- 小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案優(yōu)秀 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案通用
為保障事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案通用1
課堂是教育教學(xué)改革的主戰(zhàn)場,是落實以學(xué)生發(fā)展為本,實施素質(zhì)教育的主陣地。課堂教學(xué)是促進(jìn)教師發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑。為了貫徹落實縣局構(gòu)建“快樂課堂”的“雙自六環(huán)節(jié)”課堂模式的實施,扎實推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,有效提升教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育,構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平,特制訂本方案。
一、課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
兩年多來,我校按照中心校倡導(dǎo)的課堂新模式,嘗試體驗,實踐反思。教師們有了全新的教育理念、育人觀,課堂上也試著摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的滿堂灌,教師不再是課堂的主角了,學(xué)生逐漸活躍起來,思維得到了一定程度的提升。但是,縱觀我校的課堂教學(xué)不難發(fā)現(xiàn),教師的課堂教學(xué)暗含表面的繁榮,實質(zhì)無物的隱憂:對課堂教學(xué)改革認(rèn)識上有偏差,過分強(qiáng)調(diào)教師的作用,忽視學(xué)生的主體地位,教師講得還是多,學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的時間和空間;重視知識的傳授,對情感、態(tài)度、價值觀關(guān)注不夠;合作學(xué)習(xí)形式化,沒有實效,假問題、無效問題時常出現(xiàn)等等。忽視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效率低。作業(yè)量過大,過多的占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。因此,我校必須要進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,從學(xué)校課堂教學(xué)的實際出發(fā),從教師和學(xué)生的實際出發(fā),以發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題為主要研究形式,探索出一條提高課堂教學(xué)實效,促進(jìn)師生發(fā)展的課堂教學(xué)改革之路。
二、基本理念
1、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂訓(xùn)練”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
3、要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機(jī)會,尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會讓低層次的學(xué)生參加活動。
4、授課必須體現(xiàn)精講精練,對于難懂的,教師要啟發(fā),適當(dāng)點撥,指點迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時間不少于20分鐘,教師要把課堂中的大部分時間還給學(xué)生,使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等,提高學(xué)生的主動性,參與性和積極性。
三、課堂教學(xué)改革的目標(biāo):
總目標(biāo):課堂中真正以學(xué)生為主體,有效落實三維目標(biāo),要做到一個信任、兩個提高:相信每一個孩子內(nèi)在的潛力,給每個孩子創(chuàng)造一個自主探究、動手實踐、合作交流的時間和空間,提高孩子的思維、提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。促進(jìn)每個學(xué)生得到不同的發(fā)展,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。
教師目標(biāo):加強(qiáng)科研意識,提高理論素要,提高備課能力,在不斷實踐和反思中改進(jìn)自己的教師方法,提高課堂教學(xué)實效性。
學(xué)生目標(biāo):明確學(xué)習(xí)目的,是課堂中的主體、學(xué)習(xí)的主人,善于合作,有獨立學(xué)習(xí)的能力,積極思考問題,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維能力有所提高,具有創(chuàng)新能力和實踐能力。
成效目標(biāo):不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,教師整體素質(zhì)有所提高,探索出高效的課堂教學(xué)模式,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,師生愉悅。
四、課堂教學(xué)改革的主要內(nèi)容
為了使教師能輕松積極研究教學(xué),提高教學(xué)水平,我校將結(jié)合學(xué)校的實際情況,依據(jù)課改的總目標(biāo),杜絕搞形式主義,找出制約教學(xué)效果的因素,制定出可行的教師評價標(biāo)準(zhǔn),本著解決身邊小問題、促進(jìn)教師快速提高的原則,學(xué)校確立教學(xué)改革的主要內(nèi)容如下:
1、倡導(dǎo)教師做“三能、三會”教師,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
三能即:教師有獨立研究教材的能力、教師有獨立分析學(xué)情的能力、教師有獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)和駕馭課堂的能力。
三會即:課前教師會研究、課上教師會引導(dǎo)、課后教師會反思。
2、構(gòu)建“六步教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式:
結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和年齡特點,我們按照學(xué)科、年級的不同構(gòu)建了兩個課堂教學(xué)模式,初步先全力構(gòu)建完善語文、數(shù)學(xué)課堂新模式,在此帶動下,使所有學(xué)科全面鋪開,逐步使課改均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
三至六年級:獨立預(yù)習(xí)----合作交流-----匯報展示-----點撥釋疑----拓展應(yīng)用----檢測提升
。ㄈ亮昙墝W(xué)生已具備獨立學(xué)習(xí)的`能力,每天放學(xué)前老師布置預(yù)習(xí)目標(biāo),并作簡單要求,學(xué)生在家進(jìn)行課前獨立預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料或記錄下自己的疑問。)
一、二年級:指導(dǎo)預(yù)習(xí)----提問質(zhì)疑----合作交流-----匯報展示----相機(jī)引導(dǎo)-----當(dāng)堂檢測
。ㄒ、二年級學(xué)生的年齡小,獨立自主學(xué)習(xí)的能力較弱,需要教師及時有效地引導(dǎo)。)
五、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式
獨立預(yù)習(xí)、合作交流——匯報展示——點撥釋疑——拓展應(yīng)用——檢測提升
模式語文科詮釋:
獨立預(yù)習(xí):是課前學(xué)生依據(jù)課后題或老師布置的預(yù)習(xí)目標(biāo)對課文的自學(xué)和初步了解,以及教師對課文的教學(xué)思路設(shè)計。
每課授課前,布置學(xué)生獨立預(yù)習(xí)課文,包括查找有關(guān)資料和相關(guān)信息,通過查字典掌握文中生字、生詞,初步了解課文大意并提出自己的困惑,一并記錄在課前預(yù)習(xí)本上。教師利用集體辦公時間,對新授內(nèi)容進(jìn)行同級交流,設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)思路,提出預(yù)設(shè)性問題。
合作交流:是指組織學(xué)生在課堂上先將自己預(yù)習(xí)本上的內(nèi)容進(jìn)行交流學(xué)習(xí),質(zhì)疑解疑,并結(jié)合老師的預(yù)設(shè)問題,以小組合作的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí),本環(huán)節(jié)突出讓學(xué)生人人發(fā)言,各抒己見,讀中感悟。
匯報展示:各小組匯報本組的交流結(jié)果,從讀中展示自己對文本的領(lǐng)悟,小組間展開競爭,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
點撥釋疑:對于學(xué)生出現(xiàn)偏差的結(jié)論或想不出結(jié)論的問題,老師要及時引導(dǎo)點撥。
拓展應(yīng)用:學(xué)習(xí)課文的寫作方法和特殊句式,進(jìn)行仿寫練習(xí),利用文中的空白點,進(jìn)行想象寫話或續(xù)編故事,讓學(xué)生學(xué)以致用,有目的地提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。
檢測提升:針對本課內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)題,達(dá)到“堂堂清、人人清”。
新模式數(shù)學(xué)科詮釋:
獨立預(yù)習(xí):是課前學(xué)生對新知識進(jìn)行自學(xué)以及教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
課前布置學(xué)生獨立預(yù)習(xí),收集相關(guān)信息并找出自己的困惑,記錄在預(yù)習(xí)本上。教師利用集體辦公時間對新授內(nèi)容進(jìn)行同級交流,設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)思路,提出預(yù)設(shè)性問題。
合作交流:組織學(xué)生在課堂上將自己預(yù)習(xí)本上的內(nèi)容進(jìn)行交流學(xué)習(xí),教師及時點評并歸納出本節(jié)教學(xué)重點,本環(huán)節(jié)設(shè)計在激發(fā)學(xué)生人人發(fā)言,積極展示自己收集的信息,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。
匯報展示:針對問題以小組合作的形式進(jìn)行探索學(xué)習(xí),各小組匯報演示過程或推導(dǎo)過程,促進(jìn)小組間互相借鑒,互相質(zhì)疑,共同提高。
點撥釋疑:對于學(xué)生出現(xiàn)偏差的結(jié)論或想不出結(jié)論的問題,老師要及時引導(dǎo)點撥。
拓展應(yīng)用:聯(lián)系實際,用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
檢測提升:針對本節(jié)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)題,達(dá)到“堂堂清,人人清!
