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一年級班級建設(shè)實施方案

時間:2022-11-28 16:59:35 方案 我要投稿

一年級班級建設(shè)實施方案范文(精選11篇)

  為了確保事情或工作安全順利進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的一年級班級建設(shè)實施方案范文(精選11篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級班級建設(shè)實施方案范文(精選11篇)

  一年級班級建設(shè)實施方案1

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進一步加強我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

  二、總體目標(biāo)

  為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

  三、具體要求

  1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

  2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進,字數(shù)在10個字以內(nèi)。

  3、制定“班規(guī)”!鞍嘁(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

  4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

  5、布置“文化墻”!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。

  6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

  7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)

  四、實施時間

  1、寫真內(nèi)容上傳時間:3月6日前

  2、教室文化布置時間:3月15日前

  3、學(xué)校集體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。

  一年級班級建設(shè)實施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

  二、班級文化建設(shè)具體要求。

  第一,在班級中樹立牢固的班級文化意識,良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生,需要透過各種形式的教育和灌輸,使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識。

  第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成,具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

  第三、班級是由每個同學(xué)組成的。每個同學(xué)作為班級的成員,其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響,良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中。

  第四、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同,會表現(xiàn)出一些差異,對少數(shù)落后的同學(xué),應(yīng)加強管理教育,使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

  第五、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面,表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同,表現(xiàn)出一些差異,需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中,逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

  第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵,建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情,需要在實踐中逐步的加強和提高。

  三、班級文化的資料

  班級文化的資料主要有以下幾點:愛國主義精神、群眾主義觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。

  四、班級文化的具體措施

  1、為班級布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風(fēng)采”“初三(3)班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知、進取;布置英語角,光榮榜等專欄.;學(xué)生成績?nèi)〉眠M步之時,在名字下方貼一只小狗,或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。

  2、布置激勵學(xué)生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,全班57人每人一心,心上標(biāo)明姓名,學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

  3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,關(guān)心身邊的人,相互尊重、關(guān)心群眾,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運,進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。教育學(xué)生以班級為家,用心主動地布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,請班長做好詳細的記錄,明確分工,設(shè)置圖書角,制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西,如美化環(huán)境的綠色植物,垃圾袋等,讓學(xué)生更有家的感覺,增強主人翁意識。

  4、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人,強化“誠信光榮,不誠信可恥”的道德觀念,構(gòu)成誠信者人人夸,使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識,引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

  5、建立班級公約,以此約束學(xué)生的言行。

  為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約:

 。1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度,不遲到早退。

 。2)尊敬師長,同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。

 。3)愛護班級公共財產(chǎn),主動為班級添磚加瓦。

 。4)上課時,做到會認真傾聽,會用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。

  (5)獨立完成各項作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

 。6)離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

 。7)群眾活動聽從安排,用心參加,維護班級榮譽,為班級爭光。

  班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養(yǎng)成,在實踐中提高。

  一年級班級建設(shè)實施方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園,不斷加強班級正規(guī)化、細目化管理,采用班級管理來推進學(xué)校整體管理的辦法,確保育人質(zhì)量,為學(xué)生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、文明班級管理組織機構(gòu):

  1、組長:陳元坤

  2、副組長:張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪

  3、組員:彭民開、吳官盛、李學(xué)高、彭清躍、彭杰、劉光亮

  三、工作要求

  1、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用,調(diào)動一切積極因素,為文明班級創(chuàng)建作好參謀和指導(dǎo)。

  2、制定好切實可行的管理量化方案及量化表,做到實用性,可操作性。

  3、加強力度,實行定期和不定期檢查,工作中特別要注重一個“實”字,杜絕流于形式。

  四、記分辦法

  1、班級量化共分衛(wèi)生、安全、愛護公物、教育教學(xué)、紀律活動、學(xué)生在校一日常規(guī)等六大內(nèi)容,24個小項,權(quán)值分100分。

  2、按天記分,按周統(tǒng)計,每期期中、期末各評一次,扣分、加分不封頂,每年級組取前3名。

  3、扣分:

  1)亂涂亂畫,亂扔垃圾,亂拉屎尿,亂爬、亂踩、打架、下河洗澡,抽煙酗酒,發(fā)現(xiàn)1人次扣該班1分,以此類推。

  2)教室,清潔區(qū)實行定期和不定期檢查,不清潔的一次扣2分,以此類推。

  3)學(xué)校下發(fā)的該班勞動工具,教室的課桌,該班的門窗被損壞,發(fā)現(xiàn)一次扣2分,以此類推。

  4)未組織兩操,聽紅領(lǐng)巾廣播,眼保操由任課教師負責(zé),課間操,聽紅領(lǐng)巾廣播,由班主任負責(zé)。任意調(diào)課,不參加學(xué)校舉行的任何活動,一次扣該班2分,以此類推。

