初中語文小課題研究方案
為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的初中語文小課題研究方案，希望能夠幫助到大家。
一、課題名稱
中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究
二、課題的提出
在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題：①為了追求知識體系的完整性、系統(tǒng)性，以課堂為中心，以教師為中心，以課本為中心，忽視綜合實踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生定格在書本世界里，割裂了學(xué)生與社會生活的聯(lián)系，隔斷了語文教學(xué)與社會生活的聯(lián)系。使語文教學(xué)遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活實際，失去了實踐和應(yīng)用的價值。②割裂了學(xué)科知識間的聯(lián)系，缺乏不同學(xué)科知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法相互交叉、滲透和整合，阻礙了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。③語文教學(xué)中明顯出現(xiàn)“四多四少"：老師講解多，學(xué)生主動活動少；學(xué)生一味接受老師觀點多，敢于發(fā)表自己的看法與觀點的.現(xiàn)象少；書面習(xí)題、機(jī)械抄寫練習(xí)多，觀察調(diào)查等實踐性作業(yè)少；讀教科書多，閱讀課外書籍少等等針對以上問題，我確定了“語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題。
三、課題研究的目的、意義
中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究是為了使學(xué)生“在各種交際活動中學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，作為新課程的一個新課題，它具有極高的研究價值，通過對它的研究能在語文教學(xué)中對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)形成起到一定的積極作用。它能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握搜集信息、處理信息的基本方法，提高解決問題的能力，開闊思路，激發(fā)學(xué)習(xí)研究興趣，讓學(xué)生走出課堂，走出課本，走向社會，走進(jìn)生活學(xué)習(xí)語文；幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會用語文知識解決生活中的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會、撰寫簡單的研究報告、調(diào)查報告，用不同的形式表現(xiàn)出自己的研究成果。這些也正是我們從事此項研究的目的和意義所在。
四、課題研究的內(nèi)容
1、初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀反思
2、初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法探究
五、課題研究的過程與方法
第一階段：課題立項的準(zhǔn)備工作階段。主要工作包括了解在初中語文課中開展綜合性學(xué)習(xí)的歷史和狀況，作一些調(diào)查研究，建立課題實驗設(shè)想并撰寫研究方案和實施計劃等。
第二階段：完成實驗研究的措施、方法并在教學(xué)中試用，論證其可行性、有效性，并對這些措施方法進(jìn)行完善。對完善后的實驗研究再次進(jìn)行試驗、論證效果。第三階段：整理、分析課題實驗材料，進(jìn)行課題反思，完成結(jié)題總結(jié)。
六、課題研究過程中的的要求及注意事項
1、教師要多與學(xué)生溝通,要用幽默的語言，良好的形象影響學(xué)生。
2、從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的興趣，為今后他們能自覺、自主地開展活動做好鋪墊。
3、教師可結(jié)合學(xué)情、校情等主、客觀因素靈活安排綜合性學(xué)習(xí)的時間，也可根據(jù)實際需求增添綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、活動中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及合作能力。
5、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑查找、搜集資料，并能對資料進(jìn)行簡單處理的能力。
要注意.積極探索有效教學(xué)的課型和模式，但在教學(xué)實際中，又不能受其約束和限制，要根據(jù)教學(xué)情況靈活對待。不可機(jī)械照搬：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，開創(chuàng)延伸式教學(xué)的新思路、新方法。
七、課題研究的成果
1、課題研究的方案及報告。
2、案例分析及論文。
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