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學(xué)校中考后期備考方案

時(shí)間:2023-01-06 11:33:23 方案 我要投稿
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學(xué)校中考后期備考方案范文(通用11篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校中考后期備考方案范文(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校中考后期備考方案范文(通用11篇)

  學(xué)校中考后期備考方案1

  復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是:以《中考要求》為指導(dǎo),以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況,如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果,也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

  一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

  1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo):從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮,并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

  2、考慮復(fù)習(xí)形式:復(fù)習(xí)大體有“背”、“考”、“練”三種形式,具體要求是:

 、俦常鹤プ”举|(zhì),建立知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選,精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,

  ②考:為了避免學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,考的形式應(yīng)該多樣化,比如小組互考,老師抽考,小組搶答,書(shū)面考試等;

 、鄱嗑殻嚎茖W(xué)選題,注意點(diǎn)面,強(qiáng)化訓(xùn)練細(xì)評(píng):細(xì)致分析練習(xí)與試卷,指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

  3、選擇復(fù)習(xí)方法:可采用講練結(jié)合、專題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法,并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

  4、以練為主,講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》,通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧,鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結(jié)合,和諧交替,才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

  5、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目,能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

  二、制定復(fù)習(xí)方法

  “兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面,突擊重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí),基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),考出較為理想的成績(jī)。

 。ㄒ唬、各階段時(shí)間安排及要求:第一輪復(fù)習(xí)階段

  本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段,要求:抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),具體地說(shuō):教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn),初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說(shuō)明考點(diǎn),讓學(xué)生做到心中有數(shù),自覺(jué)的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。

  此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果:

  1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精選練習(xí),布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),并通過(guò)適量的檢查批改,檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

  2、把書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

  3、面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)等生增加試題難度,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對(duì)象,切實(shí)做到因材施教,全面提高教學(xué)成績(jī)。

  4、深入備課,全面了解學(xué)生,從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,并把它落到實(shí)處。

  5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程,避免學(xué)生的死記硬背,對(duì)試題的答案不要求唯一,學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的難度,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),除了要求學(xué)生識(shí)圖外,還要會(huì)填圖,要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí),所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的。

 。ǘ┑诙啅(fù)習(xí)階段

  本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段,要求:強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化,精講,多綜合,多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí),反饋情況,以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上,能把握重點(diǎn),突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。

  此階段:

  1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,教師應(yīng)精選練習(xí),在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),辨析疑點(diǎn),查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  2、在復(fù)習(xí)中,可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、課后,要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

  4、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志。親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(zhǎng)。

  5、最后練習(xí)四套綜合模擬試卷。

  總之,在生物總復(fù)習(xí)中,老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣,才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī)。

  學(xué)校中考后期備考方案2

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課,第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過(guò)一遍,中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上,所以這個(gè)部分很重要。

  第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時(shí)間大約1個(gè)星期。

  這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外,試題的評(píng)講,有利于學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測(cè)試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

  針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容,爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話,我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間,練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。

  三、研究考試說(shuō)明

  明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求,了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用,我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來(lái),教授給學(xué)生。

  四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)

  中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生,所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的`比例很大,很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過(guò)的,很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì)做錯(cuò),一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要不斷的強(qiáng)調(diào),重復(fù)多次。

  五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

  初二學(xué)生初次參加中考,很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò),有鉆研精神,這一點(diǎn)很不錯(cuò),但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來(lái)去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問(wèn)題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。

  六、學(xué)生思想工作

  提高學(xué)生的自信心,在考察學(xué)生的時(shí)候,不要過(guò)多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生,使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣,我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿足感,可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

  中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛(ài)在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候,他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會(huì)不斷的努力來(lái)維持

  學(xué)校中考后期備考方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以考試說(shuō)明為依據(jù),以教材為載體,以訓(xùn)練為主線,以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、低起點(diǎn),小步伐,快反饋,高密度;

  2、講練結(jié)合,以練代講;

  3、面向全體,關(guān)注差異;

  4、培優(yōu)扶差;

  5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

  (一)確立目標(biāo),結(jié)合每次考試成績(jī)比照指標(biāo)找差距

  1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí),張榜公示。

  2、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo),讓學(xué)生給自己定位。

  3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

  4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對(duì)升入學(xué)校,各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

  (二)制訂計(jì)劃

  1、初三上半年結(jié)束全年課程;

  2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn):(1)復(fù)習(xí)課時(shí);(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)復(fù)習(xí)方法;(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手:

  (1)資源:課標(biāo)——對(duì)照課標(biāo),反復(fù)學(xué)習(xí),吃透標(biāo)準(zhǔn),明確方向;

  考綱——依據(jù)考綱,反復(fù)研究,定量、定位。

  考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識(shí)點(diǎn),生成的題型、分值和難易度。

  教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫(xiě)意圖、體系,歸納知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對(duì)癥下藥,因材施教。

  信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調(diào)整。

  (2)三輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪:?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

  復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí),將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

  第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

  首先要對(duì)中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí),著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講,講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

  第三輪:綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

  模擬的試題要精挑細(xì)選,要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程,結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測(cè)試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,規(guī)范度和自信心。

  經(jīng)過(guò)模擬測(cè)試后,要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏,這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本,進(jìn)行知識(shí)回顧,查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集),學(xué)生自查,查

  自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的知識(shí)點(diǎn)和題型;教師查,查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏,是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法

  1、學(xué)生建立錯(cuò)題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn),如古詩(shī)詞,英語(yǔ)單詞、詞組,數(shù)理化公式等。

  2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為:講——練——考——評(píng)——補(bǔ)

  講:精講知識(shí)點(diǎn)(歸納),精講典型題(考點(diǎn)解析),精講多練,練習(xí)為主線,學(xué)生成績(jī)的提高是教師指導(dǎo)下,自己主動(dòng)練習(xí)和考出來(lái)的。

  練:圍繞考點(diǎn),設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練,訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫,要在做過(guò)的錯(cuò)題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導(dǎo)學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。

  考:考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從考中解決問(wèn)題,從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

  小考:教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測(cè)驗(yàn)。一定要限時(shí),一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據(jù)需要。

  周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間,考試時(shí)間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節(jié)課,

  考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jī)寫(xiě)在計(jì)分冊(cè)中,班主任管理記分冊(cè)。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)