  5)學(xué)校發(fā)現(xiàn)或家長反映歧趕了差生,1人次扣2分,以此類推。

  4、獎分:

  1)教學(xué)質(zhì)量按期中,期末兩次記分,1-8名,分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

  2)學(xué)校舉行的活動按獎記分,1-3名,分別記5、4、3、分,其余的記1分。

  3)做好人好事一次加該班0.2分,拾金不昧,10元以下加0.1分,10元以上(含10元)加0.2分。

  4)有活動方案,有學(xué)校行管人員參加的班級活動,一次加該班1分。

  5)檢舉違反校紀校規(guī)行為的,一次加該班1分。

  6)學(xué)校每天對按《里耶小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》要求檢查,發(fā)現(xiàn)一項一人次扣該班1分。

  5、學(xué)校按文明班級獎勵的名次進行獎勵,一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元,副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中,期末總得分評選出“十佳班主任”,作為以后評選優(yōu)秀班主任的實際依據(jù)。凡獲得:“十佳班主任”的教師,可在本年度評優(yōu)、評模中享受2分的加分分值。文明班級的正、副班主任,按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。

  6、在文明班級量化管理中,班主任管理工作不得力,班級管理混亂,造成重大事故的,解聘其班主任工作。

  7、凡評選出的“十佳班主任”,在本年內(nèi)如有考察機會優(yōu)先考慮。

  一年級班級建設(shè)實施方案4

  本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作,才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

  一、師生共同完善班規(guī)

  師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

  本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合,分數(shù)包括:學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張,學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”,如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分,大大激發(fā)了孩子的積極性。

  二、繼續(xù)實行一人一崗制度

  首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信,鼓勵他們大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求他們,要以身作則。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。

  其次讓學(xué)生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有“主人翁”意識,提供學(xué)生展示自我的機會,體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的責(zé)任感和歸屬感,F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等,大到班長,小到擺水壺。這些職位讓更多的`孩子都得到鍛煉。

  三、搞好各項課外活動

  本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計劃開展應(yīng)急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。

  本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生,而且還能豐富了孩子們的課余生活,更能增進了同學(xué)之間的了解和友誼。

  四、突顯小組管理

  本學(xué)期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人,其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的`學(xué)生為正組長,B為副組長,依次為CDEF.組成六人小組。搭配(A—FB—EC—D),這樣A可以給F做榜樣,并時刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣,并時刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家,大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分,大家時刻查看、檢查小組長的工作?梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓、每50分必獎”,每3個小組為一個大組,全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選,表現(xiàn)好的進入當(dāng)天的“光榮榜”,我及時進行不同的獎勵;表現(xiàn)不好的則進入當(dāng)天的“黑名單”,我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外,六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù),分別為:記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補短,共同進步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊,在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

  五、家校合力

  本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通,用好校訊通,時刻掌握每一個孩子的狀態(tài),和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。

  今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進,相信自己!

  一年級班級建設(shè)實施方案5

  一、背景意義

  根據(jù)近幾個月來的學(xué)習(xí)和測驗情況來看,學(xué)生大部分成績處在中下游,原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,同時大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中,心理上也比較幼稚,班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風(fēng)氣。有鑒于此,我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,由每科的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時間上講臺當(dāng)一次老師,或者把某些同學(xué)對社會上某些事情的看法拿出來討論,從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量,帶動學(xué)生的積極性,建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交流風(fēng)氣,增進學(xué)生團結(jié),逐步達到全班同學(xué)的進步。在大力推進素質(zhì)教育的今天,學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的,可以為學(xué)生將來走向社會打下很好的基礎(chǔ),讓他們受益終身。據(jù)此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下:

  一)特色名稱

  “榜樣力量教育”特色班級

  二)培養(yǎng)目標(biāo)

  學(xué)生做到“奮勇爭先,知書達理”,形成人人自覺學(xué)習(xí),人人愛表現(xiàn)的特色班級。

  三)特色口號:今天我來當(dāng)老師

  二、班級建設(shè)操作方案:

  “提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終,著重靜態(tài)文化建設(shè)和動態(tài)文化建設(shè)。

