幼兒園主題墻方案最新
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園主題墻方案最新，歡迎大家分享。
幼兒園主題墻方案最新1
一、主題產生：
海南是一個四面環(huán)海的島嶼，沙灘美麗動人。孩子們常和爸爸媽媽一起到海邊玩耍，對我們美麗的沙灘有所了解。而沙子在我們的生活中隨處可見，它具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。孩子們好學、好問、好動，對自然界的一切都充滿了好奇。每次經過幼兒園的沙池時，都忍不住想進去玩一玩，有的孩子就是用手去摸一摸，用腳去碰一碰也覺得高興。在玩沙的時候，孩子們用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，都需要運用大小肌肉群；玩沙還能發(fā)展幼兒的感知覺；讓不同質地的沙子從幼兒的手中變成各種造型，給孩子帶來是特別的感官刺激。
我班孩子玩沙幾乎到了癡迷的程度，常常在活動結束時，還有許多孩子不愿意收玩具離開。又是一次玩沙活動，結束時，孩子們戀戀不舍的'走出沙池，有幾個小朋友一邊走，一邊說：
“老師，我還想玩�！眳沃�
“我也想玩�！倍�
“老師，我的蛋糕還沒搞好呢！”郭金蕾
“老師，等等我！”元元
“老師，我們拿回教室玩吧？”薛人達
“拿回去吧？”
“xx”
孩子們們用期待的眼光望著我。
幼兒園玩沙活動大多安排在戶外活動時間，孩子們玩得非常不盡興。而且，沙池中的沙經常是干的，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。沙子作為孩子們熟悉的
雖然，把沙子搬到教室中會很臟，會增加我們的工作量。但看著孩子們期待的眼光，我答應了孩子們的要求，把沙子回到室內，并開展了主題活動《美麗的沙灘》。讓孩子們在玩沙的過程中分享快樂、獲得經驗。
二、主題目標：
1、了解海南的一些有名的沙灘，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感；知道沙灘上的一些娛樂項目。
2、感知和探索沙子可流動、可吸水的特性；感知和探索干沙輕、細小、不溶于水及濕易造型的特性。
3、了解沙的用途，初步感受沙與人類的關系
4、知道一些安全玩沙的小知識，懂得玩沙時的一些自護方法。
5、發(fā)展幼兒的感知能力，引發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
三、主題知識網：
美麗的沙灘――我到過的沙灘――沙子的秘密(略)
四、環(huán)境創(chuàng)設：
墻面布置：主題畫《美麗的沙灘》、《沙子的秘密》
《可怕的沙塵暴》、《保護沙灘》
活動區(qū)布置：
自然角：提供沙子，給幼兒帶來特別的感官刺激；讓幼兒感知沙子的特性：流動性、可變性及吸水性等。參與種植、培養(yǎng)愛心；學會用篩子制作彩沙；初步體驗量沙的樂趣。
美工區(qū)：欣賞沙畫，感受色彩的變化及其相互關系；享受制作沙畫的樂趣，掌握制作沙畫的技能技巧。
結構區(qū)：把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅等運送到建構區(qū)的“沙灘上”；投放有關圖片，讓幼兒制作沙灘車。
五、家園共育
1、設立“家園同樂”專欄，介紹主題活動目標和活動內容以及需家長配合的事項等。
2、在“每月視點”中，寫“致家長一封信”，在信中提出相關問題：你到過哪個沙灘？怎樣保護我們的沙灘？等。
六、區(qū)域活動提示：
名稱
指導要點
自然角
沙漏、量沙“幫助小公雞”、“給沙筒找朋友”、“篩子、顏料、沙子、盤子等制作彩沙的用具”、“水、沙子”等。
美工區(qū)
制作沙畫的材料（彩沙、膠棒、圖片或模型）。
制作沙灘系列用品材料（彩紙、礦泉水瓶、一次性碟子、繪畫拼板等）。
制作沙雕的材料（濕沙、模具、鏟子、沙子刻筆等）。
建構區(qū)
把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅運送到“沙灘上”；投放有關圖片，讓幼兒制作沙灘車。
角色墻（糖果醫(yī)院）
投放一些有關安全玩沙的小知識圖片，提醒幼兒玩沙時要注意安全。
語言區(qū)
有關沙塵暴的圖片，發(fā)展幼兒的口語表達能力；能夠用簡單的語言向同伴講述自己的經驗。
幼兒園主題墻方案最新2
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng)設適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學期進行主題墻的創(chuàng)設評比活動。
一、參評范圍：全園各班。
二、評比領導小組成員：張曉迪、國明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風、魏沖、李秀霞。
三、評比內容
主題墻環(huán)境創(chuàng)設評比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務教育”的原則，主要體現在班級內部的主題墻。
四、評比要求
1、體現空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來。
2、體現教育性。主題墻創(chuàng)設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設置和材料的投放要有針對性，充分體現主題墻的教育價值。
3、體現適宜性。主題墻的`創(chuàng)設必須適合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點點滴滴都蘊藏著幼兒教育獨特的文化內涵。
4、體現主體性。主題墻的設計、布置，都應從幼兒實際出發(fā)，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現師幼之間對話，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。
5、體現豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設要充分利用活動區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經濟環(huán)保。
6、體現美觀性。主題墻的創(chuàng)設應力求結構合理、色彩協調、風格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。
7、善于發(fā)現各班的亮點。
五、評選方式
1、各班主任簡要介紹主題墻飾創(chuàng)設的特色與亮點。
2、評比小組根據園里制定的《中心幼兒園主題墻評比表》（見附件）的每項規(guī)定結合班主任的介紹進行相互打分。
3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數即為該班級此次評比所得分數。
4、在所得得分數排名中取前三名為本次評比的優(yōu)秀班級。
六、評比流程：
1.依次進班觀摩評比。
2、參評人員根據主題墻的評比要求進行現場打分，做到公平、公正。
3.班主任負責進行主題墻設計的講解。
4、最后由宋萌萌進行匯總整理。
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