六、實施策略
我校把教學(xué)課堂改革,作為教學(xué)工作的重點,作為教學(xué)改革的首要任務(wù)。為保證課堂教學(xué)改革的有效實施,我校計劃從建立、健全評價機(jī)制,完善制度,落實集體備課效益等方面進(jìn)行改革。
1、健全課改機(jī)制學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,由秦淑霞校長為課改組組長,由領(lǐng)導(dǎo)組其他成員及教研組長為課改組成員,全面負(fù)責(zé)改革方案的實施。
2、落實集體備課效益改變以往坐班、坐點的集體辦公制度,真正促使教師在有效的辦公時間內(nèi),使教師的個案形成定案。每課授課前,教師利用辦公時間對新授內(nèi)容進(jìn)行同級交流,設(shè)計科學(xué)的教學(xué)思路,提出預(yù)設(shè)性的問題。教師務(wù)須積極參與備課,基本做到一課一案,一課一反思。
3、改變學(xué)習(xí)方式
。1)個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
。2)接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
。3)課堂中學(xué)生座位編排可以呈多樣化,老師要在行動上把教師的講臺變?yōu)閷W(xué)生的展示臺,要常走在學(xué)生中間關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,拉近學(xué)生與學(xué)生之間,老師與學(xué)生之間的距離。
。4)倡導(dǎo)小組合作,具體安排:每個小組以6人左右為宜,基本要優(yōu)、良、中、差相結(jié)合,每個小組中男女生搭配要協(xié)調(diào),學(xué)生性格要互補(bǔ)。要設(shè)立語、數(shù)小組長各1名,小組成員必須分工到位,要開創(chuàng)“人人都是班干部,生生爭做學(xué)習(xí)星”的局面。小組里要建立互助意識,小組間要打造競爭意識,任課教師要有針對性制定組內(nèi)評價體系和組間評價體系,以促進(jìn)學(xué)生良性競爭的品格的形成,做到以學(xué)風(fēng)導(dǎo)班風(fēng)。
4、反思提升
學(xué)校每個階段要依據(jù)實施方案所制定的學(xué)習(xí)研討、實踐反思的情況進(jìn)行全面的總結(jié)。課改工作中針對出現(xiàn)的種種問題及時反思總結(jié),非常關(guān)鍵,前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù),使“推進(jìn)活動”絲絲相扣,一環(huán)緊扣一環(huán)。
5、以制度促落實,以活動促發(fā)展
學(xué)校不定時進(jìn)行片段聽課,把握課堂設(shè)計情況,嚴(yán)把教師講課時間不得超;備課檢查做到經(jīng);,評價備課質(zhì)量改進(jìn);積極開展課改教學(xué)活動,著重檢測學(xué)生素養(yǎng)能力,力求全面提升教學(xué)質(zhì)量。
6、完善評價機(jī)制
。1)能積極參與集體備課,并有自己獨到的處理方式,依據(jù)平時查看聽的情況及備課效果依次進(jìn)行評價。
。2)根據(jù)課堂教學(xué)改革進(jìn)展情況分科目、分年級聽課,由各教研組長組織本段教師,著重抓住教師的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)生成、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、參與狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成等環(huán)節(jié)集體評議。
。3)以年級為單位,每月評選出優(yōu)質(zhì)課案、論文、課改反思及隨筆等。
。4)初步對在課堂教學(xué)改革中有轉(zhuǎn)變行為的,通過書面東西及教師參議評議打分。
。5)對在課堂教學(xué)改革中做的突出的教師,可在年終績效考核、職稱評定、優(yōu)秀教師評選中給予傾斜。
。6)對不積極參與課改的教師,將采。骸耙徽劇保ㄕ勗捴赋鰡栴})、“二警”(提醒警告)措施,督促參與。
。7)所有評價類別分為A、B、C三類,A類5分,B類3分、C類2分。凡參加縣級以上課改活動,得分依次為6分、8分、10分。
課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,需要我們不斷實踐,不斷總結(jié)。在實施過程中,要結(jié)合學(xué)科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效?傊,必須將課堂教學(xué)改革作為一項長期任務(wù)來抓,切實向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,要效益,求發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案通用2
