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小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案

時(shí)間:2023-01-13 11:04:34 方案 我要投稿

小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案(精選8篇)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案(精選8篇)

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案1

  根據(jù)《教育部財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(教師〔20XX〕4號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》(粵教師〔20XX〕1號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》(粵教師函〔20XX〕48號(hào))和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作要求,20XX年樂(lè)昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作,創(chuàng)新交流輪崗方式方法,不斷提高交流輪崗實(shí)效。結(jié)合樂(lè)昌市教育實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  立足縣域教育實(shí)際,深入挖掘本地師資潛力,有效整合教師資源,構(gòu)建交流互助共同體,激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)樂(lè)昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)同等條件下的校際融合,師資互換,激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┻M(jìn)一步加大校本部與村小(教學(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗力度、廣度和深度,激發(fā)隊(duì)伍活力,均衡配置師資,縮小教育水平差距,有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師市內(nèi)競(jìng)崗激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)師資均衡配置。

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┬iL(zhǎng)交流

  20XX年樂(lè)昌市中小學(xué)正副校長(zhǎng)繼續(xù)加大交流輪崗力度,合理調(diào)配資源,有效激發(fā)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)活力,提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施。

 。ǘ┙處熃涣

  20XX年,縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對(duì)交流、競(jìng)崗和支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下:

  1.交流范圍。

  (1)城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對(duì)交流。

 。2)加大中心小學(xué)(學(xué)校)本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間交流輪崗力度,校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))繼續(xù)互派教師交流。

 。3)直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

 。4)市內(nèi)競(jìng)崗。通過(guò)競(jìng)崗加大城鄉(xiāng)師資交流,激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

  2.交流對(duì)象。結(jié)合樂(lè)昌市實(shí)際,參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年(含9年)以上的需進(jìn)行交流輪崗(距法定退休年齡不足5年的教師除外)。

  3.交流人數(shù)。

 。1)結(jié)對(duì)交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況,實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。

  (2)中心小學(xué)(學(xué)校)與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理配置。

 。3)競(jìng)崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定。

  4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。

  5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。

 。1)結(jié)對(duì)交流安排如下:

  略

  除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外,各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報(bào)市教育局人事股備案。

 。2)全市各中心小學(xué)(學(xué)校)校本部與村小(教學(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗,由各中心小學(xué)(學(xué)校)參照上級(jí)文件要求并結(jié)合本校實(shí)際,自行制定交流實(shí)施方案,并認(rèn)真、扎實(shí)開展教師交流活動(dòng)。9月10日前各中心小學(xué)(學(xué)校)還需將當(dāng)年校本部與村小(教學(xué)點(diǎn))間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊(cè),以及上學(xué)年校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間教師交流情況總結(jié)報(bào)備樂(lè)昌市教育局人事股。同時(shí),學(xué)校需做好資料歸檔工作。

 。3)市內(nèi)競(jìng)崗由市教育局組織實(shí)施。

  四、管理要求

  (一)宣傳動(dòng)員。

  縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結(jié)對(duì)交流、競(jìng)崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,加大校長(zhǎng)教師交流輪崗的宣傳力度,將校長(zhǎng)教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師,并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。

 。ǘ┙涣鞴芾。

  交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理,按照“接收學(xué)校為主,派出學(xué)校為輔”的管理原則,由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

  1.結(jié)對(duì)交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。

  2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。

  3.市內(nèi)競(jìng)崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

 。ㄈ┛己斯芾。

  1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學(xué)成績(jī)等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績(jī)中,作為評(píng)價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績(jī)以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。

  2.校長(zhǎng)教師交流輪崗納入職務(wù)評(píng)定、職級(jí)晉升等考核指標(biāo);在同等條件下,評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮。

 。ㄋ模┙M織管理。

  除競(jìng)崗人員外,其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

  五、保障措施

  1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí),成立中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在人事股,辦公室主任由何思同志擔(dān)任,負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實(shí)施工作。

  成立六個(gè)督導(dǎo)組,負(fù)責(zé)校長(zhǎng)教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

  第一督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂(lè)昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂(lè)昌四中

  第二督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂(lè)園小學(xué)

  第三督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗(yàn)學(xué)校、關(guān)春中學(xué)

  第四督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂(lè)昌一中、樂(lè)昌中職學(xué)校、樂(lè)城一小、鳳凰小學(xué)

  第五督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:新時(shí)代學(xué)校、樂(lè)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂(lè)昌四中、啟智學(xué)校、樂(lè)昌小學(xué)、樂(lè)城二小、樂(lè)城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)

  第六督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長(zhǎng)來(lái)中學(xué)、長(zhǎng)來(lái)中心小學(xué)、樂(lè)昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校

  2.交流學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案2

  為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財(cái)政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(魯教師發(fā)〔20XX〕1號(hào)),山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》(魯教師發(fā)〔20XX〕2號(hào)),《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(魯發(fā)﹝20XX﹞44號(hào))以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》(滕教體發(fā)﹝20XX﹞20號(hào))等文件精神,全面深化教育人事制度改革,進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則,全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、實(shí)施范圍和條件

 。ㄒ唬┙處煾(jìng)聘上崗人員范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。

 。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過(guò)兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年),距法定退休年齡超過(guò)5年的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。

