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教師輪崗交流工作方案

時(shí)間:2024-11-26 18:50:33 方案 我要投稿

教師輪崗交流工作方案(精選12篇)

  如果我們學(xué)會(huì)從不同角度分析問題,能更好的完成工作方案。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,通常我們需要先寫多份工作方案以便領(lǐng)導(dǎo)參考決策,那么你會(huì)寫工作方案嗎?以下是小編精心整理的教師輪崗交流工作方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師輪崗交流工作方案(精選12篇)

  教師輪崗交流工作方案 1

  根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學(xué)教師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗改革的通知》文件精神,結(jié)合推進(jìn)落實(shí)“區(qū)管校聘”工作要求,制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的體制、機(jī)制,通過(guò)科學(xué)有序流動(dòng),調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置,縮小骨干教師在中心與薄弱(偏遠(yuǎn))校際之間分布上的差距,促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要,增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍,為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。

  二、工作原則

  開展教師交流輪崗工作要堅(jiān)持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則,促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱(偏遠(yuǎn))學(xué)校流動(dòng),達(dá)到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。

  三、實(shí)施辦法

  (一)交流范圍

  所有教學(xué)單位,包括中小學(xué)(含育才中學(xué))、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。

 。ǘ┙涣餍问

  1、調(diào)動(dòng)交流(人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校)。

  調(diào)動(dòng)原則:申請(qǐng)調(diào)動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結(jié)構(gòu)性富余的單位,且工作滿五年以上,有合理的調(diào)動(dòng)理由;調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學(xué)科教師或?qū)I(yè)人員;工作不滿5年的教師、正在接受有關(guān)部門審查的教師,學(xué)校和教育局不受理調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。

  2、優(yōu)秀骨干教師的交流。

  3、超職數(shù)聘任人員的交流。

  4、中心地區(qū)的學(xué)校根據(jù)教師職稱晉升條件,有計(jì)劃的選派符合條件的教師到相對(duì)薄弱(偏遠(yuǎn))學(xué)校頂崗任教交流。

  5、集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校之間的交流。

  6、學(xué)校之間的學(xué)科對(duì)等交流。

 。ㄈ┙涣髌谙

  教師交流輪崗(調(diào)動(dòng)交流除外)工作一般為兩學(xué)年,交流期滿后回原學(xué)校工作。20x—20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續(xù)交流任教。

  (四)交流程序

  1、交流教師條件

  以20xx年8月底為時(shí)間節(jié)點(diǎn),凡男50周歲以下、女45周歲以下,且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師。

  2、交流比例要求

  本校應(yīng)交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%(見點(diǎn)就入),應(yīng)交流教師中的骨干教師人數(shù)為應(yīng)交流教師人數(shù)的50%(見點(diǎn)就入)。

  3、測(cè)算交流人數(shù)

  各校統(tǒng)計(jì)本校骨干教師情況,骨干教師稱號(hào)的范圍是2020至20xx年經(jīng)過(guò)認(rèn)定的骨干教師稱號(hào);按照交流比例要求,將測(cè)算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》;嚴(yán)格按照滿教學(xué)工作量測(cè)算,上報(bào)學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況。

  4、教育局人事科匯總后,按照交流輪崗比例要求,結(jié)合各校學(xué)科需求情況,作出交流輪崗安排。

  (五)交流期間的工資福利待遇

  教師交流期間,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由接收學(xué)校發(fā)放,工資關(guān)系仍在派出學(xué)校,仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇。

  (六)交流期間的考核工作

  交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日?记诤涂己耍鐚(shí)上報(bào)《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報(bào)表》和年度綜合考評(píng)資料。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況,落實(shí)相關(guān)待遇。

  交流教師在交流期間每月病、事假累計(jì)達(dá)到10天及以上,接收學(xué)校要將情況上報(bào)人事科,人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

  派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況,不準(zhǔn)瞞報(bào)漏報(bào),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求,服從所在學(xué)校的工作安排。對(duì)不服從接收學(xué)?己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重(zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作,以備上級(jí)部門的檢查。

  (七)建立激勵(lì)機(jī)制

  將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

  四、工作要求

  (一)嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測(cè)算與推薦工作

  各學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)行分析梳理,召開行政會(huì)研究決定推薦人選,填寫《20xx—20xx學(xué)年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》,上報(bào)人事科(本校教師的'交流意向只作為參考,不作為最后交流的去向)。

  (二)嚴(yán)格落實(shí)交流比例要求

  按照測(cè)算出來(lái)的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報(bào)推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊(cè)的教師(附件1的名單)。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流,計(jì)入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單,按今年新的測(cè)算比例要求,人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選。

  嚴(yán)格按照市教委對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的要求,凡義務(wù)教育學(xué)校,無(wú)論超編校還是缺編校,必須嚴(yán)格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作。

  (三)推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件。

 。ㄋ模┥蠄(bào)的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是,不準(zhǔn)弄虛作假,一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  (五)為保證交流輪崗分配工作順利進(jìn)行,新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗,各單位要按規(guī)定時(shí)間將需要上交的材料上報(bào)人事科(交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報(bào))。

  1、上報(bào)形式:電子版通過(guò)QQ傳給人事科,文件名格式為單位編號(hào)+單位名稱+附件名;紙質(zhì)版蓋學(xué)校公章,主要領(lǐng)導(dǎo)簽字,標(biāo)注學(xué)校編號(hào)。

  2、需要上交的材料:東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表(附件1)、20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表(附件2)、20xx—20xx學(xué)年度學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計(jì)表(附件3)的電子版和紙質(zhì)版。

  教師輪崗交流工作方案 2

  為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教師交流管理,科學(xué)配置教師資源,推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展,依據(jù)《縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》(太政(202x)67號(hào))《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》(xx政秘(20xx)129號(hào))文件精神,特制定本方案。

  一、交流原則

  (一)編制掌握原則。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師,學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。

  (二)推進(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等,縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。

 。ㄈ┙y(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用,凡申請(qǐng)交流的教師,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校,中心學(xué);虺菂^(qū)學(xué)校之間教師交流,在職稱崗位聘用時(shí),流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況,統(tǒng)籌聘用,有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用,無(wú)崗降崗聘用。

 。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛懷一線教師,優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。

 。ㄎ澹┕焦_公正原則。交流步驟公開,交流結(jié)果公示。規(guī)范操作,嚴(yán)格紀(jì)律,增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流:

  1、近三年來(lái)有擅自離崗現(xiàn)象的;

  2、正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的;

  3、近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的;

  4、在教師交流過(guò)程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的`;

  5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。

  二、交流管理

  (一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流

  1、城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校(含三中東校區(qū))、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校(下同)。

  2、交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。

  3、申請(qǐng)交流教師必需具備以下條件:

 。1)具備與申請(qǐng)交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格;

 。2)在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上,且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上;

 。3)近3年來(lái)年度考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。

  教師輪崗交流工作方案 3

  為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)省、市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》(蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào))等文件精神,現(xiàn)就深入推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作制定如下方案。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙,加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源,完善相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育教師輪崗交流制度,基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距,提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平,使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

  二、交流對(duì)象

  (一)交流對(duì)象的范圍

  列入交流范圍的是除校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之外的專任教師(含骨干教師)。專任教師是指按照教師職稱核定工資,并在教育教學(xué)崗位上工作的人員;骨干教師是指獲得區(qū)級(jí)及以上專業(yè)稱號(hào)的專任教師。具體條件為:

  1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員,因工作需要或本人自愿,也可以列為交流對(duì)象。

  2、 身體健康,能勝任教育教學(xué)工作。

  3、 有下列情形之一者,經(jīng)區(qū)教育文體局批準(zhǔn),可以暫不列入交流范圍:

 。1)涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的教師;

  (2)處于孕期或哺乳期的女教師;

  (3)患有嚴(yán)重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師;

 。4)夫妻一方在交流期間的另一方。

 。ǘ┙涣鲗(duì)象的確定

  1、學(xué)校按不少于局下達(dá)的專任教師和骨干教師應(yīng)交流數(shù)(詳見附件2)派出和接收教師。學(xué)校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學(xué)科要對(duì)等,領(lǐng)銜學(xué)校和部分教師富余的學(xué)?蛇m當(dāng)增加交流教師數(shù)量。

  2、交流對(duì)象確定的基本原則:

 。1)原則上以在本校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序,時(shí)間長(zhǎng)的先交流;如任教時(shí)間相同,則再以年齡為序,距退休時(shí)間較短的先交流。

 。2)各校要在教師學(xué)科分布、中層干部、學(xué)科負(fù)責(zé)人等

  方面統(tǒng)籌安排,制定分批交流計(jì)劃,以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機(jī)會(huì)。派出學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科分類整理專任教師情況,并將符合交流條件的教師按照進(jìn)本校工作時(shí)間從長(zhǎng)到短(同等時(shí)間再按照年齡從大到。┲饌(gè)排序(樣表見附件3)。

