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企業(yè)與學(xué)校合作方案最新

時(shí)間:2023-04-17 12:58:25 方案 我要投稿
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關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新

關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新1

  為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)系動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地的作用,加大推進(jìn)校企合作力度,探索建立“校中廠、廠中!比瞬排囵B(yǎng)模式,借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型人才,建議共同建立“緊密結(jié)合,互惠互利,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展”的合作機(jī)制,F(xiàn)計(jì)劃利用東綜合樓二樓開(kāi)展校企合作動(dòng)漫項(xiàng)目制作及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)事宜,現(xiàn)報(bào)告如下:

  一、合作企業(yè):

  廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。

  二、涉及專(zhuān)業(yè)

  動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)系)、

  三、合作方式及內(nèi)容

  (一) 學(xué)院投入

  1、場(chǎng)地投入:東綜合樓二樓動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師工作室

  2、師資投入:動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師參與動(dòng)漫項(xiàng)目制作。

 。ǘ┧娜~草文化傳播有限公司投入

  1、項(xiàng)目投入:四葉草公司將手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)、手機(jī)動(dòng)畫(huà)制作兩個(gè)商業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課堂,雙方共同負(fù)責(zé)制作完成。

  2、人員投入:四葉草公司動(dòng)漫管理人員、設(shè)計(jì)人員。

  3、設(shè)備投入:添置部分動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)設(shè)備。

 。ㄈ┕餐晟茖(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)課程

  1、公司在動(dòng)漫工作室掛牌設(shè)立四葉草動(dòng)畫(huà)制作部,進(jìn)駐專(zhuān)業(yè)制作人員,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)并參與動(dòng)漫項(xiàng)目制作。

  2、雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì)人才培訓(xùn)、技能考證、項(xiàng)目策劃等對(duì)外服務(wù)合作。

  3、公司參與動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)及開(kāi)發(fā),協(xié)助教材與精品課程的建設(shè)。

  4、雙方共同合作申請(qǐng)動(dòng)漫項(xiàng)目,公司負(fù)責(zé)市場(chǎng)和技術(shù)指導(dǎo),學(xué)院負(fù)責(zé)提供項(xiàng)目制作場(chǎng)地、設(shè)備和學(xué)生人力資源,并把項(xiàng)目技術(shù)和成果融入今后的教學(xué)工作中,成果和收益雙方共享。根據(jù)職業(yè)崗位特征,描述各職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和技能等級(jí),為合作專(zhuān)業(yè)制訂培養(yǎng)目標(biāo),專(zhuān)業(yè)建設(shè),共同制訂企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、員工培養(yǎng)計(jì)劃,并在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間安排員工進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

  (二) 與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)的訂單班。

  1、自20xx年秋季學(xué)期起開(kāi)設(shè)“四葉草班”,從高考錄取的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生中挑選優(yōu)秀考生進(jìn)入該班,簽署訂單培養(yǎng)合同,在校期間與動(dòng)漫普通班實(shí)行優(yōu)勝劣汰,使學(xué)生在校期間增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

  2、以公司項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué),教學(xué)過(guò)程依托于真實(shí)的工作過(guò)程,班級(jí)管理也依照企業(yè)的管理模式,完成項(xiàng)目有相應(yīng)的薪資鼓勵(lì),使學(xué)生在校即在企,不僅可以得到專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng),也熟知企業(yè)的工作流程及項(xiàng)目運(yùn)作模式。畢業(yè)生直接向“四葉草動(dòng)漫公司”和區(qū)內(nèi)各大動(dòng)漫公司及影視公司輸送人才,既滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展用人的需要,又可實(shí)際解決動(dòng)漫類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)流向問(wèn)題,可謂校企雙贏。

  3、訂單班的模式是各學(xué)院許多專(zhuān)業(yè)正在或者即將開(kāi)展的工作,在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中,這種探索在深度論證后較可行。

  四、合作方案:

  19、甲乙雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì)人才培訓(xùn),甲方負(fù)責(zé)提供師資和課程,乙方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備,培訓(xùn)收益,成果由甲乙雙方共享。

