- 心理健康疏導培訓方案 推薦度:
- 心理健康疏導活動方案 推薦度:
- 教師心理健康疏導方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
心理健康疏導方案范文(精選12篇)
為確保事情或工作順利開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的心理健康疏導方案范文,歡迎閱讀與收藏。
心理健康疏導方案 1
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀,不斷適應(yīng)新形勢下廣大婦女兒童身心健康發(fā)展的新需求,拓展婦女兒童維權(quán)工作,優(yōu)化人文環(huán)境,經(jīng)研究,決定依托上杭致遠心理咨詢中心成立上杭縣婦女兒童心理援助中心,F(xiàn)制定如下實施方案:
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,響應(yīng)縣委“兩個倡導”號召,充分發(fā)揮心理學領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的作用,實現(xiàn)社會資源共享,更好地促進婦女兒童身心健康發(fā)展,推進“平安家庭”建設(shè),構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境,促進上杭又好又快發(fā)展。
二、服務(wù)宗旨
關(guān)愛婦女兒童,依法維護婦女兒童合法權(quán)益,為婦女兒童提供專業(yè)心理幫助,幫助和指導存在心理困擾的婦女兒童學會調(diào)適心態(tài)、疏導情緒、緩解壓力、構(gòu)建健康人格,優(yōu)化人文環(huán)境,促進社會的'和諧穩(wěn)定。
三、服務(wù)內(nèi)容
1、熱情接待,幫助婦女調(diào)整心態(tài),平和情緒,舒緩心理壓力;
2、疏導青少年群體的青春期問題,人際交往問題及親子關(guān)系問題;
3、組織開展心理健康培訓,普及心理衛(wèi)生知識;
4、開展婚戀和家庭問題咨詢、提供專業(yè)心理測量;
5、協(xié)調(diào)有關(guān)部門,共同維護婦女兒童合法權(quán)益。
四、組織機構(gòu)
由上杭縣婦聯(lián)干部和上杭致遠心理咨詢中心咨詢師志愿者組成。
主任:
副主任:
成員:
五、服務(wù)安排
1、工作地點:成龍大廈進口處右側(cè)樓二層(致遠心理咨詢中心)
2、工作方式:固定每周三下午,由援助中心咨詢師輪流值班,為婦女兒童提供免費面對面咨詢服務(wù)。
心理健康疏導方案 2
根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委等20個部門共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強廣西心理健康服務(wù)工作的實施意見的通知》(桂衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕24號)、欽州市衛(wèi)生健康委等19個部門共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強欽州市心理健康服務(wù)工作實施方案的通知》(欽衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕13號)精神,結(jié)合我縣實際,制定本方案。
一、總體要求
(一)指導思想
貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,落實縣委、縣人民政府關(guān)于推進健康浦北建設(shè)的決定,以人民群眾心理健康為中心,強化政府領(lǐng)導,加強部門協(xié)作,提高服務(wù)能力,最大限度地滿足人民群眾心理健康服務(wù)需求,促進社會和諧穩(wěn)定。
(二)基本原則
——預(yù)防為主,以人為本。堅持以人民群眾心理健康為中心,普及心理健康知識,預(yù)防和減少個人極端案(事)件發(fā)生。
——黨政領(lǐng)導,共同參與。強化黨委、政府的領(lǐng)導責任,加強部門協(xié)調(diào)配合,促進社會、單位、家庭、個人共同參與。
——立足縣情,循序漸進。結(jié)合我縣實際,逐步建立健全心理健康服務(wù)體系,注重短期實效和長遠制度建設(shè)相結(jié)合。
——分類指導,規(guī)范發(fā)展。堅持提高全民心理健康素養(yǎng)和個體心理疏導相結(jié)合,促進心理健康服務(wù)又好又快發(fā)展。
二、工作目標
到20xx年,全縣心理健康服務(wù)體系進一步健全,服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面逐步擴大,全民心理健康意識明顯提高。心理健康服務(wù)納入城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)體系,各領(lǐng)域各行業(yè)普遍開展心理健康教育及心理健康促進工作,重點人群和特殊人群心理健康問題得到關(guān)注和及時疏導。全縣精神專業(yè)機構(gòu)開展心理健康服務(wù)達80%以上。
到20xx年,全民心理健康素養(yǎng)普遍提升,心理相關(guān)疾病發(fā)生的上升勢頭得到緩解。心理健康服務(wù)體系基本健全,心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋城鄉(xiāng),心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平進一步提高,常見精神障礙防治和心理行為問題識別、干預(yù)水平顯著提高。全縣精神專業(yè)機構(gòu)開展心理健康服務(wù)達100%。
三、主要措施
。ㄒ唬┘訌娦睦斫】捣⻊(wù)體系建設(shè)
1.健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。各級各部門機關(guān)和企事業(yè)單位要依托本單位工會、共青團、婦聯(lián)組織、人力資源和社會保障部門、衛(wèi)生室,普遍設(shè)立心理健康輔導室,培養(yǎng)心理健康服務(wù)骨干隊伍,配備專(兼)職心理健康輔導人員。公安、司法行政等部門設(shè)立心理服務(wù)機構(gòu),配備專業(yè)人員,成立危機干預(yù)專家組,對系統(tǒng)內(nèi)人員和工作對象開展心理健康教育和心理健康評估等服務(wù)。教育部門完善學生心理健康服務(wù)體系,中小學校設(shè)立心理輔導室,并配備專職或兼職教師;學前教育和特殊教育機構(gòu)要配備專(兼)職心理健康工作人員。(各部門分別負責)
2.提高心理健康服務(wù)能力。衛(wèi)生健康部門要整合現(xiàn)有資源,進一步加強縣、鎮(zhèn)二級心理健康服務(wù)能力建設(shè),要建立多學科心理和軀體疾病聯(lián)合會診制度,與職業(yè)學校和社會心理服務(wù)機構(gòu)建立協(xié)作機制,實現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)診,不斷提高心理健康服務(wù)能力。精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)要充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢,對各級各類醫(yī)療機構(gòu)人員開展心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導,注重提高抑郁、焦慮、老年癡呆、孤獨癥等心理行為問題和常見精神障礙的篩查識別與處置能力;綜合醫(yī)院(含中醫(yī)醫(yī)院)要設(shè)立精神(心理)科,未設(shè)立精神(心理)科的要配置或培訓至少1名心理健康專業(yè)人員,負責開展心理健康相關(guān)工作。要注重發(fā)揮中醫(yī)藥在心理健康服務(wù)工作中的作用,促進中醫(yī)心理學發(fā)展;基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)普遍配備專職或兼職精神衛(wèi)生防治人員,大力開展心理健康服務(wù),為社區(qū)居民提供心理評估和心理咨詢服務(wù)。婦幼保健機構(gòu)要為婦女兒童開展心理健康教育,提供心理健康咨詢與指導、心理疾病的篩查與轉(zhuǎn)診服務(wù),探索逐步將兒童常見心理行為問題干預(yù)納入兒童保健服務(wù)。監(jiān)管場所和強制隔離戒毒場所的醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當為被監(jiān)管人員和強制隔離戒毒人員提供心理治療、心理咨詢和心理健康指導。不具備心理治療條件的監(jiān)管場所應(yīng)由當?shù)鼐裥l(wèi)生機構(gòu)承擔相關(guān)職責,精神衛(wèi)生機構(gòu)要為監(jiān)管場所和強制隔離戒毒場所的醫(yī)療機構(gòu)提供技術(shù)指導和服務(wù)。(由縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣教育局、縣公安局、縣司法局按職責分工負責)
3.構(gòu)建基層心理健康服務(wù)平臺。把心理健康服務(wù)作為城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)的重要內(nèi)容,依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施或基層綜治中心建立心理咨詢(輔導)室或社會工作室(站),配備心理輔導人員或社會工作者,對社區(qū)居民和各村村民開展心理健康宣傳教育和心理疏導。縣政府及有關(guān)部門要進一步完善社區(qū)、社會組織、社會工作者聯(lián)動機制,通過購買服務(wù)等形式引導社會組織、社會工作者、志愿者積極參與心理健康服務(wù),為貧困弱勢群體和經(jīng)歷重大生活變故群體提供心理健康服務(wù)。(縣衛(wèi)生健康局、縣委政法委、縣民政局按職責分工負責)
4.支持培育各類心理健康服務(wù)機構(gòu)建設(shè)。各級政府有關(guān)部門要積極支持培育專業(yè)化、規(guī)范化的心理咨詢、輔導機構(gòu),通過購買社會心理機構(gòu)的服務(wù)等形式,向各類機關(guān)、企事業(yè)單位、其他用人單位、基層組織及社區(qū)群眾提供心理咨詢服務(wù),并為弱勢群體提供公益性服務(wù),逐步擴大服務(wù)覆蓋面。鼓勵心理咨詢專業(yè)人員創(chuàng)辦社會心理健康服務(wù)機構(gòu),并提供技術(shù)培訓和指導,不斷提高社會心理咨詢機構(gòu)服務(wù)能力和水平。(縣衛(wèi)生健康局、縣民政局、縣市場監(jiān)督管理局按職責分工負責)
(二)大力推進心理健康服務(wù)
1.全面開展心理健康宣傳教育。各級各部門要加強部門協(xié)作,結(jié)合“世界精神衛(wèi)生日”及心理健康相關(guān)主題活動等,廣泛開展心理健康科普宣傳,倡導“每個人是自己心理健康第一責任人”的理念,引導公民在日常生活中學會調(diào)控情緒,有意識地營造積極心態(tài)。各級宣傳部門要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,廣泛傳播自尊自信、樂觀向上的心理健康知識和意識。各地基層組織要采用群眾喜聞樂見的形式,倡導健康生活方式,不斷提升全民心理健康素養(yǎng)水平。各類媒體要樹立正確的輿論導向,科學、及時回應(yīng)社會關(guān)切,有效消除社會歧視,營造良好的社會心理氛圍。(縣委宣傳部、縣文化廣電體育和旅游局、浦北縣融媒體中心、縣衛(wèi)生健康局按職責分工負責)
2.加強心理危機干預(yù)和心理援助。要將心理危機干預(yù)和心理援助納入各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和技術(shù)方案,健全完善心理健康教育、心理熱線服務(wù)、心理評估、心理咨詢、心理治療、精神科治療等銜接遞進、密切合作的心理危機干預(yù)和心理援助服務(wù)模式,加強心理危機干預(yù)和援助隊伍的系統(tǒng)化建設(shè),建立專業(yè)化心理危機干預(yù)隊伍,定期開展培訓和演練,確保在自然災(zāi)害、群體性的事件等突發(fā)事件發(fā)生時,能夠立即組織開展個體危機干預(yù)和群體危機管理;在事件善后和恢復重建過程中,為高危人群提供持續(xù)的心理援助服務(wù),預(yù)防和減少自殺等極端行為的發(fā)生。要依托心理援助專業(yè)機構(gòu)、社會工作服務(wù)機構(gòu)、志愿服務(wù)組織和心理援助熱線,重視和發(fā)揮社會組織和社會工作者的作用。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣公安局、縣民政局等相關(guān)部門按職責分工負責)