 。3)有下列情形之一者,學(xué)?梢詢(yōu)先安排交流:城區(qū)擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或區(qū)級(jí)以上骨干教師專業(yè)稱號(hào)或省教學(xué)名師等榮譽(yù),無(wú)兩年以上鄉(xiāng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的;40周歲以下、擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格,無(wú)20xx年以來(lái)由區(qū)教育文體局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷的;學(xué)校后備干部培養(yǎng)對(duì)象。

  3、采取個(gè)人申報(bào)和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對(duì)象。

 。1)個(gè)人申報(bào)。教師自主申報(bào),提出交流意向申請(qǐng)。

 。2)學(xué)校推薦。當(dāng)個(gè)人申報(bào)數(shù)量小于應(yīng)交流數(shù)量時(shí),由學(xué)校根據(jù)基本原則,結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際情況,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。

 。3)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應(yīng)交流名單的'教師,如遇家庭等特殊情況,可通過(guò)個(gè)人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào),由本學(xué)科其他教師先交流,本人順延至下一輪;教師沒有特殊困難,應(yīng)服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的,由學(xué)校間根據(jù)學(xué)科分布等情況統(tǒng)籌確定;跨聯(lián)盟交流的,經(jīng)所在學(xué)校、接收學(xué)校同意,報(bào)區(qū)教育文體局審核后確定。

  三、交流方式

 。ㄒ唬﹨^(qū)內(nèi)行政調(diào)配(辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù))

  由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要,實(shí)施統(tǒng)一調(diào)配管理。

 。ǘ┏青l(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流(人事關(guān)系保留在原單位)

  將全區(qū)公辦中小學(xué)按就近區(qū)域劃分為7個(gè)城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟(詳見附件1),每個(gè)聯(lián)盟設(shè)一所召集學(xué)校,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。

 。ㄈ┼嶊懫瑓^(qū)學(xué)校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學(xué)校交流,也可參加鄭陸片區(qū)學(xué)校校際交流。

  (四)跨聯(lián)盟校際交流(人事關(guān)系保留在原單位)

  除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流,包括區(qū)內(nèi)外學(xué)校間的交流,由個(gè)人、學(xué)校自主申報(bào),區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流,鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師、管理人員到城區(qū)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉,鼓勵(lì)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流、富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科教師交流、持有高學(xué)段教師資格的教師向低學(xué)段學(xué)校交流,以進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

  四、交流時(shí)間

  聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對(duì)交流和跨聯(lián)盟校際交流,時(shí)間原則上為兩年一個(gè)周期,交流期滿后根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校工作需要,可適當(dāng)延長(zhǎng)交流時(shí)間,但交流時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)兩個(gè)周期(四年)。

  五、交流教師的管理和考核

  1、 交流對(duì)象確定后,一律不得擅自更改,以確保交流工作順利有序進(jìn)行。

  2、 對(duì)于人事關(guān)系保留在原單位的教師,交流期間,管理和考核以接收學(xué)校為主,派出學(xué)校配合。年度考核時(shí),交流教師列入派出學(xué)校指標(biāo),派出學(xué)校應(yīng)合理分配優(yōu)秀等次和合格(嘉獎(jiǎng))名額,由接收學(xué)校提出等次建議,兩校會(huì)商后確定。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按照接收學(xué)校的有關(guān)政策執(zhí)行,納入接收學(xué)?己藴y(cè)算,由派出學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,派出學(xué)校和接收學(xué)校須做好工作月份計(jì)算等的銜接工作。

  3、 堅(jiān)持考核管理與教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)(職稱)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)、成效顯著的教師,在上述工作中給予優(yōu)先考慮;對(duì)在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師,給予待崗處理,年度考核等第為不合格。

  4、 交流結(jié)束,教師填寫考核鑒定表(附件5),報(bào)局人事科存入個(gè)人檔案。

  六、工作職責(zé)

  (一)學(xué)校

  1、 妥善安排好交流教師的工作和生活,努力為他們營(yíng)造良好的工作和生活環(huán)境;

  2、 接收學(xué)校要將交流進(jìn)校的教師與本校教師一同管理和考核,定期總結(jié),及時(shí)研究解決交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題;加強(qiáng)對(duì)交流教師的師德、出勤、業(yè)務(wù)等方面的管理,建立完善教師交流檔案管理機(jī)制,交流期滿時(shí)作出綜合鑒定。

  (二)交流教師

  1、 自覺維護(hù)派出學(xué)校的形象,以身作則,為人師表,服從接收學(xué)校的安排。

  2、 認(rèn)真完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),積極開展教育教學(xué)研究,上好1-2節(jié)研討課。

  3、 骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,把好的教風(fēng)、教法帶到接收學(xué)校,協(xié)助完善教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等工作,指導(dǎo)接收學(xué)校教師,全面提高教育教學(xué)水平,每學(xué)期至少上1次示范課、作1次專題講座,聽課評(píng)課不少于20節(jié),在學(xué)期內(nèi)開展交流學(xué)校間同課異構(gòu)教學(xué)研究活動(dòng)。

  七、工作保障

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織實(shí)施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng),各校務(wù)必高度重視,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輪崗交流工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,認(rèn)真研究相關(guān)政策,嚴(yán)格按照規(guī)定精心組織實(shí)施,按時(shí)完成輪崗交流任務(wù)。成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組和具體工作小組,制定具體實(shí)施方案,做到分工明確、責(zé)任到人。

 。ǘ┨岣哒J(rèn)識(shí),營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流,是加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措,對(duì)推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)教師輪崗交流的重要作用,動(dòng)員教師自覺參加輪崗交流活動(dòng)。各校以人為本,耐心細(xì)致做好交流教師的思想工作,及時(shí)化解矛盾,努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難,使他們能及早適應(yīng)新學(xué)校的工作和環(huán)境,全身心投入教育教學(xué)工作,同時(shí)積極宣傳先進(jìn)典型,努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

 。ㄈ┘訌(qiáng)考核,嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師交流工作的要求和學(xué)校在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)完善教師輪崗交流工作方案,逐步規(guī)范,確保交流工作取得實(shí)效。各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作政策,不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定,不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師;要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的過(guò)程管理,規(guī)范嚴(yán)格操作程序。各校落實(shí)輪崗交流工作的情況將列入學(xué)校年度考核內(nèi)容,對(duì)違規(guī)學(xué)校,將追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

  八、時(shí)間安排

  1、 6月中下旬,各校組織發(fā)動(dòng),宣傳有關(guān)政策。

  2、 7月5日前,各校將申請(qǐng)交流的教師名單和相關(guān)信息報(bào)送局人事科。申請(qǐng)區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的,仍暫按原區(qū)內(nèi)流動(dòng)辦法執(zhí)行。在前一年年底前報(bào)送材料。

  3、 7月20日前,由召集學(xué)校召集,會(huì)同聯(lián)盟內(nèi)的其他學(xué)校商量確定本輪交流教師名單;各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學(xué)年交流教師匯總表》(見附件4)紙質(zhì)版1份報(bào)局人事科。

  4、 7月31日前,學(xué)校做好交接工作,交流教師參加接收學(xué)校的活動(dòng)。

  九、相關(guān)政策

  1、 40周歲以下的義務(wù)教育學(xué)校申報(bào)人員,申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格時(shí),須具備20xx年起由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷。(常州市教育局、常州市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好20xx年常州市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)聘工作的意見》(常教人〔20xx〕9號(hào)))

  2、 城區(qū)教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí),須有在農(nóng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校任教兩年以上的經(jīng)歷。(省政府、市政府關(guān)于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見(蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào)、常政發(fā)〔20xx〕51號(hào)))

  3、 縣域內(nèi)城區(qū)學(xué)校距法定退休年齡5年以上的教師,在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、申報(bào)特級(jí)教師和轄市區(qū)級(jí)以上骨干教師時(shí),應(yīng)有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學(xué)校共建制度。

  本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。

  教師輪崗交流工作方案 4

  一、交流輪崗對(duì)象

  凡男50周歲、女45周歲以下,在同一學(xué)校連續(xù)任教6年以上(含6年)的專任教師均應(yīng)交流。各單位要確保本學(xué)年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%,其中名師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等)、高級(jí)教師和一級(jí)教師交流人數(shù)應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。

  二、交流輪崗時(shí)間

  每位教師交流輪崗任教時(shí)間應(yīng)不少于兩年。其中,支教教師支教一年后考核合格,第二年可采用人回原校,定期到受援學(xué)校教學(xué)等形式開展相關(guān)工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格,可繼續(xù)在城區(qū)學(xué)校跟崗一年;兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。

  三、交流輪崗方式

 。ㄒ唬┛h教育局組織的交流包括:城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、緊缺學(xué)科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃(“三區(qū)”支教)等4種形式。