  20、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個(gè)以上項(xiàng)目和相關(guān)技術(shù),學(xué)校提供必要的支持后,可以分享研發(fā)成果。并把研發(fā)成果融入教學(xué)課程和教師培養(yǎng)中。

  21、合作期間公司年做動(dòng)漫課題開(kāi)發(fā),與學(xué)校共同享有課題研發(fā)成果。

  22、乙方于甲方開(kāi)展影視動(dòng)漫的相關(guān)課題研究,由甲乙雙方申報(bào)課題,甲乙雙方配合完成。

  23、乙方可提供市場(chǎng)所需項(xiàng)目以供甲方根據(jù)實(shí)際情況安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。

  24、乙方吸收動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè),并推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動(dòng)漫企業(yè)就業(yè)。

  五、具體教學(xué)合作方案

  (1)合作雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的具體規(guī)劃,在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要的.意義。以學(xué)校為主,校企雙方每年共同制定教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。確保教學(xué)計(jì)劃與行業(yè)緊密結(jié)合,定位準(zhǔn)確。專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué),企業(yè)提供實(shí)際動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目,將動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目融入課程內(nèi)容中。雙方每年進(jìn)行一次共同制定教學(xué)計(jì)劃。

 。2)參與教學(xué)

  企業(yè)擔(dān)任《 三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作課程》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)課程》等重要實(shí)訓(xùn)課程;每年組織一個(gè)學(xué)術(shù)講座,承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程;計(jì)劃如能在20xx年5月分執(zhí)行,將與10級(jí)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)班課程相對(duì)接,接洽的課程為《 三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作課程》,企業(yè)方負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成建模及動(dòng)漫等內(nèi)容。

  第四學(xué)期:

  《三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作》課程共90課時(shí),30課時(shí)學(xué)校安排,60課時(shí)企業(yè)方后期制作如建模、渲染及動(dòng)漫等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。

  第五學(xué)期:《畢業(yè)設(shè)計(jì)》動(dòng)漫制作

  《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程前期由學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)教師完成方案設(shè)計(jì),企業(yè)方負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案后期建模及動(dòng)漫的指導(dǎo),確保畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠具有好的表現(xiàn)效果。

  第六學(xué)期:《頂崗實(shí)習(xí)》

  《頂崗實(shí)習(xí)》課程吸納部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),學(xué)校方安排教師跟蹤。

  (3)合作雙方共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)

  企業(yè)有責(zé)任參與專(zhuān)業(yè)的課程改革、教學(xué)改革活動(dòng),打造專(zhuān)業(yè)、課程品牌。三年內(nèi)爭(zhēng)取將動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建成省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)或爭(zhēng)取建成一門(mén)自治區(qū)級(jí)精品課程。

  六、具體項(xiàng)目合作方案

  意圖動(dòng)漫提供動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目作為學(xué)生的課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

  七、共建實(shí)訓(xùn)基地具體方案

  共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地:四葉草公司在設(shè)立動(dòng)畫(huà)制作部,設(shè)立影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,引進(jìn)公司機(jī)制,制定公司運(yùn)行機(jī)制、管理機(jī)制、實(shí)訓(xùn)流程,共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。

  妥否?請(qǐng)批示。

關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新2

  根據(jù)中共中央《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》等相關(guān)文件精神和我院示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵要求,開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。

  一、 校企合作的指導(dǎo)思想和現(xiàn)實(shí)意義

  貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的教育方針;積極謀求與動(dòng)漫相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的一流企業(yè)合作,建設(shè)高水平的動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室,以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的高水平職業(yè)人才。他表示,學(xué)校將利用自身科研、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)的發(fā)展、科技進(jìn)步提供人力、智力支持。同時(shí)進(jìn)一步跟進(jìn)動(dòng)漫企業(yè)的人才需求,使人才培養(yǎng)、科研工作更適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求,在相關(guān)領(lǐng)域替代性產(chǎn)品的研發(fā)、引進(jìn)動(dòng)漫技術(shù)的消化吸收、核心技術(shù)突破、基礎(chǔ)研究方面給予我公司以大力支持。他希望雙方通過(guò)深度合作,在動(dòng)漫相關(guān)特色領(lǐng)域內(nèi),共同為推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的快速發(fā)展,國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

