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國際殘疾人日主題活動方案

時(shí)間:2022-11-22 12:01:23 方案 我要投稿

國際殘疾人日主題活動方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的國際殘疾人日主題活動方案,希望對大家有所幫助。

國際殘疾人日主題活動方案

國際殘疾人日主題活動方案1

  一、活動目的:

  通過開展活動,弘揚(yáng)人道主義精神,營造團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的良好環(huán)境,對全面構(gòu)建和諧社會,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在活動中使學(xué)生了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們?yōu)樯媸窃鯓涌朔鞣N意想不到的困難的,感受殘疾人的艱辛生活和頑強(qiáng)意志,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān),勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的頑強(qiáng)品質(zhì),樹立正確的人生觀和世界觀,有助于學(xué)生學(xué)會尊重、理解、關(guān)愛他人,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  二、活動主題:

  加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

  三、活動內(nèi)容及安排

  1、我校根據(jù)本次助殘日主題,召開班主任會議,結(jié)合我校實(shí)際,制定助殘日活動方案,部署助殘日活動。

  2、學(xué)校大隊(duì)部向全體師生發(fā)出助殘活動倡議。

  3、加強(qiáng)主題宣傳,用心靈感受社會關(guān)愛。在“全國助殘日”來臨之際,學(xué)校將充分利用升旗儀式、主題班會、學(xué)校宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地,加強(qiáng)宣傳“全國助殘日”的重要意義,大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業(yè)的關(guān)愛,使聾生感受到他們并沒有被社會所遺忘,而是有那么多賦予愛心的人在幫助他們,深切體驗(yàn)到社會主義大家庭的溫暖。

  4、開展“紅領(lǐng)巾手拉手愛心助殘”募捐活動。以中隊(duì)為單位,利用自己的零用錢、賣家里的廢品錢,為殘疾兒童買他們喜歡的東西,送他們一份愛心。

  5、5月20日獻(xiàn)愛心送溫暖。在助殘日(5月17日)當(dāng)天,學(xué)校部分學(xué)生代表,帶著全體師生的祝福,把捐贈的禮品送到了殘疾朋友的手中。

  6、手拉手共度六一。在六一當(dāng)天,將殘疾兒童請進(jìn)校園和同學(xué)們一起歡慶六一,讓殘疾兒童與學(xué)生一起活動,共享童年的歡樂。

  四、活動要求:

  1、要加強(qiáng)對“愛心助殘”募捐活動的領(lǐng)導(dǎo)。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻(xiàn)一份愛心、的重要意義。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,本著自愿的原則,采取各種有效措施,激發(fā)廣大師生參與“愛心助殘”活動的熱情,切實(shí)做好此項(xiàng)工作。

  2、各中隊(duì)要為獻(xiàn)愛心活動設(shè)立愛心箱,募捐的禮品經(jīng)學(xué)校察看后,要整齊裝箱封好,并在愛心箱上寫上一句溫馨的話。各班要在5月25日前將獻(xiàn)愛心禮品箱上繳學(xué)校大隊(duì)部。

國際殘疾人日主題活動方案2

  為進(jìn)一步增強(qiáng)全社會扶殘助殘意識,大力弘揚(yáng)人道主義思想和中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“平等、參與、共享”的現(xiàn)代文明社會殘疾人觀,形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會風(fēng)尚,充分發(fā)揮志愿者在助殘工作中的積極作用,廣泛整合各方面資源,切實(shí)幫助殘疾人解決生活中存在的實(shí)際困難,改善殘疾人生存狀況,保證志愿者助殘服務(wù)活動規(guī)范化和常態(tài)化。制定具體方案:

  一、指導(dǎo)思想

  為弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神,樹立現(xiàn)代文明社會殘疾人觀,在全社會形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會風(fēng)尚。通過助殘志愿者服務(wù)行動,推動建立助殘志愿者服務(wù)長效機(jī)制,切實(shí)為各類殘疾人活動提供有效服務(wù),注重幫助解決廣大殘疾人生產(chǎn)生活、康復(fù)醫(yī)療、教育培訓(xùn)、勞動就業(yè)、權(quán)益保障、參與社會等方面的實(shí)際困難,為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。

  二、組織形式

  各社區(qū)認(rèn)真組織在青年志愿者協(xié)會中成立助殘志愿者服務(wù)聯(lián)絡(luò)站,負(fù)責(zé)開展社區(qū)殘協(xié)助殘志愿者服務(wù)活動。

  三、活動內(nèi)容

  (一)培訓(xùn)殘疾人。組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn),幫助有一定條件的殘疾人學(xué)習(xí)電腦操作等實(shí)用技能。

 。ǘ╅_展上門服務(wù)。開展上門走訪殘疾人活動,與社區(qū)殘協(xié)殘疾人工作小組對本轄區(qū)內(nèi)的殘疾人進(jìn)行一次全面走訪,了解需求,關(guān)愛殘疾人,做到送政策上門,送服務(wù)上門。