  1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學(xué)校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和中青年骨干教師等教學(xué)能力強(qiáng)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務(wù)段學(xué)校要召開專題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,采取個(gè)人申請(qǐng)、單位推薦的辦法遴選出相應(yīng)數(shù)量的教師(附件1),由個(gè)人填寫申請(qǐng)表(附件3),學(xué)校匯總造冊(cè)(附件4)于9月5日上午12點(diǎn)前報(bào)人事股。

  2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求,教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分青年教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村學(xué)校在確保開齊開足課程的.前提下,推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師(附件2),造冊(cè)(附件4)于9月5日上午12點(diǎn)前報(bào)人事股,由教育局根據(jù)城區(qū)學(xué)校課程開設(shè)情況統(tǒng)籌使用。

  3、緊缺學(xué)科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學(xué)校體音美教師緊缺的實(shí)際,將青少年活動(dòng)中心教師統(tǒng)籌使用,在城區(qū)學(xué)校之間進(jìn)行兼課、走教,充分發(fā)揮緊缺學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng),緩解師資力量不足問題。

  4、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃(“三區(qū)”支教)。

 。1)申報(bào)對(duì)象:城區(qū)城區(qū)中小學(xué)中教齡在6年以上,年齡不超過(guò)55周歲,身心健康,且具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師和“三級(jí)三類”骨干教師。

 。2)受援地及需求學(xué)科:永豐九年制學(xué)校5人(語(yǔ)文2人,政治、地理、生物各1人),上王九年制學(xué)校2人(政治、數(shù)學(xué)各1人),西頭中心校2人(數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各1人)。

  (3)申報(bào)流程:個(gè)人將身份證、職稱本、教師資格證、相關(guān)榮譽(yù)證書復(fù)印件,電子學(xué)歷注冊(cè)備案表裝訂后統(tǒng)一交學(xué)校審核,學(xué)校審核公示無(wú)異議后報(bào)人事股,縣局結(jié)合個(gè)人意愿及受援學(xué)校需求狀況統(tǒng)一安排。

 。4)工作任務(wù):擔(dān)任班主任并滿量承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù),組織教研活動(dòng)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo),充分發(fā)揮骨干示范作用,與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力。受援學(xué)校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結(jié)對(duì)跟學(xué),同時(shí)負(fù)責(zé)支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理,要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,并如實(shí)對(duì)教師支教期間的工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià),每學(xué)期末將考核結(jié)果報(bào)教育局人事股,考核結(jié)果作為發(fā)放相關(guān)待遇的依據(jù)。

 。ǘ└髌瑓^(qū)或中心校組織的交流包括:片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教等4項(xiàng)工作。

  1、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭,在片區(qū)內(nèi)開展校際間學(xué)科教師交流,各片區(qū)對(duì)交流的科目、數(shù)量、形式進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

  2、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。由各片區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校牽頭,積極開展團(tuán)體交流活動(dòng),對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校采取送教、一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶、跟崗學(xué)習(xí)等形式予以幫扶,并將教學(xué)設(shè)施、設(shè)備在學(xué)區(qū)內(nèi)部共享。

  3、中心校內(nèi)校際間教師交流。由各中心校協(xié)調(diào),根據(jù)各自實(shí)際組織中心校內(nèi)各小學(xué)之間的教師進(jìn)行交流,交流情況匯總上報(bào)片區(qū),由片區(qū)匯總上報(bào)人事股。

  4、緊缺學(xué)科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際,確定本轄區(qū)內(nèi)緊缺學(xué)科范圍,由所在片區(qū)牽頭,將片區(qū)內(nèi)的緊缺學(xué)科教師統(tǒng)籌使用,在交通相對(duì)方便的幾個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行兼課走教,充分發(fā)揮緊缺學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng),緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教情況以表冊(cè)形式(附件4)由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點(diǎn)前報(bào)人事股。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┲贫ǚ桨。各單位要按照交流輪崗要求對(duì)符合交流輪崗的人員進(jìn)行排查摸底,結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的教師交流輪崗實(shí)施方案,并如實(shí)填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(附件5)。

  (二)個(gè)人申報(bào)。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報(bào),并填寫教師交流輪崗申請(qǐng)表(附件3),注明交流形式和層次。

 。ㄈ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案、個(gè)人申報(bào)情況和本校教師工作崗位聘任實(shí)際,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學(xué)科教師兼課走教的交流輪崗人選,結(jié)果告知相關(guān)人員后,上報(bào)人事股。

 。ㄋ模┙M織競(jìng)聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學(xué)校推薦上報(bào)的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)人員到新學(xué)校參加競(jìng)聘,落聘者,由原學(xué)校另外推薦人選繼續(xù)參加新學(xué)校的競(jìng)聘,直至新學(xué)校聘用為止。

  五、措施保障

  1、中小學(xué)教師評(píng)定高級(jí)職稱時(shí),必須具有在農(nóng)村學(xué)校任教1年或在薄弱學(xué)校任教3年的經(jīng)歷。凡沒有農(nóng)村或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷且不服從交流安排的教師,不得晉升高一級(jí)教師職稱,當(dāng)年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職,3年內(nèi)考核不能確定為“優(yōu)秀”等次,不得參與各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

  2、在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先過(guò)程中,將進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)校名額數(shù)量,同時(shí),把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為優(yōu)先考慮的依據(jù);城區(qū)義務(wù)段學(xué)校教師在評(píng)定縣級(jí)及以上先進(jìn)榮譽(yù)時(shí),必須有農(nóng)村學(xué)校交流經(jīng)歷。

  3、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等教學(xué)能力強(qiáng)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校交流任教者,在交流任教期間應(yīng)做到每月進(jìn)行一次公開課教學(xué),每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座、指導(dǎo)或幫扶一名青年教師,每學(xué)年帶動(dòng)一個(gè)教研組工作、指導(dǎo)一次課題研究,并把以上工作作為對(duì)相關(guān)人員考核的必要項(xiàng)目。

  六、幾點(diǎn)要求

  (一)高度重視、層層把關(guān)。各單位要高度重視教師交流輪崗工作,成立由中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各校、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進(jìn)行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標(biāo)要求,對(duì)符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行認(rèn)真篩查,積極做好宣傳教育,在保證本單位教育教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)上,將轄區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計(jì)劃。要將交流輪崗工作作為本校對(duì)外展示的重要媒介,將能力強(qiáng)、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報(bào),堅(jiān)決不能敷衍應(yīng)付。秋季開學(xué)后,各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊(cè)匯總(附件4),以片區(qū)為單位于9月16日12點(diǎn)前報(bào)人事股。

 。ǘ﹪(yán)格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項(xiàng)。嚴(yán)格落實(shí)交流輪崗教師全日住校工作,每月督查一次到崗情況,每學(xué)期進(jìn)行一次專項(xiàng)考核。在考核過(guò)程中要嚴(yán)格考核紀(jì)律,全面客觀評(píng)價(jià)交流輪崗教師。

 。ㄈ┳⒅爻尚Аⅹ(jiǎng)優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容,不定期對(duì)教師交流輪崗工作進(jìn)行檢查。對(duì)選派到基層學(xué)校工作消極、教學(xué)成績(jī)明顯落后、引起不良影響的教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定和職務(wù)晉升過(guò)程中實(shí)行“一票否決”,并延長(zhǎng)其交流輪崗期限,當(dāng)年年度考核定為不合格等次,在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi),推遲3年申報(bào)。同時(shí),加大評(píng)優(yōu)表彰力度,每年對(duì)在教師交流輪崗工作中成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  教師輪崗交流工作方案 5

  根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))、《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(遼教發(fā)〔20xx〕159號(hào))和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(大委發(fā)〔20xx〕21號(hào))有關(guān)精神,為建立相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,特制訂本方案。

  一、交流輪崗工作目標(biāo)

  以骨干校長(zhǎng)、教師為交流重點(diǎn),建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)、教師交流覆蓋面,科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師資源均衡配置,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  二、交流輪崗工作原則

  義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū),下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則:

  1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)規(guī)律,創(chuàng)新管理模式,統(tǒng)籌規(guī)劃,有序推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。

  2、公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正,規(guī)范校長(zhǎng)、教師交流輪崗的程序和辦法,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督。

  3、以人為本。尊重校長(zhǎng)、教師主體地位,引導(dǎo)其積極支持、主動(dòng)參與交流,保障其合法權(quán)益。

  4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干校長(zhǎng)、教師引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  三、交流輪崗范圍和比例

 。ㄒ唬┙涣鬏啀彿秶

  校長(zhǎng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部和教師(以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師)。

  1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男55周歲及以下,女50周歲及以下)必須交流輪崗(個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、海島學(xué)校無(wú)交流輪崗條件的除外)。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后,可暫不交流輪崗;學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,經(jīng)本人、學(xué)校申請(qǐng),區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流輪崗,但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。對(duì)于任教滿9年教師較多的學(xué)校,區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3—5年內(nèi)完成交流輪崗。

  2、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆(每屆三年)應(yīng)交流輪崗,距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。