  1、靜態(tài)文化建設(shè)

  幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施:

 、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語。

 、谟煤谩鞍鄤(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

 、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

 、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想大學(xué),喜歡的名言,班主任寄語。

 、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

 、藓髩υO(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走向社會,用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

 、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個性,定期更換。

 、鄩Ρ诳少N學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生,也能增添班級文化氣息。

 、嵩诎嗉壓竺嬖O(shè)立“讀書角”,放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。

 、鈱W(xué)生設(shè)計班級口號,評選班歌,定期征集作文、美術(shù)、書法作品,在班上展示。

  2、動態(tài)文化建設(shè)

  與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:

 、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動。

 、谏虾妹恐艿陌鄷n。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。

  ③上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。

 、芊纸M學(xué)習(xí),互相促進,互相幫助,共同進步。

 、菝恐芾靡还(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,可以這樣設(shè)計:全班分為幾個小組,每次課上每組派三名同學(xué)上臺,分別進行“今天我來當(dāng)老師”、“散講天地”的展示活動。

  ⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、操作說明

 、僮寣W(xué)生自己動手。學(xué)生自己參與設(shè)計與布置班級的各項擺設(shè),參與的形式可以多種多樣,與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。

 、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個每位同學(xué)最終都能得到上臺演示的機會,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思,能用簡潔、生動的語言概括介紹,提高自己的觀察能力與表達能力,增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

 、圩寣W(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學(xué)生進行評比,最后進行相應(yīng)的獎勵,鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

  四、預(yù)期達到的效果

  一個班級的班風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生的影響是巨大的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,可以發(fā)揮他們榜樣的力量,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,調(diào)動學(xué)生們的積極性,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長,最終達到整個班級的進步和升華。

  一年級班級建設(shè)實施方案6

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化建設(shè)應(yīng)具有班級特色,書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能,美化、凈化校園環(huán)境,營造校園文化氛圍,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,提升文化品位,爭創(chuàng)文明班級。

  二、建設(shè)目標(biāo)

  1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

  2、建立健全的班級制度,以此約束學(xué)生的言行。建立強有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心,讓學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

  3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

  4、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生積累知識,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。努力打造書香文化班級。

  三、形式內(nèi)容:

  班名:鯤鵬之志

  班訓(xùn):態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來。

  班級口號:一飛沖天,傲視蒼穹。

  班級目標(biāo):在快樂中成長,在耕耘中收獲。

  班歌:《我相信》

  班徽:不比起點比進步,不比智力比努力。

  班規(guī):課前準(zhǔn)備不能少,鈴聲響后靜息好。

  專心聽講勤動腦,作業(yè)工整按時交。

  室內(nèi)室外不追跑,小聲交談不亂吵。

  穿戴整潔勤洗澡,教室衛(wèi)生勤打掃。

  刻苦鍛煉身體好,保護視力不能少。

  同學(xué)之間要寬容,對人真誠有禮貌。

  班風(fēng):沒有最好,只有更好。

  努力學(xué)習(xí),頑強拼搏。

  四、工作措施:

  1、精心布置教室,讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

  教室里的布置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學(xué)生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置,圖書角的管理,板報的設(shè)計等。

  2、堅持開展讀書活動,建設(shè)“書香班級”。

  充分利用書籍,為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量,使學(xué)生精神境界提高新的層面,在書的世界里,他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,悠久文化底蘊的教育,他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國,也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野,滿足學(xué)生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風(fēng)飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神!

  3、開展班級責(zé)任認領(lǐng)活動。

  在班級開展責(zé)任認領(lǐng)活動,讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作,如負責(zé)擺桌子、負責(zé)檢查等,讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。

  4、設(shè)立評比機制,形成正確輿論。

  形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面,只有在班級里形成了正確的輿論,學(xué)生才能分辨是非。

  首先,利用晨會時間結(jié)合學(xué)生的思想實際進行道德教育談話,對學(xué)生進行道德行為規(guī)范教育,提高學(xué)生的認識。

  其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚,不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論,提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動,大家對每名同學(xué)進行評價,好的加分,不好的不加,并指出應(yīng)該怎樣改進。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事,以便有據(jù)可說,也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。

  5、借助特色活動,提高學(xué)生精神文明建設(shè)

 、僮ラ喿x教學(xué),用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

  ②抓個人考核,利用班干部的力量,做好考核,定期和家長交流,促進學(xué)生上課主動思考、積極學(xué)習(xí),促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