3.大力開展心理咨詢和心理治療服務(wù)。全縣要充分發(fā)揮心理健康專業(yè)人員的技術(shù)指導作用,倡導大眾科學認識心理行為問題和心理疾病,逐步消除公眾對心理疾病的病恥感,幫助人民群眾解決心理困擾,引導心理異常人群積極尋求專業(yè)心理咨詢,預(yù)防心理問題演變?yōu)樾睦砑膊。各級各類醫(yī)療機構(gòu)和專業(yè)心理健康服務(wù)機構(gòu)要加大心理疾病患者主動篩查工作力度,及時發(fā)現(xiàn)患者,并提供規(guī)范的心理疾病診療服務(wù),促進患者康復。(縣衛(wèi)生健康局負責)
。ㄈ╆P(guān)注重點人群心理健康服務(wù)
1.全面開展職業(yè)人群心理健康服務(wù)。各機關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位應(yīng)當將心理健康知識納入崗前和崗位培訓,把心理健康教育融入員工思想政治工作,制定實施員工心理援助計劃,為員工提供健康宣傳、心理評估、教育培訓、咨詢輔導等服務(wù)。對處于特定時期、特定崗位、經(jīng)歷特殊突發(fā)事件的`員工,及時進行心理疏導和援助;對有心理問題的員工及時進行有針對性的干預(yù),必要時聯(lián)系專業(yè)心理健康服務(wù)機構(gòu),尋求技術(shù)支持?h精神衛(wèi)生機構(gòu)要主動為各機關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位提供技術(shù)指導和培訓。(各部門分別負責)
2.切實加強兒童青少年心理健康教育。兒童青少年時期的心理健康是影響其未來人格發(fā)展的關(guān)鍵。各級各有關(guān)部門要把兒童青少年時期的心理健康服務(wù)列入重要工作內(nèi)容,學前教育機構(gòu)應(yīng)當開展以幼兒家長為主的育兒心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)學前兒童心理健康問題;中小學校要重視學生的心理健康教育,培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),促進學生身心可持續(xù)發(fā)展。特殊教育機構(gòu)要結(jié)合聾啞、智障等特殊學生身心特點開展心理健康教育,注重培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的心理品質(zhì)。共青團等組織要與學校、家庭、社會攜手,開展專題心理健康促進活動,提高學生自我情緒調(diào)適能力。對遭受欺凌、校園暴力、家庭暴力等兒童青少年,及時了解情況并提供心理創(chuàng)傷干預(yù);對留守、流動兒童,要提供一般心理健康教育,必要時給予心理輔導。(縣教育局牽頭,縣民政局、團縣委、縣殘聯(lián)等按職責分工負責)
3.關(guān)注老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康。各級政府及有關(guān)部門尤其是婦聯(lián)、殘聯(lián)和基層組織要將老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康服務(wù)作為工作重點,依托老年大學、老年活動中心、基層老年協(xié)會、婦女之家、兒童之家、殘疾人康復機構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、有資質(zhì)的社會組織等,廣泛開展心理健康服務(wù)。殘聯(lián)機構(gòu)要充分發(fā)揮殘疾人社區(qū)康復協(xié)調(diào)員、助殘社會組織作用,大力開展各種群眾性助殘活動,為殘疾人提供心理幫助。縣衛(wèi)生健康部門組織醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展形式多樣的健康宣傳,提高公眾對心理健康及相關(guān)咨詢援助服務(wù)的認可度。護理院、養(yǎng)老機構(gòu)、殘疾人福利機構(gòu)、康復機構(gòu)等要積極引入社會工作者、心理咨詢師等多種力量或培訓專兼職社會工作者等多種途徑,為空巢、喪偶、失能、失智、留守老年人,孕產(chǎn)期、更年期、留守、家庭暴力婦女,流動、殘疾兒童及家長、殘疾人及其家屬和計劃生育特殊家庭提供心理關(guān)懷,開展心理輔導、情緒疏解、悲傷撫慰、家庭關(guān)系調(diào)適、心理健康教育和心理援助等心理健康服務(wù)。鼓勵婚姻登記機構(gòu)、婚姻家庭糾紛調(diào)解組織等積極開展婚姻家庭輔導服務(wù)。(縣衛(wèi)生健康局、縣婦聯(lián)、縣民政局、縣殘聯(lián)按職責分工負責)
4.重視特殊人群心理健康服務(wù)?h委政法、公安、司法、民政、衛(wèi)生健康等部門要高度關(guān)注流浪乞討人員、服刑人員、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、社區(qū)矯正人員、社會吸毒人員、易肇事肇禍嚴重精神障礙患者等特殊人群的心理健康,逐步健全完善政府、社會、家庭“三位一體”的幫扶體系,有效開展心理疏導和危機干預(yù),加強人文關(guān)懷和心理干預(yù),加大對重點特殊人群心理問題早期發(fā)現(xiàn)和及時干預(yù)力度,預(yù)防和減少極端案(事)件的發(fā)生,提高其承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力,幫助其融入社會大集體,促進社會和諧穩(wěn)定。(縣委政法委牽頭,縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣衛(wèi)生健康局、縣殘聯(lián)按職責分工負責)
5.強化嚴重精神障礙患者綜合服務(wù)。全縣各級政法、公安、人力資源和社會保障、民政、司法、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)、醫(yī)保等部門要在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下切實加強協(xié)調(diào)配合,建立健全精神衛(wèi)生綜合管理小組,加強嚴重精神障礙患者篩查發(fā)現(xiàn)、登記、隨訪、危險性評估、服藥指導等工作。切實做好部門間的信息交換和共享工作,確保數(shù)據(jù)來源科學、精準一致。建立健全精神障礙社區(qū)康復服務(wù)體系,動員社區(qū)組織、患者家屬參與居家患者管理服務(wù),大力推廣“社會化、綜合性、開放式”的精神障礙康復模式,做好醫(yī)學治療與醫(yī)院康復、社區(qū)康復的有效銜接。做好基本醫(yī)療保險、城鄉(xiāng)居民大病保險、醫(yī)療救助、疾病應(yīng)急救助等制度的銜接,探索建立“一站式”服務(wù)平臺,做好貧困患者的社會救助工作,讓優(yōu)質(zhì)、便捷服務(wù)惠及更多患者。(縣衛(wèi)生健康局、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣人力資源和社會保障局、縣醫(yī)保局、縣殘聯(lián)、縣委政法委按職責分工負責)
。ㄋ模┘訌娦睦斫】等瞬抨犖榻ㄔO(shè)
1.加強心理健康專業(yè)教師培養(yǎng)?h教育部門積極引進心理健康專業(yè)教師,鼓勵在職教師積極參加心理健康專業(yè)技能培訓,考取相關(guān)資質(zhì)證書,不斷充實心理健康專業(yè)教師隊伍。(縣教育局牽頭,縣民政局、縣衛(wèi)生健康局配合)
2.促進心理健康服務(wù)人才有序發(fā)展。縣人力資源和社會保障部門要加強心理咨詢師技能評價的規(guī)范管理,優(yōu)化培訓方法,改進考核方式,加強實踐操作技能考核,對相關(guān)項目考核合格的考生核發(fā)相應(yīng)的專項能力證書或技能等級證書,并將其信息登記上網(wǎng)供社會查詢,強化社會監(jiān)督。(縣人力資源和社會保障局牽頭)
縣衛(wèi)生健康部門要加強心理健康專業(yè)人員的培養(yǎng)和使用,研究出臺相關(guān)政策,吸引優(yōu)質(zhì)人才從事心理健康服務(wù)。各級各類醫(yī)療機構(gòu)要重視心理健康專業(yè)人才培養(yǎng),將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容,強化醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)懷。鼓勵醫(yī)療機構(gòu)引進臨床與咨詢心理、社會工作專業(yè)的人才,加強精神科醫(yī)師、護士、心理治療師、心理咨詢師、康復師、醫(yī)務(wù)社會工作者等綜合服務(wù)團隊建設(shè),不斷提升醫(yī)務(wù)人員心理健康服務(wù)能力和水平。(縣衛(wèi)生健康局牽頭)
各部門、各行業(yè)要把心理健康服務(wù)機構(gòu)人員培訓納入繼續(xù)教育內(nèi)容,研究出臺本部門本行業(yè)心理健康服務(wù)標準和工作規(guī)范,明確崗位工作要求,加強規(guī)范管理,強化考核評估,確保心理服務(wù)工作科學、有序開展。(各部門分別負責)
3.完善心理健康服務(wù)人才激勵機制。各有關(guān)部門要加強心理健康服務(wù)崗位建設(shè),完善心理健康服務(wù)人才激勵機制,逐步將心理健康服務(wù)人才納入專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與管理體系,根據(jù)行業(yè)特點分類制定人才激勵和保障政策。在醫(yī)療服務(wù)價格改革中,要注重體現(xiàn)心理治療服務(wù)的技術(shù)勞務(wù)價值,增加心理健康服務(wù)的崗位吸引力。要加大專業(yè)人才的培訓和繼續(xù)教育工作力度,幫助專業(yè)人才實現(xiàn)自我成長和能力提升。鼓勵具有服務(wù)能力的組織和個人加入心理健康志愿服務(wù)工作。(縣人力資源和社會保障局、縣衛(wèi)生健康局、縣醫(yī)保局、縣財政局按職責分工負責)
4.發(fā)揮心理健康服務(wù)行業(yè)組織作用。加強相關(guān)心理健康服務(wù)社會組織的作用,整合轄區(qū)社會心理服務(wù)資源,建立跨專業(yè)、跨部門的心理健康服務(wù)專家組,建立健全相關(guān)工作制度和方案,探索建設(shè)一批心理健康服務(wù)示范單位。要進一步完善社會心理服務(wù)社團組織,充分發(fā)揮心理健康服務(wù)社團組織作用,為各部門各領(lǐng)域開展心理健康服務(wù)提供技術(shù)支持和指導。依托專家組和社團組織,制訂心理健康服務(wù)機構(gòu)和人員登記、評價、信息公開等工作制度,建立縣心理健康服務(wù)機構(gòu)和人員信息管理體系,將相關(guān)信息納入國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)和國家統(tǒng)一的信用信息共享交換平臺,對各類心理健康機構(gòu)服務(wù)情況適時向社會公布,形成有效社會監(jiān)督?h心理健康服務(wù)社會組織要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用,協(xié)助政府部門制定行業(yè)技術(shù)標準和規(guī)范,建立行規(guī)行約和行業(yè)自律制度,向行業(yè)主管部門提出違規(guī)者懲戒和退出建議。要開展心理健康服務(wù)機構(gòu)管理者和從業(yè)人員的繼續(xù)教育,不斷提升心理健康服務(wù)行業(yè)整體服務(wù)水平。發(fā)揮心理健康相關(guān)協(xié)會、學會等社團組織作用,加強心理健康學術(shù)交流、培訓、科學研究等工作,推動心理健康服務(wù)快速發(fā)展。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣民政局、縣科協(xié)等相關(guān)部門配合)
四、實施步驟
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導、調(diào)研宣傳階段(20xx年1月—6月)
1.成立浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會議制度,建立健全相關(guān)工作制度和方案,明確分工,落實各部門職責。
2.全縣范圍內(nèi)調(diào)研心理健康服務(wù)人才的基本情況,開展心理健康狀況篩查,關(guān)注重點人群,抓住少數(shù)關(guān)鍵,加強心理健康宣傳教育工作,營造人民重視心理健康的氛圍。
(二)強化人才培養(yǎng)、提高技術(shù)階段(20xx年7月—12月)