 。ㄈ╅_展輔導(dǎo)服務(wù)。與社區(qū)殘協(xié)殘疾人工作小組為殘疾人開設(shè)康復(fù)輔導(dǎo)課,輔導(dǎo)幫助殘疾人了解,掌握康復(fù)知識,為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)。

 。ㄋ模╅_展義診服務(wù)。爭取社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站的支持配合,邀請有一定技術(shù)特長的醫(yī)務(wù)人員到區(qū)深入戶中為殘疾人上門提供義診服務(wù)。

 。ㄎ澹╅_展社會公益服務(wù)。為各類殘疾人的文化體育活動提供志愿服務(wù);為殘聯(lián)組織的各種大型活動提供志愿服務(wù)。

  四、工作要求

  (一)全面動員部署,建立健全組織。各社區(qū)殘協(xié)根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H,充分利用報(bào)紙、電視、廣播、宣傳欄等多種形式加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和動員,抓好志愿者招募工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)制度建設(shè),構(gòu)建長效機(jī)制。建立助殘志愿者培訓(xùn)制度,提高服務(wù)能力;建立需求和服務(wù)對接機(jī)制,通過深入調(diào)研,詳細(xì)了解殘疾人的需求和志愿服務(wù)資源,對殘疾人和注冊助殘志愿者的基本情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、登記造冊、科學(xué)分類,強(qiáng)化工作的針對性和科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)需求和服務(wù)的有效對接。

  (三)加大宣傳力度,營造良好氛圍。以“中國青年志愿者服務(wù)日”、“國際志愿者日”和“全國助殘日”為契機(jī),充分利用新聞媒體宣傳助殘行動,及時(shí)報(bào)送助殘志愿服務(wù)行動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,擴(kuò)大助殘行動的社會影響力,在轄區(qū)營造助殘的良好氛圍,激勵和引導(dǎo)更多的人參與到助殘行動中來。

國際殘疾人日主題活動方案3

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識殘疾人是一個(gè)特殊的群體,感受他們生活上的種。種困難,喚起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛之情。

  2、介紹有關(guān)殘疾人身殘志堅(jiān)的感人事跡,學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)、自立的精神。

  3、了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助,教育和引導(dǎo)學(xué)生從我做起,力所能及地為殘疾人奉獻(xiàn)愛心。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課前搜集殘疾人各類資料,制作有關(guān)多媒體課件。

  三、活動過程:

  (一)感知——認(rèn)識殘疾人這一群體

  1、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們每天哼著優(yōu)美的歌曲,邁著輕快的腳步,高高興興地來到學(xué)校、快樂地學(xué)習(xí)、玩耍,大家是多么幸福啊。ㄕn件出示相關(guān)畫面)

  可是,你們可曾想過,在我們周圍還有這樣一群人,他們因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑,有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的肢體殘缺行動不便,還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因?yàn)楦鞣N殘疾而困難重重,需要得到理解和關(guān)愛。為此,。今天我們班會的主題就是《大家都來關(guān)愛殘疾人》。

  2、介紹資料

  師:據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國現(xiàn)有各類殘疾人共約8千萬人,占全國人數(shù)的6。34%,這可是一個(gè)相當(dāng)大的群體呀!今天就讓我們一起走進(jìn)殘疾人的世界吧。

  3、播放視頻(師邊介紹)

  (1)斷臂劉偉彈鋼琴,劉華勇組裝電腦。

 。2)我市特殊教育學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)、生活場景片斷。

  師:看了這些真實(shí)畫面后,你有什么感覺?

  生交流后師小結(jié):同學(xué)們,我們剛才看到了殘疾人的生活、學(xué)習(xí)處境確實(shí)讓人同情啊,他們殘忍受著常人無法體會的痛苦,經(jīng)歷著各種各樣的艱難,哪怕取得一點(diǎn)成績,都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

  (二)體驗(yàn)——理解殘疾人的酸甜苦辣

  師:“你要知道梨子的滋味,就得親口嘗一嘗!睔埣踩说膬(nèi)心有著怎樣的痛苦?生活又是如何艱難?下面,就讓我們通過幾個(gè)模擬活動,設(shè)身處地體驗(yàn)一下吧。

  1、“盲人”體驗(yàn)活動

  (1)全班同學(xué)緊閉眼睛(2分鐘),然后談內(nèi)心感受。

  (2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面,然后交流行走時(shí)的感覺。

  2、肢殘?bào)w驗(yàn)活動

  同學(xué)們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服,另一只手不許幫忙。

  師:

  (1)總算有幾個(gè)同學(xué)完成了,我看到他們費(fèi)了好大的勁。

 。2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀,我們每天都要來做它,可是,為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢?能說說原因嗎?