  以建設(shè)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室為紐帶,本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展的基本指導(dǎo)原則,加快從歐雷加拿大分公司引進(jìn)加拿大的動(dòng)畫(huà)外包項(xiàng)目,利用國(guó)內(nèi)的人才優(yōu)勢(shì),加速發(fā)展國(guó)際外包項(xiàng)目,走出一條有國(guó)際特色的發(fā)展之路,用項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的建設(shè)、師資人員的培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、信息交流與共享。依托行業(yè),適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生,適應(yīng)政府的辦學(xué)理念,走特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、優(yōu)勢(shì)興校之路,培養(yǎng)品德高尚、技能精湛、創(chuàng)新奮進(jìn)的高素質(zhì)技能型人才的校企政融合和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo),努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

  文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展影響著整個(gè)中國(guó)的動(dòng)漫行業(yè)包括高校的教育方式和方法,“如何使高校適應(yīng)高速發(fā)展的動(dòng)漫行業(yè)的人才需求,充分的利用現(xiàn)有的資源,又可以滿(mǎn)足未來(lái)企業(yè)的人才需求?” 陳給出的答案是,“IT設(shè)備的采購(gòu)價(jià)格越來(lái)越低,但是運(yùn)營(yíng)維護(hù)的成本和閑置的資源卻越來(lái)越高,對(duì)教育行業(yè)來(lái)說(shuō),我們不僅要熟悉產(chǎn)業(yè),更要熟悉新的技術(shù)和制作方法,如何將技術(shù)與價(jià)值連接起來(lái)才是必須! 國(guó)際權(quán)威調(diào)研機(jī)構(gòu)認(rèn)為中國(guó)有廣闊的動(dòng)漫市場(chǎng),各地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定更是如火如荼,紛紛打造自己的“動(dòng)漫之都”。合肥著力打造國(guó)際一流的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心;上海、廣州、福州已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)畫(huà)、手機(jī)游戲、單機(jī)游戲和與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。這一切都直接導(dǎo)致了國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫市場(chǎng)的上位。

  動(dòng)漫產(chǎn)品本身有巨大的市場(chǎng)空間,而動(dòng)漫產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場(chǎng)空間更大。兒童音像圖書(shū)市場(chǎng),童裝,玩具,文具加起來(lái)將近1000多億的產(chǎn)值空間,歐雷認(rèn)為在某種程度上,這些行業(yè)今后的發(fā)展與行銷(xiāo)都有賴(lài)于動(dòng)漫這一新興產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用,中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)擁有巨大的發(fā)展空間。這說(shuō)明如何培養(yǎng)能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,已經(jīng)是高等教育面臨的重大課題。

  今年是動(dòng)漫行業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵一年,國(guó)內(nèi)各種動(dòng)漫基地快速的投入使用和一系列的高峰論壇,特別是動(dòng)漫展會(huì),為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的外部環(huán)境。預(yù)測(cè)未來(lái)幾年,我們國(guó)家的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才缺口在百萬(wàn)人之上,這樣的情況聽(tīng)上去可能使人恐怖,危機(jī)同樣也帶來(lái)的很大的機(jī)遇,特別是是給我們的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和相關(guān)的大學(xué),或許開(kāi)設(shè)動(dòng)漫游戲相關(guān)專(zhuān)業(yè),將會(huì)極大的提高學(xué)院學(xué)生就業(yè)率。動(dòng)漫行業(yè)還得到了政策的扶植,中國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了中央到地方的政策和大量資金的扶持,我們也有理由相信未來(lái)的20xx年,將會(huì)是中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的黃金十年。