  農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的(含2年)原則上不能再交流到城區(qū)工作,確因工作需要,要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,不再享受農(nóng)村崗位津貼。

  距法定退休年齡不足5年的教師,經(jīng)本人申請(qǐng),可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期(小孩一周歲以內(nèi))或因病等特殊情況不宜交流的教師,在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后,暫不交流。

  三、實(shí)施辦法和程序

  (一)支教申請(qǐng)

  在學(xué)校競(jìng)崗之前,個(gè)人提出外出支教申請(qǐng)。

 。1)申請(qǐng)人數(shù)超過(guò)指標(biāo)人數(shù),學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要,由工作小組研究確定外出支教人員。

 。2)申請(qǐng)人數(shù)未超過(guò)指標(biāo)人數(shù),在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下,申請(qǐng)教師優(yōu)先確定為支教人員;如果外出支教申請(qǐng)的學(xué)科過(guò)于集中,則依據(jù)得分選拔支教人員。

 。3)確定的支教人員,不再參與后續(xù)的競(jìng)崗工作,學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。

  (二)崗位設(shè)置

  學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》》(魯政辦字[20XX]56號(hào))文件精神,依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置崗位并公示。

 。ㄈ﹤(gè)人申請(qǐng)

  未直聘人員,必須填報(bào)教師競(jìng)聘上崗申請(qǐng)表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競(jìng)聘出現(xiàn)空崗,如無(wú)該學(xué)科合格人員,相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報(bào)。競(jìng)崗者依照競(jìng)崗順序依次競(jìng)聘,每次只能競(jìng)聘一個(gè)崗位。

 。ㄋ模╅_展競(jìng)聘

  競(jìng)崗順序?yàn)椋阂皇侵逼笉徫,二是校?nèi)教學(xué)崗位競(jìng)聘,三是支教交流崗位競(jìng)聘,四是跨鎮(zhèn)交流崗位競(jìng)聘,五是校內(nèi)工勤崗位安排。

  1.直接聘用

  直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請(qǐng)假手續(xù),已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師,可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位,經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后,簽定聘用合同,合同聘用期限為一年,不再參與其他崗位競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競(jìng)聘上崗,因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。新分配教師直接聘用;二實(shí)小新校來(lái)支教的教師直接聘用。

  2.校內(nèi)競(jìng)聘

  根據(jù)競(jìng)崗申請(qǐng)、所學(xué)專業(yè)、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來(lái)的教師參加競(jìng)聘,原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。

  如果出現(xiàn)空崗,第一輪競(jìng)聘落選人員可以寫出申請(qǐng)繼續(xù)參加競(jìng)聘。

  競(jìng)聘計(jì)分辦法:按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jī)及師德考核結(jié)果記分。

  教學(xué)實(shí)績(jī):A:3分;B:2分;C:1分;D:不計(jì)分

  師德考核:優(yōu)秀:1分;合格:0.5分

  依據(jù)量化結(jié)果,從高分到低分擇優(yōu)聘用;如分?jǐn)?shù)相同,支教回來(lái)的教師優(yōu)先;再相同,依據(jù)本學(xué)年度考核分?jǐn)?shù)高低確定上崗人員。

  情況說(shuō)明:

  教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數(shù),出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時(shí),學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項(xiàng)工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時(shí),首先安排該兼職職教師代課。

  依據(jù)本學(xué)年代課情況,原則上中學(xué)教師競(jìng)聘中學(xué)崗位,小學(xué)教師競(jìng)聘小學(xué)崗位,如果出現(xiàn)空崗,專業(yè)相同或相近的可以申請(qǐng)跨學(xué)段競(jìng)聘,曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要,學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請(qǐng)回原學(xué)段競(jìng)聘的,同等條件下優(yōu)先。

  3.支教交流競(jìng)聘

  未能成功進(jìn)行校內(nèi)競(jìng)聘人員根據(jù)支教學(xué)校空崗情況依據(jù)量化分?jǐn)?shù)高低按順序選擇交流學(xué)校。

  4.跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘

  跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行。

  5.校內(nèi)工勤安排

  工勤崗位安排原則:原教輔工勤人員,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)?jiān)瓌t上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況,工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。

 。ㄎ澹┖炗喓贤

  所有競(jìng)聘上崗工作于9月1日前完成。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同(范本)》,結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際,完善具體條款和內(nèi)容,明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。競(jìng)聘結(jié)果作為崗位分級(jí)競(jìng)聘的重要依據(jù)。

  四、幾點(diǎn)要求

  1.按照魯政辦發(fā)[20XX]56號(hào)及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導(dǎo)意見(試行)》(棗教字〔20XX〕30號(hào))文件精神,嚴(yán)格設(shè)置班級(jí)數(shù),執(zhí)行教師最低課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn),并將完成最低課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件,將課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)納入教師崗位目標(biāo)任務(wù),寫入聘用合同,對(duì)達(dá)不到規(guī)定課時(shí)量的,聘期考核不合格,在下一學(xué)年度進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定,教師兼職管理崗位的(如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對(duì)指導(dǎo)年青教師等)課時(shí)量達(dá)到規(guī)定的三分之二,視為滿工作量,可以參加職評(píng)及分級(jí)聘任。