 、郯嘀魅魏透魅握n老師和諧配合,多表揚良好的行為習(xí)慣,多關(guān)注,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為予以矯正。

  結(jié)束語:“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

  一年級班級建設(shè)實施方案7

  一、課題題目

  特色班級精神文化建設(shè)

  二、課題的提出

  新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教育面對的是一個個具有獨立個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展!卑嗉壥菍W(xué)生彰顯個性,實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,讓學(xué)生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。

  班級是學(xué)校的細胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的集體。同時班級也是學(xué)生社會化的機構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。班級精神文化又稱班級觀念文化,是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式,其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容,是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中,我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè),卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè),既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果,又對促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。

  三、課題的假設(shè)

  班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀,從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學(xué)生的精神家園。

  四、實驗?zāi)繕?biāo)

  本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進學(xué)生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。

  五、實驗原則

  本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。

  六、實驗的組織與步驟

 。ㄒ唬┱n題的組織

  成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由實驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力。

 。ǘ┱n題的實驗步驟

  本課題預(yù)計實驗周期為一年,即從20XX年10月至20XX年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。

  1、課題準(zhǔn)備階段:從20XX年10月到20XX年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。

  2、課題實施階段:從20XX年1月到20XX年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實驗班級,全面實施課題研究,積累研究資料,撰寫實驗階段總結(jié)。

  3、總結(jié)階段:從20XX年11月到20XX年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報告。

  七、課題實施方法

  1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo)。

  根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項活動的依據(jù)。通過參與團體活動,使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標(biāo)。

  如在開學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),激勵學(xué)生從頭開始,發(fā)奮進。辉陂_運動會期間,可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),激勵學(xué)生為榮譽而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),鼓勵學(xué)生為期末能取得一個好成績而努力進取。

  2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。

  班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標(biāo)志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。

  如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負責(zé)一項,進行定期的評比和展示,鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會時間進行講評,從而健全班級里的各項規(guī)章制度。

  3、開展特色班隊活動,推動班級品質(zhì)的形成。

  通過讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動,使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染,從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。

  4、反饋、評價與深化。

  一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù),及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

  八、預(yù)期成果

  1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。

  2、通過實驗,力爭達到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

  一年級班級建設(shè)實施方案8

  一、指導(dǎo)思想

  班級是學(xué)校的細胞,班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化,目的是營造快樂、團結(jié)和奮進的氛圍,使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

  二、建設(shè)目標(biāo)

  1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長,實現(xiàn)我的班級我做主。

  2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

  3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

  4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力,使班級形成樂學(xué)、進取、守紀、向上的班風(fēng)。

  三、明星班級文化特色詮釋

  班名:明星班

  班級口號:付出——收獲,小小明星終璀璨!

  班風(fēng):守紀、樂學(xué)、向上、進取

  班級標(biāo)志:明星臉

  四、具體設(shè)想

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo),形成班級公約

  學(xué)“明星”的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。

 。ǘ┩怀鰝性,美化教室環(huán)境

  1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》

  2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。

  3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

  4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時了解自己不同階段的成績。

  5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)生平時閱讀。

  6、開設(shè)“明星爭先臺”,表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標(biāo)或進步明顯的同學(xué)。

 。ㄈ┤珕T參與,優(yōu)化班級管理實行班干部輪值,明確自己的責(zé)任和義務(wù),使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。

  五、實施步驟

  (一)第一階段(學(xué)期初)

  工作重點:制定實施方案,教室布置,舉行一次主題班會:“明星露臉”,制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。

 。ǘ┑诙A段(學(xué)期中)

  工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干部輪值表,建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“明星獎”。

  (三)第三階段(學(xué)期末)

  工作重點:整理班級檔案;全面總結(jié),及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的`具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué)。

  一年級班級建設(shè)實施方案9

  作為崇文街小學(xué)的學(xué)生,崇尚文明是必須履行的責(zé)任。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此,讓每個學(xué)生都文明起來勢在必行。為此,在這個學(xué)期中,我將學(xué)習(xí)文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過程,努力去打造文明的特色班級,具體方案如下:

  一、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

  “知是行之始”,在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過程中,我首先做的是教學(xué)生認知明理。

