學(xué)校課外閱讀方案(通用19篇)
為了確保事情或工作有效開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么問題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的學(xué)校課外閱讀方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校課外閱讀方案 篇1
一.指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯。為培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,將在全班積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香環(huán)境,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的`:
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2.使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂。
4、積極營(yíng)造書香班級(jí),塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)口號(hào):
與書為友,快樂讀書。
四、活動(dòng)設(shè)想:
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù),自覺參與到讀書活動(dòng)中來(lái)。
2、開展好書大家看活動(dòng),每人帶來(lái)自己的藏書充實(shí)班級(jí)小書柜,建立班級(jí)圖書角。推選好班級(jí)圖書管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。由圖書管理員統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理圖書的發(fā)放和收繳。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持好班級(jí)秩序,確保有一個(gè)好的讀書環(huán)境,保證學(xué)生一學(xué)期完成兩本經(jīng)典小說。
3、號(hào)召學(xué)生每天晚上在家里安排四十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
4、定期開展交流活動(dòng),讓學(xué)生選取自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,也可以把自己的讀書感受和收獲與大家一起分享。
5、老師做好導(dǎo)讀工作,教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,教給學(xué)生讀書做記號(hào),讀書做筆記的批注讀書法。
我相信,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!
學(xué)校課外閱讀方案 篇2
一、活動(dòng)目的:
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn),廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長(zhǎng),拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
二、方案實(shí)施的步驟:
1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé),各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃、方案、制度,校委會(huì)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。
2、進(jìn)行前期調(diào)查工作:
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時(shí)間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。
3、制定閱讀計(jì)劃:
(1)、準(zhǔn)備讀書筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書心得與體會(huì)。要求學(xué)生會(huì)做分類摘記;會(huì)寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
(2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,一年內(nèi)閱讀量為xxx萬(wàn)字,每學(xué)期至少讀3本書,讀書筆記3萬(wàn)字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì)”等。
(3)、“五一”、“十一”長(zhǎng)假期間,可安排學(xué)生自由閱讀,讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時(shí)間閱讀至少2部名著;
4、選擇閱讀書目
為教師提供適當(dāng)?shù)臅,認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級(jí)實(shí)施
課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行,穿插報(bào)刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上,同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及訓(xùn)練為主,側(cè)重報(bào)刊、雜志、時(shí)文類文本的閱讀,為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個(gè)年級(jí)層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實(shí)施保障:
為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí),學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強(qiáng)時(shí)間保障,高一、高二年級(jí)每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書換書活動(dòng)。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗(yàn)收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員,保證班級(jí)圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。同時(shí)與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對(duì)學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營(yíng)造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗(yàn)等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī),在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
四、評(píng)價(jià)措施:
課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認(rèn)真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。
1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:
(1)每學(xué)期,各年級(jí)的語(yǔ)文教師要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位教師每學(xué)期要主持一次;
(2)每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案,教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;
班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
(3)班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀讀書班級(jí)”活動(dòng),對(duì)開展得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰。
2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:
(1)本班教師對(duì)讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準(zhǔn)確,閱讀量是否充分,簡(jiǎn)評(píng)是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會(huì)不定期對(duì)各班讀書情況進(jìn)行抽查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實(shí)處。
(2)各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開展課外閱讀活動(dòng),各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的`?。
(3)以年級(jí)組為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽等。
(4)學(xué)校組織專項(xiàng)比賽。為了展示讀書活動(dòng)的成果,推動(dòng)讀書活動(dòng)的有序開展,語(yǔ)文組校委會(huì)將會(huì)同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項(xiàng)比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng),如“名著精彩片段朗誦會(huì)”“我愛讀書”演講會(huì)、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、推薦閱讀書目:
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況,分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
(一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦:
1.《呼蘭河傳》(蕭紅)
2.歐·亨利短篇小說
3.史鐵生《我與地壇》;
4.周國(guó)平《守望的距離》;
5.傅雷《傅雷家書》;
6.余光中《余光中散文》;
7.舒婷《舒婷的詩(shī)》;
8.巴黎圣母院((法)雨果)
9.堂吉訶德(西班牙塞萬(wàn)提斯著)
10.《論語(yǔ)心得》(于丹)
11.《中國(guó)智慧》《品三國(guó)》(易中天)
12.《蘇東坡傳》(林語(yǔ)堂)
13.葦岸《最后的浪漫主義者》,
14.《活著》(余華)
15.《茶館》(老舍)
16.《狼圖騰》(姜戎)
17.《飄》(瑪格麗特·米切爾)
18.《汪曾祺散文》(汪曾祺)
19.《霜冷長(zhǎng)河》(余秋雨)
20.當(dāng)年明月《明朝那些事》
(二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦
1.《論語(yǔ)譯注》(楊伯峻譯)
2.《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國(guó)狄更斯著)
3.《家》(巴金)
4.《脂硯齋全評(píng)石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)
5.《高老頭》(巴爾扎克著)
6.《哈姆雷特》(英國(guó)莎士比亞著)
7.《談美書簡(jiǎn)》(朱光潛)
8.《邊城》(沈從文)
9.歌德談話錄(高中部分修訂版)
10.曹禺《雷雨》;
11.《黑駿馬》《北方的河》(張承志)
12.《顧城的詩(shī)》(顧城)
13.《我們仨》(楊絳)
14.《瓦爾登湖》(梭羅)
15.《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)
16.《穿越唐詩(shī)宋詞》《悵望千秋——唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》(李元洛)
17.《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)
18.《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)
19.《老人與!(海明威)
20.《麥田里的守望者》
(三)、高一高二必讀名著五篇:
《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡(jiǎn)愛》
(四)、高三學(xué)生閱讀書目推薦:
由于高三學(xué)生面臨高考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,因此以短篇及散文類文本為主。
1.王蒙《王蒙散文選》;
2.巴金《隨想錄》
3.《人間詞話》《唐詩(shī)三百首》
4.《丑陋的中國(guó)人》(柏楊)
5.《百年思索》(龍應(yīng)臺(tái))
6.林清玄《林清玄散文》
7.朱自清《經(jīng)典常談》
8.南懷瑾《論語(yǔ)別裁》(復(fù)旦大學(xué))
9.流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)
10.史鐵生《病隙碎筆》;
推薦高三閱讀雜志:
《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語(yǔ)文報(bào)》《報(bào)刊文摘》《文史知識(shí)》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識(shí)》
提示:以上書目?jī)H是參考,適當(dāng)閱讀,不可過多,也不可一點(diǎn)也不讀。
學(xué)校課外閱讀方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求,各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬(wàn)字,中學(xué)七至九年級(jí)閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)的開展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動(dòng),使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
四、活動(dòng)規(guī)劃:
1、各班制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級(jí)的課外閱讀計(jì)劃、活動(dòng)方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé),少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組,重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。
。1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等,營(yíng)造書香氛圍。
。2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
。3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
。4)在班級(jí)里開展好書推薦的`活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書角,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
。6)各班級(jí)要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué),教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析,自己解決問題的習(xí)慣;養(yǎng)成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記,“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣;養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
(4)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
。5)低年級(jí)學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、各年級(jí)每班每月要出一期“讀書匯報(bào)”專題墻報(bào),內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩(shī)配畫(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報(bào)的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),每周更換一次,并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級(jí)”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五級(jí),如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級(jí),并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的檢測(cè),也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗(yàn)的交流,還可以保持學(xué)生對(duì)課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:
。1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),活動(dòng)主題可以是:“我喜愛的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)故事)”,“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“我崇敬和喜愛的一個(gè)作家”等。
(2)充分利用黑板報(bào)、班刊開展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?,內(nèi)容反映閱讀活動(dòng)。
。3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
。4)每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括:演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評(píng)、征文比賽、朗誦比賽等。
學(xué)校課外閱讀方案 篇4
一、取得的成績(jī)
1、通過一學(xué)期每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)、練習(xí),學(xué)生了解了如何進(jìn)行閱讀摘記、書寫讀書體會(huì),知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生的閱讀興趣得以提升,閱讀能力得以提高。學(xué)生的注意力和記憶力均有發(fā)展。
3、課外閱讀練習(xí)時(shí),通過每課的內(nèi)容,學(xué)生了解了不同的課外文章,開拓了視野。同時(shí)接受到人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)了學(xué)生思想道德建設(shè)。文章中蘊(yùn)含的人生道理在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的.作用。
5、參與學(xué)校展示活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性,增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我,提高學(xué)生的自信感。
6、在活動(dòng)中開展的手拉手同伴互助促進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流,營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相督促的氛圍,增強(qiáng)了相互之間的信任感。
二、存在的不足
1、由于本人非中文專業(yè)出身,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以在閱讀教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)講解、指導(dǎo)不到位的情況,使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果不如預(yù)期。
2、指導(dǎo)閱讀的方法有很多種,但有時(shí)由于學(xué)生接受程度、時(shí)間的限制,導(dǎo)致教學(xué)方式單一,讓學(xué)生感到了乏味,降低了教學(xué)效果。
3、雖然大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀練習(xí)內(nèi)容,但個(gè)別人遇到生字、多音字還有讀不準(zhǔn)確的情況。有部分學(xué)生還沒辦法流利的'閱讀。個(gè)別學(xué)生對(duì)于生字較多、內(nèi)容較長(zhǎng)的內(nèi)容還需要更多的時(shí)間思考問題。
4、對(duì)于中心思想比較深刻、復(fù)雜的內(nèi)容,阻礙了學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確性。
5、在教學(xué)時(shí),老師雖然給予學(xué)生了鼓勵(lì)性、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,但缺乏生生評(píng)議。
三、改進(jìn)的措施
1、在進(jìn)行閱讀教學(xué)之前,教師可以通過網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料,多樣化利用班級(jí)多媒體進(jìn)行教學(xué),減少人為教學(xué)的限制性,豐富課堂活動(dòng)。
2、在教學(xué)中,注意對(duì)時(shí)間、方式的把握,在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。
3、在指導(dǎo)閱讀時(shí),老師多給予師范,提倡學(xué)生模仿,多增加個(gè)人展示朗讀、分享問題答案的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)共性問題,及時(shí)?解決。
4、對(duì)于學(xué)困生給予關(guān)注,指定人員幫助、帶動(dòng)。
5、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課外閱讀、閱讀理解訓(xùn)練的重要性意識(shí),說明閱讀練習(xí)的必要性和有利性。
6、在日后工作中,多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。可以在微信里展示一些學(xué)生的展示,讓學(xué)生表現(xiàn)得到肯定,促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。
學(xué)校課外閱讀方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以“鄉(xiāng)村教育家”為發(fā)展平臺(tái),江蘇省教科院重點(diǎn)立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)師生快樂閱讀的方法和途徑研究》為切入點(diǎn),積極營(yíng)造書香校園,打造師生幸福成長(zhǎng)的校園文化。使讀書成為師生的需要與享受,使讀書與師生的成長(zhǎng)相伴,進(jìn)而使讀書成為師生的生活,以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。教師讀書堅(jiān)持與教育教學(xué)工作相結(jié)合,堅(jiān)持與活動(dòng)化教學(xué)研究相結(jié)合;學(xué)生讀書堅(jiān)持與學(xué)習(xí)相結(jié)合,堅(jiān)持與道德教育相結(jié)合。
二、創(chuàng)建書香校園的緣由
1、書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者,蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新先生說:“一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平!
2、在青少年成長(zhǎng)過程中,書籍的閱讀,幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。強(qiáng)調(diào)閱讀,就是強(qiáng)調(diào)青少年作為人的獨(dú)立與完善!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確規(guī)定小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng),是小學(xué)教育一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。
3、沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天,作為新世紀(jì)的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,要在全世界范圍內(nèi)汲取營(yíng)養(yǎng),而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。
4、作為一所農(nóng)村中心小學(xué),我們的辦學(xué)目標(biāo)是:豐厚文化底蘊(yùn),師生共同發(fā)展,幸福成長(zhǎng)。全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基”。為此,我校在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,推出“快樂閱讀,幸福成長(zhǎng)”特色活動(dòng)方案,讓師生捧起一本本教育經(jīng)典,與大師為友,與書籍為友,用閱讀填實(shí)心靈,陶冶情操。在閱讀中成長(zhǎng)、提高。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、更新教師教育理念,提高理論素養(yǎng)和教科研能力,促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展;
2、培養(yǎng)學(xué)生每日讀書的好習(xí)慣,使學(xué)生在深厚文化的熏陶中成長(zhǎng)、積累,豐富自身底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng),促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
3、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同讀寫,營(yíng)造濃郁的文化氛圍。
4、創(chuàng)建一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。
四、活動(dòng)主要內(nèi)容:
1、讀書活動(dòng),師生同建書香校園
2、師生共寫日記、讀書筆記(隨筆)
五、主要做法
(一)、營(yíng)造書香環(huán)境
蘇霍姆林斯基指出:“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育,這是教育過程中最微妙和最有效的'領(lǐng)域之一。”因此,我們力求讓校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品,站立的每一個(gè)宣傳版面,學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)都散發(fā)出濃郁的書香,讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神,得到審美的啟迪、精神的潤(rùn)澤、心靈的陶冶。學(xué)校圖書室全天候開放,每一個(gè)教室都配有班級(jí)小書架,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo),并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃,開設(shè)閱讀課,制定閱讀活動(dòng)考評(píng)方案,使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
。ǘ熒餐x書
教師
1、抓好教師的校本培訓(xùn)。重視加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想,堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)相補(bǔ)充,每人每學(xué)期閱讀教育理論專著不少于2本,并堅(jiān)持做讀書筆記,每月參加一次讀書沙龍,每學(xué)期一次讀書匯報(bào)。學(xué)校教導(dǎo)處定期對(duì)教師的讀書筆記、教學(xué)隨筆進(jìn)行督促檢查,獎(jiǎng)懲并舉,保證活動(dòng)的順利開展。
2、和學(xué)生同背古詩(shī)文,每周一首。
3、以省級(jí)立項(xiàng)課題為抓手,開展課題研究,和學(xué)生一起扎扎實(shí)實(shí)開展各種豐富多彩的活動(dòng)。堅(jiān)持寫教學(xué)反思及教育日記,(每周不低于一篇)并擇優(yōu)上傳到教師博客和學(xué)校的網(wǎng)站上。鼓勵(lì)教師對(duì)所寫的優(yōu)秀隨筆投稿。
學(xué)生
。ㄒ唬⒊嗽凇碍h(huán)境課程”上,體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,我們還將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設(shè)之中。對(duì)于學(xué)生,我們嘗試開展“一日三讀”活動(dòng),即:
晨讀10分鐘:每天早上預(yù)備過后到做操之間這10分鐘將用來(lái)讓學(xué)生大聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)和背誦積累一些古詩(shī)文、名言警句、優(yōu)美的語(yǔ)段等內(nèi)容。
每周一詩(shī):每節(jié)課前誦讀1分鐘,由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)全班誦讀(主要誦讀新課標(biāo)規(guī)定的75首古詩(shī),力求每周會(huì)背一首古詩(shī))。
午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來(lái)閱讀30分鐘,班主任老師組織學(xué)生靜靜地看書或聽聽老師同學(xué)分享心得,身心得到舒展與調(diào)整。周一、周三、周五教師布置15分鐘的讀書家庭作業(yè),親子共讀。
。ǘ┐罱ā皶阈@展示臺(tái)”,讓學(xué)生會(huì)讀樂讀
1、不同年級(jí)制定不同的讀書要求,讀好學(xué)校推薦的書籍;
班級(jí)設(shè)立圖書角,營(yíng)造書香班級(jí),書由校圖書室借閱和學(xué)生自購(gòu)帶,保證存書量不少于200本,相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書,將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。每個(gè)班級(jí)在教室中開辟“誦讀園”“書香苑”“今日推薦”等欄目,推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍。
2、每學(xué)年舉行一次大型的“紅領(lǐng)巾讀書節(jié)”活動(dòng);各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況,開展故事會(huì),演講會(huì)、辦手抄小報(bào),舉行主題隊(duì)會(huì),出黑板報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)等活動(dòng),定期舉行讀書征文和演講等比賽。
3、開展學(xué)生日記教育,引導(dǎo)學(xué)生求真求善,擴(kuò)大生活外延,創(chuàng)新日記形式。
(1)配畫日記。低年級(jí)的孩子對(duì)色彩鮮艷、直觀形象的東西特別感興趣,對(duì)于畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。
(2)生活日記。讓學(xué)生用眼去看,用心去想,用手去做,從生活中捕捉靈感,獲取材料。從而使學(xué)生的日記言之有物,具有真情實(shí)感。
(3)想象日記兒童最富于想象,而且容易激發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,想到什么就寫什么,哪怕是想得離譜,哪怕是異想天開,都加以肯定。
(4)悄悄話日記當(dāng)學(xué)生感到今天想不出寫什么了。就讓他給老師寫幾句悄悄話。想說什么就說什么,給老師提建議也行。
4、評(píng)選閱讀之星、書香班級(jí)。班級(jí)每周評(píng)選一次“閱讀之星”,學(xué)校每月評(píng)選一次“閱讀之星”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。用以鼓勵(lì)那些愛讀書、堅(jiān)持閱讀的學(xué)生,讓他們產(chǎn)生閱讀的愉悅感和成就感。
5、舉辦“跳蚤書市”活動(dòng)。營(yíng)造書香校園活動(dòng)開展以來(lái),大家都和書交上了朋友,愛讀書,樂讀書的同學(xué)越來(lái)越多,為了讓同學(xué)們手中的書得以流通,實(shí)現(xiàn)資源共享,我們每年舉行一次“跳蚤書市”活動(dòng)!疤闀小睆慕M織“貨源”到擺攤叫賣,全部由學(xué)生承擔(dān),“買方”也是學(xué)生,學(xué)生在各種角色體驗(yàn)中,多有收獲。
6、教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展講故事、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀讀書筆記及日記展評(píng)、閱讀小報(bào)創(chuàng)編等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉、提高。
7、班級(jí)開展聽故事、讀故事、講故事活動(dòng),并輔之于朗誦會(huì)、成語(yǔ)接龍、背詩(shī)擂臺(tái)賽、課本劇等學(xué)生們樂于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年舉行一次大型的經(jīng)典誦讀活動(dòng),充分展示學(xué)生的誦讀成果,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。
8、建立誦讀考級(jí)制度。學(xué)校自編誦讀教材(共十級(jí)內(nèi)容),學(xué)生在班主任或語(yǔ)文老師的適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥下,自主誦讀、背誦積累教材內(nèi)容,每誦讀完一級(jí),學(xué)校即獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生相應(yīng)的級(jí)卡。
讀書活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生造就一個(gè)溫馨、舒適、諧和的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為大面積地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)!