  2.競(jìng)崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排,課時(shí)、年級(jí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定。除了正常的上課外,早讀、午自習(xí)、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的,按棄崗處理。

  3.學(xué)校將競(jìng)崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報(bào)市教育局,同時(shí)與支教單位對(duì)接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,按待崗處理,學(xué)校不予考核。

  4.交流輪崗教師的交流期限,根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及學(xué)校工作實(shí)際需要確定,最短不低于一年,在本輪交流期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。

  5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格,可認(rèn)定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,交流經(jīng)歷不予認(rèn)定,并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案3

  為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))和《盤錦市人民政府辦公室關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣(區(qū))管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見》(盤政辦發(fā)〔20xx〕28號(hào))精神,不斷優(yōu)化干部、教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,現(xiàn)結(jié)合我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況,制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等法律法規(guī)為依據(jù),以辦好人民滿意的教育為宗旨,通過(guò)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師科學(xué)有序地交流輪崗,優(yōu)化干部、教師資源配置,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。

  二、工作任務(wù)與交流輪崗范圍

  1.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開學(xué)前統(tǒng)一安排進(jìn)行。

  2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編(在冊(cè))在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男50周歲及以下、女45周歲及以下)均應(yīng)交流輪崗(特殊情況,可適當(dāng)放寬交流條件),城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流輪崗比例應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時(shí)間不足3年、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色課程的領(lǐng)銜教師,可不交流輪崗。

  3.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后,原則上應(yīng)交流輪崗。

  三、工作原則

  校長(zhǎng)、教師交流輪崗要有利于相對(duì)薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍的加強(qiáng)與發(fā)展;要有利于滿足一線教學(xué)需求;要有利于區(qū)域內(nèi)整體師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化;要有利于校際的學(xué)科配套;要有利于校長(zhǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展;要有利于激活學(xué)校用人制度改革。

  四、交流輪崗形式和程序

  1.校長(zhǎng)交流輪崗堅(jiān)持組織選派的原則,立足學(xué)校干部隊(duì)伍實(shí)際,促進(jìn)均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅(jiān)持組織選派和個(gè)人自愿相結(jié)合的原則,從實(shí)際出發(fā),積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

  2.符合交流輪崗條件的校長(zhǎng),交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師,可自愿提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內(nèi),統(tǒng)籌考慮師資的實(shí)際需求,結(jié)合每學(xué)年區(qū)域內(nèi)教師調(diào)劑補(bǔ)充計(jì)劃,實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗。交流輪崗時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。

  3.申請(qǐng)交流輪崗的教師填寫《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》,縣教育局黨委根據(jù)全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求,決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校,填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》并存入個(gè)人檔案。

  4.交流輪崗教師必須在一線任教,由交流輪崗學(xué)校負(fù)責(zé)交流輪崗期間的年度考核,優(yōu)秀比例大于20%(具體比例與縣人社局商定)。交流輪崗期間因?yàn)閭(gè)人原因不再交流輪崗的,取消交流輪崗教師身份和待遇(縣直學(xué)校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷),并從交流輪崗終止之日起,2年內(nèi)不許評(píng)優(yōu)評(píng)先(提交申請(qǐng)后反悔的參照?qǐng)?zhí)行)。

  5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時(shí)間須滿一年,支教比例不得大于學(xué)校在編人數(shù)的5%。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》“備注”中標(biāo)明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。

  五、工作要求

  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作,是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責(zé)。因此,各學(xué)校要予以高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定本校的教師交流輪崗工作方案,確定交流輪崗工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)、交流輪崗方式等。

  2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會(huì)影響大、觸及教師的切身利益。因此,各校在實(shí)施過(guò)程中要始終貫徹以人為本的思想,要以對(duì)教師高度負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,搞好宣傳,做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作,促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。

  3.加強(qiáng)考核管理。嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和中小學(xué)教師考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范和完善教職工考核程序,積極探索學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)價(jià)、考核教職工的辦法,嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。在考核等次的確定上不徇私情,準(zhǔn)確定位。對(duì)那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認(rèn)真履行崗位職責(zé)、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現(xiàn)較大失誤,造成較大損失的人員,考核等次應(yīng)確定為“不合格”?己瞬缓细窕虿粎⒓涌己说娜藛T按照相關(guān)規(guī)定處理。

  4.強(qiáng)化政策保障。從2018年起,在職稱評(píng)聘工作中,將教師到其他學(xué)校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的加分條件。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執(zhí)行。

  5.消除后顧之憂。各校要切實(shí)解決校長(zhǎng)、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難,為參與校際交流輪崗的校長(zhǎng)、教師創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)和條件。

 。1)交流輪崗到異校中、高級(jí)崗位的教師,其在原學(xué)校聘任的中、高級(jí)職務(wù)的細(xì)分等級(jí)予以保留。

 。2)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的差別化待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放。選派學(xué)校根據(jù)交流地學(xué)校所開具的工作量(含教學(xué)和教育管理等工作)證明落實(shí)工資待遇、職稱評(píng)聘、崗位聘任和績(jī)效獎(jiǎng)金等待遇。

  6.各校要做好校長(zhǎng)、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作,著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍,進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性,確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措,并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有機(jī)銜接,形成全面發(fā)展的整體合力。