1.縣衛(wèi)生健康局與縣教育局密切配合,積極開展心理健康技能培訓,培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平和技能的心理健康教育教師,構(gòu)建我市心理健康服務(wù)儲備人才平臺?h人力資源和社會保障局提高心理咨詢師和社會工作者(師)的人才培養(yǎng)水平。
2.各部門、各行業(yè)對所屬心理健康服務(wù)機構(gòu)和人員加強培訓、繼續(xù)教育及規(guī)范管理,制定本部門本行業(yè)心理健康服務(wù)標準和工作規(guī)范,明確崗位工作要求,定期考評。
3.各級各類醫(yī)療機構(gòu)要重視心理健康專業(yè)人才培養(yǎng),將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容,強化醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)懷。
(三)整合機構(gòu)、構(gòu)筑平臺階段(20xx年1月—6月)
1.整合全縣心理健康服務(wù)機構(gòu),建立縣、鎮(zhèn)二級心理健康服務(wù)體系,垂直領(lǐng)導,專人負責。
2.全縣各醫(yī)院均設(shè)有心理門診或科室,各學校均建立心理咨詢中心(室),大、中型企業(yè)均設(shè)有心理健康輔導中心;同時,建立全縣心理健康網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)中心。
。ㄋ模┰u估驗收、服務(wù)社會階段(20xx年7月—12月)
1.浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會議成員和心理健康專家組開展全縣心理健康平臺進行專業(yè)評估驗收、科學管理。
2.加強管理和督查,保證全縣心理健康服務(wù)平臺和各級體系正常運行,服務(wù)社會,為全縣人民的心理健康保駕護航。
。ㄎ澹┤娓采w、長效運轉(zhuǎn)階段(20xx年—20xx年)
1.全縣精神專業(yè)機構(gòu)開展心理健康服務(wù)達100%,全縣心理健康城鄉(xiāng)全覆蓋,重點人群得到全面和嚴格地監(jiān)控和良好的心理健康服務(wù),打造健康浦北。
2.全縣心理健康服務(wù)體系和平臺做到一次建成,長效運行,為全縣人民長期提供良好的心理健康服務(wù)。
五、保障措施
。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。各級黨委、政府要建立健全心理健康服務(wù)和社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作機制,研究出臺相關(guān)政策,把加強心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系作為健康浦北建設(shè)重要內(nèi)容,納入經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃,并列入政府績效考核的重要內(nèi)容。各相關(guān)部門要在黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下,健全完善縣衛(wèi)生健康局牽頭、縣委政法委協(xié)調(diào)、各部門齊抓共管、社會各有關(guān)力量積極參與、單位家庭個人盡力盡責的工作格局。(各相關(guān)部門按職責分工負責)
。ǘ┟鞔_責任分工。各部門各行業(yè)要高度重視心理健康服務(wù)工作,按照本實施方案的要求,結(jié)合工作實際,制定出臺實施方案,細化分工,確保目標有分解、任務(wù)有部署、措施有效果、投入有渠道,保障心理健康、社會心理服務(wù)各項工作科學、有序推進。衛(wèi)生健康部門牽頭心理健康服務(wù)相關(guān)工作,制定行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策和服務(wù)規(guī)范,指導行業(yè)協(xié)會開展工作,會同有關(guān)部門研究心理健康服務(wù)相關(guān)法律及制度建設(shè)問題,指導醫(yī)療機構(gòu)做好心理健康服務(wù)相關(guān)工作。政法部門做好社會心理服務(wù)疏導和危機干預(yù),并將其納入綜治考評內(nèi)容。宣傳、文化廣電體育和旅游部門負責協(xié)調(diào)新聞媒體、各類文化組織開展心理健康宣傳教育。發(fā)展改革部門負責把心理健康服務(wù)體系建設(shè)內(nèi)容納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。醫(yī)保部門負責完善心理健康服務(wù)項目價格政策。教育部門加強專業(yè)教師隊伍建設(shè),健全各級教育機構(gòu)心理健康服務(wù)體系,組織各級各類學校開展學生心理健康服務(wù)工作。科技部門加大對心理健康服務(wù)相關(guān)科學技術(shù)研究的支持力度,并加強科技成果轉(zhuǎn)化。公安、司法行政部門負責完善系統(tǒng)內(nèi)心理健康服務(wù)體系建設(shè),建立重大警務(wù)任務(wù)前后心理危機干預(yù)機制,組織開展被監(jiān)管人員和強制隔離戒毒人員的心理健康相關(guān)工作。民政部門和社會組織業(yè)務(wù)主管單位負責引導與管理城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會組織、社會工作者參與心理健康服務(wù),推動心理健康領(lǐng)域社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)。財政部門加大心理健康服務(wù)投入并監(jiān)督使用。人力資源和社會保障部門負責心理咨詢師職業(yè)資格鑒定工作的規(guī)范管理。對違反《精神衛(wèi)生法》相關(guān)規(guī)定的市場主體,縣市場監(jiān)督管理部門依有關(guān)主管部門提請,依法予以吊銷營業(yè)執(zhí)照?偣⒐睬鄨F、婦聯(lián)、殘聯(lián)等組織負責職業(yè)人群和兒童青少年、婦女、殘疾人等特定工作對象的心理健康服務(wù)工作。(各相關(guān)部門按職責分工負責)
(三)強化技術(shù)保障。衛(wèi)生健康部門要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,為各部門各行各業(yè)提供心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導。切實落實基層組織開展心理健康服務(wù)和健全社會心理服務(wù)體系的相關(guān)政策,加大政府購買社會工作服務(wù)力度,完善政府購買社會工作服務(wù)成本核算制度與標準規(guī)范。要按照屬地化管理原則,進一步規(guī)范心理健康服務(wù)機構(gòu)從業(yè)行為,不斷提高全縣心理健康、社會心理服務(wù)質(zhì)量和水平。(縣衛(wèi)生健康局、縣民政局、縣財政局按職責分工負責)
(四)落實經(jīng)費保障。縣財政部門要根據(jù)心理健康、社會心理服務(wù)工作需要,將心理健康、社會心理服務(wù)工作經(jīng)費納入本級財政預(yù)算統(tǒng)籌安排。探索建立多元化資金籌措機制,積極開拓心理健康服務(wù)公益性事業(yè)投融資渠道。鼓勵社會資本投入心理健康服務(wù)領(lǐng)域,保障心理健康、社會心理服務(wù)工作順利開展。各地要加強經(jīng)費使用的審計監(jiān)督,確保經(jīng)費使用規(guī)范、安全。(縣財政局、縣衛(wèi)生健康局按職責分工負責)
。ㄎ澹┘訌娍己嗽u估?h政府、各有關(guān)部門和責任單位要切實履行工作職責,每年定期組織開展考核評估,確保各項措施落實到位。全縣將適時組織開展考核評估,并將結(jié)果通報全縣。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,相關(guān)部門配合)
心理健康疏導方案 3
根據(jù)《關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見》(渝水職院〔2020〕36號)文件精神,為幫助我院20xx級新生更好地適應(yīng)大學生活,科學全面地了解新生的心理健康狀況,建立新生心理健康檔案,為學院開展心理健康教育工作提供可靠依據(jù),提高學生教育、管理和服務(wù)工作的效率和效果。學生處擬在10月上旬組織20xx級全體新生進行心理健康普測,特制定本方案。
一、工作思路
。ㄒ唬┙M建心理普測工作組:為加強對20xx級學生心理健康普測工作的組織與領(lǐng)導,保證各項工作順利進行,成立20xx級學生心理健康普測領(lǐng)導小組、20xx級學生心理健康普測工作小組、遴選班級心理委員團隊全程參與本次普測工作。
。ǘ⿲ぷ魅藛T進行心理普測實操培訓:由心理專職教師對普測工作人員進行實操培訓,包括兼職心理健康老師、新生輔導員、遴選后的班級心理委員。
。ㄈ┬睦砥諟y數(shù)據(jù)采集:由20xx級新生各班輔導員填寫心理普測數(shù)據(jù)采集表(單獨發(fā)放),填寫完成后交由各二級學院兼職心理健康教師匯總,兼職心理健康教師將各自學院普測數(shù)據(jù)信息匯總后交由心理健康中心進行數(shù)據(jù)錄入。
。ㄋ模┬睦砥諟y數(shù)據(jù)錄入:由心理健康教育與服務(wù)中心專職教師負責將20xx級新生數(shù)據(jù)錄入測試系統(tǒng)。
。ㄎ澹┬睦砥諟y宣講:由新生班級輔導員擇優(yōu)推薦班級心理委員負責面向新生班級進行心理健康普測知識宣講,宣講前由心理健康教育與服務(wù)中心組織開展專題培訓,宣講內(nèi)容包括普測目的、意義、操作流程等內(nèi)容。
。┙M織新生進行心理普測:由輔導員推薦班級心理委員協(xié)助并指導測試班級進行手機掃碼測試操作,包括與輔導員、班長對接,確認測試時間、人員。
。ㄆ撸┙y(tǒng)計并反饋心理測試結(jié)果:普測工作小組整理測試數(shù)據(jù)、統(tǒng)計結(jié)果、形成報告,按要求進行反饋。
。ò耍┢諟y相關(guān)材料存檔:普測工作小組對測試所有材料進行歸檔,根據(jù)普測的反饋信息做好教育工作,做好分數(shù)較高學生的個體心理輔導工作。
二、工作安排
。ㄒ唬20xx年心理健康普測工作組成員及職責
1.普測領(lǐng)導小組
(1)組長:陳吉勝(負責20xx級學生心理健康普測的統(tǒng)籌工作)
。2)副組長:
學工部部長、學工部分管心理健康工作副部長(負責布置20xx級學生心理健康普測整體工作,檢查各二級學院工作落實情況)
各二級學院分管學生工作負責人(負責各二級學院20xx級學生心理健康普測具體組織實施工作)
普測領(lǐng)導小組下設(shè)普測小組辦公室,辦公室設(shè)在學生處心理健康教育與服務(wù)中心辦公室。
2.普測工作小組
。1)心理健康教育與服務(wù)中心:制定20xx級學生心理健康普測工作實施方案;調(diào)試心理測試系統(tǒng)、保障測試工作順利進行;新生數(shù)據(jù)導入;安排測試時間,組織測試;組織測試結(jié)果異常學生與重慶醫(yī)科大學附屬醫(yī)院工作團隊進行一對一訪談;向輔導員反饋測試數(shù)據(jù);測試結(jié)束后向?qū)W院、各二級學院反饋學生測試結(jié)果;幫助需要入院治療學生安排就醫(yī)通道。
。2)重慶醫(yī)科大學附屬醫(yī)院工作團隊:整理測試結(jié)果;對測試結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析并歸類;對測試結(jié)果異常學生進行一對一訪談;為需要入院治療學生開通綠色通道。
。3)遴選班級心理委員團隊:協(xié)助各二級學院輔導員做好心理普測宣講工作;協(xié)助各二級學院輔導員做好20xx級學生心理普測實施工作;及時向心理健康中心反饋測試完成情況。
(二)普測工具
重慶醫(yī)科大學心理健康測試系統(tǒng)。
(三)普測工作具體安排與步驟(如下表)
1.普測時間:20xx年10月11-17日
2.普測對象:20xx級全體學生
3.測試方法:手機掃碼測試
4.普測具體工作安排
三、工作要求
(一)高度重視、組織有力
要求相關(guān)人員高度重視,嚴格按照工作要求完成相關(guān)工作。測試前輔導員要向?qū)W生講明心理健康測評的目的、意義及測試要求,使學生積極配合,以保證心理測評結(jié)果的真實性、客觀性。輔導員要提高認識、加強宣傳、精心組織、周密安排,督促學生按時保質(zhì)保量完成測試,配合做好學生心理測試的`其他工作。20xx級學生心理測試原則上不能缺席,因特殊情況缺席者,要組織補測。
。ǘ┳龊每赡苡行睦砦C學生的約談和心理輔導