學(xué)校課外閱讀方案 篇6
一、活動(dòng)名稱
xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)20xx年“書香之旅”第三屆讀書節(jié)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、教育需要“與書為伴”的教師,積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。
2、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操,讓讀書成為一種習(xí)慣。
3、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!薄
三、活動(dòng)主題:
“書香遐邇,厚德百年”———我們樂讀、勤讀,讓書香伴我們共同成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)口號(hào):
益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書
行萬(wàn)里路——我們多讀書學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書
五、活動(dòng)對(duì)象:
xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)全體師生
六、活動(dòng)時(shí)間:
3—5月份為讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)間。
七、活動(dòng)組委會(huì):
組長(zhǎng):湯葉青
副組長(zhǎng):王琦汪江萍屠鐵梅
成員:全體語(yǔ)文老師
八、活動(dòng)組織形式:
1、以班級(jí)為單位逐級(jí)開展活動(dòng),做到人人參與,努力打造完整的校園文化體系。
2、要成立讀書節(jié)活動(dòng)組委會(huì),制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確閱讀途徑、閱讀書目,有計(jì)劃有組織地開展活動(dòng)。
3、建立健全合理的閱讀評(píng)價(jià)體系,認(rèn)真開展讀書節(jié)相關(guān)評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
九、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗I備策劃階段(3月下旬)
1、建立5個(gè)體系
。1)校園文化體系:整合資源,孕育并形成具有本校特色的校園文化體系,利用宣傳欄、條幅、手抄報(bào)等營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書節(jié)專欄,張貼關(guān)于讀書節(jié)的照片、資料等,每班黑板報(bào)、壁報(bào)欄中設(shè)立相關(guān)欄目。
(2)閱讀途徑體系:紙書閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀,文科閱讀與學(xué)科閱讀(如《趣味數(shù)學(xué)》《百科全書》)。
。3)閱讀書目體系:以學(xué)生年段特點(diǎn)為依據(jù),學(xué)生自薦、家長(zhǎng)和教師推薦相結(jié)合。低年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目2—3本,中高年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目3—5本。
。4)教師引領(lǐng)閱讀體系:以教師閱讀為引領(lǐng),師生共讀同賞。每位教師每學(xué)期必讀兩本書(其中一本為教育教學(xué)專著,另一本是與自己學(xué)科相關(guān)聯(lián)的的教育類雜志);語(yǔ)文教師在選擇以上兩個(gè)書目的基礎(chǔ)上,結(jié)合“主題閱讀”活動(dòng),從學(xué)生的閱讀書目中自選,與學(xué)生共讀一本書。具體要求詳見xxxx小學(xué)網(wǎng)站教師發(fā)展一欄——xxxx小學(xué)教師專題讀書活動(dòng)方案。
(5)閱讀評(píng)價(jià)體系:根據(jù)學(xué)校制訂的各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則,以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為保障,壓力推動(dòng),政策鼓動(dòng)。
2、完善和創(chuàng)新3個(gè)制度
(1)教師讀書評(píng)價(jià)制度:學(xué)校將對(duì)教師讀書反思、讀書摘記、參與表現(xiàn)量化積分(全體老師)。
。2)學(xué)生閱讀之星表彰制度:各班級(jí)對(duì)讀書表現(xiàn)較好、進(jìn)步較快的學(xué)生要授以“讀書小明星”稱號(hào)。
(3)班級(jí)讀書激勵(lì)制度:通過“讀書反饋卡”“星級(jí)背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行考評(píng),學(xué)校還將評(píng)選“書香班級(jí)”“讀書小明星”。
。ǘ┙M織實(shí)施階段(4—5月份)
1、以班本閱讀課程為載體,打開課外閱讀的通道;以4月23日“世界讀書日”為主線,搭建課外閱讀的平臺(tái);以班級(jí)讀書環(huán)境建設(shè)為切口,營(yíng)造課外閱讀的氛圍;以整合各類資源為依托,創(chuàng)造課外閱讀的立交橋;以教師實(shí)踐引領(lǐng)為突破,提升課外閱讀的實(shí)效。
要求教師認(rèn)真上好閱讀課,積極組織開展各項(xiàng)讀書活動(dòng),繼續(xù)使用好各班設(shè)立的“閱讀窗”“文化長(zhǎng)廊”、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、手抄報(bào)專欄等,為學(xué)生的閱讀打造良好的交流平臺(tái)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的圖書室建設(shè),保證師生有經(jīng)常、充足的閱讀時(shí)間,有詳盡的借閱記錄。加強(qiáng)班內(nèi)的圖書角建設(shè),配備專人進(jìn)行管理,有詳盡的學(xué)生借閱記錄。
2、實(shí)施“親子閱讀”工程倡議學(xué)生家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的家庭讀書氛圍,購(gòu)買一定的健康有益的課外讀物和報(bào)刊,每周有1個(gè)小時(shí)的讀書交流時(shí)間,每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動(dòng)。學(xué)校也要適當(dāng)組織活動(dòng),為“親子閱讀”交流活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
3、教師讀書活動(dòng)系列要開展好“五個(gè)一”活動(dòng):與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作,讀一部教育名著,參加一次讀書沙龍活動(dòng),向別人推薦一本好書,撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思。
。1)教師在選好閱讀書目后,充分利用雙休、假期,靜下心來(lái),誦經(jīng)典,品名著,充實(shí)自我。每位教師每學(xué)期撰寫1篇以上高質(zhì)量的讀書反思(主要是中青年教師)。
。2)鼓勵(lì)教師經(jīng)常翻閱學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志,并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。
(3)要將教師讀書活動(dòng)與新課程通識(shí)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),可安排一定時(shí)間的'集中學(xué)習(xí),使集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。
。4)開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”“同過一個(gè)節(jié)”(讀書節(jié))活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師在自選閱讀學(xué)生必讀書目的基礎(chǔ)上,利用晨會(huì)課、閱讀課的時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期1—2本。
。5)進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,要在備課上有所體現(xiàn)。
4、學(xué)生讀書活動(dòng)系列要開展好“十項(xiàng)活動(dòng)”:親子讀書卡活動(dòng),每周一詩(shī)誦讀活動(dòng),開展讀書課活動(dòng),組建好書推介活動(dòng),好書換著看活動(dòng),講故事、演講比賽活動(dòng),讀書作文競(jìng)賽活動(dòng),每月閱讀之星推介活動(dòng),讀書大王評(píng)選活動(dòng),讀書現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
。1)開展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng),每天利用語(yǔ)文課的課前兩分鐘學(xué)習(xí)、背誦一首古詩(shī)。
。2)每天繼續(xù)利用早讀課時(shí)間認(rèn)真開展早讀活動(dòng);課程表中設(shè)置“閱讀課”(從校本課、綜合課、語(yǔ)文課中調(diào)劑),內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外閱讀。
(3)建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)檔案”,將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì),在閱讀過程中認(rèn)真撰寫的讀書筆記、作文或日記,創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報(bào)”等實(shí)踐作業(yè)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書,參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄保存下來(lái)。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長(zhǎng)檔案”展示評(píng)比活動(dòng)。