  為社會(huì)培養(yǎng)動(dòng)漫人才,成為我國(guó)很多高校急需解決的問(wèn)題,而建立一套完整的數(shù)字動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)對(duì)教學(xué)和科研有很重要的意義。提升動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量最重要的一點(diǎn)就是建立動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程方面的實(shí)驗(yàn)室,用以實(shí)訓(xùn)學(xué)生和鍛煉培養(yǎng)老師。提升大學(xué)的動(dòng)漫科技研發(fā)能力和教學(xué)水平,培養(yǎng)能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高水平技術(shù)人才,促進(jìn)中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的快速發(fā)展。

  基于以上原因,在對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況進(jìn)行了大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,為方便高校學(xué)生更好地掌握動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的各種技術(shù)和軟件,以及為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力,歐雷推出了校園動(dòng)漫數(shù)字綜合實(shí)驗(yàn)室和校企合作解決方案,開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出一套動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室平臺(tái),能夠完全滿(mǎn)足動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)各方向的教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求,在教學(xué)改革上邁出了一大步。

  高校數(shù)字動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室的核心價(jià)值就是能讓學(xué)生能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需要。為了實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值,歐雷的整體解決方案針對(duì)實(shí)際的影視動(dòng)漫制作崗位需求和制作流程設(shè)計(jì)的。在前期、中期、后期的流程中,需要不同的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和以及固定的分工協(xié)作流程,針對(duì)這些流程,歐雷為合作學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)課程體系。通過(guò)精確和完善的專(zhuān)業(yè)課程體系,發(fā)掘?qū)W生適合在龐大動(dòng)漫制作分工上興趣并發(fā)展成為技能特長(zhǎng),通過(guò)針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供未來(lái)就業(yè)方向準(zhǔn)確定位與動(dòng)漫制作崗位。

  通過(guò)校企合作可以整合大量的資源資源,解決規(guī)模龐大渲染、復(fù)雜的動(dòng)作捕捉等等一系列的技術(shù)和教學(xué)問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)硬件和軟件資源的'充分利用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣。它從根本上改變了高校的教學(xué)模式——從原來(lái)以授課為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變以制作和就業(yè)為核心,從而使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃變得更具有針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性。

  二、 合作原則

  1. 創(chuàng)建品牌專(zhuān)業(yè)

  堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,依據(jù)學(xué)院“六個(gè)規(guī)范”,即:“規(guī)范發(fā)展模式、規(guī)范人才培養(yǎng)模式、規(guī)范教學(xué)管理、規(guī)范招生與就業(yè)、規(guī)范管理與服務(wù)、規(guī)范校園文化建設(shè)”,大力開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)與品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

  2. 服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則

  實(shí)現(xiàn)教育興國(guó),產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)是學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),服務(wù)產(chǎn)業(yè)決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。

  3. 校企互利原則

  校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。通過(guò)校企合作,不僅僅把歐雷公司先進(jìn)的技術(shù)思想透過(guò)現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才,更可以利用歐雷公司在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中的合作伙伴擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)渠道和就業(yè)范圍。

  4. 統(tǒng)一管理原則

  校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

  5. 校企互動(dòng)原則

  學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)院講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

  三、 領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  根據(jù)校企合作的指導(dǎo)思想,為深入貫徹落實(shí)方案,特成立:

  行政組:由校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)成立指導(dǎo)組,制定合作的發(fā)展戰(zhàn)略,研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;

  業(yè)務(wù)組:雙方具體具體業(yè)務(wù)工作組,負(fù)責(zé)組織和實(shí)施校企合作工作方案;建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度;及時(shí)總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn),加以改進(jìn),保證持續(xù)提高。

  四、 基本任務(wù)

  緊緊抓住當(dāng)前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫業(yè)對(duì)于人才的實(shí)質(zhì)性需求以及培養(yǎng)方向。重點(diǎn)創(chuàng)新和改革實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和方法、具體的動(dòng)畫(huà)技能等教學(xué)內(nèi)容與技巧,加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)企業(yè)就進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)漫人才以及提升就業(yè)率等問(wèn)題進(jìn)行探討。