  評(píng):結(jié)合考試題展開(kāi)評(píng)析。指出問(wèn)題,解決問(wèn)題,教師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,總結(jié)學(xué)生答題得失,提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施,這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評(píng)——自我反思,總結(jié)得失,把錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題集中,寫(xiě)出正確答案,這項(xiàng)活動(dòng),由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn);班級(jí)互評(píng)——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評(píng)析會(huì),讓學(xué)生對(duì)照“中考自我設(shè)計(jì)”查問(wèn)題,找原因,檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集;學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后,教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集,教師記分冊(cè),召開(kāi)初三教師會(huì),依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng)。

  補(bǔ):補(bǔ)后進(jìn)生,不言放棄,提出最臨近的成績(jī)目標(biāo),幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí);補(bǔ)中等生,不甘落后,提出趕的目標(biāo)和努力的方向,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升;補(bǔ)優(yōu)等生,不談成績(jī),看問(wèn)題,看失誤,嚴(yán)格要求,精益求精,指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

  3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更正錯(cuò)題,并在小組內(nèi)能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時(shí)也不完全由教師來(lái)講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而且還面向全體,有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

  學(xué)校中考后期備考方案4

  為了保證我校初三級(jí)中考工作有序進(jìn)行,提高學(xué)生中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo),結(jié)合師生實(shí)際,現(xiàn)就中考備考工作做如下安排:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校對(duì)初三級(jí)教育教學(xué)工作的精神為指針,以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,積極調(diào)動(dòng)一切有利因素,著眼整體學(xué)生,重點(diǎn)抓好學(xué)科配套,全面提高初三畢業(yè)生質(zhì)量,確保實(shí)現(xiàn)我校20xx年中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,初三備考教學(xué)計(jì)劃。

  二、奮斗目標(biāo)

  1、中考成績(jī)各科及格率、優(yōu)秀率、平均分均比上年有較大的提升,綜合排名力爭(zhēng)進(jìn)入全縣一類初中前8名。

  2、高中錄取人數(shù)突破170人,錄取率達(dá)到65%,完成縣局下達(dá)的寧縣職專招生任務(wù)。

  3、直至畢業(yè),確保全體學(xué)生無(wú)安全事故和重大違紀(jì)事件發(fā)生。

  三、備考工作措施和做法

  初三備考要做到“穩(wěn)定大局,營(yíng)造氣氛,扎實(shí)教學(xué),有效備考,盯準(zhǔn)目標(biāo),抓兩頭,促中間,整體推進(jìn)”,實(shí)施有效教學(xué),高效學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生整體穩(wěn)步提高,確保教育教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

  1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:九年級(jí)全體科任教師。

  中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我校中考復(fù)習(xí)備考工作的進(jìn)行指導(dǎo),研究中考問(wèn)題及對(duì)策,積極協(xié)調(diào)-教學(xué)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息。經(jīng)常與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,相互借鑒學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)校之間,教師之間的經(jīng)驗(yàn)、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,促進(jìn)教師的課堂教學(xué)。定期召開(kāi)初三年級(jí)組會(huì)議和班主任會(huì)議,了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,督促教師在有限的時(shí)間里多下功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。做到學(xué)校抓教師,教師抓學(xué)生的教學(xué)管理,做好向課堂要質(zhì)量,向時(shí)間要效率的教學(xué)方式,力爭(zhēng)在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  2、班主任做好班級(jí)管理。

 。1)各班主任管理好本班紀(jì)律,了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為每個(gè)學(xué)生有良好的考試心理打下基礎(chǔ)。認(rèn)真布臵教室,張貼懸掛富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),適時(shí)創(chuàng)辦壁報(bào),時(shí)刻提醒學(xué)生,知道自己已在初三,責(zé)任重大。創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造性地召開(kāi)以中考為主題的班會(huì),進(jìn)行中考信息和方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生會(huì)議,了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求,對(duì)學(xué)校管理的要求,并及時(shí)做出調(diào)整。

 。3)抓學(xué)生管理,做好以下工作:

 、僮(yōu)等生,大造培育優(yōu)等生的聲勢(shì),適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,讓優(yōu)秀生準(zhǔn)確定位,并做到廣種博收。

 、谧ミ吘壣,相信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才,創(chuàng)造條件,實(shí)施分層管理,讓大多數(shù)邊緣生經(jīng)過(guò)自己的努力能夠步入高中大門(mén)。

 、圩W(xué)困生,認(rèn)真分析造成這些學(xué)生學(xué)困的原因,做細(xì)致工作,教給學(xué)習(xí)方法,盡量聯(lián)系生活實(shí)際,使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,不要放棄學(xué)習(xí),能多考幾分也是進(jìn)步,不影響正常的教學(xué)秩序。

 、茏バ睦磔o導(dǎo),多和學(xué)生交流,疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題,讓學(xué)生放下思想包袱,把心思真正地投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  3、科任教師抓好教學(xué)工作。

 。1)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上精講精練,設(shè)臵有梯度的練習(xí)題當(dāng)堂檢測(cè),加大訓(xùn)練力度。課后布臵適量的作業(yè),認(rèn)真批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。督促學(xué)生完成配套練習(xí),利用輔導(dǎo)自習(xí)講解,并按學(xué)校要求做到及時(shí)詳細(xì)批閱。

 。2)、科任教師要加強(qiáng)集體研討,提高備課質(zhì)量,注重課堂高效,做到堂堂清,日日清,周周清,月月清,不留欠賬。

 。3)、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,要以班為單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)五科科任教師組織好校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽,選拔14名學(xué)生參加全國(guó)初中競(jìng)賽,力爭(zhēng)各科獲獎(jiǎng)人數(shù)比去年有較大提升。對(duì)偏科生和邊緣生實(shí)行“單果”管理,做好他們的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差工作,力爭(zhēng)各層次的學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。

 。4)、把握中考命題方向,提高備考效率。各位教師要細(xì)心

  研究中考形勢(shì)及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)信息交流,多方吸取精華,把握中考命題方向,做好中考信息資料的`收集、整理和利用工作,針對(duì)考點(diǎn),抓住易錯(cuò)點(diǎn),提高學(xué)生應(yīng)試能力,加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高備考效率。

  (5)落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理、化學(xué)科任老師要想方設(shè)法創(chuàng)造條件完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和教師指導(dǎo),掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作步驟,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),確保理化實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)提高。

  學(xué)校中考后期備考方案5

  一、主要思路

  1.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式,檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