  1、利用經(jīng)典誦讀,以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。

  國學(xué)經(jīng)典蘊含著豐富的為人之道,讓孩子讀一些經(jīng)典名句,對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,利用晨讀時間組織學(xué)生進行朗讀與背誦!对鰪V賢文》60則,句句道真理,則則明人心!板X財如糞土,仁義值千金!备嬖V孩子們要輕財重義!梆埲瞬皇前V漢,癡漢不會饒人!背珜(dǎo)人們要有寬恕之心,得饒人處且饒人。“為人莫做虧心事,半夜敲門心不驚!碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼,心中坦蕩。日復(fù)一日地堅持朗讀,相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道。

  另外,學(xué)期中計劃在班級開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”讀書活動。組織學(xué)生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,豐富學(xué)生的認知體驗。

  2、播放禮儀視頻,以專題教育規(guī)范言行。

  充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育,如:“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育,如:針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象,尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題,開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池,隨處解決的現(xiàn)象,開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。

  3、開辟禮儀之窗,以詩意環(huán)境熏陶感染。

  圍繞“文明班級”構(gòu)想,我努力讓每面墻會說話,班級的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè),蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著,引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書、做有根的人,培養(yǎng)文明習(xí)慣,收獲幸福人生”;黑板右側(cè),班一覽表里張貼的30個道德細則,從一點一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報或?qū),期期都有“文明之窗”版塊,且內(nèi)容豐富多彩:有學(xué)生自編的文明童謠、文明標(biāo)語,有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學(xué)習(xí)文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

  二、文明我先行——實踐禮儀

  “行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎(chǔ)上,將以多彩活動為載體,通過實踐內(nèi)化,促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、競賽活動紅紅火火。

  學(xué)期末舉行以“人人是形象,文明伴成長”為主題的競賽活動;顒觾(nèi)容包括:演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選,組織學(xué)生觀看展覽。

  2、主題活動有聲有色。

  “說起來頭頭是道,做起來依然故我”。這是孩子們在習(xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手,著眼小處,引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

  如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手,引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣,進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”:從講文明用語,正確使用稱呼,不講臟話、粗話等方面開始;“文明在我手中”:從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛護公共財物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”:從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”:從擁有一顆感恩的心,孝敬父母、善待他人等方面開始。

  三、文明大聚焦——展示禮儀

  1、體操比賽盡展風(fēng)采

  體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時的一招一式,都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力,每一個小細節(jié)都做到位了,體操便成了外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,配合體育老師加強學(xué)生的體操訓(xùn)練,在完成10月份體操比賽的同時,關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認識和理解更深一層次。

  2、文明搜索感知你我

  開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機,走進校園,走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間,進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出,定會在同學(xué)們中引起轟動效應(yīng),也能贏得學(xué)生的崇拜,并進而模仿之。

  3、“文明之星”熠熠生輝

  學(xué)期末采取學(xué)生自評、互評、家長評議相結(jié)合的方法,評選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”,并頒發(fā)證書和喜報。

  四、文明我主張——宣傳禮儀

  1、文明禮儀進家庭

  設(shè)立“孝心記錄卡”,以感恩教育為主題,開展“小鬼當(dāng)家”活動。

  活動一:溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事,如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動,讓學(xué)生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,更好地理解長輩對自己的愛,體驗親情,讓家人分享成長的快樂,使家庭充滿濃濃的愛意。

  活動二:健康我家。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動,在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。

  活動三:書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,相互討論學(xué)習(xí)心得,結(jié)合生活談理想,直面人生,營造書香家庭氛圍。

  活動四:祝福我家。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語,祝福內(nèi)容意境深遠,格調(diào)高雅,有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

  2、文明禮儀進社區(qū)

  一是在學(xué)生中開展“城市文明,你我同行”社會調(diào)查活動,鼓勵學(xué)生走進社區(qū)、走向社會,選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象,調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析,寫出調(diào)查報告,并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門,為創(chuàng)建文明城市獻計獻策。

  二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導(dǎo)孩子們進行各種探究性的活動,通過自己的真實體驗,主動認識并深刻體會我們在各種場合,與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題,如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等。

  三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動,組織學(xué)生走進社區(qū)、關(guān)愛老人、奉獻愛心。

  文明春風(fēng)化雨,習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中,每個學(xué)生都成為舉止文明的好少年,使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上。

  一年級班級建設(shè)實施方案10

  一、總體要求

  1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺“舒心”“愉悅”

  2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。

  3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進入企業(yè)的需要,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

  二、布置對象

  各班教室

  三、實施原則

  個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化

  四、評比領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:蔡禮

  成員:熊標(biāo)、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任

  五、具體要求

  1、教室物品布置(2分):

