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小學課外讀物進校園管理工作方案

時間:2023-05-12 16:38:14 方案 我要投稿

小學課外讀物進校園管理工作方案(精選7篇)

  工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。當一項工作被提出的時候,上級通常會要求我們先準備幾份工作方案,快來參考工作方案是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的小學課外讀物進校園管理工作方案(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學課外讀物進校園管理工作方案(精選7篇)

  小學課外讀物進校園管理工作方案1

  為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結合我校實際制定本方案。

  一、總體目標

  充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關文件精神,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線。

  學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

  (二)梳理源頭,分類管理。

  學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關,對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的.實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果。

 。ㄈ┘訌娧芯浚瑒(chuàng)新機制。

  仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應市區(qū)關于“組建專業(yè)力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

  三、重點任務

 。ㄒ唬┘訌娦D書館建設,發(fā)揮主陣地作用

  1、加大校圖書館建設力度,提升服務能級

  學校根據(jù)圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產品,確保和提升館藏圖書品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

  2、切實加強閱讀需求調研,滿足閱讀需求

  作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。

  3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

  學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

  (二)嚴格課外讀物管理,規(guī)范進校園渠道

  1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質量,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。

  3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。

  4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

 。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。

  2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

  小學課外讀物進校園管理工作方案2

  為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,促進學生健康成長,進一步做好中小學生作業(yè),睡眠、手機、讀物、體質五項管理,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書,讀好書,根據(jù)教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》,結合本校實際,制定本方案。

  一、工作目標

  通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書,讀好書的良好氛圍。

  二、組織機構

  加強組織保障,成立領導小組,校長任組長,業(yè)務校長任副組長,領導成員全員參與,成立工作組,語文學科組長和各班主任為成員,推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作內容

  1、加強排查,確保學生課外讀物質量。

  教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍,要封存管理,不準借閱,各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會,家長群,家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”,不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書,應剔除,禁止學生閱讀。

  2、強化管理,嚴謹非法讀物進入學生書包。

  各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學生推薦課外讀物時,要嚴把“12種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,全面性,適宜性,多樣性,適度性”原則和“主題鮮明,內容積極,可讀性強,啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

  3、重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

  各班要結合學!秾W生手機管理工作方案》,加強對學生使用手機的'指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

  4、推動師生親子共讀,建設書香校園、書香家庭。

  教導處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會年度計劃,定好工作方案、閱讀內容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使“書生課程”盡早在本校落地生根,開花結果。促進書香校園建設,教導處采取措施,組織各班開展親子共讀活動,建設書香家庭,各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書,讀好書,善讀書的好習慣。

  5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律,非經上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦,征訂。學校設立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P于加強師德師風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理,如:強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;未經同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網上學習資料、讀物征訂的等。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化,學校成立業(yè)務校長任組長,教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責,全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力,致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

  小學課外讀物進校園管理工作方案3

  為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。

  一、工作目標

  通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、組織領導

  成立學校讀物管理工作領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作內容

 。ㄒ唬┘訌娕挪,確保學生課外讀物質量。

  教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。

 。ǘ⿵娀芾,嚴禁非法讀物進入學生書包。

  各班主任及全體教師要深入學習《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的`標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

  (三)重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

  各級部各班要結合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

  (四)推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果,促進書香校園建設。教務處要采取措施,組織各級部各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

 。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。

  1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;

  2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

  3、未經同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網上學習資料、讀物征訂的。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

  學校成立業(yè)務校長任組長,教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。

  形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責。

  全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

  小學課外讀物進校園管理工作方案4

  為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學生閱讀內容,拓展學生閱讀活動,努力規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,F(xiàn)結合本校實際,制定我校課外讀物進校園管理工作方案。

  一、總體目標

  充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

  二、基本原則

  把握方向,守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  梳理源頭,分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進校園課外讀物管理機制。

  加強研究,創(chuàng)新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式,加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用,為學生全面發(fā)展服務。

  三、主要任務

  (一)加強學校圖書館建設,發(fā)揮閱讀主渠道作用

  1、增量提質館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道,圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦,積極擴充館藏圖書數(shù)量,確保和提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閱讀需求。

  2、建設圖書館課程,豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求,關注教育教學改革需要,加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,定期開展圖書館利用教育,面向全體新生開設入館教育等課程;組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3、有序引進數(shù)字出版產品,探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上,根據(jù)學段特點,有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產品,做好信息化時代新媒介閱讀指導,嚴格執(zhí)行相關管理要求,探索出有益于學生身心健康的數(shù)字出版產品進校園管理辦法。

  4、加大圖書館建設力度,提升服務能級。根據(jù)圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

  5、收集閱讀信息,挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術,對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息,并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段,定期向學生推送個人借閱信息和個性化的.推薦書目,同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設等積累數(shù)據(jù),提供精準服務。

  6、加強隊伍建設,服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。

 。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進校園渠道

  1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《管理辦法》加強審核,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

  3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有相關推薦組室負責人認可并審核,報學校備案。

  4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

  (三)完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,提出評議意見。

  2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

  四、保障措施

 。ㄒ唬⿵娀M織領導,明確責任主體

  學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組,明確課外讀物進校園管理主體責任,完善指導、監(jiān)管機制。

  組長:

  副組長:

  組員:各班主任

 。ǘ┘哟蠼涃M投入,規(guī)范采購流程

  完善學校圖書經費保障機制,加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費,確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質量”,切實提升學校圖書館服務教育教學能級,促進學生全面發(fā)展。

  小學課外讀物進校園管理工作方案5

  根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20XX〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制定此方案。

  一、指導思想

  為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

  二、“讀物管理”領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、細化讀物管理

  (一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

  進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的'基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

 。ǘ┙⒄n外讀物進校園應急機制

  1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

  2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學校或上一級教育局進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

  3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學,F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

 。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領家校共治

  1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

  2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

  (1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

  (2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。

 。3)給孩子準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

  小學課外讀物進校園管理工作方案6

  為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,制定本方案。

  一、成立領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  二、具體實施方案

  第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產品)。

  第二條根據(jù)國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策,明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況,負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

  第三條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,堅持以下原則:方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。適宜性。符合中學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數(shù)量。

  第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領新風尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。內容積極。選材積極向上,反映經濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象?勺x性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質。

  第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:

 。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

 。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

 。ㄈ┬孤秶颐孛堋⑽:野踩;

  (四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;

 。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

  (六)存在違反民族政策的內容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;

  (七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

 。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

 。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人,侵害他人合法權益的;

 。ㄊ┐嬖诳茖W性錯誤的;

 。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

 。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

  第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。

  第八條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。

  對家長自主購買推薦目錄之外的`課外讀物,學校要做好指導工作。

  學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。

  第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

  任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

  學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。

  學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

  第十條學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,可設立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

  第十一條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。

  小學課外讀物進校園管理工作方案7

  讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,將學生讀書面拓寬,特制定本活動方案。

  一、指導思想

  課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、實施目標:

  (一)通過課外讀物的推薦,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

  (一)通過課外讀物的閱讀,在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (三)通過課外讀物閱讀活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

  (四)通過開展課外讀物的'閱讀,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  四、實施內容:

  (一)制定切實可行的閱讀計劃。

  嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強制或變相強制學生購買課外讀物,不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個學期,每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

  (二)營造良好的讀書氛圍。

  1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等,營造書香氛圍。

  2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

  3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向學生介紹科學的讀書方法。

  4、在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

  5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

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