大學生心理健康普測的主要目的是篩查心理危機學生并進行輔導和危機預(yù)防。對新生的心理危機干預(yù)工作從兩個層面進行:一方面在測試后核查輔導小組會對測查出可能有心理危機的學生進行約談核查;另一方面領(lǐng)導小組辦公室會將測試結(jié)果反饋給輔導員,輔導員要積極關(guān)注身邊每一位學生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)可能有心理危機的學生要及時轉(zhuǎn)介到心理健康教育與服務(wù)中心。
。ㄈ┛陀^對待心理測試結(jié)果
心理測試結(jié)果僅能作為判斷心理健康問題的輔助手段、參考依據(jù)。目前研制的心理測試量表仍有其局限性,心理測試結(jié)果又因受諸多因素影響,會出現(xiàn)“假陽性”、“錯報”,“假陰性”、“漏報”等情況。得分高被篩查出來的學生,不一定都有心理健康問題,而有明顯心理健康問題的學生也可能未被篩查出來。所以要客觀對待測試結(jié)果。
。ㄋ模﹪栏褡龊帽C芄ぷ
依照心理健康工作的特殊要求,對每個學生的心理測試反饋結(jié)果要做好保密工作(僅限于本人和相關(guān)工作人員知道),特別是被篩查出可能有心理問題的學生要嚴格保密。
心理健康疏導方案 4
一、指導思想
堅持育心與育德相統(tǒng)一,加強人文關(guān)懷和心理疏導,規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),更好地適應(yīng)和滿足學生心理健康教育服務(wù)需求,培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學性與實效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。
三、總體目標
構(gòu)建大學生心理健康教育的教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局,促進大學生健康快樂成長。
四、工作體制建設(shè)
。ㄒ唬┐髮W生心理健康教育教學體系建設(shè)
1.充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。著力建設(shè)符合國家人才培養(yǎng)目標、適合學生需要、具有本校特色、廣受學生歡迎的課程教學體系,作為心理健康教育主干課程面向新生開設(shè)《大學生健康教育》公共必修課,設(shè)置2學分、32學時。面向全體學生開設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程,實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。
2.整合學校資源開展教學研究活動。組織開發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課,開設(shè)朋輩心理輔導課和心理特色工作坊等選修和輔修課程,科學設(shè)計心理健康課程,加強課程教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。
3.豐富教學形式,創(chuàng)新教學手段。采用參與式、互動式、體驗式、分享式的教學模式,通過線上線下、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式,激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學競賽或展示活動,推動優(yōu)質(zhì)教學資源共享。
。ǘ┐髮W生心理健康教育實踐活動體系建設(shè)
1.加強心理健康知識普及宣傳。面向全體學生舉辦“5·25”大學生心理健康教育活動月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動、文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動,打造特色項目和品牌。
2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動漫、校報、櫥窗等宣傳形式,廣泛運用網(wǎng)站、手機客戶端等融媒體平臺,大力宣傳普及心理健康知識,倡導健康生活方式,提高學生心理保健能力。
3.開展自助互助,發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學生心理健康教育工作中的重要作用,支持學生成立心理健康教育社團和朋輩幫扶組織,積極開展心理健康自助互助活動。加強對學生骨干的培訓和對學生社團的指導,發(fā)揮學生自我教育和同伴教育作用,培養(yǎng)學生維護自己和關(guān)愛他人心理健康的意識和能力。
。ㄈ┐髮W生心理健康教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)
1.加強心理咨詢設(shè)施建設(shè)。學校設(shè)置心理咨詢室、心理測評室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,學校心理咨詢室開放的單元時間和接待量要滿足學生的咨詢需求。
2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求,保證心理咨詢工作規(guī)范有效運行。建立健全心理健康教育與咨詢的.值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度,建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護機制,保護學生隱私;加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作;定期開展心理咨詢個案研討與督導活動,不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。
3.實施心理咨詢分類引導。針對不同學段、不同專業(yè)學生,精準施策、因材施教,把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來。加強大學新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家庭學生、學習困難學生、就業(yè)困難等學生的心理輔導和咨詢工作,幫助化解心理壓力,克服心理障礙,在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。
。ㄋ模┐髮W生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)
1.建立普查和排查機制。堅持預(yù)防為主的原則,充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用,通過心理健康狀況普查、心理危機定期排查以及學生心理健康狀況月報告制度等途徑和方式,及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況,有針對性地預(yù)防干預(yù)。
2.制訂健全心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制。將心理危機干預(yù)機制納入學校應(yīng)急管理體系,明確工作流程及相關(guān)部門職責,完善校園危機事件及時報告制度,建立快速危機反應(yīng)機制。
3.建立完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案。健全學校-學院-班級-宿舍“四級”預(yù)警防控體系,出現(xiàn)危機情況,相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導小組和心理健康教育中心報告,并在專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干預(yù)。
4.建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制。暢通從學校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。對疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生,及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。
(五)學校、家庭、社會協(xié)同育人體系建設(shè)
1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機制。全面加強大學生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同,強化學生心理健康教育的全員參與意識,將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓和專業(yè)課教師崗位培訓的重要內(nèi)容,形成全員、全過程、全方位的育人合力。
2.構(gòu)建家校合作育人機制。學校發(fā)揮主導作用,通過開展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道,密切家校聯(lián)系,構(gòu)建更多的社會支持系統(tǒng),促進大學生健康成長。
3.構(gòu)建學校社會聯(lián)動機制。學校加強與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系,提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù);與精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)簽訂合作協(xié)議,積極推進醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè);支持專兼職心理健康教師積極參加社會心理服務(wù),構(gòu)建和完善“以學校為主導、家庭重點參與、社會資源支持”的聯(lián)動育人機制。
五、組織實施
學校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標,積極構(gòu)建學校、學院、班級、宿舍四級工作網(wǎng)絡(luò),各級各部門確立明確的職責分工和協(xié)調(diào)機制,共同促進大學生健康快樂成長。
。ㄒ唬┮患壒ぷ骶W(wǎng)絡(luò)——學校
1.學校心理健康教育工作在學校心理健康教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下完成全校大學生心理健康教育工作。
2.黨委學生工作部成立大學生心理健康教育中心,負責學校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、教學與研究、輔導與培訓、心理危機預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開展全校大學生心理健康教育工作,包括開展學生心理普查、心理咨詢和輔導,建立學生心理健康檔案,宣傳和普及心理健康知識,指導學院二級心理輔導站開展心理健康教育工作。
3.全校教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任,學校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,強化大學生心理健康教育的全員參與意識。
。ǘ┒壒ぷ骶W(wǎng)絡(luò)——學院
1.學院成立由院黨委書記、院長擔任組長,分管學生工作的黨委副書記、分管教學、科研工作的副院長擔任副組長,全體輔導員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導小組。小組負責研究制定學院心理健康教育工作計劃和各項制度,統(tǒng)籌開展學院心理健康教育工作。負責學院二級心理輔導站建設(shè),負責本學院班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、管理及業(yè)務(wù)培訓。
2.學院心理健康教育工作領(lǐng)導小組確定一名輔導員負責學院心理健康日常管理工作,每年報學生處備案,心理健康責任輔導員接受學校心理健康工作任務(wù)并負責本學院學生心理健康教育工作開展。
3.加強學院心理健康二級輔導站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動室、談心室,確立心理咨詢輔導工作制度。開展咨詢輔導、宣傳教育等工作。心理健康教育活動室或談心室建設(shè)要有專門場地、專業(yè)設(shè)施、專人值班,保證學生咨詢服務(wù)需求。
4.學院學生工作人員在日常工作中要有責任心、危機意識,做好重點關(guān)注學生心理問題排查,開展談心談話,及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學生,開展形式多樣的心理輔導并做好記錄,預(yù)防或避免心理危機事件發(fā)生。
。ㄈ┤壒ぷ骶W(wǎng)絡(luò)——班級