一、活動目的
以提高我校教師的整體素質(zhì)為著眼點,通過“簡約、求實、高效”課堂教學(xué)研究和以“磨課”為基礎(chǔ)的課例探討,激勵教師在教學(xué)工作中開拓創(chuàng)新,持續(xù)促進(jìn)新課程改革。一方面為青年教師搭建展示自我的教學(xué)舞臺,提升教師個人教學(xué)水平,引領(lǐng)中青年教師深入課堂,關(guān)注教學(xué)反思,促進(jìn)教師個人教學(xué)特色與教學(xué)風(fēng)格的形成;另一方面,通過活動促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相交流,形成良好的教研氛圍,搭建有效的校本培訓(xùn)平臺。為此,經(jīng)學(xué)校研究決定,開展第十屆“耕耘杯”課堂教學(xué)評比活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
三、參評對象
年齡在40周歲以內(nèi)的全體在職教師。
四、評委成員
xx
五、活動安排
。ㄒ唬┑谝浑A段——“新苗”教師展示課(教齡三年或三年以下)各學(xué)科上報授課教師名單和授課安排表。(展示時間:10月7日至19日)
。ǘ┑诙A段——“新秀”教師優(yōu)質(zhì)課(教齡三年以上,小高職稱以下的教師各學(xué)科按照安排表進(jìn)行授課和評分。(展示時間:10月29日至11月16日)
。ㄈ┑谌A段——“名優(yōu)”教師特色課(40周歲以下,已小高職稱及以上的老師)教師各學(xué)科按照安排表進(jìn)行授課和評分。(展示時間:11月19日至11月23日)
語數(shù)英等學(xué)科時間安排以上午第三四節(jié)課為主、技能學(xué)科以下午為主。
。ㄋ模┛偨Y(jié)階段(12月3日至14日)召開課堂教學(xué)評比總結(jié)和表彰大會。(注:因數(shù)學(xué)組大部分老師都是張勤名師工作室的`成員,因此本次“耕耘杯”活動中,數(shù)學(xué)組老師的課堂展示與張勤名師工作室的活動同步進(jìn)行,評優(yōu)由張勤老師和學(xué)校評課小組共同議定。)
六、活動要求
。ㄒ唬┓挚平M自報參賽年級、課型。
。ǘ┙滩陌姹驹瓌t上使用學(xué)校日常教學(xué)教材。
。ㄈ┰瓌t上使用本班學(xué)生上課。
。ㄋ模┨峤槐竟(jié)課的教學(xué)設(shè)計(電子稿和書面稿各一份)
教學(xué)設(shè)計要包括以下內(nèi)容:
1、教學(xué)內(nèi)容分析;
2、教學(xué)設(shè)計理念;
3、教學(xué)過程的預(yù)設(shè);
4、教學(xué)板書設(shè)計;
5、教學(xué)反思。
。ㄎ澹┍敬握n堂教學(xué)評比活動的結(jié)果將與期末教師的課堂教學(xué)綜合評估一級教師素養(yǎng)考核掛鉤。
。﹨①惤處燇w現(xiàn)新課程理念,注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能合理使用現(xiàn)代化信息技術(shù),力求與我校的課題研究相聯(lián)系。
。ㄆ撸┟课焕蠋熤辽俾犝n15節(jié)。
七、評比標(biāo)準(zhǔn)
參照溫州市課堂教學(xué)評價表(見附件)。
八、獎勵辦法
本著精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔的原則,本次課堂教學(xué)評比活動將對所有參賽教師設(shè)立一二三等獎若干名,具體內(nèi)容與獎勵標(biāo)準(zhǔn)由評比領(lǐng)導(dǎo)小組研究后決定。
九、注意事項
1、參賽教師如果在電教室上課,應(yīng)自覺維護(hù)好電教室環(huán)境衛(wèi)生。
2、正確使用電教器材,使用中如有遇相關(guān)問題,應(yīng)及時與總務(wù)處或應(yīng)增楨老師聯(lián)系。
3、參賽教師應(yīng)嚴(yán)格按課表時間上課,不拖堂,不隨意更換授課地點。
4、參賽教師應(yīng)自行安排好自己的相關(guān)課程。
【小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案】相關(guān)文章:
小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案優(yōu)秀02-27
學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案范文(精選8篇)09-29
課堂教學(xué)改革實施方案12-26
有關(guān)學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案范文(精選6篇)09-29
高中課堂教學(xué)改革實施方案12-22
初中課堂教學(xué)改革實施方案08-23