  3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際,通過(guò)放寬交流輪崗教師年齡等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍,加大對(duì)超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師,經(jīng)本人申請(qǐng),學(xué)校同意,也可參加教師交流輪崗。

  4、根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2018〕75號(hào))要求,公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年,到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。

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  區(qū)市縣每年交流輪崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校,其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過(guò)本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué);騼(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%,一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

  四、交流輪崗期限和方式

  城區(qū)學(xué)校之間的校長(zhǎng)、教師交流輪崗,要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系,形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”;以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長(zhǎng)、教師,交流期間的人事關(guān)系可因地制宜,靈活管理,交流的時(shí)限原則上不少于2年(具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定)。

  堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合,采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。

  1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校,根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織實(shí)施。

  2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對(duì)部分地域較大的地區(qū),區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對(duì)較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區(qū)”!捌瑓^(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的,由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。

  3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán),校長(zhǎng)、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗,主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷,分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷,交流輪崗期限不少于3年。

  五、交流輪崗實(shí)施步驟

  校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下:

  1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況,統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。

  2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,制定本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎(jiǎng)懲措施等。

  3、宣傳動(dòng)員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗政策的宣傳,進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳,讓校長(zhǎng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。

  4、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師,向所在學(xué)校提交交流輪崗申請(qǐng)。

  5、審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單,報(bào)區(qū)市縣教育行政部門,區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,組織實(shí)施。

  六、保障措施

  1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案,滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的'需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例,推動(dòng)區(qū)(市、縣)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。

  2、在職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作中,將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留部分中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級(jí)干部。

  3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)特級(jí)教師、區(qū)市縣及以上名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí),須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年,或在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且在農(nóng)村學(xué);蛳鄬(duì)薄弱學(xué)校工作時(shí)間不少于3年。

  4、要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的針對(duì)性培訓(xùn),培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目,并予以優(yōu)先安排。對(duì)積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師,要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、工作要求

  1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核,并作為認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))的重要指標(biāo)。

  2、加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng),社會(huì)關(guān)注度高,要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策,引導(dǎo)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解并支持交流輪崗工作,為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

  3、認(rèn)真組織,穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過(guò)程中,要妥善處理好校長(zhǎng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系,優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量,防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)和調(diào)動(dòng)各層次學(xué)校校長(zhǎng)、教師積極性,確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。

  4、建立機(jī)制,規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作,各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷,認(rèn)真開好教師歡送會(huì)和歡迎會(huì)。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作后,要將本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示,接受社會(huì)監(jiān)督,保證校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。

  本方案印發(fā)后,《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》同時(shí)廢止。

  教師輪崗交流工作方案 6

  為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))和《盤錦市人民政府辦公室關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣(區(qū))管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見》(盤政辦發(fā)〔20xx〕28號(hào))精神,不斷優(yōu)化干部、教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,現(xiàn)結(jié)合我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況,制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等法律法規(guī)為依據(jù),以辦好人民滿意的教育為宗旨,通過(guò)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師科學(xué)有序地交流輪崗,優(yōu)化干部、教師資源配置,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。

  二、工作任務(wù)與交流輪崗范圍

  1.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開學(xué)前統(tǒng)一安排進(jìn)行。

  2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編(在冊(cè))在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男50周歲及以下、女45周歲及以下)均應(yīng)交流輪崗(特殊情況,可適當(dāng)放寬交流條件),城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流輪崗比例應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時(shí)間不足3年、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色課程的領(lǐng)銜教師,可不交流輪崗。

  3.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后,原則上應(yīng)交流輪崗。

  三、工作原則

  校長(zhǎng)、教師交流輪崗要有利于相對(duì)薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍的加強(qiáng)與發(fā)展;要有利于滿足一線教學(xué)需求;要有利于區(qū)域內(nèi)整體師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化;要有利于校際的學(xué)科配套;要有利于校長(zhǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展;要有利于激活學(xué)校用人制度改革。

  四、交流輪崗形式和程序

  1.校長(zhǎng)交流輪崗堅(jiān)持組織選派的原則,立足學(xué)校干部隊(duì)伍實(shí)際,促進(jìn)均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅(jiān)持組織選派和個(gè)人自愿相結(jié)合的原則,從實(shí)際出發(fā),積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

  2.符合交流輪崗條件的校長(zhǎng),交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師,可自愿提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內(nèi),統(tǒng)籌考慮師資的實(shí)際需求,結(jié)合每學(xué)年區(qū)域內(nèi)教師調(diào)劑補(bǔ)充計(jì)劃,實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗。交流輪崗時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。

  3.申請(qǐng)交流輪崗的教師填寫《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》,縣教育局黨委根據(jù)全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求,決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校,填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》并存入個(gè)人檔案。

  4.交流輪崗教師必須在一線任教,由交流輪崗學(xué)校負(fù)責(zé)交流輪崗期間的年度考核,優(yōu)秀比例大于20%(具體比例與縣人社局商定)。交流輪崗期間因?yàn)閭(gè)人原因不再交流輪崗的,取消交流輪崗教師身份和待遇(縣直學(xué)校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷),并從交流輪崗終止之日起,2年內(nèi)不許評(píng)優(yōu)評(píng)先(提交申請(qǐng)后反悔的參照?qǐng)?zhí)行)。

  5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時(shí)間須滿一年,支教比例不得大于學(xué)校在編人數(shù)的5%。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》“備注”中標(biāo)明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。

  五、工作要求

  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作,是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責(zé)。因此,各學(xué)校要予以高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定本校的教師交流輪崗工作方案,確定交流輪崗工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)、交流輪崗方式等。

  2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會(huì)影響大、觸及教師的.切身利益。因此,各校在實(shí)施過(guò)程中要始終貫徹以人為本的思想,要以對(duì)教師高度負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,搞好宣傳,做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作,促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。

  3.加強(qiáng)考核管理。嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和中小學(xué)教師考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范和完善教職工考核程序,積極探索學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)價(jià)、考核教職工的辦法,嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。在考核等次的確定上不徇私情,準(zhǔn)確定位。對(duì)那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認(rèn)真履行崗位職責(zé)、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現(xiàn)較大失誤,造成較大損失的人員,考核等次應(yīng)確定為“不合格”?己瞬缓细窕虿粎⒓涌己说娜藛T按照相關(guān)規(guī)定處理。

  4.強(qiáng)化政策保障。從20xx年起,在職稱評(píng)聘工作中,將教師到其他學(xué)校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的加分條件。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執(zhí)行。

  5.消除后顧之憂。各校要切實(shí)解決校長(zhǎng)、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難,為參與校際交流輪崗的校長(zhǎng)、教師創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)和條件。

  (1)交流輪崗到異校中、高級(jí)崗位的教師,其在原學(xué)校聘任的中、高級(jí)職務(wù)的細(xì)分等級(jí)予以保留。

 。2)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的差別化待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放。選派學(xué)校根據(jù)交流地學(xué)校所開具的工作量(含教學(xué)和教育管理等工作)證明落實(shí)工資待遇、職稱評(píng)聘、崗位聘任和績(jī)效獎(jiǎng)金等待遇。

  6.各校要做好校長(zhǎng)、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作,著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍,進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性,確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措,并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué);巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有機(jī)銜接,形成全面發(fā)展的整體合力。

  本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行,以前交流輪崗文件即行廢止。

  教師輪崗交流工作方案 7

  為貫徹落實(shí)《中共山西省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì)保障廳山西省財(cái)政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》(晉教師〔20xx〕14號(hào))、《山西省教育廳等六部門關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部等六部門加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見>的通知》(晉教師函〔20xx〕31號(hào))等精神,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流制度化、常態(tài)化,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,現(xiàn)就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)黨的十九大,十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神,全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)精神,以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥”的原則,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、交流范圍

  義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。

  縣域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校,形成若干個(gè)片區(qū)(學(xué)區(qū)、盟區(qū)),實(shí)行教師在片區(qū)(學(xué)區(qū)、盟區(qū))內(nèi)學(xué)校間交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)交流。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣(區(qū)),以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主;沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū),以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎(chǔ)上,不斷完善校長(zhǎng)教師交流輪崗工作機(jī)制,逐步擴(kuò)大交流范圍。

  三、交流對(duì)象

  1、凡男50周歲、女45周歲及以下,在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的校長(zhǎng)(含其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)),在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專任教師為應(yīng)交流對(duì)象。校長(zhǎng)的交流按照管理權(quán)限由主管部門確定。教師每年交流人數(shù)要達(dá)到應(yīng)交流對(duì)象總數(shù)的10%以上,其中每年參與交流的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級(jí)以上模范(優(yōu)秀)教師以及中高級(jí)教師要達(dá)到應(yīng)交流對(duì)象總數(shù)的20%以上。同一學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每次交流人數(shù)一般不超過(guò)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)的30%。

  2、在山區(qū)、丘陵地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教滿9年或在條件更為艱苦的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿6年的教師,自愿繼續(xù)留校任教的,應(yīng)尊重本人意愿,視為具有交流經(jīng)歷。