1.班級設(shè)立1名心理委員。心理委員要認真學習并積極宣傳大學生心理健康知識,在本班級積極開展心理健康教育和宣傳活動。
2.心理委員幫助有心理困難的同學及時前往學院、學校心理咨詢室接受心理輔導,負責向心理輔導教師提供同學的心理健康狀況及行為表現(xiàn),以便加強對接受咨詢學生的跟蹤及反饋。
3.心理委員、班級干部、學生黨員等班級骨干協(xié)助學校、學院開展各項心理健康教育活動,并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用,帶動其他學生積極參與心理健康教育活動。
(四)四級工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍
宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況,及時了解寢室成員的心理動態(tài)和精神面貌,發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時上報;動員并組織寢室成員參加心理健康活動,支持并配合班級心理委員開展心理健康教育工作,促進學生心理健康發(fā)展。
六、工作保障
。ㄒ唬┐髮W生心理健康教育工作組織保障
學校將心理健康教育納入學校改革發(fā)展整體規(guī)劃,納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導評估指標體系,成立學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由學校黨委書記、校長擔任組長,學校主管學生工作黨委副書記、主管教學、科研工作副校長擔任副組長,黨委學生工作部、教務(wù)處、財務(wù)處等職能部門負責人為成員,全面統(tǒng)籌學校心理健康教育資源,構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,研究制定大學生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌領(lǐng)導全校大學生心理健康教育工作。為構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在黨委學生工作部,辦公室主任由黨委學生工作部主管心理健康教育工作副部長擔任,負責領(lǐng)導大學生心理健康教育中心開展相關(guān)工作。
。ǘ┐髮W生心理健康教育工作隊伍保障
1.保障師資隊伍建設(shè)。學校力爭建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充的專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊伍。專職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學生心理健康中心負責在校內(nèi)外專家學者中選聘。
2.將大學生心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學校思想政治工作隊伍,加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理,落實職務(wù)(職稱)評聘工作。專、兼職心理健康教育教師從事咨詢與輔導,咨詢與輔導的效果與成效要在績效工資分配中予以體現(xiàn)。
3.加強專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓,或參加2次省級及以上主管部門及二級以上心理學專業(yè)學術(shù)團體召開的學術(shù)會議;定期安排從事大學生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導;支持大學生心理健康教育教師結(jié)合實際工作開展科學研究,保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。
4.加強兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性,加強對兼職心理健康教師、輔導員、班主任、研究生導師、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓,保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于20學時的專業(yè)培訓。
5.加強心理健康教育科學研究。積極組織開展大學生心理健康教育專項研究,支持專、兼職教師開展與工作相關(guān)的科學研究或與其他高校、研究機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)合作開展課題研究、實踐活動、社會服務(wù);積極引導、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動;定期開展心理健康教育工作沙龍,交流學習心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力,提高工作實效,為實現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
(三)大學生心理健康教育工作條件保障
1.加大資金投入力度。學校保障生均每年不低于15元標準安排心理健康教育工作專項經(jīng)費,并將其納入學校經(jīng)費預(yù)算,?顚S,主要用于大學生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓研修、社會實踐、研討交流、專家講座等支出。
2.配備必要場地和設(shè)施。學校心理健康教育與咨詢服務(wù)機構(gòu)場地面積應(yīng)不低于300平方米,并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個體咨詢室、團體活動室、心理測評室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。
(四)大學生心理健康教育工作制度保障
加強規(guī)章制度建設(shè)。進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),規(guī)范工作流程,確立工作標準,完善工作考核與人員考核機制,建立校、院兩級管理機制,完善管理制度。
七、附則
本方案自頒布之日起施行,原《關(guān)于調(diào)整哈爾濱理工大學學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組的通知》(黨發(fā)〔20xx〕89號)文件廢止,本方案由黨委學生工作部負責解釋。
心理健康疏導方案 5
一、活動目的
為認真落實《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》,進一步提升我校心理健康教育工作,努力構(gòu)建積極心理環(huán)境、營造和諧校園,通過把學生中出現(xiàn)的.心理問題搬上校園舞臺,自己講故事、自己表演、自己觀看、自己體悟,從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。增進學生間的互動和交流,增進學生間的感情和友誼,使學生正確的認識自我和成長自我。學校決定開展心理健康教育宣傳月活動。
二、活動主題
體驗、感悟、成長
三、活動時間
20xx年3月7日—4月10日
四、心理健康活動月領(lǐng)導小組名單:
顧 問:
組 長:
組 員:
五、活動內(nèi)容和時間安排
第一階段:宣傳發(fā)動(3月7日-3月13日)
制訂“活動月”實施方案,并確定實施項目。
第二階段:組織實施(3月14日-4月1日)
1、發(fā)動宣傳。3月18日舉行以”體驗、感悟、成長”主題集會。
2、普及知識。各班出好一期心理專題黑板報。電子顯示屏滾動播出。
3、各班人人參與。
一-三年級活動:我所喜愛的心理故事
四-八年級活動;校園心理劇
4月1日,一-三年級講故事決賽;四-八年級校園心理劇初賽。
4月8日,四-八年級校園心理劇決賽。
4、三年級:講座(身體紅綠燈)。
第三階段:總結(jié)工作(4月6日-4月10日)
1、對黑板報和活動成果進行評比,表彰。
2、總結(jié)心理健康教育活動月工作。
六、活動要求
各年級組各班要充分認識這次活動月的意義,組織學生全員參與,促進活動月的實施,抓好各方面工作的落實,使更多學生通過參與活動得到成長。
心理健康疏導方案 6
為促進公共衛(wèi)生服務(wù)均等化,更好的實施健康管理服務(wù)項目,為提供疾病預(yù)防,自我保健及傷害預(yù)防的指導,減少健康危險因素,有效預(yù)防和控制慢性病。根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》(第三版)中的健康管理服務(wù)規(guī)范的要求,結(jié)合我場實際情況,制定本實施方案。
一、組織管理
1、成立健康管理領(lǐng)導小組為保證健康檢查工作順利進行,成立健康檢查工作領(lǐng)導小組。
2、合理安排體檢,各科室各負其責中心制定便捷的健康檢查流程,營造人性化的健康檢查環(huán)境,嚴格按照健康檢查方法、標準和要求,高效率、高質(zhì)量地開展健康檢查工作。合理科學的安排體檢時間,場直地區(qū)將原來的集中式體檢改為分散式體檢,分場仍以巡回、預(yù)約集中體檢式為主,各科室、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站應(yīng)積極配合體檢工作,按要求抽調(diào)相關(guān)工作人員完成體檢任務(wù)。
二、服務(wù)對象
轄區(qū)內(nèi)65歲及以上常住。
三、服務(wù)目標
1、通過實施健康管理服務(wù)項目,對全場進行健康危險因素調(diào)查和一般體格檢查,提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導,減少主要健康危險因素,有效預(yù)防和控制慢性病和傷害,逐步使享有均等化基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
2、掌握轄區(qū)內(nèi)基本情況,并登記管理。xxxx年健康管理率達75%以上。
3、每年為免費進行一次體格檢查,xxxx年體檢率達75%以上。發(fā)現(xiàn)慢病患者納入慢性病管理。
四、服務(wù)內(nèi)容
對全場登記管理,進行健康危險因素調(diào)查和一般體格檢查,提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導。
1、每年進行1次健康管理,根據(jù)體檢掌握新情況并認真、仔細登記,規(guī)范填寫健康體檢表,并針對發(fā)現(xiàn)問題的進行健康咨詢指導和干預(yù)等。
2、生活方式和健康狀況評估:包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見癥狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。
3、體格檢查:包括血壓、體重、皮膚、淋巴結(jié)、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢肌肉關(guān)節(jié)等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的一般檢查。
4、輔助檢查:血常規(guī)、尿常規(guī)、血糖、血脂、肝腎功能、心電圖、B超檢查以及認知功能和情感狀態(tài)的初篩檢查。
5、告知居民健康體檢結(jié)果并進行相應(yīng)干預(yù)。
(1)對在健康檢查中發(fā)現(xiàn)的高血壓、糖尿病等高危人群、慢性病患者,要納入相應(yīng)病種的規(guī)范化管理。
(2)對存在危險因素且未納入其他疾病管理的.建議定期復查。
(3)對可疑的慢性疾病、傳染病等疾病患者,轉(zhuǎn)上級醫(yī)院或?qū)?漆t(yī)院確診,并及時隨訪掌握診斷結(jié)果;對已出現(xiàn)轉(zhuǎn)診癥狀的,須及時轉(zhuǎn)上級醫(yī)院。
6、對所有進行慢性病危險因素、疫苗接種知識、骨質(zhì)疏松預(yù)防及防跌倒措施、意外傷害和自救等健康教育。
五、服務(wù)方式及要求
1、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要加強與各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的聯(lián)系,掌握轄區(qū)內(nèi)口信息變化,建立轄區(qū)內(nèi)管理花名冊并及時更新。
2、加強宣傳,制作宣傳資料,告知服務(wù)內(nèi)容,使更多的老年居民愿意接受服務(wù)。
3、預(yù)約到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)接受健康管理,對行動不便、臥床居民可提供預(yù)約上門健康檢查。