  2.以專題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,突出知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3.增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。

  4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生,分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題,幫助他們及早解決問(wèn)題,力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求。

  二.專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

  1.中國(guó)古代政治文明

  2.中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化

  3.近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索

  4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

  5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

  三、主要措施

  1.研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn),以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

  2.扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5(長(zhǎng)條)+6個(gè)專題,基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題,把零散的知識(shí)歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3.仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化,它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng),時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘,所以不能為專題而專題,在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查。這樣,才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

  4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點(diǎn);其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處;再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn),解題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù),盡量用教材上的說(shuō)法,不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目,弄清題目在問(wèn)什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí),答題節(jié)奏一定要慢下來(lái),要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點(diǎn)解答,符合題意,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,一般不會(huì)丟分。

  5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生,要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績(jī)。

  學(xué)校中考后期備考方案6

  一、指導(dǎo)思想

  以我校20xx年中考備考計(jì)劃為指導(dǎo),全面加強(qiáng)68班20xx年中考備考工作,讓學(xué)生以正常健康的心態(tài),積極的態(tài)度面對(duì)中考。

  二、努力目標(biāo)

  1、文化分5人達(dá)600分,含體育分15人達(dá)600分。

  2、總平均分:580分。

  3、及格人數(shù):52人。

  4、及格率:100%

  三、具體措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)清形勢(shì),做好班級(jí)穩(wěn)定工作。

  1、通過(guò)“人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)”、“態(tài)度決定高度”等主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中考考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及中考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化中考在學(xué)生心目中的份量,激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的中考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),從思想上給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢(shì),使學(xué)生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

  2、通過(guò)班會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo),逐步消除學(xué)生對(duì)中考的陌生感、恐懼感,讓學(xué)生感悟中考,以平常心面對(duì)中考。

  3、有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),如:微笑面對(duì)中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人,如何調(diào)節(jié)心理等,希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

 。ǘ┘訌(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,了解班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,共同探討處理方案。

  2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,目的是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、保及格率和平均分。

  3、通過(guò)有效形式,加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步),激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,還要善于抓住談話的契機(jī),提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。

  4、每次月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,把考后波動(dòng)降到最低限度,把考后反思精細(xì)化,月考后因勢(shì)利導(dǎo),把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

  5、虛心聽(tīng)取學(xué)生的建議,注重學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋。將學(xué)生合理的建議反饋給任課教師,力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生。

 。ㄈ┘訌(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流

  每次模擬考后要求學(xué)生將成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),肯定孩子的進(jìn)步,客觀反映孩子存在的問(wèn)題,把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),完善班級(jí)宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳工作,充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)班訓(xùn)等來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)對(duì)H1N1的宣傳及預(yù)防工作,讓學(xué)生正確的了解H1N1,避免使他們產(chǎn)生恐慌心理,讓他們明白該傳染病是可以預(yù)防及治療的。

 。┘訌(qiáng)安全工作的宣傳,讓學(xué)生在各種場(chǎng)合要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),確保能平安,順利的參加中考。

 。ㄆ撸┡浜蠈W(xué)校與年級(jí)組做好工作。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

  學(xué)校中考后期備考方案7

  回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作,有得有失,在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績(jī)呢?下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作,和大家談?wù)勎业膹?fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月26-5月13日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考大綱》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,時(shí)間是在5月14日-5月27日,將四本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

  歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考四本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。

  二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  四本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考試說(shuō)明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過(guò)近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  (1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

  (2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

  (3)注意合理地安排考試時(shí)間。

  四、歷史復(fù)習(xí)中的困難與解決方法

  (一)、在日常教學(xué)中我們面臨不少具體困難:

 、贂r(shí)間太少一般每周4節(jié)課算很不錯(cuò)了,工作量太大(4本書(shū))。

 、谛畔⒉煌,材料有限,上學(xué)期幾乎沒(méi)有配套練習(xí)。

 、蹖W(xué)生基礎(chǔ)薄弱,過(guò)去兩年根本沒(méi)有重視(學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生)這給九年級(jí)的老師造成困難,復(fù)習(xí)課需象新課一樣詳細(xì)。

 、苋狈(jīng)驗(yàn),老師們大多都沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒,新課教完之后總復(fù)習(xí)應(yīng)如何進(jìn)行,我們感到十分茫然,有點(diǎn)老虎吃天——無(wú)從下手。

  (二)、解決的辦法:

 、偌訌(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復(fù)習(xí),細(xì)化知識(shí)點(diǎn),打好基礎(chǔ).即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,要線索清楚,重點(diǎn)突出,邏輯嚴(yán)密,時(shí)間空間概念明確,語(yǔ)言精煉,并輔以條理化的板書(shū).通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),做到人人過(guò)關(guān)。第二輪,比較對(duì)照,縱橫串連,辨異求同.經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了,但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng),進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識(shí)歸類,觸類旁通.把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。

 、诰拍昙(jí)下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量(盡量尋找一些較好的材料,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識(shí)點(diǎn),促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評(píng)論古今,提高能力。

 、墼黾訖z測(cè)次數(shù),把握好時(shí)間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我市歷史中考雖為閉卷考,但開(kāi)放性的試題有一定的份量,考試時(shí)間又固定,致使考卷大部分內(nèi)容都是用閉卷形式完成,而很多學(xué)生對(duì)閉卷考寄予不切實(shí)際的奢望,不早采取措施會(huì)對(duì)他們的中考造成不必要的失分。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到"五看三抓",即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

 、芗訌(qiáng)學(xué)校之間,新老課改區(qū)之間的交流,特別老牌學(xué)校積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn),通過(guò)與他們的交流,我們會(huì)少走不少?gòu)澛,也希望區(qū)教研室能為我們提供這樣的平臺(tái)(教研員與教研員之間)。

  (三)、教學(xué)與計(jì)劃

  1、第一輪總復(fù)習(xí),以課為單位(八年級(jí)上、下冊(cè),九年級(jí)上、下冊(cè)),力求詳細(xì)。到本學(xué)第2周結(jié)束。

  2、九年級(jí)下冊(cè)教授,到本學(xué)期二月末結(jié)束到此作為中考第一輪總復(fù)習(xí)結(jié)束

  3、二月月考后轉(zhuǎn)入第二輪復(fù)習(xí),以單元為單位,加大練習(xí)量幫助學(xué)生鞏固

  4、中考前模擬訓(xùn)練

  五、備戰(zhàn)中考

  (一)、時(shí)間緊,任務(wù)重,緊扣教材,精選練習(xí)