  本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行,以前交流輪崗文件即行廢止。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案4

  為貫徹落實(shí)《中共山西省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì)保障廳山西省財(cái)政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》(晉教師〔20xx〕14號(hào))、《山西省教育廳等六部門關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部等六部門加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見>的通知》(晉教師函〔20xx〕31號(hào))等精神,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流制度化、常態(tài)化,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,現(xiàn)就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)黨的十九大,十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神,全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)精神,以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥”的原則,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、交流范圍

  義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。

  縣域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校,形成若干個(gè)片區(qū)(學(xué)區(qū)、盟區(qū)),實(shí)行教師在片區(qū)(學(xué)區(qū)、盟區(qū))內(nèi)學(xué)校間交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)交流。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣(區(qū)),以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主;沒(méi)有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū),以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎(chǔ)上,不斷完善校長(zhǎng)教師交流輪崗工作機(jī)制,逐步擴(kuò)大交流范圍。

  三、交流對(duì)象

  1、凡男50周歲、女45周歲及以下,在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的校長(zhǎng)(含其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)),在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專任教師為應(yīng)交流對(duì)象。校長(zhǎng)的交流按照管理權(quán)限由主管部門確定。教師每年交流人數(shù)要達(dá)到應(yīng)交流對(duì)象總數(shù)的10%以上,其中每年參與交流的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級(jí)以上模范(優(yōu)秀)教師以及中高級(jí)教師要達(dá)到應(yīng)交流對(duì)象總數(shù)的20%以上。同一學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每次交流人數(shù)一般不超過(guò)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)的30%。

  2、在山區(qū)、丘陵地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教滿9年或在條件更為艱苦的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿6年的教師,自愿繼續(xù)留校任教的,應(yīng)尊重本人意愿,視為具有交流經(jīng)歷。

  3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級(jí)教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,在校內(nèi)公示后,可暫不交流。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流,但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

  4、校長(zhǎng)、教師自愿申請(qǐng)參與交流的,經(jīng)學(xué)校和同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

  四、交流形式

  交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合,堅(jiān)持多形式、多層面開展交流工作。

  1.指導(dǎo)性交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。

  2.合作性交流。采取名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

  3.優(yōu)化型交流。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據(jù)學(xué)科余缺進(jìn)行互補(bǔ)式流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

  4.走教型交流。采取就近片區(qū)內(nèi)走教兼課的辦法,解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結(jié)構(gòu)性崗位空缺問(wèn)題。

  5、其它形式交流。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng)新交流方式,采取名師名校長(zhǎng)特聘崗交流、對(duì)口幫扶、支教、送教下鄉(xiāng)等形式,支持優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。

  五、工作流程

  縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊(cè)報(bào)送各縣(區(qū))教育局。各縣(區(qū))教育局根據(jù)各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況,下達(dá)各學(xué)校應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標(biāo)。各學(xué)校將參與交流的人員名單報(bào)各縣(區(qū))教育局。各縣(區(qū))教育局根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排,確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣(區(qū))教育局將本學(xué)年度教師交流情況報(bào)告、校長(zhǎng)教師交流花名表、交流人員報(bào)到單上報(bào)市教育局備案。

  六、保障措施

  1、評(píng)職評(píng)優(yōu)優(yōu)先機(jī)制。對(duì)積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師,在職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予傾斜,對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件,加快建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房,可根據(jù)各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補(bǔ)貼。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師,享受農(nóng)村教師補(bǔ)貼。

  七、工作要求

  1、提高思想認(rèn)識(shí)。全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,是優(yōu)化中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的有效手段,是推進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師合理分布,縮小師資校際差距、城鄉(xiāng)差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革的重要意義,消除對(duì)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的片面認(rèn)識(shí),在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采取切實(shí)有效的措施,積極組織開展校長(zhǎng)教師交流輪崗工作,大力提升校長(zhǎng)教師隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)本區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

  2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,予以高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)組。由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng),相關(guān)科室人員擔(dān)任成員,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的校長(zhǎng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校,要深入細(xì)致地開展思想工作,組織教師有序開展交流,努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校,要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用。

  3、分級(jí)規(guī)劃實(shí)施?h教育行政部門要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,將交流指標(biāo)落實(shí)到各校;各學(xué)校每年進(jìn)行調(diào)查摸底,核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,根據(jù)交流指標(biāo),確定交流人員名單。

  4、加強(qiáng)政策宣傳。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮。要廣泛聽取意見建議,研究制定科學(xué)合理的教師校長(zhǎng)交流工作方案。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

  5、平穩(wěn)有序推進(jìn)。要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,結(jié)合本地實(shí)際,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策,解決交流教師的后顧之憂,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教教師校長(zhǎng),保障他們的合法權(quán)益。

  6、其他要求。各縣(區(qū))教育局要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,全力推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作,確保圓滿完成年度目標(biāo)任務(wù)。從9月份起,于每月25日前向市教育局書面報(bào)告該項(xiàng)工作進(jìn)展情況。建立責(zé)任制度,確定1名分管領(lǐng)導(dǎo)和1名具體責(zé)任人負(fù)責(zé)日常管理、考核評(píng)價(jià)、信息報(bào)送等工作。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案5