(4)各班認(rèn)真組織開展“優(yōu)秀閱讀成果展評(píng)”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩(shī)能手”等評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校也要定期評(píng)選班級(jí)“讀書小明星”和學(xué)!白x書小明星”,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
。ㄈ┰u(píng)比、表彰階段(6月份)
1、評(píng)比班、校兩級(jí)“讀書小明星”(各班在班級(jí)讀書小明星中推選5名校級(jí)“讀書小明星”,學(xué)校進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。)
2、表彰優(yōu)秀征文、優(yōu)秀摘錄員等(均為各班一等獎(jiǎng)獲得者)。
3、表彰“書香班級(jí)”。
活動(dòng)要求:
1、學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),開辟專欄,及時(shí)報(bào)道信息,把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。
2、教師是學(xué)生的表率,用我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。
4、要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為“營(yíng)造書香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。
5、各班要盡量控制書面作業(yè),精簡(jiǎn)習(xí)題,保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。
6、組織領(lǐng)導(dǎo)。本次活動(dòng)在校長(zhǎng)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處、教科所主辦,學(xué)生處、總務(wù)處、政教處、大隊(duì)部、和各年級(jí)部協(xié)辦。
學(xué)校課外閱讀方案 篇7
一、活動(dòng)主題:
書山有路、潛心閱讀。
二、活動(dòng)宗旨:
1、豐富班級(jí)文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分展示青春校園的活力風(fēng)采,折射當(dāng)代小學(xué)生蓬勃進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
2、主要針對(duì)學(xué)生對(duì)讀過的圖書、雜志等無(wú)法合理處理這種情況,力求為他們架起一座知識(shí)的橋梁,增加校園的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)豐富同學(xué)們的課外生活。
3、圖書交換,互動(dòng)真情,以書會(huì)友,圖書有限,循環(huán)無(wú)限。
三、活動(dòng)目的':
豐富校園生活,促使學(xué)生交流讀書心得,提高學(xué)生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)潛山路小學(xué)三(3)班獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
四、活動(dòng)流程:
1、每個(gè)月的1號(hào)為“交換閱讀日”。(遇到節(jié)假日自動(dòng)順延)
2、每位同學(xué)帶兩本自己讀過的書參與活動(dòng),寫好自己的姓名,以便日后歸還。
對(duì)書籍的要求:就內(nèi)容來(lái)說,小學(xué)生適合看科普、科幻、古詩(shī)詞、兒童文學(xué)、小學(xué)生能理解的純文學(xué)(含詩(shī)歌、小說、隨筆等);而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學(xué)生接觸。就內(nèi)涵來(lái)說,正能量、陽(yáng)光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學(xué)生閱讀。反之則不宜。家長(zhǎng)把關(guān)、班主任老師監(jiān)督。
3、家長(zhǎng)提前一天將書名發(fā)到群里,班主任老師事先做好統(tǒng)計(jì)。書名、所有人、價(jià)格、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間,并公布在家長(zhǎng)群里。
4、圖書不得帶離教室,閱讀時(shí)間由班主任老師統(tǒng)一安排,原則上每周兩次,每次30分鐘,營(yíng)造集體閱讀氛圍。每次閱讀后,歸還到圖書角。讀完一本書后,需到班主任處登記后,再借下一本書。
5、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,嚴(yán)禁涂畫、撕割,如有污損、撕割、涂寫或丟失,要賠償相同版本的原價(jià)賠償。
6、“閱讀交換日”當(dāng)天,由事先準(zhǔn)備好的10名學(xué)生,制作PPT,介紹自己看過的圖書。
7、班級(jí)將定期開展“小小書蟲”的評(píng)比活動(dòng),以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校課外閱讀方案 篇8
一、閱讀指導(dǎo):
一本書,就象那大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋,真正讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流,匯成大海的含義,因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。
二、讀書目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長(zhǎng)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂,提高欣賞能力。
4、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高學(xué)生自身素質(zhì),努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。
三、活動(dòng)設(shè)想:
第一階段:準(zhǔn)備階段
一)班級(jí)讀書計(jì)劃。
1、建立圖書角,讓學(xué)生有書可讀:
。1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物,建立班級(jí)圖書庫(kù)。
(2)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校,貼上標(biāo)簽及讀書交流卡,放于班級(jí)的“圖書長(zhǎng)廊”中。在此基礎(chǔ)上,家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,貼上標(biāo)簽放于班級(jí)的“圖書長(zhǎng)廊”中,建立班級(jí)小書庫(kù),豐富班級(jí)的藏書量。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng),提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護(hù)。
(3)班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放,安排專人進(jìn)行管理,充分利用每分每秒的時(shí)間,保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。
二)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)生讀書計(jì)劃:
1、教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃
2、學(xué)生在已背誦七級(jí)古詩(shī)的'基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
3、閱讀中外經(jīng)典名著
必讀篇目:《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》
選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。
第二階段:活動(dòng)階段
。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。
1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析,每個(gè)月,對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn),通過驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。
2、針對(duì)名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測(cè)。
3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。
(二)開展“四個(gè)一”活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。
2、寫8—10次讀書筆記。讀了那么多書,把體會(huì)想法,記錄下來(lái)。
3、參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會(huì)讓自己受益匪淺。前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成,后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成、
4、將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì),把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家,讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
第三階段:考核、展示階段
。ㄒ唬┳x書小報(bào)比賽
四人小組為單位,收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽,進(jìn)行評(píng)比。
(二)古詩(shī)詞驗(yàn)收
在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上,每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi),以最快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。
總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!