 。1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

 。2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。

 。3)門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。

 。4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。

 。5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

  2、教室環(huán)境布置(4分):

 。1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

 。2)充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

  3、教室布置特色分(4分):

 。1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。

 。2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。

 。3)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。

 。4)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

  六、評比時間:11月中旬

  七、評比獎勵:

  對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級,不合格的班級須再布置,直至合格。

  一年級班級建設(shè)實施方案11

  一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

  班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

  二、班級文化建設(shè)總體目標(biāo)

  班級文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設(shè),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風(fēng),并結(jié)合學(xué)校的德育實際,探索、總結(jié)、激勵、宣傳,形成快樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、班級文化建設(shè)主要內(nèi)容

  1、抓好教室環(huán)境布置。

  教室,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,是老師教書育人的重要陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能,通過相應(yīng)環(huán)境的布置,渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍,增進學(xué)生的榮譽感,激發(fā)他們的上進心,使學(xué)生自然而然地受到熏陶,用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,就是“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。

  2、建立班級管理組織

  班級實行民主管理,能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置,使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色。

  在班級干部的任用上,本著個人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,選擇工作能力強,同學(xué)威信高的學(xué)生,為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴格要求,提高班干部的威信,并交給班干部自主權(quán),放心讓他們?nèi)プ龉ぷ。要求班干部定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。

  3、制定班級規(guī)章制度

  沒有規(guī)矩,不成方圓,在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據(jù)校紀校規(guī),根據(jù)我班的實際情況,經(jīng)過大家的討論之后制定的,包括了學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn),并且輔之以品德考核暨紀律量化標(biāo)準(zhǔn),使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障,班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實施、監(jiān)督和制衡,是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法治精神,養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。

  在班級管理中,我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā),利用班級文化具有潛移默化性,自我教育性等特點,采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,我相信班級也會由此而更加生機勃勃,進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,為社會做出自己更多的貢獻。

  班級基本情況:

  本班共有學(xué)生66名,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛集體,關(guān)心他人,助人為樂,文明守紀,基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強的責(zé)任心,但是缺乏必要的鍛煉,組織管理能力有待增強。

  在學(xué)生中也存在一些不足:部分孩子的主動意識缺乏,一些孩子的良好行為還不能持之以恒,經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。

  在班級文化建設(shè)中,以學(xué)生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點,開展豐富多彩的富有教育意義的活動,因材施教,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩,加強訓(xùn)練,實現(xiàn)育人目標(biāo)。

  班規(guī):

  紀律

  1、按時到校,不無故遲到、早退,有事及時請假。

  2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

  3、上課坐姿端正,認真聽講。

  4、課間進行有意義的游戲活動,不追逐打鬧

  5、上操、放學(xué)站隊時要做到快、齊、靜

  6、放學(xué)及時回家,外出要和家長打招呼,讓家長知道自己去的地點和時間

  學(xué)習(xí)

  1、及時完成各科作業(yè),按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè),需寫明原因并由家長簽字。

  2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后,再離開自己的座位。

  3、課上積極思考老師提出的問題,踴躍回答。

  4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品,不丟三落四。

  5、放學(xué)后及時回家,首先認真完成各項作業(yè)后再進行其他活動。

  衛(wèi)生

  1、每天整理自己的桌兜,保持干凈整齊。

  2、每天認真檢查自己的崗位,完成自己的職責(zé)。

  3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃,提前15分鐘到校搞值日。

  4、搞值日時,按時到校,認真負責(zé)完成自己的任務(wù),并幫助其他同學(xué)打掃。

  5、全部值日完成后,由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后,才可以全體離開。

  6、如果有事情不能按時值日或需要早走,要寫出請假條并找人代替后才能離開。

  班級目標(biāo):我們的班風(fēng)積極向上!

  我們的紀律公正嚴明!

  我們的學(xué)生團結(jié)友愛!

  我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

  我們的成績不斷進步!

  班級格言:以誠待人以心待學(xué)以真待事以愛待物

  班歌:

  《娃哈哈》

  我們的班級是樂園,樂園里孩子真可愛。

  快樂與幸福伴隨著我們,每個人心里都樂開懷。

  愛老師呀,愛伙伴呀,我們在一起多愉快!

  我們的班級是家園,家園的孩子多勤快。

  智慧與創(chuàng)新激勵著我們,每個人心里都永向前。

  愛學(xué)習(xí)呀,愛動腦呀,成功的喜悅定會來!

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