  根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20xx年校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的通知》要求,結(jié)合我區(qū)學(xué)校、幼兒園實(shí)際,制定20xx年校(園)長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案如下。

  一、交流輪崗人員范圍

  全區(qū)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)的在編在崗(含人員控制總量、合同制教師)校(園)長(zhǎng)、教師(以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師)。

  二、交流輪崗的對(duì)象和人數(shù)

  符合以下條件的校長(zhǎng)、教師均須按規(guī)定參加交流:

 。ㄒ唬┰谕凰鶎W(xué)校連續(xù)任職滿2屆的校長(zhǎng)。其中,校長(zhǎng)每屆任期一般為5年、副校長(zhǎng)為3-5年,同一所學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一般不同時(shí)進(jìn)行交流;

  (二)已聘任一級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過(guò)2個(gè)聘期的專任教師。高級(jí)教師及以下每個(gè)聘期為3年、正高級(jí)教師為5年;

 。ㄈ┬聲x升履職的教師原則上3年內(nèi)至少安排其參加1次不低于1學(xué)年的城鄉(xiāng)教師輪崗交流。

  除上述條件以外,本人自愿交流的校長(zhǎng)、教師,所在單位要給予積極支持。

  三、交流輪崗的類別和時(shí)間

 。ㄒ唬┱{(diào)配交流。校長(zhǎng)的調(diào)配交流,按校長(zhǎng)職級(jí)制的有關(guān)規(guī)定,按程序辦理,人事關(guān)系同步調(diào)整。教師的調(diào)配交流根據(jù)《墾利區(qū)教育系統(tǒng)人員調(diào)配暫行規(guī)定》(墾教發(fā)[20xx]41號(hào)),區(qū)教育局?jǐn)M定人員調(diào)配方案,經(jīng)區(qū)委編委領(lǐng)導(dǎo)同意后,報(bào)區(qū)委編辦、區(qū)人社局備案,按干部人事管理權(quán)限到有關(guān)部門辦理相應(yīng)手續(xù),調(diào)配交流人員人事關(guān)系同步調(diào)整。

 。ǘ┬kH之間交流。由各區(qū)直學(xué)校提報(bào)交流任教教師到鎮(zhèn)、街道學(xué)校任教的材料,報(bào)區(qū)教育局審批備案,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇等保持不變;學(xué)校學(xué)科富余人員,根據(jù)學(xué)科情況,各學(xué)校提報(bào)人員名單,由教育局統(tǒng)籌安排交流,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇(鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到區(qū)直學(xué)校教師不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補(bǔ)貼)等保持不變。教師交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。校長(zhǎng)每次交流的年限原則上不少于一屆。

 。ㄈ┚謱偈聵I(yè)單位與學(xué)校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學(xué)校交流,學(xué)校教師到局所屬事業(yè)單位交流,由所在單位提報(bào)人員交流材料,報(bào)區(qū)教育局審批備案,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇(鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補(bǔ)貼)等保持不變。交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。

  四、交流輪崗的方式

  (一)個(gè)人申請(qǐng)。符合交流輪崗要求的校長(zhǎng)、教師本人提出交流申請(qǐng),報(bào)學(xué)校和區(qū)教育局審批。

 。ǘ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)教師交流的有關(guān)規(guī)定和本校教師隊(duì)伍實(shí)際,制訂年度交流計(jì)劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時(shí)間和個(gè)人申請(qǐng),確定符合規(guī)定條件的校長(zhǎng)、教師,原則上不低于符合交流條件人數(shù)的10%,分期分批進(jìn)行交流,報(bào)區(qū)教育局備案后實(shí)施。

  五、交流輪崗的實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┤藛T上報(bào)。確定全區(qū)各學(xué)校交流輪崗人員計(jì)劃,采取個(gè)人報(bào)名、組織安排的方式確定本單位交流人員,填寫《墾利區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗登記表》,上報(bào)區(qū)教育局備案。

 。ǘ┵Y格審查。根據(jù)報(bào)名條件要求,區(qū)教育局審核報(bào)名人員資格,確定交流輪崗人員。

 。ㄈ┙M織交流。根據(jù)報(bào)名情況和資格審查情況,對(duì)審查合格的教師做出統(tǒng)一安排。各單位要為交流輪崗校長(zhǎng)、教師創(chuàng)造必要的工作條件,支持、指導(dǎo)、幫助交流輪崗校長(zhǎng)、教師履行工作職責(zé)。

  (四)報(bào)送要求。以學(xué)校為單位,將《墾利區(qū)符合交流輪崗教師統(tǒng)計(jì)表》、《墾利區(qū)教師交流輪崗登記表》、《墾利區(qū)校長(zhǎng)交流輪崗登記表》和《墾利區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報(bào)區(qū)教育局509室;上年度交流輪崗教師所在單位和交流學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)教師交流工作取得的成效,存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)的意見、建議,形成書面報(bào)告,一并上交。不按規(guī)定時(shí)間和要求提報(bào)材料的學(xué)校,區(qū)教育局不再受理。

  六、有關(guān)要求

 。ㄒ唬┯邢铝星樾沃徽,經(jīng)個(gè)人申請(qǐng),所在單位同意,區(qū)教育局批準(zhǔn),可以不列入交流范圍:

  1.距法定退休年齡不足5年的;

  2.因患重大疾病正在治療,或正在孕期、哺乳期的;

  有下列情形之一者,不得安排參與交流:

  1.涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的;

  2.因健康等原因不能保證正常工作的;

  3.存在嚴(yán)重師德問(wèn)題的。

 。ǘ┙涣鞣秶鷥(nèi)的校長(zhǎng)、教師參加職稱評(píng)審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷,其中:申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職稱、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選特級(jí)教師的必須具有在鎮(zhèn)學(xué)校任教1年以上的`工作經(jīng)歷。對(duì)出勤達(dá)不到要求、考核不合格的不予認(rèn)定支教經(jīng)歷。

 。ㄈ┙涣鬏啀彺。按照區(qū)委組織部下派干部的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放交通、生活補(bǔ)貼,交流期滿結(jié)束時(shí)經(jīng)考核合格后根據(jù)考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長(zhǎng)、教師與接收學(xué)校教職工在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、假期安排、日常管理等方面同等對(duì)待。

 。ㄋ模﹥(yōu)先安排交流輪崗校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目。

  (五)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各學(xué)校在實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流工作中,必須堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)維護(hù)參與交流人員的合法權(quán)益,維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案6

  為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),根據(jù)人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》的通知(國(guó)人部發(fā)〔20xx〕24號(hào))和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財(cái)政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)教職工管理的意見》(豫編辦〔20xx〕6號(hào))文件精神,經(jīng)研究,并報(bào)請(qǐng)縣委縣政府同意,決定面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗,結(jié)合工作實(shí)際,特制定本工作方案。

  一、工作原則

 。ㄒ唬﹫(jiān)持德才兼?zhèn),以德為先的原則;

  (二)堅(jiān)持公開透明,公平公正的原則;

 。ㄈ﹫(jiān)持自愿申報(bào),擇優(yōu)聘用的原則;

  (四)堅(jiān)持人崗相適,人事相宜的原則。

  二、交流對(duì)象

  虞城縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線教師。

  三、學(xué)科及人數(shù)

  本次交流教師150名,其中:

  (一)小學(xué)(100人):語(yǔ)文30人、數(shù)學(xué)35人、英語(yǔ)18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè)5人、美術(shù)5人;

 。ǘ┏踔校50人):語(yǔ)文10人、數(shù)學(xué)10人、英語(yǔ)6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè)1人、美術(shù)2人。

  四、申報(bào)條件

 。ㄒ唬⿹碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義,遵紀(jì)守法;

 。ǘ釔劢逃聵I(yè),具有良好的教師職業(yè)道德,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表;

 。ㄈ45周歲及以下(以檔案年齡為準(zhǔn));

 。ㄋ模┥暾(qǐng)初中教師崗位應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷,申請(qǐng)小學(xué)教師崗位應(yīng)具有專科及以上學(xué)歷;

 。ㄎ澹┏钟邢鄳(yīng)學(xué)段教師資格證書。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請(qǐng)低學(xué)段的崗位,持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請(qǐng)高學(xué)段的崗位;

  (六)身心健康,能適應(yīng)申請(qǐng)崗位工作要求;

  (七)有下列情形之一的,不得申報(bào):

  1.特崗教師服務(wù)期限未滿3年的人員;

  2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿6年的人員;

  3.尚未解除黨紀(jì)、政務(wù)處分或正在接受審查調(diào)查的人員;

  4.刑事處罰期限未滿或涉嫌犯罪正在接受司法調(diào)查尚未作出結(jié)論的人員;

  5.近三年(20xx年、20xx年、20xx年)年度考核結(jié)果有“不合格”等次的人員;

  6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。

  五、方法及程序

  (一)報(bào)名及初審

  由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織符合條件的教師填寫申請(qǐng)表,并進(jìn)行資格初審。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴(yán)格把關(guān),不得弄虛作假,資格審查貫穿全過(guò)程,凡被發(fā)現(xiàn)弄虛作假者,一經(jīng)查實(shí),除取消當(dāng)事人交流資格外,將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。

 。ǘ⿵(fù)審及面試

  8月15日下午6點(diǎn)前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師申請(qǐng)表(見附件),身份證、學(xué)歷證書、教師資格證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件各1份,近期小二寸標(biāo)準(zhǔn)證件照2張統(tǒng)一報(bào)送至縣教體局干部人事股,由干部人事股組織人員對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審結(jié)束后,按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。

  面試采取試講和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行,面試總成績(jī)100分,其中試講70分、答辯30分。備課時(shí)間15分鐘,面試時(shí)間共10分鐘(試講時(shí)間8分鐘,答辯時(shí)間2分鐘)。試講主要考察申報(bào)人員的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等,試講不使用多媒體,不帶教具,可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報(bào)人員的語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。每組面試結(jié)束后,當(dāng)場(chǎng)公布面試成績(jī)。

  (三)公示與聘用

  根據(jù)面試成績(jī),按照1:1確定考察人員,考察合格的確定為擬交流輪崗人員,考察不合格的依次按照面試成績(jī)從高到低進(jìn)行遞補(bǔ),最終確定人員在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年,試用期滿,參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核,考核合格人員,統(tǒng)一辦理調(diào)動(dòng)手續(xù);考核不合格人員,退回原工作單位。另外,交流輪崗教師需無(wú)條件服從工作分配,凡不服從工作安排,不能勝任教學(xué)工作的,原則上退回原工作單位,三年內(nèi)不得申請(qǐng)交流。