四、活動(dòng)安排
9、月份:
1、制定班級(jí)蓓蕾讀書計(jì)劃
2、班級(jí)圖書角籌備工作
3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報(bào)
10、月份:
1、繼續(xù)充實(shí)圖書角,選出圖書管理員,班級(jí)借閱活動(dòng)開始。
2、師生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。
11、月份:主題閱讀活動(dòng)安排:優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師:xxx成長(zhǎng)的思考負(fù)責(zé)教師:xxx
12、月份繼續(xù)開展主題閱讀活動(dòng),設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè)
學(xué)校課外閱讀方案 篇9
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書節(jié)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的讀書習(xí)慣,為精神打底,為幸福人生奠基,使學(xué)生終身受益,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目的:
啟動(dòng)“美文于心,美德見行”校園讀書節(jié)活動(dòng),用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
三、活動(dòng)主題:
讀好書、習(xí)美德、立良行
四、活動(dòng)口號(hào):
與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美麗心靈。
五、活動(dòng)時(shí)間:
10月——11月
六、活動(dòng)方案:
1、向全校發(fā)出建設(shè)書香校園倡議。利用第9周升旗儀式啟動(dòng)讀書活動(dòng)。通過國(guó)旗下的講話形式宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。
2、組織班級(jí)(中隊(duì))讀書活動(dòng)。
。1)以讀書節(jié)為主題,布置教室讀書文化。出一期以讀書節(jié)為主題的板報(bào)、墻裙活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)特色,設(shè)置“讀書角”、“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等版塊,渲染讀書的氣氛。
(2)開展創(chuàng)建“書香班級(jí)”主題班會(huì)。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級(jí)”為主題,通過分組討論,小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳活動(dòng)方案,并在本班創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)方案。
(3)開展“一日三讀”活動(dòng),即“晨誦古詩(shī)”(早讀、課前三分鐘誦讀);“午讀經(jīng)典”(午間半小時(shí),默讀經(jīng)典名篇);“親子共讀”(晚上在家與父母一起閱讀)等活動(dòng)。把“一日三讀”活動(dòng)當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級(jí)”的`基本條件。要求各班語(yǔ)文教師結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情及要求制訂出讀書節(jié)期間“一日三讀”的目錄,并加以指導(dǎo),直至學(xué)生能流利的背誦。
。4)開展讀書心得交流會(huì)。要求各班語(yǔ)文教師結(jié)合教導(dǎo)處提供的各年段閱讀書目布置本班學(xué)生有選擇性的閱讀,并要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫出來(lái),在班內(nèi)進(jìn)行交流,帶動(dòng)更多同學(xué)也能積極參加。
。5)鼓勵(lì)孩子積極制作各類主題、形式書簽,每班選取5件精美書簽上交大隊(duì)部予以評(píng)比展示。
3、以班級(jí)為單位,在9月至11月份組織全校師生參與“漂書活動(dòng)”。
4、舉辦“美文于心美德見行”演講比賽(三至五年級(jí))。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《與美同行》教育讀本的基礎(chǔ)上,適時(shí)組織學(xué)生開展各類分學(xué)段的演講比賽。優(yōu)秀學(xué)生將推薦參加11月份由鹿城區(qū)教育局主辦的“與美同行”主題演講比賽。
5、以“美文于心,美德見行”校園讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合我校本學(xué)期提出的“人人樹立責(zé)任心,時(shí)時(shí)踐行文明夢(mèng)”,開展我用小手“扮”、“凈”、“護(hù)”、“繪”、“夸”校園等一系列德育主題活動(dòng),真正落實(shí)讀好書、習(xí)美德、立良行,使每一位孩子受益。
6、開展“我為孩子誦經(jīng)典”活動(dòng),每位語(yǔ)文教師利用早讀、閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
7、開展“暢游書海,享受閱讀”活動(dòng),教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。
8、開展“書香班級(jí)”、評(píng)選表彰活動(dòng),并開展全校性的展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)要求
1、各班根據(jù)學(xué);顒(dòng)方案和班級(jí)活動(dòng)方案內(nèi)容,積極準(zhǔn)備,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),提高我校校園文化氛圍,創(chuàng)建和諧的“書香校園”。
2、班級(jí)與班級(jí)之間、同學(xué)與同學(xué)之間要加強(qiáng)交流與合作,為創(chuàng)建和諧的“書香校園”而共同努力。
學(xué)校課外閱讀方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬(wàn)字。蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀在閱讀。”
杜甫說:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”名人名言字字連珠,道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì),閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的新近,熱愛之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶,盡早步如文學(xué)的殿堂。
3、提高孩子們的閱讀能力,表達(dá)能力。
4、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置
課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃
一、 創(chuàng)造良好的讀書氛圍
1、 環(huán)境可以塑造人,也可以改變?nèi),孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上,每班選2名圖書管理員, 教師教給他們圖書管理方法,同時(shí)把圖書借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚,必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,并讓管理員做好借書記錄。
2、學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、教室的黑板報(bào),處處宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游
3、 學(xué)校開校會(huì)、班級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)宣傳課外閱讀的重要性,讓學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變課外書是“閑書”的觀念,真正領(lǐng)悟讀書的妙處,激起孩子的“讀欲”,引導(dǎo)家長(zhǎng)支持,給孩子一個(gè)有力的后盾
二、 科學(xué)落實(shí)閱讀時(shí)間
1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書籍時(shí)間,任課教師不得隨意占用。
2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課,教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動(dòng),讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。
三、度身推薦閱讀材料
認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料,來(lái)源無(wú)非是:教材、補(bǔ)充閱讀、家中訂閱的報(bào)刊和藏書,學(xué)校圖書館、向他人借閱。對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說,除了教材,他們可能擁有的閱讀材料十分有限,許多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書。12冊(cè)教材,每?jī)?cè)教材的課文一般不超過30篇,每篇以800字計(jì)算,學(xué)生如果只讀教科書,那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬(wàn)字。30萬(wàn)字是什麼概念?不足一部《安徒生童話》、《三國(guó)演義》的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、讀有益的課外書籍,開展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。
“腹有詩(shī)書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”,僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積而有所成。學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文和課外讀物,學(xué)生實(shí)際情況,制定一個(gè)以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩(shī)文猶如孩子們的精神食糧,除了學(xué)校圖書館的藏書外,各班對(duì)照書目開辦班級(jí)圖書館,人均藏書量在5冊(cè)以上。
四、指導(dǎo)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課,應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,分享閱讀的快樂,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)閱讀方法。
1.讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物,他們才能沉入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的.感染,從而親近和熱愛母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課,對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體,讓孩子新近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課堂上,我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段,或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?傊梢岳酶鞣N行動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。
2.閱讀指導(dǎo)課。主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括:引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等;如何做內(nèi)容摘要,怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。
3.閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
。1)讀后敘述。組織學(xué)生自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容。
。2)開展辯論賽。對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。
。3)交流評(píng)論。交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
。4)表演展示。讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
學(xué)校課外閱讀方案 篇11
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的生成,讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、讀書口號(hào):
我讀書我進(jìn)步
三、活動(dòng)措施:
1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡(jiǎn)介,讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會(huì),充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個(gè)迷你小書吧,給小書吧取一個(gè)自己喜歡的名字,由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書,使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對(duì)所有圖書進(jìn)行登記在班級(jí)借閱,每周可以更換一次。
3、進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)?梢詮臅康倪x擇上,從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋C恐苓M(jìn)行展覽評(píng)比,進(jìn)行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長(zhǎng)廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個(gè)讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報(bào),撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時(shí)更新作品,在書香小筑里,孩子們可以和書中的主人公對(duì)話,和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫作的'樂趣,讀書的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺(tái)?陬^交流是一種直接、省時(shí),參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動(dòng),由學(xué)生推薦,在黑板上設(shè)立一角,提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過關(guān)。語(yǔ)文課開始時(shí),可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動(dòng)。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評(píng)比:
1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表,實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)。
2、定期開展班級(jí)讀書活動(dòng),組織朗誦、故事賽。評(píng)比“讀書之星”。
3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校課外閱讀方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。隨著部編版教材的到來(lái),我們作為一線語(yǔ)文教師深知,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì),提高個(gè)人素養(yǎng)。讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀,將獲得最有益身心的給予,并學(xué)會(huì)愛的方式,懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國(guó)大力推行新課程改革的情況下,開展課外閱讀需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中,重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力,并且有針對(duì)性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、閱讀目標(biāo)