4、每次健康檢查后及時將《健康體檢年檢表》歸入個人健康檔案并錄入省公共衛(wèi)生網(wǎng),未建立個人健康檔案的,為其建立,并將資料歸入個人健康檔案。
5、做好健康管理服務(wù)方案、計劃、總結(jié)及相關(guān)資料。
6、做好管理人員培訓記錄、課件等資料,認真落實上級培訓和自身培訓工作。
六、參加體檢工作人員的工作要求
1、居民健康體檢工作量大、任務(wù)重,全體醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強學習,提高對居民健康體檢的認識,強化體檢責任,把好體檢質(zhì)量,保證體檢的嚴肅認真,切忌走過場。
2、各科室要做好相應(yīng)人員落實,精心組織、科學安排,按時參加體檢,保質(zhì)保量做好體檢工作,讓農(nóng)民切實得到實惠。
3、體檢服務(wù)人員應(yīng)做到禮貌待人,態(tài)度和藹,對體檢要細心、耐心、精心、虛心。
4、積極營造良好的體檢環(huán)境,設(shè)計好合理的體檢流程,方便體檢。
七、監(jiān)督指導與考核評價根據(jù)每月一次督導,對本項目進行考核。
心理健康疏導方案 7
一、評估的目的與要求
為了促進學校心理健康教育工作向經(jīng)常化、制度化、科學化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展,特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專家進行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實施,各市區(qū)應(yīng)組織自查。考核評估堅持理論與實踐相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,以有利于心理健康教育工作的落實和發(fā)展為原則。評估結(jié)果將作為對學校工作評估的重要依據(jù)。
二、評估指標
1.心理健康教育機構(gòu)設(shè)置
。1)心理健康教育納入學校工作計劃,有領(lǐng)導分管落實,有年度工作計劃。
。2)學校領(lǐng)導每學期行政會議研究心理健康教育工作至少2次,對工作有指導、有協(xié)調(diào)、有檢查、有評估。
。3)有專職教師的學校設(shè)立心理咨詢室,有專人負責,有專用場地和基本設(shè)施,有工作制度,運作正常。
。4)有專兼職教師的'學校設(shè)立心理健康教育專用或兼用教室,使用良好。
(5)經(jīng)費到位,使用合理,有圖書資料及心理工作檔案,管理科學。
。6)校園文化建設(shè)符合要求。
2.心理健康教育師資隊伍建設(shè)
。1)能按時間要求配備至少一名專職心理輔導教師,按時參加資格培訓,持證上崗。
。2)有至少三名兼職教師,并按時參加資格培訓。
(3)積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓,對全體教師進行心理健康相關(guān)知識校本培訓每學期不少于1次。
。4)執(zhí)教老師認真參加市、區(qū)教研活動,出席率高;校級教研活動至少每月一次。
(5)專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。
3.心理健康教育工作開展
。1)對學生開設(shè)心理健康課(團體輔導)或定期組織專題講座,形式多樣,列入課表,開足課時。
。2)心理咨詢室符合要求,定期開放,接待有需要的學生,每周不少于5課時。實行檔案資料規(guī)范管理,遵守心理咨詢與輔導工作守則。
。3)學科教學、班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育。
(4)家長學校舉辦相關(guān)知識講座,每學期不少于1次。
。5)有校級以上科研課題。
4.心理健康教育工作成效
。1)有年度心理健康教育工作計劃、總結(jié)等。
。2)通過問卷調(diào)查及座談會獲得教師與學生對心理健康教育良好的評價。
。3)有相關(guān)科研成果(如已發(fā)表得論文、出版的教材或?qū)V?/p>
三、評估方法
1.查閱文字資料(計劃、總結(jié)、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓情況等)
2.察看心理健康教育教師情況
3.了解學生和教師
4.察看硬件設(shè)施
心理健康疏導方案 8
一、指導思想
為了提高學生的心理素質(zhì),有效預(yù)防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件,保障我校學生的生命安全,維護正常的校園生活秩序,保持學校的穩(wěn)定,特制定本方案。
二、心理危機的界定
心理危機是指個體運用尋常方式不能應(yīng)對或處理目前所遇到的內(nèi)外部應(yīng)激而陷入極度的焦慮、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的狀態(tài)。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件或剛剛經(jīng)歷重大突發(fā)事件,情緒劇烈波動或認知、軀體、行為方面有較大改變,且用平常解決問題的方法暫時不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機。
三、心理危機排查
。ㄒ唬┬睦砦C排查
1、每年新生入學后兩周左右組織全面心理健康普查,了解學生心理健康狀況。
2、不定期開展的心理專項篩查。包括特殊事件發(fā)生后,開展的心理篩查。或者特殊時期,二級學院提出需求的心理篩查。
3、心理中心專兼職教師在日常咨詢工作中排查存在心理危機的學生。
。ǘ┬睦砦C排查重點關(guān)注對象
1、遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生,如家庭發(fā)生重大變故、失戀、受到自然災(zāi)害或社會意外刺激的學生;
2、既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生;
3、患有嚴重心理疾病,如抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、精神分裂癥等疾病的學生;
4、身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生;
5、嚴重環(huán)境適應(yīng)不良導致心理或行為異常的學生;
6、學習壓力過大、學習困難而出現(xiàn)心理異常的學生;
7、家庭經(jīng)濟貧困、負擔重、深感自卑的學生;
8、性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會支持的'學生;
9、人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學生;
10、由于身邊同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生;
11、畢業(yè)生中就業(yè)困難、考研失敗及因種種原因無法正常畢業(yè)的學生;
12、一年級第一次考試不及格的學生,高年級多門功課不及格的學生;
13、過度迷戀網(wǎng)絡(luò)(含網(wǎng)絡(luò)成癮)的學生;
14、其他有情緒困擾、行為異常的學生。
四、心理危機干預(yù)工作流程
(一)分級干預(yù)
第一級別:直接卷入傷害性事件中的個體,心理干預(yù)作為一種社會援助必須介入;
第二級別:第一級別當事人的室友或有密切關(guān)系者,可能產(chǎn)生強烈的悲哀及內(nèi)疚情緒,出現(xiàn)繼發(fā)性應(yīng)激反應(yīng),需要重點干預(yù);
第三級別:面對災(zāi)難情景出現(xiàn)了強烈情緒反應(yīng)的個體,需要進行心理干預(yù);
第四級別:參與危機事件處理或從事救援的工作人員及志愿者,應(yīng)該得到關(guān)注;
。ǘ┐胧
1、對相關(guān)學生進行心理危機評估,提出分類處理意見。
2、對確需要就醫(yī)的學生,二級學院通知家長,協(xié)商送入相應(yīng)專業(yè)醫(yī)院接受治療。
3、需要進行心理危機干預(yù)的學生,心理健康教育中心立即組織團體輔導或開展個體心理咨詢,并建立心理檔案,對問題嚴重的學生進行跟蹤咨詢。
4、建立心理問題學生愈后鑒定及跟蹤制度。因心理問題住院治療或休學的學生在申請復學時,要提供精神專科醫(yī)院病情鑒定的書面證明,確已康復、可正常繼續(xù)大學學習的,方可辦理復學手續(xù)。復學后,學生需定期到心理中心接受心理輔導。
五、對心理危機干預(yù)人員的要求
。ㄒ唬┘皶r匯報情況。心理中心專兼職教師在心理咨詢等專業(yè)工作中若發(fā)現(xiàn)學生心理危機情況后應(yīng)及時向心理健康教育中心負責人報告;必要時,由中心負責人向主管領(lǐng)導匯報并通達相關(guān)工作人員。若遇集體危機事件,應(yīng)遵從學校統(tǒng)一安排,按照專業(yè)規(guī)范介入干預(yù)工作。
。ǘ┍J孛孛。對處理問題過程中涉及到的學生個人隱私應(yīng)遵照職業(yè)道德規(guī)范保守秘密,需匯報和交流的必須嚴格按程序辦理,并以保護當事人權(quán)利和安全為基本原則進行處置。相關(guān)人員也應(yīng)做出保密承諾并承擔相應(yīng)責任。集體危機事件處理嚴格遵守學校工作紀律。
心理健康疏導方案 9
為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》、《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革,全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》要求,自xx年起,在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃,F(xiàn)制定實施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃,在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型,帶動廣大中小學全面普及心理健康教育,落實心理健康教育指導綱要的各項要求,明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任,規(guī)范學校心理健康教育工作,保證心理健康教育時間和必要的活動場地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學生心靈成長的良好氛圍,切實提高中小學生的心理素質(zhì)和健康水平,促進立德樹人根本任務(wù)落實。爭取到xx年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校,10所左右的xx省中小學心理健康教育特色學校,5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。
二、創(chuàng)建范圍
全市全日制普通中小學。
三、工作步驟
爭創(chuàng)工作自xx年開始,xx年組織首次認定,工作步驟如下:
(一)創(chuàng)建階段,自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準》,組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作,全面推進學校心理健康教育工作。
(二)認定階段,xx市中小學心理健康教育特色學校認定從xx年開始,隔年進行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報,每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,市教育局委托xx市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定,公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內(nèi)存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。
(三)推廣階段,由xx市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺,及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。
四、工作保障
(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度,推動學校積極開展校本研究,開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。