  3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級(jí)教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,在校內(nèi)公示后,可暫不交流。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流,但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

  4、校長(zhǎng)、教師自愿申請(qǐng)參與交流的,經(jīng)學(xué)校和同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

  四、交流形式

  交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合,堅(jiān)持多形式、多層面開展交流工作。

  1、指導(dǎo)性交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。

  2、合作性交流。采取名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

  3、優(yōu)化型交流。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據(jù)學(xué)科余缺進(jìn)行互補(bǔ)式流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

  4、走教型交流。采取就近片區(qū)內(nèi)走教兼課的辦法,解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結(jié)構(gòu)性崗位空缺問題。

  5、其它形式交流。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng)新交流方式,采取名師名校長(zhǎng)特聘崗交流、對(duì)口幫扶、支教、送教下鄉(xiāng)等形式,支持優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。

  五、工作流程

  縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊(cè)報(bào)送各縣(區(qū))教育局。各縣(區(qū))教育局根據(jù)各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況,下達(dá)各學(xué)校應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標(biāo)。各學(xué)校將參與交流的人員名單報(bào)各縣(區(qū))教育局。各縣(區(qū))教育局根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排,確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣(區(qū))教育局將本學(xué)年度教師交流情況報(bào)告、校長(zhǎng)教師交流花名表、交流人員報(bào)到單上報(bào)市教育局備案。

  六、保障措施

  1、評(píng)職評(píng)優(yōu)優(yōu)先機(jī)制。對(duì)積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師,在職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予傾斜,對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件,加快建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房,可根據(jù)各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的.交通補(bǔ)貼。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師,享受農(nóng)村教師補(bǔ)貼。

  七、工作要求

  1、提高思想認(rèn)識(shí)。全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,是優(yōu)化中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的有效手段,是推進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師合理分布,縮小師資校際差距、城鄉(xiāng)差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革的重要意義,消除對(duì)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的片面認(rèn)識(shí),在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采取切實(shí)有效的措施,積極組織開展校長(zhǎng)教師交流輪崗工作,大力提升校長(zhǎng)教師隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)本區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

  2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,予以高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)組。由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng),相關(guān)科室人員擔(dān)任成員,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的校長(zhǎng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校,要深入細(xì)致地開展思想工作,組織教師有序開展交流,努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校,要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用。

  3、分級(jí)規(guī)劃實(shí)施?h教育行政部門要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,將交流指標(biāo)落實(shí)到各校;各學(xué)校每年進(jìn)行調(diào)查摸底,核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,根據(jù)交流指標(biāo),確定交流人員名單。

  4、加強(qiáng)政策宣傳。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮。要廣泛聽取意見建議,研究制定科學(xué)合理的教師校長(zhǎng)交流工作方案。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

  5、平穩(wěn)有序推進(jìn)。要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,結(jié)合本地實(shí)際,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策,解決交流教師的后顧之憂,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教教師校長(zhǎng),保障他們的合法權(quán)益。

  6、其他要求。各縣(區(qū))教育局要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,全力推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作,確保圓滿完成年度目標(biāo)任務(wù)。從9月份起,于每月25日前向市教育局書面報(bào)告該項(xiàng)工作進(jìn)展情況。建立責(zé)任制度,確定1名分管領(lǐng)導(dǎo)和1名具體責(zé)任人負(fù)責(zé)日常管理、考核評(píng)價(jià)、信息報(bào)送等工作。

  教師輪崗交流工作方案 8

  為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財(cái)政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕1號(hào)),山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕2號(hào)),《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(魯發(fā)﹝20xx﹞44號(hào))以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》(滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號(hào))等文件精神,全面深化教育人事制度改革,進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則,全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、實(shí)施范圍和條件

 。ㄒ唬┙處煾(jìng)聘上崗人員范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。

  (二)教師交流輪崗人員范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過(guò)兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年),距法定退休年齡超過(guò)5年的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。

  農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的(含2年)原則上不能再交流到城區(qū)工作,確因工作需要,要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,不再享受農(nóng)村崗位津貼。

  距法定退休年齡不足5年的教師,經(jīng)本人申請(qǐng),可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期(小孩一周歲以內(nèi))或因病等特殊情況不宜交流的'教師,在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后,暫不交流。

  三、實(shí)施辦法和程序

 。ㄒ唬┲Ы躺暾(qǐng)

  在學(xué)校競(jìng)崗之前,個(gè)人提出外出支教申請(qǐng)。

 。1)申請(qǐng)人數(shù)超過(guò)指標(biāo)人數(shù),學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要,由工作小組研究確定外出支教人員。

 。2)申請(qǐng)人數(shù)未超過(guò)指標(biāo)人數(shù),在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下,申請(qǐng)教師優(yōu)先確定為支教人員;如果外出支教申請(qǐng)的學(xué)科過(guò)于集中,則依據(jù)得分選拔支教人員。

  (3)確定的支教人員,不再參與后續(xù)的競(jìng)崗工作,學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。

 。ǘ⿳徫辉O(shè)置

  學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》》(魯政辦字[20xx]56號(hào))文件精神,依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置崗位并公示。

 。ㄈ﹤(gè)人申請(qǐng)

  未直聘人員,必須填報(bào)教師競(jìng)聘上崗申請(qǐng)表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競(jìng)聘出現(xiàn)空崗,如無(wú)該學(xué)科合格人員,相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報(bào)。競(jìng)崗者依照競(jìng)崗順序依次競(jìng)聘,每次只能競(jìng)聘一個(gè)崗位。

  (四)開展競(jìng)聘

  競(jìng)崗順序?yàn)椋阂皇侵逼笉徫,二是校?nèi)教學(xué)崗位競(jìng)聘,三是支教交流崗位競(jìng)聘,四是跨鎮(zhèn)交流崗位競(jìng)聘,五是校內(nèi)工勤崗位安排。

  1.直接聘用

  直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請(qǐng)假手續(xù),已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師,可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位,經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后,簽定聘用合同,合同聘用期限為一年,不再參與其他崗位競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競(jìng)聘上崗,因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。新分配教師直接聘用;二實(shí)小新校來(lái)支教的教師直接聘用。

  2.校內(nèi)競(jìng)聘

  根據(jù)競(jìng)崗申請(qǐng)、所學(xué)專業(yè)、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來(lái)的教師參加競(jìng)聘,原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。

  如果出現(xiàn)空崗,第一輪競(jìng)聘落選人員可以寫出申請(qǐng)繼續(xù)參加競(jìng)聘。

  競(jìng)聘計(jì)分辦法:按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jī)及師德考核結(jié)果記分。

  教學(xué)實(shí)績(jī):A:3分;B:2分;C:1分;D:不計(jì)分

  師德考核:優(yōu)秀:1分;合格:0.5分

  依據(jù)量化結(jié)果,從高分到低分擇優(yōu)聘用;如分?jǐn)?shù)相同,支教回來(lái)的教師優(yōu)先;再相同,依據(jù)本學(xué)年度考核分?jǐn)?shù)高低確定上崗人員。

  情況說(shuō)明:

  教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數(shù),出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時(shí),學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項(xiàng)工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時(shí),首先安排該兼職職教師代課。

  依據(jù)本學(xué)年代課情況,原則上中學(xué)教師競(jìng)聘中學(xué)崗位,小學(xué)教師競(jìng)聘小學(xué)崗位,如果出現(xiàn)空崗,專業(yè)相同或相近的可以申請(qǐng)跨學(xué)段競(jìng)聘,曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要,學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請(qǐng)回原學(xué)段競(jìng)聘的,同等條件下優(yōu)先。

  3.支教交流競(jìng)聘

  未能成功進(jìn)行校內(nèi)競(jìng)聘人員根據(jù)支教學(xué)?諐徢闆r依據(jù)量化分?jǐn)?shù)高低按順序選擇交流學(xué)校。

  4.跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘

  跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行。

  5.校內(nèi)工勤安排

  工勤崗位安排原則:原教輔工勤人員,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)?jiān)瓌t上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況,工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。

 。ㄎ澹┖炗喓贤

  所有競(jìng)聘上崗工作于9月1日前完成。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同(范本)》,結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際,完善具體條款和內(nèi)容,明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。競(jìng)聘結(jié)果作為崗位分級(jí)競(jìng)聘的重要依據(jù)。

  四、幾點(diǎn)要求

  1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號(hào)及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導(dǎo)意見(試行)》(棗教字〔20xx〕30號(hào))文件精神,嚴(yán)格設(shè)置班級(jí)數(shù),執(zhí)行教師最低課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn),并將完成最低課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件,將課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)納入教師崗位目標(biāo)任務(wù),寫入聘用合同,對(duì)達(dá)不到規(guī)定課時(shí)量的,聘期考核不合格,在下一學(xué)年度進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定,教師兼職管理崗位的(如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對(duì)指導(dǎo)年青教師等)課時(shí)量達(dá)到規(guī)定的三分之二,視為滿工作量,可以參加職評(píng)及分級(jí)聘任。