1、掌握最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的`閱讀量,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累個(gè)性語(yǔ)言,為其終生發(fā)展奠基。
3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。
6、在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。
7、學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的.精神世界。
三、時(shí)間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節(jié)課外閱讀課,課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式
(一)活動(dòng)要求:
1、語(yǔ)文教師在學(xué)生閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生抄寫好句好段,每周一次。
(二)實(shí)踐活動(dòng):
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每個(gè)月向?qū)W生推薦一本好書,每周一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書活動(dòng):班級(jí)閱讀分享會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。
五、閱讀的具體措施
1.堅(jiān)持每天讀書半小時(shí),以書為友。
2.堅(jiān)持做好讀書筆記,摘錄美文警句,增加積累,每周一篇。
3.堅(jiān)持閱讀過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,樂意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書方法:如:圈點(diǎn)勾畫法,批注法,寫讀書筆記法,做讀書卡片法,摘抄精彩片段法,撰寫讀書札記法。
5.利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀,數(shù)量多多益善。
六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
1.設(shè)立“最美圖書角”。開學(xué)初在教務(wù)處的組織下,以年級(jí)為單位評(píng)選“最美圖書角”,班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。
2.全校開展“快樂親子閱讀”的評(píng)選活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性,取得家長(zhǎng)的支持,大力推進(jìn)親子課外閱讀活動(dòng)等。
3.評(píng)選閱讀之星。每周以班級(jí)為單位,通過閱讀分享、讀書筆記等活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)評(píng)選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內(nèi)容,結(jié)合本學(xué)期的國(guó)學(xué)經(jīng)典課本,每個(gè)年級(jí)以備課組為單位,在學(xué)期初制定背誦計(jì)劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘,讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
學(xué)校課外閱讀方案 篇13
一、指導(dǎo)思想:
閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、閱讀目標(biāo):
1、讓學(xué)生先通過聽故事,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結(jié)合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
三、活動(dòng)實(shí)施
。ㄒ唬⿻r(shí)間安排:以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間,先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
(二)確定書目
教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流,為防止學(xué)生讀無(wú)用的書,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容;另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展相關(guān)文章,其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書目:《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽(yáng)長(zhǎng)翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》
。ㄈ┙鉀Q書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是設(shè)立班級(jí)圖書角。
。ㄋ模┗顒(dòng)措施:
1、師生共讀:二年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中,為營(yíng)造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng),先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀:學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡(jiǎn)單的`一段話。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受,講講自己喜歡的故事,背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀:設(shè)計(jì)親子共度讀書卡,家長(zhǎng)每天填寫孩子的讀書書目,讀書時(shí)間。必要時(shí),讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂,與孩子們共同閱讀,帶動(dòng)更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營(yíng)造溫馨的家庭讀書氛圍。
4、活動(dòng)促讀:組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。
學(xué)校課外閱讀方案 篇14
一、指導(dǎo)思想
居里夫人說:“書,就是社會(huì),一本好書,就是一個(gè)好的社會(huì),它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚”!吧俪扇籼煨裕(xí)慣成自然”,良好的讀書習(xí)慣,日積月累必將奠定孩子一生融入社會(huì),生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求,家校攜手,開展“百花書香,為愛讀書”閱讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀,增強(qiáng)閱讀能力,提高識(shí)字能力,加大閱讀量,開拓閱讀面。
2、通過活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,讓孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,陶冶情操。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題,在閱讀中創(chuàng)新和想象,體驗(yàn)讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香小組”和“書香家庭”。
三、活動(dòng)口號(hào):百花書香,為愛讀書。
四、活動(dòng)對(duì)象:一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
五、活動(dòng)時(shí)間:20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期
六、學(xué)生情況:
一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音,識(shí)字還很少,注意力集中不長(zhǎng)久,自主閱讀能力較差,但愛聽有趣的故事,這期間,老師和家長(zhǎng)可采用為學(xué)生讀故事,再讓學(xué)生復(fù)述的方式,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強(qiáng)調(diào)的是,教師在為學(xué)生講故事時(shí),應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本,這樣,可以讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字,刺激其閱讀的欲望。并且,這一學(xué)段學(xué)生社會(huì)交往能力比學(xué)前兒童廣泛,語(yǔ)言能力相對(duì)得到了迅速的發(fā)展,能有條不紊地把自己的想法或聽來(lái)的故事講給別人聽,是想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期。因此,可以利用一些有趣的活動(dòng)檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉,例如:“小小舞臺(tái)”,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩(shī)歌、講述他們聽過的童話(可加上表情、動(dòng)作表演),“寓檢于樂”、“寓教于樂”;能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容,進(jìn)行故事情節(jié)分享。
七、活動(dòng)實(shí)施:
。ㄒ唬I(yíng)造書香氛圍
1、成立班級(jí)圖書角;精心布置,讓教室的每一面墻壁都會(huì)說話,每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,有書讀,讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書,方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流:建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
4、書籍來(lái)源:圖書館借閱;同學(xué)們每人捐3-5本書(期末帶回家);舉行捐書倡議活動(dòng);歡迎各位家長(zhǎng)為班級(jí)捐書;
5、開放班級(jí)圖書角,制定借還書制度,每周選舉圖書管理員。(10月中旬開始借閱圖書);
。ǘ⿻r(shí)間安排
晨讀:每日晨讀;全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩(shī)文,做到朗朗上口,經(jīng)典成誦;
午讀:每日中午半小時(shí)的午讀時(shí)間;
晚上讀:每日晚上親子閱讀;
定期讀:
。1)每周一語(yǔ)文老師主持一節(jié)美文欣賞課;
(2)每周二語(yǔ)文課,誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文。
。3)每周五晚舉行家庭閱讀日,全家開展圖書分享及新書發(fā)布會(huì);
。4)下半學(xué)期,開展語(yǔ)文課前5分鐘誦讀古詩(shī)文活動(dòng)。
每日讀:雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
。ㄈ╅喿x形式
教師推薦在美文欣賞課上,教師選擇書中的幾個(gè)精彩片段讀給孩子們聽,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),給出閱讀書單,親子共讀一本書,共議一本書,為愛朗讀,親子成長(zhǎng)。由于孩子識(shí)字慢,認(rèn)字少,為了提高興趣,需要家長(zhǎng)陪讀,帶讀,引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀,生字還可以根據(jù)圖畫進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。(請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的登記薄,和孩子一起記錄?梢杂涗涀x過的書的書名;孩子讀書的感受;讀書的收獲;孩子喜歡書中的哪個(gè)人物,為什么喜歡……記錄不用太長(zhǎng),一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫,家長(zhǎng)也可以幫著寫。)
熟讀成誦一年級(jí)的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌童謠,引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來(lái)加強(qiáng)記憶,培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力,可以水到渠成,熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事,可謂家喻戶曉,如《狼來(lái)了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),和孩子們一起排練童話劇,讀讀演演,興致濃厚。
。ㄋ模┳x書活動(dòng)
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽,看誰(shuí)背的兒歌童謠最多。
2、詩(shī)歌朗誦會(huì)。讓孩子上臺(tái)有感情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中,選擇最喜歡的介紹給大家,說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象,聯(lián)系讀過的相關(guān)童話,談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處,說說自己的感受,在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動(dòng);讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲,相信孩子會(huì)為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)安排,事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請(qǐng)三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享,讓我們認(rèn)識(shí)到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報(bào)名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場(chǎng)地所舉辦的大型繪本劇活動(dòng),增加閱讀的展示平臺(tái)和閱讀交流。
(五)閱讀管理
。1)讀書登記簿:準(zhǔn)備一本讀書登記簿,作為“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。
。2)分10人小組,選圖書管理員進(jìn)行讀書交流和監(jiān)督。
(3)每周五舉行一次讀書交流,展示同學(xué)們的讀書登記薄。
(六)閱讀評(píng)價(jià)
1、每周五班會(huì)進(jìn)行“閱讀明星”(或取名“閱讀小書蟲”)的評(píng)比活動(dòng)。
2、每月進(jìn)行“書香小組”、“書香家庭”的評(píng)選,。
3、期末舉行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
4、家庭介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
5、讀記錄評(píng)比。期末比一比誰(shuí)讀的書最多,誰(shuí)的收獲最大。
(七)每周“閱讀明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
。1)熱愛讀書。
(2)每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本;
(3)曾舉手當(dāng)眾分享2本以上圖書的同學(xué);
。4)能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書;
(5)閱讀過推薦的書單。
獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書卡佩戴和紅花獎(jiǎng)勵(lì),凡第二周未達(dá)到者收回書卡。實(shí)行多人可達(dá)到閱讀小明星,輪流爭(zhēng)當(dāng)閱讀小明星;
(八)每月“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
。1)家有圖書小專柜,有一定的藏書量。