  由于九年級(jí)《歷史》下冊(cè)本學(xué)期(寒假)剛到,我在網(wǎng)上給同學(xué)們下載了簡(jiǎn)易教材進(jìn)行了熟悉趕課。拿到課本后,我們馬上制定計(jì)劃,熟悉教材,經(jīng)過(guò)緊趕慢趕,本學(xué)期結(jié)束課程。新課講授雖然緊張,但是鞏固不能忘,于是利用晚自習(xí)和雙休輔導(dǎo)時(shí)間完成相應(yīng)的作業(yè)、練習(xí),通過(guò)單元目標(biāo)檢測(cè)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

  從3月26日起,準(zhǔn)備用一個(gè)半月的時(shí)間,按照《新課標(biāo)》要求,緊扣教材,結(jié)合《荊門(mén)市學(xué)考視野》一冊(cè),進(jìn)行全面而系統(tǒng)的第一輪復(fù)習(xí),迎接5月中旬的模擬考試。模擬考試后,再進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),此輪復(fù)習(xí)應(yīng)有所側(cè)重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),主要依據(jù)是《中考大綱》。

  (二)、提高效率,向課堂要質(zhì)量

  歷史教學(xué),往往是一頭熱。教師熱情洋溢,學(xué)生無(wú)所謂,甚至是冷淡,要求他們讀歷史,有時(shí)候真的是需要連哄帶騙。中考實(shí)行等級(jí)制,學(xué)生、家長(zhǎng)、語(yǔ)數(shù)英的老師們不愿意我們占學(xué)生太多的時(shí)間,因此,我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質(zhì)量。

  為了提高效率,這就要求老師們巧妙地組織課堂教學(xué),通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)言,生動(dòng)緊湊的授課環(huán)節(jié),活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)(討論、搶答、競(jìng)猜等等)來(lái)喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,從而最大限度地解決應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),相關(guān)的練習(xí),以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  (三)、研究試題,提高作答技巧

  我認(rèn)真研究了近年來(lái)(包括八年級(jí)的期中、期末)試卷,現(xiàn)在的歷史試卷變得可人疼了,人文語(yǔ)言的表述,時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合,圖文并茂,讓歷史不再只是“古董”。于是,我們?cè)O(shè)計(jì)出類似的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愉悅讀題,沉著思考,從容作答。作答時(shí)力求語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔,中肯、生動(dòng),而不是拖泥帶水,更不能答非所問(wèn)。同時(shí),養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。

  另外,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)行分層次教育,教師采取形式多樣的方式來(lái)批改作業(yè),批改試卷,有打分的劃等級(jí)的,也有面批、面改的。努力做到穩(wěn)住A等生,重點(diǎn)推進(jìn)B、C等的學(xué)生進(jìn)入A、B等,盡量減少D等的學(xué)生數(shù)。

  (四)、明確閉卷考試形式,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

  學(xué)生首次參加中考,大部分學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單地把中考與平常練習(xí)聯(lián)系在一起,因此,我們應(yīng)該講清兩者的要害,說(shuō)明平常練習(xí)有些答案可以查資料,實(shí)際上更注重知識(shí)的運(yùn)用,能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)幫助學(xué)生理清歷史線索,掌握基本的史實(shí)和史料,牢記知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的應(yīng)變能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解、應(yīng)用、表達(dá)等綜合能力,為扎實(shí)基本功,平時(shí)練習(xí)以閉卷形式為主。

  (五)、抓住有利時(shí)機(jī),獲取中考信息

  像今年的歷史復(fù)習(xí)備考會(huì),希望市里的領(lǐng)導(dǎo),市、區(qū)各位曾經(jīng)取得碩果的老師們,不惜賜教,多多指導(dǎo),我們將多學(xué)習(xí)多提高。

  學(xué)校中考后期備考方案8

  一、指導(dǎo)思想

  20xx年我校九年級(jí)中考備考工作的指導(dǎo)思想是:

  繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),以校本教研為龍頭,以推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,建設(shè)一支道德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,確保我校中考成績(jī)穩(wěn)步提高。

  二、學(xué)情分析

  本屆我校九年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班,學(xué)生184人。教學(xué)成績(jī)近兩年雖有一定的進(jìn)步,但與兄弟學(xué)校相比有較大差距,尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)三科,成為影響全科合格率的致命學(xué)科。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)法陳舊,學(xué)習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。受地域經(jīng)濟(jì)文化影響,留守兒童多,小學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱,流失率大。

  三、奮斗目標(biāo)

  力爭(zhēng)中考合格率、優(yōu)秀率、良好率、平均分達(dá)到全縣前五名,一高上線人數(shù)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8名.

  四、基本措施

  1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:九年級(jí)各教研組長(zhǎng)

  職責(zé):中考領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部深入到班上,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作的具體實(shí)施和檢查。經(jīng)常到班上巡堂或深入教學(xué)一線聽(tīng)課,和任課教師進(jìn)行交流,幫助解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;與班主任進(jìn)行研討,抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化和學(xué)法指導(dǎo)工作;參加月考質(zhì)量分析會(huì),查漏補(bǔ)缺,解決考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;采取措施,經(jīng)常與市縣教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流和信息交流,了解中考動(dòng)態(tài)、捕捉中考信息、搜集中考資料、共同搞好中考備考工作。

  制定并出臺(tái)20xx年中考奮斗目標(biāo),為九年級(jí)班主任和任課教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子,使他們有一種使命感、責(zé)任感和危機(jī)感。

  2、成立中考備考組:

  各學(xué)科中考備考組成員安排如下:

  語(yǔ)文:xx

  英語(yǔ):xx

  政史:xx

  理化:xx

  各備課組發(fā)揮集體智慧,集體備課。開(kāi)展好“名師帶徒、以老帶新”活動(dòng),及時(shí)召開(kāi)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì),交流推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),資源共享;研究去年中考命題特點(diǎn),預(yù)測(cè)今年中考命題趨勢(shì),共同研究討論解決教學(xué)與復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

  備考組成員共同出好每次月考試題,分析月考中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,找到解決的辦法,以便把握中考命題方向,提高備考效率。

  3.教學(xué)進(jìn)度安排

  分兩個(gè)時(shí)段:第一時(shí)段第一輪復(fù)習(xí)(20xx.2——20xx.3.30)

