幼兒園班級管理方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的幼兒園班級管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園班級管理方案1

　　一、教師與教師之間

　　在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，相互關(guān)愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。

　　嘗試每個月初都召開一次班務(wù)會，三個人一起討論本月的工作方案，不管是教學(xué)還是保育，大家都統(tǒng)籌意見，共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。同時在班級的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進(jìn)行及時的探討，共同尋求解決的方法。

　　在生活中，三人也真誠地對待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氣氛里，我們的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。

　　尺有所長，寸有所短，在教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)孩子們的開展，教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短�？筛鶕�(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué)，這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的時機(jī)，更大限度地讓孩子們得到更好的開展。

　　二、教師與家長之間

　　在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實(shí)處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。因?yàn)榧议L所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地開展，教師只要抓住這個出發(fā)點(diǎn)，主動與家長進(jìn)行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決方法，在這個過程中便增進(jìn)了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中老師也會學(xué)習(xí)到他們的`一些獨(dú)特的見解，從而運(yùn)用到工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的開展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。

　　對待家長工作可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極地為幼兒得到更好的開展出謀劃策；每天通過家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解，并在家做到及時和孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時也積極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便；同時每天還把誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等，都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

　　每學(xué)期通過家訪、家長開放日等活動增進(jìn)家長對幼兒園工作和孩子實(shí)際開展情況的了解，為幼兒下一步的開展制定目標(biāo)。同時定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。 當(dāng)局者迷，旁觀者清，通過這個體驗(yàn)活動，家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，提出改良意見，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。

　　三、師幼之間

　　1.溫馨環(huán)境很重要。

　　《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒開展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動，正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本著讓每一面墻都說話的原那么，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了序、美、趣、意。

　　序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要動靜有序。

　　美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。

　　趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。

　　意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康開展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。

　　2.常規(guī)管理不無視。

　　《綱要》中指出，要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容無視。在日常教育中，注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比方：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心，都應(yīng)該把玩具收起來，等等。同時為了更好地促進(jìn)良好班級常規(guī)的形成，我們還設(shè)立了班級小小管理員，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂一舉兩得。這樣，我們的管理越來越標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)也越來越好。

　　3.孩子差異要看到。

　　《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個性差異有針對性地對孩子進(jìn)行管理，選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。針對個別特殊的孩子，根據(jù)其特點(diǎn)制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。

　　4.班級活動不能少。

　　《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，班級可以每學(xué)期都開展各種特色活動，以促進(jìn)孩子各方面的開展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運(yùn)動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動，不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

　　5.師幼關(guān)系要和諧。

　　《綱要》中指出，教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成平安感、信任感。因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個和諧班級的先決條件。這就要求我們在平時的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經(jīng)常去換位思考問題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生平安感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：多和孩子一起看看書，多和孩子在一個高度說說話，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題

幼兒園班級管理方案2

　　一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態(tài)度和藹親切，把兒童看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。

　　二、努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動手、動腦，使每個幼兒得到健康開展。

　　三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。

　　四、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持使用普通話。

　　五、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心開展情況，虛心接受批評、建議，不斷改良工作。

　　六、遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退;不做私事;不隨意串班、聊天。

　　七、遵守園紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，同事間友好交往，有意見當(dāng)面提出，不在背后議論。

　　八、保護(hù)公物，講究衛(wèi)生，不隨意采摘花果，不亂扔果皮、紙屑。勤儉節(jié)約：(如節(jié)水、節(jié)電)等。

　　九、廉潔奉公，不受禮，不將公物歸為己有。

　　十、注意平安，防火防盜，維護(hù)公物，遵紀(jì)守法，積極參加社會公益活動。

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