  2.競(jìng)崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排,課時(shí)、年級(jí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定。除了正常的上課外,早讀、午自習(xí)、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的,按棄崗處理。

  3.學(xué)校將競(jìng)崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報(bào)市教育局,同時(shí)與支教單位對(duì)接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,按待崗處理,學(xué)校不予考核。

  4.交流輪崗教師的交流期限,根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及學(xué)校工作實(shí)際需要確定,最短不低于一年,在本輪交流期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。

  5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格,可認(rèn)定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,交流經(jīng)歷不予認(rèn)定,并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  教師輪崗交流工作方案 9

  根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20xx年校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的通知》要求,結(jié)合我區(qū)學(xué)校、幼兒園實(shí)際,制定20xx年校(園)長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案如下。

  一、交流輪崗人員范圍

  全區(qū)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)的在編在崗(含人員控制總量、合同制教師)校(園)長(zhǎng)、教師(以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師)。

  二、交流輪崗的對(duì)象和人數(shù)

  符合以下條件的校長(zhǎng)、教師均須按規(guī)定參加交流:

 。ㄒ唬┰谕凰鶎W(xué)校連續(xù)任職滿2屆的校長(zhǎng)。其中,校長(zhǎng)每屆任期一般為5年、副校長(zhǎng)為3-5年,同一所學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一般不同時(shí)進(jìn)行交流;

 。ǘ┮哑溉我患(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過(guò)2個(gè)聘期的專任教師。高級(jí)教師及以下每個(gè)聘期為3年、正高級(jí)教師為5年;

 。ㄈ┬聲x升履職的教師原則上3年內(nèi)至少安排其參加1次不低于1學(xué)年的城鄉(xiāng)教師輪崗交流。

  除上述條件以外,本人自愿交流的校長(zhǎng)、教師,所在單位要給予積極支持。

  三、交流輪崗的'類別和時(shí)間

 。ㄒ唬┱{(diào)配交流。校長(zhǎng)的調(diào)配交流,按校長(zhǎng)職級(jí)制的有關(guān)規(guī)定,按程序辦理,人事關(guān)系同步調(diào)整。教師的調(diào)配交流根據(jù)《墾利區(qū)教育系統(tǒng)人員調(diào)配暫行規(guī)定》(墾教發(fā)[20xx]41號(hào)),區(qū)教育局?jǐn)M定人員調(diào)配方案,經(jīng)區(qū)委編委領(lǐng)導(dǎo)同意后,報(bào)區(qū)委編辦、區(qū)人社局備案,按干部人事管理權(quán)限到有關(guān)部門辦理相應(yīng)手續(xù),調(diào)配交流人員人事關(guān)系同步調(diào)整。

 。ǘ┬kH之間交流。由各區(qū)直學(xué)校提報(bào)交流任教教師到鎮(zhèn)、街道學(xué)校任教的材料,報(bào)區(qū)教育局審批備案,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇等保持不變;學(xué)校學(xué)科富余人員,根據(jù)學(xué)科情況,各學(xué)校提報(bào)人員名單,由教育局統(tǒng)籌安排交流,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇(鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到區(qū)直學(xué)校教師不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補(bǔ)貼)等保持不變。教師交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。校長(zhǎng)每次交流的年限原則上不少于一屆。

 。ㄈ┚謱偈聵I(yè)單位與學(xué)校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學(xué)校交流,學(xué)校教師到局所屬事業(yè)單位交流,由所在單位提報(bào)人員交流材料,報(bào)區(qū)教育局審批備案,交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系,原單位工資待遇(鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補(bǔ)貼)等保持不變。交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。

  四、交流輪崗的方式

 。ㄒ唬﹤(gè)人申請(qǐng)。符合交流輪崗要求的校長(zhǎng)、教師本人提出交流申請(qǐng),報(bào)學(xué)校和區(qū)教育局審批。

 。ǘ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)教師交流的有關(guān)規(guī)定和本校教師隊(duì)伍實(shí)際,制訂年度交流計(jì)劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時(shí)間和個(gè)人申請(qǐng),確定符合規(guī)定條件的校長(zhǎng)、教師,原則上不低于符合交流條件人數(shù)的10%,分期分批進(jìn)行交流,報(bào)區(qū)教育局備案后實(shí)施。

  五、交流輪崗的實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┤藛T上報(bào)。確定全區(qū)各學(xué)校交流輪崗人員計(jì)劃,采取個(gè)人報(bào)名、組織安排的方式確定本單位交流人員,填寫《墾利區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗登記表》,上報(bào)區(qū)教育局備案。

 。ǘ┵Y格審查。根據(jù)報(bào)名條件要求,區(qū)教育局審核報(bào)名人員資格,確定交流輪崗人員。

 。ㄈ┙M織交流。根據(jù)報(bào)名情況和資格審查情況,對(duì)審查合格的教師做出統(tǒng)一安排。各單位要為交流輪崗校長(zhǎng)、教師創(chuàng)造必要的工作條件,支持、指導(dǎo)、幫助交流輪崗校長(zhǎng)、教師履行工作職責(zé)。

 。ㄋ模﹫(bào)送要求。以學(xué)校為單位,將《墾利區(qū)符合交流輪崗教師統(tǒng)計(jì)表》、《墾利區(qū)教師交流輪崗登記表》、《墾利區(qū)校長(zhǎng)交流輪崗登記表》和《墾利區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報(bào)區(qū)教育局509室;上年度交流輪崗教師所在單位和交流學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)教師交流工作取得的成效,存在的問題,提出改進(jìn)的意見、建議,形成書面報(bào)告,一并上交。不按規(guī)定時(shí)間和要求提報(bào)材料的學(xué)校,區(qū)教育局不再受理。

  六、有關(guān)要求

 。ㄒ唬┯邢铝星樾沃徽,經(jīng)個(gè)人申請(qǐng),所在單位同意,區(qū)教育局批準(zhǔn),可以不列入交流范圍:

  1.距法定退休年齡不足5年的;

  2.因患重大疾病正在治療,或正在孕期、哺乳期的;

  有下列情形之一者,不得安排參與交流:

  1.涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的;

  2.因健康等原因不能保證正常工作的;

  3.存在嚴(yán)重師德問題的。

  (二)交流范圍內(nèi)的校長(zhǎng)、教師參加職稱評(píng)審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷,其中:申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職稱、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選特級(jí)教師的必須具有在鎮(zhèn)學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷。對(duì)出勤達(dá)不到要求、考核不合格的不予認(rèn)定支教經(jīng)歷。

  (三)交流輪崗待遇。按照區(qū)委組織部下派干部的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放交通、生活補(bǔ)貼,交流期滿結(jié)束時(shí)經(jīng)考核合格后根據(jù)考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長(zhǎng)、教師與接收學(xué)校教職工在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、假期安排、日常管理等方面同等對(duì)待。

  (四)優(yōu)先安排交流輪崗校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目。

  (五)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各學(xué)校在實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流工作中,必須堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)維護(hù)參與交流人員的合法權(quán)益,維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

  教師輪崗交流工作方案 10

  力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),使全鎮(zhèn)廣大干部職工積極投入到省級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建中去,全面提升干部職工隊(duì)伍整體素質(zhì),推進(jìn)全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)《甘肅省文明單位建設(shè)管理辦法》,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀,以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主線,緊緊圍繞創(chuàng)建省級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標(biāo),結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際,進(jìn)一步深化創(chuàng)建主題、創(chuàng)新形式,促進(jìn)我鎮(zhèn)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,努力培養(yǎng)一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的管理隊(duì)伍,塑造良好的文明形象。通過(guò)創(chuàng)建省級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)的開展,在抓好各項(xiàng)工作的同時(shí),突出組織建設(shè)、思想建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)、法制建設(shè)、廉政建設(shè)和環(huán)境建設(shè),促進(jìn)全鎮(zhèn)全方位的發(fā)展,把我鎮(zhèn)建設(shè)成為組織健全、素質(zhì)良好、勤政廉潔、管理規(guī)范、高效績(jī)優(yōu)、環(huán)境整潔的文明單位。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)將精神文明創(chuàng)建活動(dòng)擺上重要議事日程,確保創(chuàng)建工作的順利開展,經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究,決定成立由鎮(zhèn)黨委書記任組長(zhǎng),鎮(zhèn)黨委副書記為副組長(zhǎng)的創(chuàng)建省級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)下的成員分工負(fù)責(zé)制,按創(chuàng)建規(guī)劃,各司其職,扎實(shí)開展工作。

  三、主要任務(wù)

  (一)組織建設(shè)