  第二時(shí)段復(fù)習(xí)備考(20xx.4.1——20xx.5.10)

  第三階段迎戰(zhàn)中招(20xx.5.11——20xx.6.15)

  4、統(tǒng)一部署,提高效率

  今年中考要做到四個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一時(shí)限。

  我校備考的要求是“科學(xué)安排,限時(shí)完成”;“堂堂清,日日清,周周清,月月清”的要求必須貫徹到底。

  5、因材施教,科學(xué)指導(dǎo)。

  首先做好培優(yōu)補(bǔ)差工作:前50名學(xué)生培優(yōu)要注重深度、廣度、難度與靈活度的有機(jī)結(jié)合,教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合,要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn),并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,讓尖子生真正尖起來(lái)。對(duì)“中檔學(xué)生”和“學(xué)困生”,教師要付出更多的愛(ài)心:從思想、學(xué)習(xí)、生活諸方面多予關(guān)心。做到不離、不棄,讓他們感受到學(xué)校教師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信念,使他們看到希望。其次在教學(xué)中,要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)抓學(xué)生聽(tīng)課、作業(yè)及基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié),把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,班主任要與科任教師共同研究教育教學(xué)策略,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),快速進(jìn)步。

  6.教學(xué)管理,努力完成“7個(gè)抓”

 、僮デ50名,促尖保尖,保升學(xué)率。

 、谧デ100名,保及格率。

 、圩ニ枷虢逃,保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

 、茏ゼ倚E浜,保緊密聯(lián)系,齊抓共管。

 、葑シ椒ㄖ笇(dǎo),保學(xué)習(xí)效率。

 、拮ベ|(zhì)量監(jiān)控,保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

 、咦(fù)習(xí)策略,保鞏固復(fù)習(xí)效果。

  五、復(fù)習(xí)原則

  1、以課程標(biāo)準(zhǔn)和《中考大綱》為準(zhǔn)繩,吃透教材,明確復(fù)習(xí)方向。

  2、要求思路清,講練明,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,落實(shí)好各階段要求。

  3、講科學(xué),講實(shí)效,不盲目借鑒,不敷衍了事。

  六、復(fù)習(xí)步驟和時(shí)間安排

  (一)過(guò)教材,夯實(shí)基礎(chǔ)——中考第一輪復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:60天(2月3日——3月30日)

  2、目標(biāo):重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),解決基礎(chǔ)問(wèn)題,熟知教材,打好根基。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容:以課本、《河南中考》為依據(jù),按單元對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的歸納。

  4、復(fù)習(xí)方法:歸納、記憶、訓(xùn)練、測(cè)試相結(jié)合。

  5、復(fù)習(xí)要求:復(fù)習(xí)要扎實(shí),要以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,吃透教材,明確知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),不能留夾生飯,把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,使整個(gè)初中知識(shí)組成一個(gè)整體,讓所有學(xué)生力爭(zhēng)把中考中的`60%基礎(chǔ)分拿到手。

  (二)綜合訓(xùn)練,整體提高——中考第二輪復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:40天(4月1日——5月10日)

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過(guò)綜合訓(xùn)練,知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得以提高。所訓(xùn)練的例題、練習(xí)題和測(cè)試題要聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,把解題的方法和技巧教給學(xué)生,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容:以《指要檢測(cè)》的資料為主,任課教師可根據(jù)實(shí)際,按大單元、專題進(jìn)行復(fù)習(xí),把各種類型題目加以歸納、進(jìn)行比較,突出基礎(chǔ)知識(shí)的變化、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用,靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題,熟悉解題技巧,掌握各種綜合題、主觀題的解題思路。

  4、復(fù)習(xí)方法:訓(xùn)練思路,精講多練。

  5、復(fù)習(xí)要求:老師必須吃透課標(biāo)、資料和《中考大綱》的考試要求,結(jié)合新課程改革的目的,思考去年新課改的考題變化,反復(fù)推敲,選好題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,扎實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合解題能力。

  (三)套題演練,模擬考試——中考第三輪復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:一個(gè)月(5月11日——6月15日)

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):根據(jù)近三年的中考趨勢(shì),進(jìn)行模擬套題強(qiáng)化演練,營(yíng)造考試環(huán)境和氛圍,加強(qiáng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)攻克大包裝難題,適應(yīng)中考要求。通過(guò)強(qiáng)化演練,使學(xué)生的臨場(chǎng)素質(zhì)、考試心里、應(yīng)變能力、限時(shí)答題等綜合能力得到加強(qiáng),使全級(jí)前50名的學(xué)生能把10%的難題搞定。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容:任課教師根據(jù)今年中考命題方向、考試范圍、題目類型及學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行歸納整理,編出一套高質(zhì)量、有意義的模擬題,限時(shí)測(cè)練;組織參加模擬考,做好迎考準(zhǔn)備工作。

  4、復(fù)習(xí)方法:演練——講評(píng),突出應(yīng)考心里、應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

  (四)臨戰(zhàn)準(zhǔn)備

  1.時(shí)間:一周(6月16日---6月24日)

  2.具體方法:重溫教材,自我完善。

  3.考前心理輔導(dǎo)。

  學(xué)校中考后期備考方案9

  為了迎接汕尾市20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),保證中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn),特?cái)M定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實(shí),以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫,貫徹落實(shí)“三要”精神,即一要齊抓共管,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢(shì),重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,做好20xx年的中招備考工作,努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年全面第一的中考目標(biāo)。

  二、中考目標(biāo)

  在縣教育局20xx年期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,我們有五科全縣第一,分別是語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理、地理;數(shù)學(xué)第二名,距第一名差2分;歷史第3名,距離第一名差3分;化學(xué)第2名,距第一名差11分;生物第3名,距離第一名差1分。

  總分進(jìn)入全縣前10名的我們學(xué)校沒(méi)有,前100名的有7個(gè),前300名的有17個(gè),上去年彭中分?jǐn)?shù)線的有77個(gè)。