  (四)人員補(bǔ)充

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)符合條件報(bào)名的教師,不得以各種理由推諉拒絕,對(duì)因教師交流輪崗空缺的崗位,原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區(qū)輪崗支教教師進(jìn)行補(bǔ)充。

  未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案7

  為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師合理配置,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,同時(shí)打破教師“一校所有”的格局,積極推行“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變,結(jié)合區(qū)教育武教人〔20xx〕13號(hào)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見(試行)》文件精神,現(xiàn)制定禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師輪崗交流方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),通過(guò)交流,促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所義務(wù)教育階段學(xué)校提供有力保障。

  二、交流原則

 。ㄒ唬﹥(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理流動(dòng)、注重實(shí)效的原則;

 。ǘ﹤(gè)人主動(dòng)申請(qǐng)與組織統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則;

  (三)個(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區(qū)域均衡發(fā)展相結(jié)合的原則;

 。ㄋ模┙處熃涣髋c隊(duì)伍穩(wěn)定和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合的原則。

  三、交流形式

  交流分為頂崗交流、結(jié)對(duì)互助交流、跟崗學(xué)習(xí)交流、指導(dǎo)性交流和走教交流五類以及區(qū)教育局認(rèn)可的其他形式。

  1.頂崗交流。超編學(xué)校(學(xué)段)向缺編學(xué)校(學(xué)段)派出教師,派出的教師在交流周期內(nèi),原則上在另一方學(xué)校(學(xué)段)工作。

  2.結(jié)對(duì)互助交流。雙方學(xué);ハ嗯沙鼋處煟沙龅慕處熢诮涣髦芷趦(nèi),原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué);ヅ沙鐾瑢W(xué)段同學(xué)科同數(shù)量的教師。

  3.跟崗學(xué)習(xí)交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區(qū)教育局組織的跟崗學(xué)習(xí)。

  4.指導(dǎo)性交流。區(qū)級(jí)及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部,日常工作主要仍在原學(xué)校,但通過(guò)定期到交流學(xué)校上示范課、開展教研活動(dòng)、結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師等,開展指導(dǎo)性交流工作。

  5.走教交流。區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間,緊缺學(xué)科教師可以安排走教交流,即在雙方學(xué)校都擔(dān)任一定課務(wù)。

  四、教師交流的范圍、對(duì)象、人數(shù)及時(shí)間

 。ㄒ唬┙涣鞣秶喝珔^(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。

  (二)交流對(duì)象與條件:男50周歲以下,女45周歲以下,在同一所學(xué)校任教滿6年以上的公辦教師,原則上都應(yīng)分期分批循環(huán)參加交流。

  (三)交流人數(shù):結(jié)對(duì)交流人數(shù)原則上不少于2人,骨干教師、專任教師的比例原則上不少于15%。

 。ㄋ模┙涣鲿r(shí)間:頂崗交流、結(jié)對(duì)互助交流,2年為一個(gè)周期;指導(dǎo)性交流、走教交流,3年為一個(gè)周期;跟崗學(xué)習(xí)交流每期時(shí)間由區(qū)教育局確定。

  五、交流辦法與程序

 。ㄒ唬┏闪⑤啀徑涣黝I(lǐng)導(dǎo)小組,

  組長(zhǎng):蔡自力

  副組長(zhǎng):龔廣發(fā)、陳建國(guó)

  組員:莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞

 。ǘ┙Y(jié)合本校實(shí)際,制定教師交流工作實(shí)施方案。

 。ㄈ┓辖涣鳁l件的教師向所在學(xué)校提出申請(qǐng)。

 。ㄋ模┕ぷ髫(zé)任和要求

  1.交流教師:

 、沤涣鹘處熡膳沙鰧W(xué)校和接收學(xué)校雙重管理,其中頂崗交流、結(jié)對(duì)互助交流以接收學(xué)校管理為主。

 、平涣髌陂g教師的人事、工資關(guān)系不變,參加頂崗交流和結(jié)對(duì)互助交流的黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)入接收學(xué)校,在接收學(xué)校參加組織活動(dòng)。

 、侵笇(dǎo)性交流的骨干教師應(yīng)通過(guò)青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)等形式,為對(duì)方學(xué)校培養(yǎng)1-2名青年教師;同時(shí),每學(xué)期至少在交流學(xué)校開設(shè)4次以上示范課,或?qū)W科專題講座,或指導(dǎo)集體備課,至少進(jìn)行8次聽課評(píng)課等教科研活動(dòng)。

 、雀鷯弻W(xué)習(xí)交流原則上不少于參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)。

 、山處熃涣髌跐M后,回派出學(xué)校工作。要求繼續(xù)交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校雙方同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。

  2.派出學(xué)校:

 、乓倪x派交流教師,有序安排教師參加交流,確保教師交流工作取得實(shí)效。

  ⑵及時(shí)向接收學(xué)校了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。

 、菍(duì)參加交流教師的交流時(shí)間、交流效果等建立詳細(xì)的基礎(chǔ)臺(tái)賬,并報(bào)區(qū)教育局組人科存檔備查。

  3.接收學(xué)校:

 、乓獜恼紊、工作上、生活上關(guān)心交流教師,妥善解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。定期與派出學(xué)校溝通交流教師的情況。

 、埔鶕(jù)交流教師的專業(yè)及特長(zhǎng)合理安排工作,為交流教師提供專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的良好平臺(tái)。

  ⑶要加強(qiáng)對(duì)交流教師的過(guò)程管理。認(rèn)真記載其業(yè)務(wù)檔案,每學(xué)期進(jìn)行考核,交流期滿時(shí)作出綜合鑒定,并將考核情況報(bào)區(qū)教育局組人科進(jìn)行交流認(rèn)定。經(jīng)區(qū)教育局組人科認(rèn)定的交流材料交派出學(xué)校存檔。

 、纫J(rèn)真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿后,由接收學(xué)校和派出學(xué)校、并以接受學(xué)校為主共同做好交流教師的考核工作,認(rèn)真填寫《武進(jìn)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》,在雙方學(xué)校公示后報(bào)區(qū)教育局審批。

  六、保障措施

 。ㄒ唬╉攳徑涣骱徒Y(jié)對(duì)互助交流教師,享受每月最高1000元的教師交流補(bǔ)貼,具體標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際家庭住址與交流學(xué)校路途遠(yuǎn)近等分別確定。

 。ǘ╉攳徑涣鹘處熀徒Y(jié)對(duì)互助交流教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在接收學(xué)?己税l(fā)放,其他形式交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資仍由原學(xué)校考核發(fā)放,其在交流接收學(xué)校的工作和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)反饋給派出學(xué)校并可納入派出學(xué)校的考核。

 。ㄈ┰趯I(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘中,同等條件下,具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統(tǒng)組織評(píng)優(yōu)評(píng)先、高層次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí),在同等條件下,優(yōu)先考慮實(shí)績(jī)突出的交流教師。

  (四)從20xx年起,凡申報(bào)中級(jí)、高級(jí)職稱評(píng)審的應(yīng)交流教師,均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報(bào)。

  (五)頂崗交流教師由接收學(xué)校實(shí)行單獨(dú)年度考核,考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數(shù)的30%。

 。﹨^(qū)教育局將按學(xué)年度對(duì)各校教師交流工作進(jìn)行專項(xiàng)考核,考核結(jié)果作為學(xué)校工作考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一。對(duì)政治思想合格,專業(yè)技術(shù)過(guò)硬,業(yè)績(jī)突出、符合基本條件的交流教師,經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校推薦,組織考核,可列為學(xué)校后備干部。擬提拔的學(xué)校中層正職以上干部,原則上應(yīng)有交流工作的經(jīng)歷,或者在提拔試用期內(nèi)必須參加交流。

  (七)嚴(yán)肅教師交流紀(jì)律。

  凡屬應(yīng)交流對(duì)象的教師,如果不服從學(xué)校交流安排的,按照以下條款處理:

  1.學(xué)校不得推薦其參加市、區(qū)“五級(jí)梯隊(duì)”等專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選;

  2.當(dāng)年年度考核不能定為合格及以上等次;

  3.交流教師不能勝任本職工作,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡,或工作不負(fù)責(zé)任造成重大事故的,當(dāng)年年度考核不能定為合格及以上等次。

  教師交流工作事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,我們要充分認(rèn)識(shí)教師交流工作的重要性和必要性,廣泛宣傳,加強(qiáng)教育,認(rèn)真組織,統(tǒng)籌安排;要深入細(xì)致地做好交流教師的思想工作,及時(shí)化解各種矛盾,保證教師交流工作平穩(wěn)、有序地推進(jìn);要及時(shí)總結(jié)教師交流工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋好的做法和建議,不斷改進(jìn)和完善教師交流工作。

  小學(xué)交流輪崗實(shí)施方案8

  為了深入貫徹黨的“十七大”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制,切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,促進(jìn)?阪(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,制定大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際,建立和完善教師輪崗交流制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。

  二、基本原則

  按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):江振霞副組長(zhǎng):劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(zhǎng)生(兼)

  四、實(shí)施辦法

 。ㄒ唬┹啀弻(duì)象

  海口中心學(xué)校在編(除外單位借調(diào)的)在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象:

  1、年齡男55周歲以上,女50周歲以上的專任教師。

  2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。

  3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。

  (二)輪崗交流措施

  1、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)

  2、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí),9級(jí)晉升8級(jí);必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。

  3、從20xx年開始,我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀等,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷。

  4、從20xx年開始,中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分,用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。

  5、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)?(jī)效工資方案執(zhí)行。

  6、從20xx年開始,新任命的校長(zhǎng)、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。

  7、從20xx年開始,新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。

  8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)

  五、工作要求:

  1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排。

  2、有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

  4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

  5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,超過(guò)一周拒不到崗的,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以批評(píng)教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局予以除名。

  6、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

  7、從20xx年開始,每年的7月?谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng)。8月編制?谥行膶W(xué)校崗位設(shè)置方案。

 。▽(duì)在20xx年上學(xué)年,主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,計(jì)算時(shí)間按20xx年8月執(zhí)行)

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