情況。

  (2)提醒家長(zhǎng)寫教案,并做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。

 。3)了解家長(zhǎng)助教的內(nèi)容,溝通交流教學(xué)內(nèi)容,安排具體上課時(shí)間。

 。4)告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程,包括:提前三天寫好活動(dòng)教案、準(zhǔn)備、錄像、課后感等。

  4、教師提前一天提醒家長(zhǎng)檢查是否做好所有的準(zhǔn)備,并協(xié)助家長(zhǎng)準(zhǔn)備好操作材料。

  5、活動(dòng)前幾天告知孩子,將要組織教學(xué)的家長(zhǎng),提醒幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注,懂得基本的禮貌禮儀。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吃各種水果,體驗(yàn)品嘗的樂趣。

  2、認(rèn)識(shí)一些常見的水果,知道知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  3、能有一定的動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將帶來(lái)的各種水果分類、清洗、裝盆。

  2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果盤、一條擦手毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果,提問(wèn):

  1、“知道這些都是什么嗎?”

  2、這些水果叫什么名字?有幾個(gè)水果呢?

  二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果,并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。

  1、介紹多吃水果的好處,水果里面蘊(yùn)含著豐富的維生素,多吃水果對(duì)身體健康有好處。

  2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。

  3、示范制作兩種造型。

  4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)意,還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一,也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!

  5、提出品嘗要求:接在水果盤子里面吃,手臟了了一用擦手巾擦拭。

  三、作品展示:水果拼盤家族

  四、和家人一起品嘗水果拼盤

  幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo),我們?cè)趯?shí)施新課程中將把家長(zhǎng)作為課程的建構(gòu)者之一。利用周圍資源,發(fā)揮家長(zhǎng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識(shí)。從操作過(guò)程看,除了利用家長(zhǎng)提供的.物質(zhì)資源、信息資源之外,還要有效的利用家長(zhǎng)的智慧,充實(shí)完善教師的認(rèn)識(shí)、思考和知識(shí)體系;利用家長(zhǎng)各種不同類型的思維方式,消除教師的思維局限;利用家長(zhǎng)的多種才能、才藝,豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動(dòng)中,我們的家長(zhǎng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮:甜橙、西瓜等,進(jìn)行雕刻再加工,給拼盤圍邊、裝飾,成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的,值得大家學(xué)習(xí)。

  家長(zhǎng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后,家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了,家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情更高了,孩子們也有了更多的收獲,但這只是剛剛開始,小荷才露尖尖角。我們可以看到,隨著活動(dòng)的開展會(huì)使更多的家長(zhǎng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái),有了家長(zhǎng)的積極支持,幼兒園的教育會(huì)更加生動(dòng)、活潑;有了老師們的指點(diǎn)和幫助,家長(zhǎng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的科學(xué)有效,家長(zhǎng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛下更加茁壯地成長(zhǎng)!

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

  2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

  1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

  2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

  教師小結(jié):媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來(lái)。

  二、新授新歌

  1、教師:那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的'好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

  2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

  教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽的最仔細(xì),等下老師要提問(wèn)的哦!

  3、教師提問(wèn):媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么,為媽媽做了什么?

  4、老師把歌詞念一邊。

  教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。

  5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

  6、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來(lái)。

  三、結(jié)束部分

  1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛,對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會(huì)非常的開心。

  2、游戲。

  活動(dòng)反思:

  本月26日上午,我們小三班開展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng),一名家長(zhǎng)以教育者的.身份走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)課堂,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。所謂“家長(zhǎng)助教”,就是在家園共育的實(shí)踐中,家長(zhǎng)作為志愿者參與到幼兒園的各種活動(dòng)中,用他們的興趣、特長(zhǎng)、人格、行為去影響孩子,幫助孩子開闊眼界、豐富知識(shí)、完善性格,促進(jìn)家長(zhǎng)和教師的相互理解,形成教育合力。

  李知航媽媽是一位音樂老師,但是她第一次上對(duì)幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動(dòng)前教師與助教的家長(zhǎng)溝通較多,所以今天活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿。