  1、綜合評(píng)價(jià)第一。

  2、各科實(shí)考成績(jī)第一。

  3、各階層學(xué)生奮斗目標(biāo)任務(wù)分配:縣前10名1個(gè),分在九(2)班;縣前100名10個(gè),其中每個(gè)班分別分配名額為九(1)2個(gè),九(2)3個(gè),九(3)4個(gè),九(4)1個(gè);前縣300名20個(gè),九(1)4個(gè),九(2)7個(gè),九(3)7個(gè),九(4)2個(gè);上彭中線97個(gè),九(1)25個(gè),九(2)23個(gè),九(3)26個(gè),九(4)23個(gè)。屆時(shí)我們將依據(jù)此目標(biāo)進(jìn)行班主任的獎(jiǎng)金分配。

  三、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、組長(zhǎng):

  2、副組長(zhǎng):

  3、組員:九年級(jí)全體教師

  四、具體措施

 。ㄒ唬、全面分析學(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況,把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生:尖子生(640分以上)、學(xué)困生(每科的后5名)、目標(biāo)生(450分以上)、臨界生(430—449分)。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教務(wù)處,教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象,對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間(每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí))加強(qiáng)輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,爭(zhēng)取全面提高。

  1、注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生(上彭中分?jǐn)?shù)線學(xué)生)

 。1)培優(yōu)工作以班級(jí)為單位,各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生,分科進(jìn)行培優(yōu)。

 。2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進(jìn)生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自己。

 。3)根據(jù)學(xué)科實(shí)際,加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué),爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

  2、動(dòng)態(tài)幫扶“臨界生”

 。1)對(duì)“臨界生”,教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”,更要有愛(ài)、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心,使他們看到希望。

 。2)在教學(xué)中,要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,縮小與尖子生的成績(jī)差距。

  (3)班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試,都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化,對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們有成功感。

  3、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績(jī)較低的所謂“差生”,他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當(dāng),就可能取得意想不到的效果。

 。1)“差生”有八個(gè)共性:①對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。②沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少

  關(guān)愛(ài)或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。⑧學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。前六項(xiàng)為非智力因素占75%,智力因素占25%。所以“差生”之所以差,并不是不聰明,而是缺乏行之有效的管理。

 。2)對(duì)“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強(qiáng)自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。

  “差生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3:5:2。 對(duì)于“差生”要學(xué)會(huì)舍得拋開(kāi)難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。3)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子,密臺(tái)階,勤反饋,多鼓勵(lì)”的原則。

 。4)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到適合他們的目標(biāo),要努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷,并對(duì)此樂(lè)此不疲。

  4、利用表格進(jìn)行學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析,每月考試之后分析其走勢(shì)。

 。ǘ、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題,把握中考動(dòng)向。

  1、研究方向和熱點(diǎn)

  在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討,研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向,明確考什么,怎么考。同時(shí)積極參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng),關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題,保證吃透“中考說(shuō)明”,揣摩中考最新動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

  要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強(qiáng)各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,無(wú)論是電子教案還是紙質(zhì)教案,都應(yīng)做到切合實(shí)情、精心設(shè)計(jì)。反對(duì)為應(yīng)付檢查而寫(xiě)教案。

  3、全校一盤(pán)棋

  充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級(jí)教師參加。

 。ㄈ、課堂教學(xué)高效化

  對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間非常之珍貴,我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。

  1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

  初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖,突出學(xué)生的主體地位,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來(lái)上,課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

  2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

  3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求:一是規(guī)范:即書(shū)寫(xiě)步驟、格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整。二要準(zhǔn)確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰(shuí)的失分少。題不光要答對(duì),還要答準(zhǔn),答規(guī)范,盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確,文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效:在激烈競(jìng)爭(zhēng)下,能否成功關(guān)鍵是效率?忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題,最終取得理想的高分。四是限時(shí):一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,即使完不成,也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

  4、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講,要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜:少數(shù)人錯(cuò)的,點(diǎn)到為止;多數(shù)人錯(cuò)的,仔細(xì)剖析;典型錯(cuò)誤,重點(diǎn)分析;重點(diǎn)題目,變式訓(xùn)練。

  5、要充分利用糾錯(cuò)本,適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思,思后必做矯正整理。

  6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編,寧愿教師多費(fèi)事,少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復(fù)訓(xùn)練;杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí),在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評(píng)價(jià)試卷貼近學(xué)生,貼近學(xué)情。

  7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè),并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精編、精批、精講;“五必” 即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),有布置教師必做。具體要求:批改及時(shí),指導(dǎo)到位,輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤與分析,認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡,特別關(guān)注臨界學(xué)生(52~65分)和中等學(xué)生(70~75分)。對(duì)偏科而總分中等生要提供針對(duì)性幫助,加強(qiáng)分類指導(dǎo),在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。

 。ㄋ模、正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待。

  要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對(duì)試題限定性的大小和知識(shí)占總體容量的大小,判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對(duì)待?蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤(fù)習(xí)戰(zhàn)略:

  1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看,即試卷出題相對(duì)“活”不“活”、能力要求高不高的角度看,從“活”到“死”,可分為四個(gè)層次:一是數(shù)學(xué)、物理,這兩個(gè)科目出題是最“活”的,其次是化學(xué),再次是語(yǔ)文和外語(yǔ),最后是文綜,這兩個(gè)科目的出題是最“死”的。出題越“活”的,對(duì)思維能力的要求就越高,所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練,前期多占些時(shí)間,而在考前則再抓也無(wú)大用,要讓路給出題“死”的、記憶量大的,特別是文綜。

  2、從學(xué)科知識(shí)記憶量大小和教材對(duì)試題的限定性程度的角度看,按從大到小的順序,可排出以下順序:外語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、語(yǔ)文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科,考前越狠抓就越管用、越出成績(jī)。除外語(yǔ)外,記憶量最大的是文綜,因此我們考前必須狠抓文綜,多給課時(shí),而文綜在前期就要給依賴思維能力強(qiáng)的學(xué)科讓路,少排一些課時(shí)。(外語(yǔ)的情況比較特別,由于記憶量大,平時(shí)應(yīng)化整為零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺(jué)之前各半小時(shí),這兩段時(shí)間記憶效果較好。)

  3、從學(xué)科知識(shí)總量的角度來(lái)看,按從小到大的排序是:化學(xué)的總量最小,其次是物理,再次是文綜,第四是外語(yǔ),而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué)科易于從整體上掌握,單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大,對(duì)總分的貢獻(xiàn)也最大,所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)。如果在容量小的學(xué)科上丟分,是最不上算、最冤枉的。