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化班子自身建設(shè)。為進(jìn)一步推動(dòng)干部隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)“三個(gè)代表”重要思想要求,認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)。用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐,分析和解決問題,增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。班子成員進(jìn)一步提高加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性,并以自己的模范行動(dòng)帶動(dòng)全鎮(zhèn)干部職工的政治理論學(xué)習(xí),在全鎮(zhèn)形成講學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  健全完善黨建工作制度,提升黨建工作水平。認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制、黨委中心組學(xué)習(xí)制度、 “三會(huì)一課”制度等黨建工作制度。認(rèn)真召開民主生活會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)干部模范履行黨風(fēng)廉政責(zé)任制,做到清正廉潔,無(wú)違法違紀(jì)案件發(fā)生。建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)班子,班子成員做到思想常溝通,自覺接受監(jiān)督,提高領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力;班子成員分工明確,協(xié)調(diào)配合;積極做好新黨員的發(fā)展工作,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用,健全工、青、婦等群團(tuán)組織。

  (二)思想建設(shè)

  切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè),不斷提高干部職工的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。貫徹落實(shí)中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,結(jié)合本單位實(shí)際,大力提倡愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神;加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),自覺抵制和糾正各種損害群眾利益的不正之風(fēng)。根據(jù)《綱要》精神,制定切實(shí)可行的加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的措施,加強(qiáng)行業(yè)自律。采取中心組學(xué)習(xí)、專題講座、集中輪訓(xùn)、考試考核等多種形式,強(qiáng)化道德教育活動(dòng),提高職業(yè)道德的“培訓(xùn)率、知曉率、執(zhí)行率”。

  廣泛開展崗位練兵、創(chuàng)建文明標(biāo)兵、文明崗位、文明窗口等活動(dòng),深化道德實(shí)踐活動(dòng)。

  深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育;抵制拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義;樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。重點(diǎn)是進(jìn)行道德、傳統(tǒng)、法制三大教育,建立人才激勵(lì)制度,實(shí)行民主管理,真正做到因人而用,量才而用,充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)干部職工的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率;加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn),通過(guò)“知識(shí)競(jìng)賽”等形式,促進(jìn)管理執(zhí)政水平的全面提高。

  按照“總體部署,統(tǒng)一規(guī)劃,條塊結(jié)合,分類實(shí)施,各展所長(zhǎng),全面推進(jìn)”的思路,通過(guò)各種載體,努力調(diào)動(dòng)各方面積極性。重視智力開發(fā)和文化建設(shè),鼓勵(lì)干部群眾參加各類成人函授學(xué)習(xí);努力提高科學(xué)管理水平,不斷改善辦公條件。健全信息報(bào)道網(wǎng)絡(luò),不斷加強(qiáng)宣傳報(bào)道骨干隊(duì)伍的培養(yǎng),建立一支熱愛烏江、熱愛宣傳工作,有較強(qiáng)責(zé)任感和文字基礎(chǔ)的骨干隊(duì)伍。利用社會(huì)新聞媒體,及時(shí)溝通信息,宣傳先進(jìn),推廣經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)本單位的創(chuàng)建活動(dòng),促進(jìn)各項(xiàng)工作的完成;認(rèn)真發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)的作用,對(duì)現(xiàn)有文化設(shè)施加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮其作用,安排形式活潑、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的文體節(jié)目,豐富全鎮(zhèn)農(nóng)民的文化娛樂生活。

  (三)環(huán)境設(shè)施建設(shè)

  在鞏固近年對(duì)環(huán)境建設(shè)投資的基礎(chǔ)上,把環(huán)境衛(wèi)生整治工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,層層負(fù)責(zé)的辦法,以監(jiān)督、檢查、治理為手段,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,采取集中整治和長(zhǎng)效管理相結(jié)合的方式,大力開展

  “五整治”,著力解決臟亂差問題,努力提高全鎮(zhèn)衛(wèi)生綜合管理水平,使我鎮(zhèn)的衛(wèi)生面貌發(fā)生較大的改觀。

  (四)法制建設(shè)

  積極開展法律、法規(guī)教育,重點(diǎn)是加大執(zhí)法培訓(xùn)和普法教育,全面提高執(zhí)法人員的素質(zhì),用法律規(guī)范執(zhí)法者的言行、約束手中的權(quán)力,做遵守法紀(jì)的模范,使法律條文成為全鎮(zhèn)行政人員的行為準(zhǔn)則。結(jié)合普法工作制定相應(yīng)的'責(zé)任制度及實(shí)施方案,逐步增強(qiáng)法律意識(shí)。一是有計(jì)劃、有步驟、分層次地學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)和有關(guān)專業(yè)法律知識(shí),學(xué)習(xí)采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合、分類學(xué)習(xí)和專題講座相結(jié)合、日常宣傳教育和階段性宣傳教育相結(jié)合的三結(jié)合原則,充分形成一個(gè)努力學(xué)法、文明執(zhí)法的良好氛圍。在具體操作中,深入學(xué)習(xí)、宣傳鄧小平關(guān)于社會(huì)主義民主與法制理論和黨的依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本方略,切實(shí)加強(qiáng)干部職工學(xué)法的規(guī)范化、制度化建設(shè),不斷提高依法辦事、依法管理、依法決策、依法行政的自覺性和能力;著重抓好社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的普及,有針對(duì)性地普及有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)知識(shí),提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法律手段調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本領(lǐng)。為保證依法行政工作的深入開展,增強(qiáng)全鎮(zhèn)干部職工的法制觀念和依法行政意識(shí),進(jìn)一步提高依法行政、依法管理的水平和能力,努力建設(shè)一支文明、高效、公正、廉潔的行政執(zhí)法隊(duì)伍。

  建立行政執(zhí)法公示制度。在辦理直接涉及群眾切身利益行政許可時(shí),都通過(guò)一定的形式,把辦事制度、程序與結(jié)果及時(shí)向當(dāng)事人和社會(huì)公開,自覺接受群眾的監(jiān)督。通過(guò)聘請(qǐng)行政執(zhí)法監(jiān)督員、發(fā)放公開信、設(shè)立舉報(bào)箱、對(duì)外公布舉報(bào)

  電話等形式,定期或不定期地對(duì)其進(jìn)行執(zhí)法監(jiān)督檢查,置行政執(zhí)法于社會(huì)監(jiān)督之下,做到以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合,抓出成效。為全面達(dá)到執(zhí)法權(quán)限法定化、執(zhí)法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、執(zhí)法程序合法化、執(zhí)法制度規(guī)范化、執(zhí)法監(jiān)督經(jīng)常化、執(zhí)法管理制度化打下了基礎(chǔ)。

  嚴(yán)格依法行政,根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的執(zhí)法管理的需要和現(xiàn)實(shí)工作中存在的問題,加強(qiáng)以社會(huì)治安綜合治理為重點(diǎn)的自身法制建設(shè),嚴(yán)格按上級(jí)要求搞好普法教育,按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則落實(shí)綜合治理責(zé)任制。以防為主,切實(shí)落實(shí)安全保衛(wèi)措施,確保本單位無(wú)重大經(jīng)濟(jì)和刑事案件,無(wú)重大事故和責(zé)任事故。以制度把關(guān),遏制賭博、民事糾紛、封建迷信、計(jì)劃外生育和不良社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)象發(fā)生。

  (五)創(chuàng)建工作

  加強(qiáng)創(chuàng)建工作力度,確保創(chuàng)建工作扎實(shí)有效。制定創(chuàng)建實(shí)施計(jì)劃,工作目標(biāo)明確,措施具體,職責(zé)分明,責(zé)任到人。大力開展文明細(xì)胞工程和爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體、文明站、文明職工活動(dòng),全鎮(zhèn)上下形成學(xué)、比、趕、幫、超的良好創(chuàng)建局面。

  四、實(shí)施步驟

  第一階段:20xx年3月至5月。制定創(chuàng)建規(guī)劃,宣傳發(fā)動(dòng)階段。通過(guò)各種形式的有效宣傳,創(chuàng)建工作做到家喻戶曉、人人皆知,真正成為大家的自覺行動(dòng)。

  第二階段:20xx年6月至20xx年9月。全面爭(zhēng)創(chuàng)階段,對(duì)照市級(jí)文明單位建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),依照創(chuàng)建規(guī)劃,逐項(xiàng)落實(shí)。

  第三階段:20xx年10月。查漏補(bǔ)缺,邀請(qǐng)市、區(qū)文明委對(duì)我鎮(zhèn)爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行檢查考評(píng)、指導(dǎo),查找不足,及時(shí)整改。

  第四階段:迎接市級(jí)文明單位考評(píng)驗(yàn)收,在接受上級(jí)文明委考評(píng)的同時(shí),對(duì)各村實(shí)施考核,邊考核邊提高,以創(chuàng)建為手段,達(dá)到全面提高的目的。

  五、工作要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想。

  創(chuàng)建文明單位是黨中央提出的三大群眾性精神文明活動(dòng)之一,要求高、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、內(nèi)容廣、任務(wù)重,我們要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)制定《烏江鎮(zhèn)創(chuàng)建市級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施計(jì)劃》的工作目標(biāo),要各司其職、各負(fù)其責(zé)。建立“一把手”負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,對(duì)口部門具體抓,工青婦等群團(tuán)組織合力抓的工作機(jī)制。對(duì)創(chuàng)建工作實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,推動(dòng)創(chuàng)建工作的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