  在此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)中,為了讓幼兒了解小歌曲的內(nèi)容,李知航媽媽認(rèn)真的準(zhǔn)備了生動(dòng)的PPT激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的興趣,還為小朋友準(zhǔn)備了鼓勵(lì)的獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 家長(zhǎng)來(lái)園助教,為幼兒展示包粽子制作香袋等手藝和幼兒一同歡度端午節(jié)。

  2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂于參與節(jié)日活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中秋節(jié)介紹視頻 粽葉 米 手工紙 竹竿等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷

  觀看有關(guān)端午節(jié)節(jié)日介紹的視頻,介紹中秋節(jié)的由來(lái)。

  1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

  2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  二、有趣的粽子

  家長(zhǎng)展示包粽子的手藝,小朋友一起參與包粽子的游戲。

  1、 感受爸爸媽媽手的靈巧。

  2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

  三、折紙船

  全體中班小朋友一起折紙船

  復(fù)習(xí)折紙船的方法,把自己的小船放入小河中以表對(duì)屈原的緬懷。

  四、賽龍舟

  五個(gè)班級(jí)小朋友各自組隊(duì)參加賽龍舟游戲。

  1、 在參加賽龍舟的游戲中體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂。

  活動(dòng)效果:

  這次的`家長(zhǎng)助教活動(dòng),帶給了幼兒一種別樣的感受,大大激發(fā)了他們的探索和學(xué)習(xí)的欲望,孩子充滿了激情;家長(zhǎng)助教活動(dòng),是我們創(chuàng)設(shè)家園信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,大大提高了幼兒教師、家長(zhǎng)及幼兒三者互動(dòng)的效率;家長(zhǎng)助教活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)我們的活動(dòng),不僅挖掘了各行各業(yè)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源,豐富了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,而且為幼兒提供一個(gè)從另一角度認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們尊重、熱愛父母的情感。

  家長(zhǎng)們通過(guò)這一活動(dòng)感慨也很深,她們覺得讓他們這樣走進(jìn)孩子也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓他們了解了孩子們?cè)趫@的一些情況。同時(shí)他們覺得這些中國(guó)的節(jié)日進(jìn)行一些有特色的慶祝活動(dòng),是很有必要的,讓孩子也了解了自己的國(guó)家。她們希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

  第一次組織這么大的活動(dòng),在活動(dòng)的連接方面有待改善,分工中還要更明確一點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節(jié)每位老師的站位,應(yīng)做些什么工作都要分配好,這樣就不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 7

  家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措,運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式,更新家長(zhǎng)教育理念,提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開展助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng),紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感,使家園合作更緊密。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  xxx班教室

  活動(dòng)時(shí)間:

  xxx年12月1日

  活動(dòng)對(duì)象:

  金孔雀班全體幼兒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師與助教家長(zhǎng)(吳e靈爸爸取得聯(lián)系,商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后)

  活動(dòng)要求:

  1、活動(dòng)分工:主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé),照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

  2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐,活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。

  3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽,動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師介紹家長(zhǎng):今天金孔雀班來(lái)了一位男老師,他是誰(shuí)呀?其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí),原來(lái)是吳e靈爸爸(當(dāng)過(guò)解放軍)作為家長(zhǎng)助教,今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。

  2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):

  吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng),小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練,小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回,但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,精神抖擻的演示,讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真!活動(dòng)意義:家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開闊了孩子的視野,提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解,還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感,使幼兒教育更加充滿活力!走進(jìn)新課程的`今天,家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源,這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn),自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師!”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 8

  家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中,教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色,探尋有效的指導(dǎo)策略,以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開展。

  本學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個(gè)主題,目的就是讓孩子們不挑食,樂于吃各種蔬菜。這也是開學(xué)后,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解到很多家長(zhǎng)感到手足無(wú)措的地方。

  但是每一次有效地主題活動(dòng)的開展都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。因此,介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難,教師的單純說(shuō)教并不能很好地起到作用,因此,我便構(gòu)思著請(qǐng)家長(zhǎng)到班里為寶寶們面對(duì)面地做一次“涼拌木耳”這道菜,讓幼兒真實(shí)地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的,活動(dòng)當(dāng)天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來(lái)的。