  學(xué)校中考后期備考方案10

  一、認(rèn)真研究《中考考試說(shuō)明》

  這是把握住生物復(fù)習(xí)課教學(xué)的指南針!吨锌伎荚囌f(shuō)明》是指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊(cè),上面有明確的考試范圍,對(duì)于每一個(gè)知識(shí)細(xì)目達(dá)到怎樣的要求都有詳細(xì)的界定。因此,我們應(yīng)重視對(duì)《考試說(shuō)明》的研究,重視對(duì)歷年中考生物試題的分析和比較,并且還要仔細(xì)審教研室下發(fā)的中考考點(diǎn)和樣題,從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì),最大限度地掌握中考命題的'有關(guān)信息,把握重點(diǎn),準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,從而有效提高復(fù)習(xí)的效果。

  二、做好思想動(dòng)員工作,讓學(xué)生樹(shù)立自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  生物學(xué)科被認(rèn)為是所謂的“副科”, 有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科抱著輕視的態(tài)度,而且學(xué)生在初二時(shí)也難以體會(huì)到升學(xué)考試的學(xué)習(xí)氛圍。另外,部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,有放棄學(xué)習(xí)的跡象。因此,復(fù)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員就顯得非常重要。思想動(dòng)員要針對(duì)不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立自信,保證學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

  三、根據(jù)實(shí)際情況,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  初中生物中考總復(fù)習(xí)時(shí)間大約二個(gè)月,時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃就顯得非常重要。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃大體分為如下四個(gè)階段。

  1.立足教材,打好基礎(chǔ)。從這幾年中考試題和《考試說(shuō)明》要求來(lái)看,生物為考查科目,試卷難度約為0.85。全卷共設(shè)有易、中、難三種檔次的試題,容易題目和中等題目占了極大的一部分,因此,立足教材,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可分為三部分:第一部分明確學(xué)習(xí)目標(biāo);第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué),可以以填空、流程圖、圖表提綱的形式呈現(xiàn)書(shū)本知識(shí),學(xué)生依照這些提示認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí);第三部分是自我檢測(cè),這一部分把基礎(chǔ)知識(shí)換成選擇題,或者以讀圖、資料分析的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解和應(yīng)用程度。

  2.分大塊進(jìn)行復(fù)習(xí),重點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。在進(jìn)行本輪復(fù)習(xí)時(shí),教師可根據(jù)需要將課本原有的順序打亂,使課本上相關(guān)的一些分散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,提煉出知識(shí)點(diǎn),突出主干脈絡(luò)。例如,在復(fù)習(xí)七年級(jí)被子植物時(shí),教師可以把生殖器官、營(yíng)養(yǎng)器官分別放在一起;把植物的三大生理活動(dòng),即光合作用、呼吸作用、蒸騰作用放在一起復(fù)習(xí),并且加以比較、歸納和總結(jié)。將教材中相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,也是一種有效的方法。例如,將植物有性生殖與花和果實(shí)、種子結(jié)構(gòu)、功能,生物技術(shù)(轉(zhuǎn)基因技術(shù))聯(lián)系;與動(dòng)物有性生殖的共同點(diǎn);與無(wú)性生殖的區(qū)別。再如,復(fù)習(xí)疾病時(shí),可將傳染病、遺傳病等及時(shí)進(jìn)行比較分析;A(chǔ)知識(shí)落實(shí)好了,還要將知識(shí)遷移到生產(chǎn)生活中去,理論聯(lián)系實(shí)際。例如,教師可列舉與植物細(xì)胞吸水和失水相關(guān)的例子,如糖拌西紅柿有很多汁液流出、發(fā)蔫的蔬菜放在清水中浸泡會(huì)變硬挺等來(lái)幫助學(xué)生理解細(xì)胞吸水、失水的原理;通過(guò)學(xué)會(huì)讀血液化驗(yàn)單讓學(xué)生掌握血液各成分的主要功能;傳染病的預(yù)防措施在日常生活中的應(yīng)用等。

  3.綜合能力復(fù)習(xí),熟悉中考題路,全面演練知識(shí)、技巧、方法,形成全方位、多角度解題的能力。

  4.強(qiáng)化記憶與應(yīng)試策略,獲得中考有效信息,自我心理調(diào)整,確定應(yīng)試對(duì)策。

  四、注重解題技巧,提高得分率

  在很多情況下,一些學(xué)生在考試中的丟分,不是因?yàn)橥耆粫?huì),而是因?yàn)轳R虎或缺乏解題技巧。在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)中,教師就應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣,并教給學(xué)生一定的解題技巧,如答題前要仔細(xì)審題,注意捕捉題干中的重要信息,特別是一些關(guān)鍵的字詞,準(zhǔn)確完整地領(lǐng)會(huì)出題者的意圖,然后聯(lián)系課本知識(shí)及教師平時(shí)的講解認(rèn)真作答。教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范(包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范)和正確的應(yīng)考心態(tài),即無(wú)論什么情形下,都要沉著冷靜,防止因?yàn)椴萋驶蚓o張,導(dǎo)致出現(xiàn)“會(huì)而丟分”的遺憾情況。

  總之,教雖無(wú)定法,但有規(guī)律可循,只要我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中,運(yùn)用好新的教育理念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 那么每一個(gè)教師都可以找到屬于自己的有效的復(fù)習(xí)路子和方法,生物中考也一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

  學(xué)校中考后期備考方案11

  為切實(shí)做好我校首屆初三年級(jí)中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀,制定本方案。

  一、基本情況分析

  1、學(xué)生基本情況:全年級(jí)在校就讀學(xué)生134人,四個(gè)教學(xué)班,其中實(shí)驗(yàn)班1個(gè),學(xué)生30人;3個(gè)平行班,學(xué)生共計(jì)102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊,尖子生比率太小,差生面積大,有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生,部分學(xué)生思想情緒不穩(wěn)定,各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  2、應(yīng)考不利因素:一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評(píng)辦法,完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大,學(xué)生家庭條件優(yōu)越,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,要提高整體中考水平、質(zhì)量水平,需要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間,付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué),其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí),由于是首屆中考,沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  3、應(yīng)考有利因素:一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓,給予初三年級(jí)教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo),為初三年級(jí)備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手,但多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,年富力強(qiáng)。特別是幾位班主任教師,教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng),這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力,從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況看,平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性,學(xué)習(xí)的能力并不亞于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,如果引導(dǎo)的好,組織復(fù)習(xí)到位,他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段,成績(jī)會(huì)有很大的提升空間。

