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幼兒園小班語言領域活動實施方案

時間:2023-02-20 19:12:02 方案 我要投稿
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幼兒園小班語言領域活動實施方案

  為了確保事情或工作得以順利進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言領域活動實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言領域活動實施方案

幼兒園小班語言領域活動實施方案1

  活動目標:

  1、理解故事內容,了解蚯蚓的生活習性。

  2、鍛煉幼兒語言表達能力和思維

  3、通過學習故事,學會幫助別人做一些力所能及的事。

  活動準備:《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。

  活動過程:

  一、謎語導入:

  1、今天老師帶來了一個謎語,看看誰能猜出它是什么!凹毤氶L長一條龍,天天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來鉆去把土松!

  2、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細,F在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游铮覀兛纯此加龅搅苏l。

  二、出示掛圖,讓幼兒自由表述。

  1、出示第一幅掛圖,他遇到了誰?對,是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶,小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。

  2、分別出示二、三幅掛圖,問題同上。也不是啄木鳥,那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

  3、出示第四幅掛圖,最后他找到了誰?對,是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領,其他小動物有什么本領呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

  三、對照掛圖完整講述故事后,表演故事。

  故事講完了,故事里小蝴蝶有什么樣的本領?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,小朋友們聽得很認真,F在老師來扮演小桃樹,你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

  四、出示實物,讓幼兒觀察。

  1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了,閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對,它是活在濕潤的土里。

  2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的,滑滑的.,很好。我們讓他休息一下。

  五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性,并自由表演。

  1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結提升動作,然后請幼兒一起跟著表演。)

  2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明,小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,遇到危險時可以鉆到很深的土里。它還有一個很厲害的本領就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來,是不是非常厲害!

  六、情感教育。

  小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他,他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結)

  七、結束部分:

  小朋友們非常棒,我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我們一起去吧!

幼兒園小班語言領域活動實施方案2

  活動目標:

  1、讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、熟悉故事,學習復述故事中的.對話,并進行表演。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重難點:

  活動重點:讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理

  活動難點:熟悉故事,學習復述故事中的對話,并進行表演

  活動過程:

  一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

  二、聽教師講故事一遍,提問:

  1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

  2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

  3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

  4、接著誰來了?(小狗)

  5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

  6、小狗喊誰?(小花貓)

  7、小花貓怎么說的?(喵喵喵,來了來了)

  8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

  9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

  三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。

  四、指導個別幼兒分角色表演故事,感受團結的道理。

幼兒園小班語言領域活動實施方案3

  一、活動目標

  1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán),項鏈等等。

  2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

  二、活動準備

  1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

  2、范例若干

  三、活動過程

  1、模特秀《The wagic key》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

  幼:頭上/手上/腰….

  2、出示拉花,幼兒觀察

  (1)一種顏色制成的拉花

  (2)兩種顏色制成的拉花

  (3)三種顏色制成的`拉花并按規(guī)律排列

  師:這三種哪一種看呀,為什么呀?

  幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。

  3、教師講解示范拉花

  師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個錯誤示范:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來,就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去,也一樣粘起來。再套一個,要注意套第四個環(huán)時,可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

  4、提出要求和規(guī)則

  (1)用剪刀時,不要對著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。

  (2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

  5、幼兒制作,教師巡回指導,重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。

  6、作品欣賞。

  7、家長與幼兒進行模特秀。

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