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加。

  2、從報(bào)名的家長(zhǎng)選出一位班上來(lái)給寶寶上一節(jié)課。

  3、確定來(lái)園參與活動(dòng)的家長(zhǎng),至少提前三天和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間,并告知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天的內(nèi)容,以方便家長(zhǎng)做準(zhǔn)備。

  4、做好來(lái)園家長(zhǎng)的寶寶工作,活動(dòng)當(dāng)天寶寶肯定會(huì)參加,由于年齡小,有可能會(huì)粘著家長(zhǎng),因此要提前做好寶寶的`工作,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  5、教師在本節(jié)課之前帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)木耳。

  活動(dòng)當(dāng)天課程安排:

  1、家長(zhǎng)帶來(lái)木耳,請(qǐng)幼兒看一看,并把木耳放入水中泡一泡,請(qǐng)幼兒觀察木耳的變化。

  2、涼拌木耳(家長(zhǎng)帶來(lái)已經(jīng)泡好的木耳和各種作料,現(xiàn)場(chǎng)為幼兒拌木耳)

  3、請(qǐng)幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜,并說(shuō)一說(shuō)。(木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))

  4、家長(zhǎng)介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

  5、家長(zhǎng)、老師和寶寶一起品嘗。(幼兒洗手、有秩序地每人端一盤菜)

  6、送餐具,師幼一起向家長(zhǎng)表示感謝。

  后續(xù)工作安排:

  1、向前來(lái)助教的家長(zhǎng)征集助教感言,進(jìn)行交流和存檔。

  2、將家長(zhǎng)助教的照片發(fā)到網(wǎng)上去,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們可以上網(wǎng)看一看,并在自己家種準(zhǔn)備一次活動(dòng),讓寶寶參與到摘菜、洗菜,看著家長(zhǎng)做菜的各個(gè)環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)親身參與的快樂,改善寶寶挑食的習(xí)慣。

  一次的家長(zhǎng)助教活動(dòng),得到改變和收獲的不僅僅是孩子,還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō):“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥,而家園則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,同上下,同方向,才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 9

  班級(jí):

  中三班

  主題:

  可愛的動(dòng)物

  實(shí)施方案

  活動(dòng)內(nèi)容:講述“猴子學(xué)樣”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,了解猴子的習(xí)性,理解賣帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、通過(guò)觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

  3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、猴子頭飾4個(gè),帽子五頂,籃子等。

  2、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲活動(dòng)“請(qǐng)你跟我這樣做”,感知模仿動(dòng)作的快樂。

  帶領(lǐng)幼兒玩游戲,邊說(shuō)邊做動(dòng)作:請(qǐng)你跟我拍拍手;幼兒跟著說(shuō):我就跟你拍手。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  剛才,我們小朋友在一起玩了一個(gè)開心的模仿游戲,你知道什么動(dòng)物最愛模仿別人嗎?下面我們一起來(lái)看圖講述這個(gè)有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。

 。1)出示掛圖,幼兒自己看圖講述畫面內(nèi)容

 。2)幼兒自由結(jié)伴,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。

 。3)請(qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地進(jìn)行講述,讓幼兒充分發(fā)表自己的意見和看法。

  3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解角色動(dòng)作、表情以及故事情節(jié),掌握講述的思路,學(xué)會(huì)講述故事內(nèi)容。

  提問(wèn):在什么地方,走來(lái)了一位什么樣的人?他在大樹旁干什么?后來(lái)發(fā)生了一件什么事?賣帽人為什么會(huì)失去帽子?后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了猴子的什么特性,他是怎樣做的?