(2)孩子本周每天有閱讀課外書(5本或以上),按老師要求做好讀書登記簿登記或簡(jiǎn)單筆記。
(3)家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期進(jìn)行全家共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。
。4)家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得或作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。
。5)家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍(購(gòu)書清單)。
。6)經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)(圖書館等閱讀或借書記錄)。
(7)閱讀過教師推薦的書籍。
八、圖書推薦
必讀書目:《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》
選讀書目:《小朵朵和胖沃克》《愛提問的小貓福萊》《不起眼的小象》《安徒生童話》《哪吒?jìng)髌妗贰度骼擞洝贰稙鮼G丟奇遇》《成語(yǔ)故事》《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本,帶注音)《歐美經(jīng)典——你很特別》(漢語(yǔ)拼音注音本)《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問答)《史努比兒童百科全書》《動(dòng)物知識(shí)翻翻書:海底世界》(注音版)等;或自主選擇學(xué)校發(fā)放的推薦書單;
九、親子共讀的`具體方法:
許多家長(zhǎng)說:“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀書,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀!庇纱耍覀冎С帧懊刻旃沧x半小時(shí),書香拉近兩代心”的讀書倡議,從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導(dǎo):
1、每日共讀。親子共讀其實(shí)并不會(huì)花太多時(shí)間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問題讓孩子思考回答,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起共同成長(zhǎng)的。
十、每月閱讀主題:
9月我上學(xué)了(一年級(jí)的小蜜瓜、一年級(jí)的小豌豆、大衛(wèi)系列)
10月我的家庭(我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法)
11月我的伙伴(青蛙弗洛格系列)
12月我愛大自然(自主選擇例如(每天都在長(zhǎng)大》《猜猜我是誰(shuí)?》)
1月寒假及過年
學(xué)校課外閱讀方案 篇15
一、指導(dǎo)思想
“腹有詩(shī)書氣自華”,被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會(huì)令人產(chǎn)生的美好變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀再閱讀!彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,以“博覽群書,體驗(yàn)閱讀魅力,快樂健康成長(zhǎng)”這一主題,讓學(xué)生走出教科書的桎梏,感受閱讀的快樂,體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀課外書的喜愛之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、閱讀形式
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
四、具體措施
(一)中心學(xué)校方面:
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文骨干教師召開閱讀宣傳會(huì)議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組,建立課外閱讀信息交流平臺(tái),邀請(qǐng)全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師Q群,中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊,進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動(dòng),以四年級(jí)為試點(diǎn)在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
。ǘ⿲W(xué)校方面:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織指導(dǎo)好本校的讀書活動(dòng)。校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任,帶頭轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),帶頭讀書、買書、藏書、談書,為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際,有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案,有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書室的書籍,羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費(fèi)中撥付部分,并多方籌集資金,為每班配備書櫥和圖書建立圖書角;鼓勵(lì)學(xué)生互相交流個(gè)人圖書;利用學(xué)校的電子閱覽室,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,進(jìn)行“批書進(jìn)班”,讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少1節(jié)課時(shí)間,合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度,保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,開展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng),學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎(jiǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書論壇、現(xiàn)場(chǎng)命題作文、讀書格言評(píng)選、美文集錦展評(píng)、讀書筆記(日記)展評(píng)、個(gè)人藏書展覽等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的`成功喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評(píng)選。
8、利用家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的意義,求得家長(zhǎng)支持和社會(huì)的幫助。學(xué)校給家長(zhǎng)提供學(xué)生課外閱讀書目,建議家長(zhǎng)根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女安心讀書。鼓勵(lì)孩子相互交流自己的家庭藏書,充分開發(fā)讀書資源。
(三)教師方面:
1、各年級(jí)教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買書籍、訂閱報(bào)刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目,結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件,提供時(shí)間給學(xué)生看書讀報(bào),以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游,以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來(lái),發(fā)揮閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
6、老師要加入到讀書活動(dòng)中,與學(xué)生一起看書,定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,交流孩子的家、校讀書信息,保證課外閱讀的效果。
(四)學(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級(jí)圖書管理員,根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法,規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首(篇)古詩(shī)(文);每周至少完成一張讀書卡;每周完成一篇讀書心得或一篇練筆;每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書;每生建立一本讀書筆記(日記)。
五、活動(dòng)規(guī)劃
第一階段:策劃、準(zhǔn)備(1——4周)
1、宣傳發(fā)動(dòng),改變思想認(rèn)識(shí),中心學(xué)校組織讀書宣傳會(huì)議,并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書館清點(diǎn)、添置圖書,制定定時(shí)、定班開放,“批書進(jìn)班”的流動(dòng)書櫥方案并開始實(shí)施。
3、各班建立班級(jí)圖書角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動(dòng)”指導(dǎo)課。
第二階段:行動(dòng)、交流(5——18周)
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級(jí)為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競(jìng)賽。
第三階段:評(píng)價(jià)、激勵(lì)(19、20周)
1、制定課外閱讀評(píng)價(jià)方案。
2、評(píng)價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果,繼續(xù)大力做好宣傳工作。
第四階段:
常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開始進(jìn)入常規(guī)化。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng),并定期開展讀書交流活動(dòng),每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動(dòng)。各校利用師生的讀書成果,開發(fā)出適合本校使用的校本教材。
學(xué)校課外閱讀方案 篇16
一、培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣;通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、課外閱讀具體措施
。ㄒ唬┫?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要意義,引起學(xué)生的興趣,提高家長(zhǎng)的.意識(shí)。
(二)積極營(yíng)造氛圍,布置好教室,給學(xué)生一個(gè)樂于讀書的環(huán)境。
(三)解決書源問題,讓學(xué)生不愁沒書讀。
1.鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍;
2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物;
3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生科學(xué)購(gòu)書。
4.教師推薦、提供部分書籍。
。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵(lì)學(xué)生到校后,閱讀課外書,中午在校就餐的學(xué)生看課外書;積極開展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語(yǔ)文課,作為課外閱讀指導(dǎo)課。
。ㄎ澹╅_展讀書活動(dòng),提高學(xué)生讀書的積極性。
1.開展讀書活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫好讀書筆記,根據(jù)實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué);
2.開展讀書筆記展覽活動(dòng),以提高學(xué)生讀書的積極性;
3.開展讀書手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
4.語(yǔ)文課前開展三分鐘讀書活動(dòng),讓學(xué)生輪流演講。
5.評(píng)選“讀書明星”,提高讀書興趣。
。┘訌(qiáng)研究,推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀,在讀書的同時(shí),在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
學(xué)校課外閱讀方案 篇17
讀書是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動(dòng)。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng),樹立厚德自強(qiáng)、樂學(xué)篤行的良好風(fēng)尚,積極構(gòu)建書香校園,打造內(nèi)涵豐富的校園文化,為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校決定在20××年開學(xué)之后,在全校范圍內(nèi)開設(shè)課外閱讀活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行,特制定該方案。
一、指導(dǎo)思想
以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ),踐行以人為本的純粹教育理念,深化學(xué)校閱讀課程體系改革,倡導(dǎo)大閱讀觀念,優(yōu)化學(xué)校課外閱讀,保證課外閱讀效果,提升延后服務(wù)質(zhì)量,豐富第二課堂,提升學(xué)校軟實(shí)力,建設(shè)有xxx中特色的校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,建設(shè)書香校園。
二、主要任務(wù)
1.保證課外閱讀時(shí)間,每周保證不少于一節(jié)課;
2.確定課外閱讀書目,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級(jí)圖書角;
3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);
4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀,提升專業(yè)精神人生境界;
5.搭建課外閱讀平臺(tái),提高師生課外閱讀興趣;
6.科學(xué)彰顯活動(dòng)成果,齊心打造書香校園品牌。
三、組織機(jī)構(gòu)
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
組員:xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):
xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè),宣傳發(fā)動(dòng),閱讀評(píng)價(jià)考核)
xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀各項(xiàng)活動(dòng)的具體開展)
xxx(負(fù)責(zé)書香校園、書香班級(jí)的各種資料收集、整理)
xxx(更新學(xué)校圖書室和閱覽室的書籍)
組員:
xxx、xxx、xxx(負(fù)責(zé)語(yǔ)文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂,活動(dòng)實(shí)施,資料收集)
全體語(yǔ)文老師(推薦必讀書目和選讀書目,讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書的方法,讓學(xué)生讀書有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課,讓學(xué)生讀書有趣。)
班主任(建設(shè)“班級(jí)圖書角”,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)
四、主要措施
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng),晨誦