(二)注重專業(yè)指導,各級中小學生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的`指導,定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學習交流活動,幫助學校提升心理健康教育水平。
(三)加強隊伍建設(shè),在核定的編制范圍內(nèi),爭取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓,將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃,每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時,每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障工作經(jīng)費,各地和學校要設(shè)立專項經(jīng)費,為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
心理健康疏導方案 10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人、育人為本,注重師生心理和諧健康,加強人文關(guān)懷和心理疏導,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,強化心理素質(zhì)和健全人格訓練,促進學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)身心健康、德智體美勞全面發(fā)展以及具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作原則
。ㄒ唬┙y(tǒng)一陣地建設(shè),統(tǒng)籌專業(yè)支撐。因地制宜,分類規(guī)劃,按照統(tǒng)一的標準建設(shè)學校心理輔導室等心理健康教育陣地,依托心理健康教育專業(yè)化機構(gòu)或組織,統(tǒng)籌聚合區(qū)域內(nèi)心理健康專業(yè)資源,著力解決心理健康教育專業(yè)資源缺乏的問題。
。ǘ┙y(tǒng)一準入機制,統(tǒng)籌師資配備。構(gòu)建標準統(tǒng)一的心理健康教育師資、機構(gòu)準入機制,統(tǒng)籌心理健康教育教師配備和管理方式,實現(xiàn)心理健康教育教師“縣管片用”,著力解決師資引不進、留不住的問題。
。ㄈ┙y(tǒng)一工作模式,統(tǒng)籌人員培訓。建立健全統(tǒng)一完善的心理健康教育工作模式,分層級統(tǒng)籌開展心理健康教育教師培訓,以點帶面,以少帶多,著力解決心理健康教育教師專業(yè)能力不足的問題。
。ㄋ模┙y(tǒng)一篩查標準,統(tǒng)籌教育科研。按照統(tǒng)一的檢測機構(gòu)、檢測程序、標準尺度、質(zhì)量要求開展師生心理健康篩查,并分區(qū)域建檔管理。統(tǒng)籌組織心理健康教育科研活動,構(gòu)建以研促學、以學促教的立體網(wǎng)狀教研工作體系,著力解決心理健康教育科研水平不均衡的問題。
三、工作目標
不斷完善學校心理健康管理工作機制,形成工作合力,提升師生心理健康問題發(fā)現(xiàn)、教育、引導、診治能力。幫助師生提高自主自助和自我調(diào)節(jié)能力,增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力,培養(yǎng)健全的.人格和良好的心理品質(zhì)。對存在心理困擾或心理問題的師生,進行科學有效的心理輔導,及時給予必要的危機干預(yù)措施,提高心理健康水平,有效防范學校師生因心理健康問題引發(fā)極端事件。
四、工作措施
。ㄒ唬(gòu)建一個融合貫通的平臺體系。
1.建立心理健康教育中心。市、縣兩級分別建立心理健康教育中心,統(tǒng)籌負責轄區(qū)心理健康教育工作,定期對轄區(qū)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展心理健康業(yè)務(wù)指導、師資培訓等,常態(tài)化開展心理健康知識宣傳普及和專業(yè)心理咨詢等服務(wù)。2022年底前市、縣兩級全部建成心理健康教育中心。〔責任單位:各縣(市、區(qū))人民政府、達州高新區(qū)管委會、達州東部經(jīng)開區(qū)管委會、市教育局,市財政局、市衛(wèi)生健康委。逗號前為牽頭單位,下同。各縣(市、區(qū))人民政府、達州高新區(qū)管委會、達州東部經(jīng)開區(qū)管委會以下簡稱各縣(市、區(qū))人民政府(管委會)〕
2.搭建基層心理服務(wù)平臺。做好兩項改革“后半篇”文章,以縣域片區(qū)劃分為基礎(chǔ),依托片區(qū)中心學校設(shè)立心理咨詢室或社會工作室,設(shè)置心理健康教育教師專職崗位2—3個,統(tǒng)籌用于片區(qū)開展工作,為有需求的師生和居民提供心理健康教育、答疑釋惑、心理咨詢等服務(wù)!藏熑螁挝唬焊骺h(市、區(qū))人民政府(管委會)、市教育局,市民政局、市財政局〕
3.建設(shè)學校心理輔導室。鼓勵在達高等院校建立相對獨立的心理健康教育與咨詢機構(gòu)、院(系)二級心理輔導站。中小學校根據(jù)學生規(guī)模,利用三年時間分類建設(shè)標準心理輔導室,并配備相應(yīng)的心理健康教育教師,2022年底前每個縣域片區(qū)選擇一所中心學校建成心理輔導室,2024年底前實現(xiàn)全市中小學校心理輔導室建設(shè)全覆蓋。學生在校期間心理輔導室每天定時向師生開放,嚴格遵守職業(yè)倫理規(guī)范,開展心理輔導工作,認真建好并妥善保存學生成長信息記錄、個別輔導記錄、測評資料、錄音錄像等心理健康輔導檔案!藏熑螁挝唬焊骺h(市、區(qū))人民政府(管委會)、市教育局,市財政局、市人力資源社會保障局〕
4.發(fā)揮社會心理服務(wù)機構(gòu)作用。創(chuàng)新和完善心理健康服務(wù)提供方式,采取政府購買服務(wù)等方式引進優(yōu)質(zhì)社會心理服務(wù)專業(yè)機構(gòu),協(xié)助指導市、縣兩級心理健康教育中心和學校開展心理健康服務(wù)。充分利用四川文理學院等高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源,定期開展“心理健康教育專家進校園”活動,開設(shè)“心理健康教育專家工作室”和“心理大課堂”專題講座,開展學生心理輔導實踐研討、教學研究、教育科研、課程建設(shè)、教師培訓、專業(yè)督導等活動!藏熑螁挝唬菏薪逃,各縣(市、區(qū))人民政府(管委會)、市財政局、市衛(wèi)生健康委〕
(二)打造一支優(yōu)質(zhì)專業(yè)的師資隊伍。
5.配齊建強骨干心理健康教育教師隊伍。統(tǒng)一心理健康教育教師入職標準,通過外部招引、內(nèi)部挖潛培養(yǎng)、現(xiàn)有其他學科教師轉(zhuǎn)崗等方式,逐步配齊建強學校心理健康教育教師隊伍。在達高等院校按師生比不低于1:4000比例配置專職心理健康教育教師,且至少配備2名;每所中小學校至少配備1名專職心理健康教育教師。健全中小學心理健康教育教師職務(wù)(職稱)評聘辦法,制訂相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評價標準,落實好心理健康教育教師職務(wù)(職稱)評聘工作。建立健全心理健康教育教師激勵機制,確保專職心理健康教育教師享受班主任(輔導員)同等待遇,兼職心理健康教育教師的工作量要在學校年終績效考評中予以充分體現(xiàn)。(責任單位:市教育局,市人力資源社會保障局)
6.加強心理健康教育教師隊伍培訓。將心理健康教育教師培訓納入教師培訓總體計劃,分期分批對心理健康教育教師進行培訓,切實提高專(兼)職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。市級教育行政部門負責全市學校專職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓,每年至少全覆蓋培訓1次;各地教育行政部門負責本轄區(qū)學校兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓,至少每3年全覆蓋培訓1次。在中小學校長、班主任和學科教師的各類培訓中增加心理健康教育培訓內(nèi)容,各學校每學期至少舉辦1期心理健康教育校本培訓,提高教師心理健康教育知識水平和應(yīng)用水平。(責任單位:市教育局,市財政局)
7.加強教育科研引領(lǐng)。市、縣兩級教育科研機構(gòu)要配備專職心理健康教育教研員,分學段健全小學、初中、高中心理健康教育教研制度,常態(tài)化開展心理健康教育教研活動。每學期至少組織1次心理健康教育公開課或觀摩課,每年至少組織1次全市心理健康教育賽課活動,定期開展中小學心理健康教育學術(shù)交流和教研活動,提升教師開展心理健康教育能力。建立心理健康教育專家資源庫,加快推進心理健康教育名師工作室建設(shè),發(fā)揮學科帶頭人的教育科研引領(lǐng)作用。鼓勵中小學教師、班主任開展心理健康教育專題研究,評選推廣應(yīng)用心理健康教育優(yōu)秀成果。(責任單位:市教育局,市人力資源社會保障局)
。ㄈ┕袒惶讟藴式y(tǒng)一的工作模式。
8.全面開展師生心理健康測評。市、縣兩級教育行政部門依托心理健康教育中心或按統(tǒng)一標準選擇相關(guān)專業(yè)機構(gòu),分別負責組織市本級和本轄區(qū)內(nèi)小學高年級、初中、高中階段學校師生每學年開展1次全覆蓋心理健康測評。指導學?茖W運用心理健康測評結(jié)果,建立“一生一策”心理健康檔案,分級分類做好心理健康教育,做到心理健康問題師生精準識別、及時干預(yù)、處理得當。將可能存在嚴重和高危心理健康問題學生相關(guān)情況錄入四川省中小學生心理健康檔案臺賬管理系統(tǒng),實現(xiàn)線上管理、線下跟蹤、動態(tài)監(jiān)控。在達高等院校每年在新生入校后適時開展全覆蓋心理健康測評,并對測評結(jié)果進行科學分析和合理應(yīng)用!藏熑螁挝唬焊骺h(市、區(qū))人民政府(管委會)、市教育局,市財政局、市衛(wèi)生健康委〕
9.開足開齊心理健康課時。發(fā)揮課堂教學主渠道作用,義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排心理健康專題教育活動,高中階段在校本課程或者選修課程中安排心理健康專題教育活動,保證每班每兩周至少1課時,每學期不少于9課時。在達高等院校要落實教育部《大學生心理健康教育》必修課課程2學分、32—36學時要求。鼓勵各學校開展各具特色的心理健康選修課程,在市、縣兩級教研部門的指導下開發(fā)心理健康教育校本教材。各學校團組織、少工委要常態(tài)化開展心理健康教育和生命教育主題團(隊)課。(責任單位:市教育局,團市委)
10.加強學校法治教育。學校課堂教學要增加法治教育內(nèi)容。學校要主動與屬地公安機關(guān)、人民法院、人民檢察院加強聯(lián)系,每學期至少聯(lián)合開展1次全校性的法治宣傳教育活動,教育學生養(yǎng)成自我保護意識,掌握自我保護方法,培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價值觀,樹立珍愛生命、敬畏生命的理念。(責任單位:市教育局,市中級人民法院、市人民檢察院、市公安局、市司法局)
11.強化重點對象關(guān)注處理。加強各方協(xié)作配合和信息共享,運用大數(shù)據(jù)手段,加大對心理健康問題學生、問題家庭學生、留守學生三類人群動態(tài)排查掌握,重點了解和關(guān)注有精神病史學生的心理健康狀況,及時上報和梳理匯總。對有心理危機的師生建立預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)機制,實行“一對一”“多對一”跟蹤防控管理,有針對性地開展生命教育、心理疏導和志愿服務(wù),降低師生心理危機事件發(fā)生率。超出心理健康教育工作范圍的,及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)或醫(yī)療機構(gòu)。(責任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))
12.制訂完善應(yīng)急預(yù)案。加強放假前后、考試前后、開學前后及畢業(yè)生離校前等重點時段心理輔導工作,特別是針對有家庭變故大、沒有考上理想學校、沒有找到工作等情況并存在心理健康問題的學生,不定期開展溝通交流,做好思想引導。制定完善學校心理問題學生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,學生因心理問題發(fā)生意外事件后,學校要立即啟動應(yīng)急預(yù)案,并在當?shù)亟逃、公安等部門指導下核實情況、及時處理,加強對其他學生的教育和輔導,嚴防事態(tài)擴大或者發(fā)生次生心理傷害。(責任單位:市教育局,市公安局)