  2、加強(qiáng)宣傳,形成氛圍。創(chuàng)建文明單位活動(dòng)是群眾性精神文明建設(shè)活動(dòng)的重要組成部分,是在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng),規(guī)范行業(yè)行為,提高服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的有效載體。我們必須充分發(fā)揮輿論的導(dǎo)向和監(jiān)督作用,運(yùn)用各種媒體廣泛宣傳,進(jìn)一步提高干部職工對(duì)創(chuàng)建文明單位重要性的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)人人關(guān)心、人人監(jiān)督的良好氛圍。

  3、突出重點(diǎn),注重實(shí)效。創(chuàng)建文明單位,不能游離于形式,必須把工作的切入點(diǎn)放在圍繞全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心、服務(wù)大局、促進(jìn)改革、推動(dòng)發(fā)展上,必須著眼于推進(jìn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益的共同提高。各單位在組織實(shí)施中,要結(jié)合本單位中心工作和年度目標(biāo)責(zé)任制,把創(chuàng)建工作作為一項(xiàng)

  重要的內(nèi)容,帶領(lǐng)干部職工積極投入到創(chuàng)建活動(dòng)中去,真正抓好自己的事,管好自己的人,把好自己的門,辦實(shí)事、出實(shí)招。針對(duì)本部門、站所辦存在的問題,采取積極有效的措施,認(rèn)真做好整改工作,充分調(diào)動(dòng)干部職工的積極性,切實(shí)改變工作作風(fēng),提高辦事效率,把創(chuàng)建工作真正落到實(shí)處,為促進(jìn)我鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)跨越式發(fā)展而努力奮斗。

  教師輪崗交流工作方案 11

  為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教師交流管理,科學(xué)配置教師資源,推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展,依據(jù)《縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》(太政(202x)67號(hào))《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》(x政秘(202x)129號(hào))文件精神,特制定本方案。

  一、交流原則

  (一)編制掌握原則。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師,學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。

 。ǘ┩七M(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等,縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。

  (三)統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用,凡申請(qǐng)交流的教師,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校,中心學(xué);虺菂^(qū)學(xué)校之間教師交流,在職稱崗位聘用時(shí),流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況,統(tǒng)籌聘用,有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用,無(wú)崗降崗聘用。

 。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛懷一線教師,優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。

  (五)公平公開公正原則。交流步驟公開,交流結(jié)果公示。規(guī)范操作,嚴(yán)格紀(jì)律,增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流:

  1、近三年來(lái)有擅自離崗現(xiàn)象的;

  2、正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的;

  3、近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的;

  4、在教師交流過(guò)程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的`;

  5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。

  二、交流管理

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流

  1、城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校(含三中東校區(qū))、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校(下同)。

  2、交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。

  3、申請(qǐng)交流教師必需具備以下條件:

 。1)具備與申請(qǐng)交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格;

  (2)在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上,且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上;

 。3)近3年來(lái)年度考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。

  4、交流步驟

  教師輪崗交流工作方案 12

  為建立校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度,優(yōu)化學(xué)校校長(zhǎng)教師資源配置,推進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展,根據(jù)市教體局、市委編辦、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本方案。

  一、輪崗交流對(duì)象及條件

  (一)教師交流對(duì)象及條件

  教師輪崗交流對(duì)象為公辦學(xué)校的在編在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿2年的專任教師。具有較強(qiáng)的事業(yè)心,愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)素質(zhì)好,身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%,其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。交流期限原則上為2年,交流期限滿,申請(qǐng)繼續(xù)交流的,需按程序重新辦理審批手續(xù)。

  其中下列人員不屬于輪崗交流對(duì)象:

  1、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣市級(jí)以上人民醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準(zhǔn))。

  2、當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。

  3、妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的。

  4、其他特殊困難的教師。

  (二)校長(zhǎng)交流對(duì)象及條件

  校長(zhǎng)交流對(duì)象為學(xué)校正、副校長(zhǎng)。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿5年的正、副校長(zhǎng)原則上均應(yīng)交流。在同一所學(xué)校任職不滿3年的正、副校長(zhǎng)原則上不交流(提拔重用、違規(guī)違紀(jì)等特殊情況除外)。

  二、交流形式及選派方式

  (一)教師交流形式及選派方式

  教師輪崗交流實(shí)行統(tǒng)籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

  1、調(diào)整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向人員編制緊缺的學(xué)校交流。鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校實(shí)際編制、師資配置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡層次等情況,對(duì)各村小教師進(jìn)行調(diào)整型輪崗交流。

  2、強(qiáng)制性交流。xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降的;社會(huì)反響差的,不積極配合教育教學(xué)工作,不遵守學(xué)校規(guī)章制度,經(jīng)教育后仍舊不改正的,實(shí)行強(qiáng)制性輪崗交流。

 、偻(jí)班次位于全鎮(zhèn)同年級(jí)倒數(shù)前二名的。(雖名次靠后,但學(xué)生平均成績(jī)與排名前一位的班級(jí)文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。)

 、谕昙(jí)的班級(jí)數(shù)少于3個(gè),與同級(jí)同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。(如接手的班級(jí)原來(lái)相差很大,但后來(lái)教師接手后成績(jī)有進(jìn)步,雖名次未變,但縮小了差距的例外。)

  ③同一班級(jí)的學(xué)科名次與上個(gè)年度相比,倒退三名以上者。(按全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。)

  3、順向性交流。在村小工作,連續(xù)兩年教學(xué)成績(jī)位列我鎮(zhèn)同級(jí)同科第一的`,由本人申請(qǐng),經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后,可以輪崗交流到鎮(zhèn)中心小學(xué)或初中的小學(xué)部任教。

 。ǘ┬iL(zhǎng)交流形式及選派方式

  村小校長(zhǎng)在全鎮(zhèn)村小內(nèi)部進(jìn)行交流,校長(zhǎng)交流由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)工作需要,結(jié)合校長(zhǎng)考核情況確定交流去向。

  三、保障機(jī)制

 。ㄒ唬┞毞Q評(píng)聘。

  交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學(xué)校的,職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)在原學(xué)校進(jìn)行,輪崗交流期間的工作業(yè)績(jī)及年度考核情況由交流學(xué)校提供;崗位編制接轉(zhuǎn)到交流學(xué)校的,職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉級(jí)在交流學(xué)校進(jìn)行。

 。ǘ﹥(yōu)惠政策(僅限順向交流人員)。

  1、職稱評(píng)聘優(yōu)惠。政治覺悟高,大局意識(shí)強(qiáng),服從組織安排,能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務(wù)的,在職稱評(píng)聘上給予優(yōu)先考慮。

  2、考核獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。輪崗交流期間,由交流學(xué)校負(fù)責(zé)考核評(píng)優(yōu)評(píng)先。在考核評(píng)優(yōu)評(píng)先及各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選活動(dòng)中,優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻(xiàn)的人員。

  3、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先。對(duì)輪崗交流人員,優(yōu)先安排“國(guó)培”“省培”“市培”及其他各級(jí)各類中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目,在學(xué)科帶頭人、名師名校長(zhǎng)、教學(xué)能手等培養(yǎng)、評(píng)選中,優(yōu)先考慮參加輪崗交流的人員。

  4、xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師在輪崗交流期間,年度考核為優(yōu)秀者,在同等條件下,職稱晉升和崗位晉級(jí)優(yōu)先考慮;年度考核為合格以上者,可以申請(qǐng)回原學(xué)校。

  四、工作要求

 。ㄒ唬└餍R獜V泛宣傳校長(zhǎng)教師交流輪崗的政策精神和重要意義,為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師消除思想顧慮,進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師參與交流輪崗的積極性和主動(dòng)性,確保交流輪崗取得實(shí)效。

 。ǘ┙涣鲗W(xué)校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強(qiáng)對(duì)輪崗交流人員的管理,輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評(píng)估、績(jī)效考核等由交流學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。輪崗交流期限已滿,要組織學(xué)生、教職工,公平公正地對(duì)其服務(wù)期的工作情況進(jìn)行綜合評(píng)議考核。

 。ㄈ┙涣鬏啀徣藛T在交流期間,要堅(jiān)決聽從交流學(xué)校的指揮,服從交流學(xué)校的分工安排;自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用;認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),接受交流學(xué)校的考核,考核等次為:優(yōu)秀、合格、不合格。

 。ㄋ模┹啀徑涣鹘處熑缒甓瓤己藶椴缓细裾,取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策,并繼續(xù)延長(zhǎng)輪崗交流年限。

  輪崗交流教師如拒不接受學(xué)校分工,不遵守學(xué)校規(guī)章制度,工作態(tài)度惡劣,造成不良影響的,不得職稱晉升和崗位晉級(jí);對(duì)有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的,交紀(jì)檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定處理。

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