每周兩個(gè)早晨20分鐘晨誦課,要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩(shī)文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目,經(jīng)過持之以恒的誦讀,達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省,修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后,對(duì)自己一天的生活進(jìn)行思考與反省,并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會(huì),寫下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然,成為快樂少年不可或缺的重要組成部分,最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.有備而上,課堂導(dǎo)讀。
每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,在這一節(jié)課當(dāng)中,語(yǔ)文老師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生分享交流讀書的感悟,或是指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法……
課堂上語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣:
(1)書目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免閱讀的.隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。
(2)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累,使學(xué)生在讀書中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過課內(nèi)讀書指導(dǎo)課有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十五分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十五分鐘。
(4)開展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)?刹捎妹鴮(dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會(huì)、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
除了專門的閱讀課外,語(yǔ)文老師們還可以利用課前3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀分享,把讀書、聊書常態(tài)化。
3.師生共讀,親子共讀。
語(yǔ)文老師要當(dāng)好課外閱讀活動(dòng)的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語(yǔ)文老師應(yīng)帶頭讀書,堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,堅(jiān)持寫讀書筆記。老師還可以和學(xué)生共同來(lái)讀一本書,讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀,同做讀書筆記,共寫讀后感悟,潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛讀書、好讀書。
隨著讀書活動(dòng)的深入開展,還可以促使家長(zhǎng)共同關(guān)注閱讀工作,實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享一個(gè)好故事、共讀一本好書,要求父母能和孩子一起讀書,甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。
4.開展活動(dòng),打造特色。
在開展常規(guī)閱讀之余,積極廣泛開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教研組是課外閱讀活動(dòng)的具體執(zhí)行者,每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開展各種閱讀活動(dòng)。如舉辦“談人生樹理想”演講賽,校園百科知識(shí)競(jìng)賽,校園詩(shī)詞大會(huì),圖書跳蚤市場(chǎng),推薦一本好書主題會(huì),讀書征文賽,讀書節(jié)等活動(dòng),打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團(tuán)支部開展校園廣播站工作,增設(shè)“好書推薦”、“讀書故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄,鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿,濃厚讀書氛圍。
班主任要在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺(tái),嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,班主任及語(yǔ)文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會(huì)讀書,并從讀書中獲得價(jià)值和幸福感的榜樣,并積極推薦優(yōu)秀讀書作品在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)表,通過榜樣的示范帶動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引領(lǐng)大家共同讀書。
6.加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。
學(xué)校把閱讀活動(dòng)納入教育教學(xué)成效管理范疇,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng),積極營(yíng)造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍,有力推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
五、保障措施
1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征,制訂切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)方案。
2.后勤處對(duì)購(gòu)進(jìn)閱讀書目與建設(shè)圖書角做好預(yù)算,制定專門資金計(jì)劃,建立統(tǒng)一的圖書角模板,給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作,并在各年級(jí)之間交換借閱。
4.語(yǔ)文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開展各種相關(guān)活動(dòng)。
5.加強(qiáng)信息化建設(shè),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)圖書管理,更好為師生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開放圖書室、閱覽室,閱覽室每天向不同年級(jí)的學(xué)生開放,積極做好圖書借閱工作。
6.成立“同享悅讀,共沐書香”研究課題組,全體教師共同參與,積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語(yǔ)文教師身體力行、以身作則,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、反思型的“書香教師”。要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著,鼓勵(lì)教師撰寫讀書筆記與教學(xué)隨筆。
六、分年級(jí)必讀書目
(一)學(xué)生經(jīng)典誦讀推薦書目:
《千字文》《論語(yǔ)》《大學(xué)》
(二)各級(jí)段學(xué)生課外閱讀推薦書目:
七年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》:消除與經(jīng)典的隔膜
名著導(dǎo)讀——《西游記》:精讀和跳讀
自主閱讀推薦:
孫犁《白洋淀紀(jì)事》
沈從文《湘行散記》
屠格涅夫《獵人筆記》
李汝珍《鏡花緣》
姜戎《狼圖騰》
李微漪《重返狼群》
冰心《繁星·春水》
曲波《林海雪原》
梁曉聲《今夜有暴風(fēng)雪》
史鐵生《我與地壇》
七年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《駱駝祥子》:圈點(diǎn)與批注
名著導(dǎo)讀——《海底兩萬(wàn)里》:快速閱讀
自主閱讀推薦:
羅廣斌、楊益言《紅巖》
柳青《創(chuàng)業(yè)史》
阿西莫夫《基地》
J.K.羅琳《哈利·波特與死亡圣器》
老舍《四世同堂》
泰戈?duì)枴讹w鳥集》
海倫.凱勒《假如給我三天光明》
八年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》:紀(jì)實(shí)作品的閱讀
名著導(dǎo)讀——《昆蟲記》:科普作品的閱讀
自主
王樹增《長(zhǎng)征》
李鳴生《飛向太空港》
卞毓麟《星星離我們有多遠(yuǎn)》
蕾切爾·卡森《寂靜的春天》
老舍《茶館》
雨果《悲慘世界》
梭羅《瓦爾登湖》
霍達(dá)《穆斯林的葬禮》
八年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《傅雷家書》:選擇性閱讀
名著導(dǎo)讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》:摘抄和做筆記
自主
喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》
朱光潛《給青年的十二封信》
路遙《平凡的世界》
羅曼·羅蘭《名人傳》
施耐庵《水滸傳》
雨果《巴黎圣母院》
九年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《艾青詩(shī)選》:如何讀詩(shī)
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》:古典小說的閱讀
自主
泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐?shī)選》
余秋雨《文化苦旅》
畢淑敏《畢淑敏散文》
居伊·德·莫泊桑《莫泊桑短篇小說選》
《唐詩(shī)三百首》
《世說新語(yǔ)》
九年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《儒林外史》:諷刺小說的閱讀
名著導(dǎo)讀——《簡(jiǎn)·愛》:外國(guó)小說的閱讀
自主
錢鐘書《圍城》
喬納森·斯威夫特《格列佛游記》
契訶夫《契訶夫短篇小說選》
夏目漱石《我是貓》
林清玄《林清玄散文》
蔣勛《蔣勛說宋詞》
林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》
茅盾《子夜》
學(xué)校課外閱讀方案 篇18
一、活動(dòng)目的
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了讓學(xué)生快樂地讀書,讓老師、家長(zhǎng)一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長(zhǎng)的朋友。同時(shí),為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),讓書香溢滿校園,讓書香浸潤(rùn)人生。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受閱讀的快樂
閱讀可以使人拋開許多煩惱,當(dāng)人完全深浸在書中時(shí),宛如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣
閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師,閱讀將伴隨我們不斷成長(zhǎng)。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀;顒(dòng)開展,就是要在師生、家長(zhǎng)在感受閱讀快樂形成閱讀需求的'基礎(chǔ)上,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校
我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:xxx
四、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)、師生共讀
1、學(xué)?傮w部署、組織規(guī)劃,推動(dòng)活動(dòng)全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè),讀書園、班級(jí)建立圖書角。
3、科組制定各年級(jí)課外閱讀方案,推薦各年級(jí)閱讀書目。
4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合,利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī),開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進(jìn)分子,交流讀書體會(huì)等。
5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作,交流讀書體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書心得,整理、編寫教師個(gè)人作品集。
6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學(xué)生設(shè)立個(gè)人讀書卡集和個(gè)人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書小專輯。
。ǘ、親子共讀
1、家長(zhǎng)不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,和孩子一起去欣賞那動(dòng)人的圖畫和文字,在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自己的真誠(chéng)投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語(yǔ)言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問,你是怎么想的……也要讓孩子對(duì)你說說,他在聽完你的描述后,有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲 。特別是低年級(jí)的學(xué)生,孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與,激發(fā)他對(duì)讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。
6、開展“親子同游樂”活動(dòng),使家長(zhǎng)與子女互動(dòng),學(xué)校與家長(zhǎng)互動(dòng),子女間互動(dòng),家長(zhǎng)間互動(dòng)。使我校“構(gòu)建多元互動(dòng)教育研究”的“親子共讀”活動(dòng)部分推進(jìn)發(fā)展。
學(xué)校課外閱讀方案 篇19
一、比賽目的:
為檢驗(yàn)各班寫字教學(xué)效果,進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視,培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀,讓學(xué)生從小練就一手好字,受益終生,特舉辦本次書法比賽。
二、比賽要求:
1、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽字體:硬筆楷體。
3、參賽要求:一至二年級(jí)用鉛筆書寫,三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內(nèi)容:比賽內(nèi)容、格式由各年級(jí)商議后自定。
5、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫好自己的'班級(jí)、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔,無(wú)折皺、不卷曲,有錯(cuò)別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進(jìn)行評(píng)選。
8、比賽用紙參照往年格式,可有適當(dāng)改變。各年級(jí)負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。
9、比賽結(jié)果須在5月16日(周三)前交教研組長(zhǎng),打印一份,上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內(nèi)完成。
11、比賽時(shí)間:5月15日(星期二)下午4點(diǎn)半——5點(diǎn)
12、比賽地點(diǎn):各班教室。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:
一、四、五、六年級(jí):一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)12名 ,共24名。
二、三年級(jí):一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名,共18名。
四、評(píng)委:
互相交叉:一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)
五、各年級(jí)負(fù)責(zé)人:
1、比賽用紙:xxx
2、獎(jiǎng)狀印刷、書寫
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