(四)創(chuàng)建一種各方協(xié)同的共育機制。
13.建好留守兒童關(guān)愛陣地。積極統(tǒng)籌各方資源,加強未成年人保護機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、日間照料中心、寄宿制學校設(shè)施建設(shè),利用現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施開辟兒童托管服務(wù)和活動場所,充分發(fā)揮“兒童之家”“婦女之家”“童伴之家”等陣地作用。配備必要的電話、圖書、電腦、益智玩具等硬件設(shè)施,滿足留守兒童求學、休閑、健康玩耍的需要。深化實施“童伴計劃”項目,嚴格落實“童伴媽媽”“六個一”工作職責,加強對“童伴媽媽”青少年心理健康教育培訓指導,提升其工作能力和服務(wù)水平!藏熑螁挝唬焊骺h(市、區(qū))人民政府(管委會)、市婦聯(lián),市教育局、市民政局、團市委〕
14.完善醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)體系。通過平安醫(yī)院創(chuàng)建、等級醫(yī)院評審等,推動綜合醫(yī)院普遍開設(shè)精神(心理)科,為有心理問題師生提供人文關(guān)懷、心理疏導等服務(wù)。精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)要開設(shè)心理門診,為師生患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù)。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和全科醫(yī)院要大力開展心理健康宣傳和服務(wù)工作,將兒童常見心理行為問題干預(yù)納入兒童保健服務(wù)。建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)對學校心理健康教育及心理危機干預(yù)的協(xié)作支持機制,為所在區(qū)域?qū)W校提供醫(yī)療幫助。(責任單位:市衛(wèi)生健康委,市教育局)
15.推動家、醫(yī)、教協(xié)調(diào)聯(lián)動。將心理健康教育融入家庭教育指導,通過教師家訪、家長學校交流等多種途徑了解學生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況。廣泛宣傳普及心理健康教育知識,提高家長預(yù)防和識別孩子心理行為問題的能力。班主任每學年對所在班級學生開展1次全覆蓋家訪,學校每學期面向家長至少開展1次公益性家庭教育指導服務(wù)和實踐活動。加強《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳教育和貫徹落實,對家庭關(guān)系緊張的父母進行教育引導,幫助家長建立對孩子的合理預(yù)期和良好的親子關(guān)系,營造和諧的家庭氛圍。建立家庭、學校和醫(yī)療機構(gòu)的轉(zhuǎn)介渠道,對有嚴重心理疾病的師生,及時轉(zhuǎn)入醫(yī)療機構(gòu)治療。醫(yī)療機構(gòu)建立完善心理問題師生檔案,主動加強與學校、家長聯(lián)系,做好心理問題師生的收治和常規(guī)隨訪管理。(責任單位:市教育局,市司法局、市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))
。ㄎ澹┩卣挂粋全面發(fā)展的育人空間。
16.培育學生積極心理品質(zhì)。嚴格落實“雙減”政策,全面壓減作業(yè)總量和時長,從嚴治理、全面規(guī)范校外培訓行為,有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。充分發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用,全方位促進學生心理健康發(fā)展。落實開齊開足開好體育課和美育課的剛性要求,積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目,廣泛開展普及性體育運動和豐富的藝術(shù)實踐活動,結(jié)合各學段特點系統(tǒng)加強勞動教育,吸引學生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學生社團活動,切實培養(yǎng)學生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)。(責任單位:市教育局,市民政局、市文體旅游局、市市場監(jiān)管局、團市委)
17.豐富教育活動載體。將每年5月確定為“達州市學校心理健康教育宣傳月”,把心理健康教育與班主任(輔導員)工作、班級團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展形式多樣的主題教育、文體娛樂、心理素質(zhì)拓展等活動,增強心理健康教育吸引力和感染力。中小學校從小學四年級起每個班級要建立心理委員制度,設(shè)立男、女心理委員各1名,充分發(fā)揮朋輩幫扶作用,幫助紓解心理壓力、提振學習信心。充分發(fā)揮群團組織作用,運用青年之家、青少年宮等開展青少年心理健康教育活動,形成做好學生心理健康教育工作的合力。(責任單位:市教育局,團市委、市婦聯(lián))
18.加強心理援助服務(wù)平臺建設(shè)。依托市、縣兩級心理健康教育中心,開通心理援助熱線和微信公眾號,建設(shè)心理健康公益服務(wù)網(wǎng)站等,打造達州心理教育援助服務(wù)品牌。各學校設(shè)立心理咨詢電子郵箱,組織專職心理健康教育教師進行答復,廣泛利用微信、QQ等線上途徑提供專業(yè)化心理咨詢服務(wù)。用好12320公共衛(wèi)生公益熱線、12355青少年服務(wù)臺,及時幫助解決師生心理問題。(責任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、團市委)
五、組織保障
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。市、縣兩級建立學校心理健康教育工作領(lǐng)導小組,統(tǒng)籌抓好區(qū)域內(nèi)學校心理健康教育工作,進一步加強領(lǐng)導、明確任務(wù)、細化措施、整體推進,形成工作合力。
。ǘ┞鋵嵔(jīng)費保障。市、縣兩級財政部門要加大對心理健康教育工作、硬件項目建設(shè)等的經(jīng)費投入,心理健康教育中心工作經(jīng)費要納入預(yù)算并根據(jù)實際需要逐年增加,學校心理輔導室建設(shè)、心理健康教育教師培訓、學生心理健康測評等專項工作經(jīng)費要按照實際需求足額保障,確保全市學校心理健康教育軟硬件建設(shè)保質(zhì)保量完成。
(三)壓緊壓實責任。各地各相關(guān)部門要把學校心理健康教育工作納入督查督辦重要內(nèi)容,強化責任擔當、信息共享、協(xié)同聯(lián)動,分行業(yè)、分條塊開展調(diào)研督導,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓好整改落實,夯實工作基礎(chǔ),推動學校心理健康教育各項工作落實落地。
(四)強化宣傳引導。各地各相關(guān)部門要充分發(fā)揮各類宣傳媒體平臺作用,積極組織開展心理健康教育工作宣傳報道,引導社會力量更多關(guān)心關(guān)注師生心理健康,主動參與學校心理健康教育,營造良好氛圍。要加強網(wǎng)絡(luò)治理,管控不良信息網(wǎng)上傳播,清理網(wǎng)絡(luò)有害信息,防止對學生健康成長造成影響。
心理健康疏導方案 11
一、活動目的
為推進我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識,營造和諧的校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。
二、活動主題
關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒
三、活動組織
1、活動指導:
2、活動負責:政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任
四、活動時間:
20xx.5.25——20xx.5.31
五、活動內(nèi)容:
(一)心理健康周啟動儀式
活動時間:5月25日上午課間活動
活動形式:“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,通過學生們自我的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識
對象:全校學生
地點:教學樓前
。ǘ┬睦斫】抵R手抄報大賽
活動時間:5月30日上午檢查
活動形式:由各班班主任指導,各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的`手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
(三)心理健康主題黑板報
活動時間:5月30上午課間檢查
活動對象:初一年級
活動形式:各班創(chuàng)辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
(四)心理健康知識講座
活動時間:5月30日(具體時間另行通知)
活動對象:七年級全體學生
活動形式:現(xiàn)場講座
心理健康疏導方案 12
一、活動背景
5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,樂觀自信,能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說愛自己才能更好地愛他人。
二、活動宗旨
在廣大師學生中營造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過組織,設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,參與性強的活動載體,宣傳心理健康知識,普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,為全校師生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育。
三、活動時間及地點
20xx年5月19日-5月25日
四、活動主題
我愛我——做個快樂、健康、自信的我
五、活動對象
全校師生
六、活動具體形式
1、心理健康知識教育宣傳活動
(1)制作宣傳版塊
利用櫥窗、宣傳展板進行心理健康知識的前期宣傳。
。2)“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)
大型手語舞表演——“我真的`很不錯”
2、心理健康周系列活動
。1)團輔活動(5·20)
以“珍惜當下,實現(xiàn)自我”為主題,舉辦一次大型團輔活動,旨在讓學生了解自我、接納自我,并有所超越,實現(xiàn)自我價值,能以積極的心態(tài)面對生活,展望未來。
。2)專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)
。3)觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)
。4)召開一次心理主題班會(5·19)
在活動周,各班結(jié)合實際情況召開一次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發(fā)心理咨詢室
。5)出一期心理健康為主題的黑板報
在活動周,各班出一期心理健康黑板報,要求內(nèi)容豐富,貼近學生生活,學校將于5月24日組織檢查。
(6)廣播站宣傳(5·19-5·25)
在活動周,校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于每天三節(jié)課下固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小故事、歌曲等。
3、活動總結(jié)
在活動周結(jié)束后,學校將對本次活動進行全面總結(jié)。
【心理健康疏導方案】相關(guān)文章:
心理健康疏導方案(精選20篇)02-02
心理健康疏導方案(精選13篇)12-09
心理健康疏導方案范文(精選12篇)12-09
學生心理健康疏導方案(精選12篇)12-08
小學心理健康疏導方案(精選15篇)04-12
心理健康疏導培訓方案(通用17篇)02-17
心理健康疏導活動方案范文(精選15篇)07-31
小學心理健康疏導方案范文(精選6篇)12-02
心理健康疏導活動方案(通用17篇)04-19