  二、備考指導(dǎo)思想

  以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,貫徹因材施教,分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;優(yōu)化教法和學(xué)法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,確保我校首屆中考取得可喜成績(jī),為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校作出不懈的努力。

  三、中考目標(biāo)

  1、全科(總分)平均分居全區(qū)第一;

  2、學(xué)科平均分,學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列;

  3、完成一級(jí)目標(biāo)培養(yǎng)任務(wù)(前100名)4人;二級(jí)目標(biāo)(前380名)20人;三級(jí)目標(biāo)(前1300名)60人。

  四、總體工作思路

  明確目標(biāo),優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,面向全體,著力于前30名,不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下,要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì);抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),嚴(yán)把資料信息整合關(guān);精細(xì)組織,科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、復(fù)習(xí)教學(xué)與集中檢測(cè)時(shí)間安排

  執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度計(jì)劃,與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測(cè)相對(duì)接,實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí)。

  1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間安排

  20xx年3月底,區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考(區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué))

  20xx年4月20日左右,市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

  20xx年5月20日前,市教研室出卷,但不組織統(tǒng)一考試,區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

  20xx年6月,區(qū)教研室提供模擬試卷,并組織一次模擬考試。(根據(jù)區(qū)教研室安排情況,年級(jí)將組織教師自己出題(原創(chuàng)),進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練。

  2、復(fù)習(xí)方法

  采用三輪復(fù)習(xí)方法:夯實(shí)基礎(chǔ)(對(duì)少數(shù)學(xué)生應(yīng)如同上新課)------專題訓(xùn)練------綜合檢測(cè)(模擬沖刺)

  教學(xué)進(jìn)度:學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué)。

  第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬---4月中旬):夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)間約為7周

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

  復(fù)習(xí)方法:采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),單元基礎(chǔ)知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識(shí),下次綜合訓(xùn)練測(cè)試再補(bǔ)充強(qiáng)化),一步一個(gè)腳印,層層夯實(shí)。

  第二輪復(fù)習(xí)(4月下旬---5月中旬):專題訓(xùn)練,教學(xué)時(shí)間約為5周

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查知識(shí)缺陷,強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

  復(fù)習(xí)方法:以?、重點(diǎn)考、綜合考(實(shí)驗(yàn))的知識(shí)點(diǎn)為主線,分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

  第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬---6月中旬):綜合檢測(cè),模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋、點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

  復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

  考試前3天,學(xué)生自我調(diào)節(jié),教師走動(dòng)指導(dǎo)。

  六、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

  成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)部主任為副組長(zhǎng),政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):確定目標(biāo);制定計(jì)劃;組織實(shí)施;檢查成效;適時(shí)反饋指導(dǎo);促進(jìn)提高。

 。ǘ⿲(shí)行班級(jí)、科任目標(biāo)責(zé)任制

  將中考指標(biāo)分解到初三各班級(jí)、各科任;確立各班級(jí)、各科任教師中考目標(biāo),簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū),各項(xiàng)指標(biāo)分配到人。

 。ㄈ┘訌(qiáng)備考全過(guò)程管理,促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  教師管理

  1、加強(qiáng)初三教師工作責(zé)任心,增強(qiáng)工作緊迫感。最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性,從感情上鼓舞人,在事業(yè)上激勵(lì)人。

  2、關(guān)心初三教師的身心健康,講究工作藝術(shù),化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動(dòng)的關(guān)系,保證全體教師精力充沛,心情舒暢投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。

  教學(xué)教研的管理

  1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排,制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

  2、備課組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說(shuō)明,準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷,研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷,集中填寫(xiě)中考知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。準(zhǔn)確把握哪些是?嫉,哪些是必須考的,哪些是重點(diǎn)考的,哪些是變化著考的,綜合題的變化形式,中各部分知識(shí)分值的分配比例等。

  3、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料,認(rèn)真開(kāi)展集體備課,形成資源共享,合作教學(xué),整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開(kāi)展組內(nèi)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課研究,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

  4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

  備課:教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。

  上課:要講究實(shí)際效果。該講的講到位,不該講的堅(jiān)決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的`不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,自我感悟的,讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,說(shuō)得清,寫(xiě)得出,用得上”。

  選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識(shí)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

  批改:要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì),錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到及時(shí)批閱,突出重點(diǎn)講評(píng),重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

  輔導(dǎo):繼續(xù)實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對(duì)待,開(kāi)設(shè)優(yōu)生專題講座,同時(shí)為差生提供有效輔導(dǎo),面向全體學(xué)生,促進(jìn)整體提高。

  制卷:要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上,理清思路,做到寧少勿濫,精選習(xí)題。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握深度和廣度的要求,區(qū)分不同階段對(duì)學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓(xùn)練測(cè)試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施,考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益,確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”,天天都是中考試卷。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)班級(jí)管理

  1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持班科聯(lián)系會(huì),加強(qiáng)學(xué)生思想教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng);三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);四是形成班級(jí)良性的競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制;五是心理輔導(dǎo),讓學(xué)生有健康的心理,保持平衡心態(tài);六是抓家校配合,做到家校齊抓共管。

  3、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě),提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。

 。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

  1、年級(jí)組提高中考服務(wù)意識(shí),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作:統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí),協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容,協(xié)調(diào)進(jìn)度,協(xié)調(diào)測(cè)試,協(xié)調(diào)講評(píng),優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,提升工作綜合效益。

  2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開(kāi)好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,以利于后期教學(xué)。

  1、組織落實(shí)好三類會(huì)議:一是學(xué)生會(huì)。包括中考百日誓師會(huì);四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”;學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座;學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì)。二是教師會(huì),包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì)(目標(biāo)、責(zé)任);學(xué)情研究會(huì);考試質(zhì)量分析會(huì)。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  3、加強(qiáng)文化建設(shè),營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好:

  (1)年級(jí)文化墻;

 。2)室外橫幅標(biāo)語(yǔ);

 。3)中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌;

 。4)月考成績(jī)“擂臺(tái)榜”;

 。5)各班黑板報(bào)更新。

  4、加強(qiáng)紀(jì)律保障。安排年級(jí)教師值日,維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。

  5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

  七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

  力爭(zhēng)與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系,與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流,組織教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng),獲得有價(jià)值中考信息,不斷提升我校中考備工作的有效性,推進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。

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