  4、教師和幼兒一起看圖,完整連貫地講述。

  5、游戲:猴子學(xué)樣。

  教師扮老漢,幼兒扮猴子,要求幼兒模仿教師的動(dòng)作,進(jìn)行猴子學(xué)樣的游戲動(dòng)作,也可請(qǐng)個(gè)別能力較嗆的幼兒上來(lái)帶領(lǐng)全體幼兒游戲。

  6、教師引導(dǎo)幼兒扮演角色,嘗試表演《猴子學(xué)樣》。

  教師反思:

  雖然很忙,為了孩子們,爸爸老師還是抽空來(lái)到幼兒園,為小朋友上了一堂有趣的講述活動(dòng)。結(jié)束后他連連說(shuō):“我上的不好,不知會(huì)不會(huì)影響小朋友,你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語(yǔ),我們真的十分感動(dòng),能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想,這就是對(duì)我們莫大的精神安慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。

  這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng),事先我結(jié)合了活動(dòng)的內(nèi)容和要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo),使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解,也給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具,所以在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng),也讓我認(rèn)識(shí)到,其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中,如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動(dòng),那么完全可以挖掘家長(zhǎng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢(shì)及生活經(jīng)驗(yàn),在老師的指導(dǎo)下,讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角,這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富,而且還會(huì)帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式,使孩子們快樂地得到發(fā)展。

  開展家長(zhǎng)助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流,互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中,更加充分的開發(fā)利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源。

  家長(zhǎng)的話:

  家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé),家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,與老師共同交流育兒心得。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng),不僅讓孩子分享到快樂與智慧,而且也使家長(zhǎng)體驗(yàn)到幼教工作的辛苦與默默奉獻(xiàn),同時(shí)更加了解了教師對(duì)孩子全方位的關(guān)愛;這次的活動(dòng):老師考慮的十分周到,事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具,讓我的活動(dòng)能順利開展。

  家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景。所以上出的可也是不一樣的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式,小朋友接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué),他們感到新鮮有趣,學(xué)習(xí)的積極性也很高,活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),也是依次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到更多的和技能。從而讓孩子更好的成長(zhǎng)。

  幼兒園家長(zhǎng)助教方案 10

  活動(dòng)意圖:

  家長(zhǎng)在幼兒教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任老師的角色,組織幼兒做游戲,是全新的家園聯(lián)系方式。也是行之有效的家園互助方式。通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月27日下午3:30分

  助教家長(zhǎng):

  項(xiàng)怡可媽媽

  活動(dòng)名稱:

  《我和皮球做游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試皮球的多種玩法。

  2、能聽口令,初步理解游戲規(guī)則。

  3、幼兒能夠積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒體驗(yàn)不一樣的活動(dòng)組織方式,積極參與活動(dòng),嘗試皮球的多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒情緒穩(wěn)定,能聽口令,積極的參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球人均一個(gè),10~20厘米的`繩子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:“今天,老師請(qǐng)了可可媽媽來(lái)和小朋友們一起做游戲,大家鼓掌歡迎!”

  2、由可可媽媽出示皮球:“小朋友們,看~我?guī)?lái)了什么?(皮球)今天我們要和皮球做朋友,和皮球一起做游戲!

  3、可可媽媽:“皮球可好玩了,它有很多種玩法。第一種是皮球鉆山洞。”講述游戲規(guī)則。配班雙腳站立分開當(dāng)球門,小朋友輪流來(lái)射門(3次為限),比一比誰(shuí)的命中率高,(射中一次換取一張星星貼紙),沒有射中的小朋友表演節(jié)目來(lái)獲得貼紙。示范玩法。請(qǐng)小朋友來(lái)玩。

  4、可可媽媽:“第二種玩法是抱球跳跳跳!

  講述游戲規(guī)則。(布置活動(dòng)場(chǎng)地)將球用繩子固定在比小朋友高出10~20厘米處,請(qǐng)小朋友抱著球雙腳向上跳,然后轉(zhuǎn)身將球從繩子下滾出去,完成后小朋友可得到一張貼紙。示范玩法。請(qǐng)小朋友玩。

  5、可可媽媽:“第三種玩法是我來(lái)做皮球。”

  講述游戲規(guī)則。所有的小朋友和老師手拉手圍成一個(gè)圈,聽到“變個(gè)大球跳跳”的時(shí)候往后退,變成一個(gè)大圈,原地跳跳。聽到“變個(gè)小球跑跑”的時(shí)候,大家聚攏變成一個(gè)小球,原地跑跑。

  6、活動(dòng)小結(jié):皮球真好玩,皮球要回家了,我們跟它說(shuō)再見吧!

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