  整個(gè)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展,都離不開(kāi)高水平的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才。動(dòng)漫行業(yè)的新技術(shù)不斷的出現(xiàn),緊密的與信息化連接起來(lái),在當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展大背景下,尤其需要加快研究復(fù)合型、外向型、創(chuàng)新型的高層次動(dòng)漫人才如何培養(yǎng)的問(wèn)題。通過(guò)合作用以鍛煉學(xué)生和老師,在實(shí)踐中解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的種種問(wèn)題及解決方法,并且歸納總結(jié)新的教學(xué)管理體系。

  校外合作基地的基本任務(wù):

  1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

  2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

  3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

  4、共同參與人才的培養(yǎng);

  5、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣及新產(chǎn)品推介等工作;

  6、共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車(chē)間;

  7、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù);

  8、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;

  9、其它方面的合作。

  五、 合作模式

  校企合作,其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。

  1、“訂單”合作模式

  招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

  2、工學(xué)交替模式

  是企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。

  3、教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式

  是學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

  4、頂崗實(shí)習(xí)模式

  即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

  5、產(chǎn)學(xué)研模式

  發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)校企合作研發(fā),幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題,走“利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)辦專(zhuān)業(yè),辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的新思路,使專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。

  6、共建校外實(shí)習(xí)基地

  學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求,本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地,而且學(xué)校可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高;基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才,滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求,達(dá)到“雙贏”的效果。

  7、合作經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)基地

  企業(yè)可以利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地和實(shí)習(xí)學(xué)生,減少生產(chǎn)成本,獲得更大利潤(rùn);學(xué)校可以借助企業(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo),減少教育成本;學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過(guò)程,更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏。

  8、合作建立職工培訓(xùn)基地

  根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校或企業(yè));

  9、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

  根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建"專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)"。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

  10、舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

  六、保障措施

  1、經(jīng)費(fèi)保障

  按照國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案中,動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理專(zhuān)項(xiàng)資金執(zhí)行。

  2、合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。

  學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

  對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,由公司制作統(tǒng)一的牌匾,并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對(duì)已掛牌的校外合作單位,要建立定期聯(lián)系和走訪制度,并做好記錄,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、招工信息等),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

  4、學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)校企合作工作。

關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新3

  校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育,實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號(hào))精神,結(jié)合我院實(shí)際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì),深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,到達(dá)“雙贏”的目的,提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,發(fā)奮開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

  二、校企合作主要方式

 。ㄒ唬┯唵闻囵B(yǎng)模式

  根據(jù)我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識(shí)和技能,到達(dá)供需共識(shí),簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)帶給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。

 。ǘ╉攳弻(shí)習(xí)模式

  透過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設(shè)計(jì),為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。

 。ㄈ┮(jiàn)習(xí)模式

  每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。

 。ㄋ模┞毠づ嘤(xùn)和研發(fā)模式出處:

  利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的.職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。

 。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

  利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,到達(dá)雙贏。

 。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程

  課程開(kāi)發(fā)應(yīng)思考到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

  開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是,課程資料綜合化,主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

 。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材

  教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用狀況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

 。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

  根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料,帶給市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

 。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”

  大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

  三、校企合作具體要求(八大心態(tài))

 。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

 。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。

 。ㄈ┙陜(nèi),在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

 。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。

  (五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。

  四、保證措施

 。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

 。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

 。ㄈ⿲W(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中,務(wù)必把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo),根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果,每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目,學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果,將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。

關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案最新4

  根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合我系的實(shí)際情況,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

  二、合作原則

  1、服務(wù)企業(yè)原則

  為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。

  2、校企互利原則

  校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

  3、統(tǒng)一管理原則

  校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的'利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

  4、校企互動(dòng)原則

  學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

  三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(zhǎng),副主任為副組長(zhǎng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  四、基本任務(wù)

  根據(jù)學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

  校外合作基地的基本任務(wù):

  1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

  2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

  3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

  4、共同參與人才的培養(yǎng);

  5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;

  6、其它方面的合作。

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