  (3)剛才,老師看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來完成這項(xiàng)活動的.,能說說為什么嗎?

  (4)是呀,只有一只手,生活該有多么不方便呀!

  3、“聾啞”體驗(yàn)活動

  請一位同學(xué)上臺,模擬“聾啞人”,向其出示“請問,你需要幫助嗎?”的卡片,要求不用語言,而用手勢表達(dá),大家猜猜這句話的意思。

  師:

 。1)誰讀懂他所表達(dá)的意思?

  (2)在他做手勢時(shí),你不明白他的意思,你的心情是怎樣的?

  (3)(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí),你是怎樣想的?

 。4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話,同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解,看來,說不出、聽不見、不能和別人交流,生活起來真的是太不方便。

  4、小結(jié):一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情,可是對于殘疾人來說,卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗(yàn)活動中,你想到了些什么?(我們對殘疾人要多理解,多關(guān)愛。)

 。ㄈ└袆印獙W(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)精神

  師:許多殘疾人以堅(jiān)強(qiáng)的意志,克服自身殘疾,戰(zhàn)勝重重困難,用自強(qiáng)自立譜寫了一篇篇感人的故事,創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識一下他們?(課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡)

  1、張海迪:她5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,胸部以下完全失去知覺,成為永久性的癱瘓,后來她又多次因病住院,躺在病床上的她,仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),她把書倒放在病床上,對著鏡子反復(fù)地練習(xí)讀英語,經(jīng)過不懈的努力,她精通十幾個(gè)國家的語言,成為了著名的'作家。她的成功是多么的不容易啊!

  2、邰麗華:春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已,很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員,前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達(dá)到節(jié)拍的統(tǒng)一,這21名舞蹈演員每天圍在錄音機(jī)旁,把耳朵貼在地板上,來感受音樂的節(jié)拍。

  3、師:這樣的事例還有很多,比如20xx年的北京殘奧會,每個(gè)殘疾運(yùn)動員的背后都有一個(gè)動人的故事。面對這些感人事跡,你們想對他們說些什么?(他們真了不起!他們太堅(jiān)強(qiáng)了。他們真讓人佩服!……我們要學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)自立精神)

  (四)行動——我為殘疾人奉獻(xiàn)愛心

  1、社會關(guān)愛

  課件出示:

  (1)從中央到地方,各級都設(shè)立了“殘聯(lián)”組織,以維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益;

  (2)國家確定每年五月份第三個(gè)星期日為“全國助殘日”;

  (3)開辦專門的特殊教育學(xué)校;

  (4)舉辦殘疾人運(yùn)動會

  2、愛心行動

  師:平時(shí)看到殘疾人,我們應(yīng)該怎么做?

  生1:看到盲人過馬路,應(yīng)該去扶他過。

  生2:下雨了,看到他們沒有傘就為他們撐傘。

  生3:看到他們拿東西吃力,主動幫他們拿回家。

  生4:坐車時(shí)主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。

  師:同學(xué)們說得真好!你們能用實(shí)際行動來做一做嗎?現(xiàn)在我要請出四位同學(xué)扮演殘疾人,看看你們是怎么做的?(請同學(xué)上臺做一做。)

 、賹W(xué)生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)

 、趲煟核麄冏龅谜婧!你們看完后有什么感想?(指名回答)

  師小結(jié):關(guān)心和幫助殘疾人是社會良好的道德風(fēng)尚,我們從小要為其努力,做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人,在精神上鼓勵支持他們,成為新時(shí)代的好少年。

  3、做愛心卡

  每位同學(xué)把愛心化為最美的語言,做一枚愛心卡,送給身邊的親人、朋友。

  (五)活動小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事,討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們,收獲和感想一定不少吧?走近這個(gè)特殊的群體,我們有了太多的感悟。也許,他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑,一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在,感動常在。讓我們用自己的實(shí)際行動,伸出溫暖的手,奉獻(xiàn)自己的愛心,這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班會。

  播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,多媒體顯示歌詞,全班同學(xué)齊聲歌唱。

國際殘疾人日主題活動方案4

  20xx年5月17日是第xx次全國助殘日,今年的活動主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童,走向美好未來”。

  孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)特殊而困難的群體。第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,我國0—6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數(shù)的0、11%,約為11、1萬人,其中多數(shù)由兒童孤獨(dú)癥導(dǎo)致。“十二五”期間,國家采取了多項(xiàng)措施加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育工作,支持省、地市級孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè),開展貧困孤獨(dú)癥兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目工作等。

  為弘揚(yáng)人道主義精神,倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚,5月15日,市精神衛(wèi)生中心組織心理專家和部分志愿者走進(jìn)xx區(qū)特教中心,開展“關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童,心理輔導(dǎo)進(jìn)校園”為主題的助殘活動,通過心理健健康講座、心理游戲互動等形式,向老師、家長及部分學(xué)生普及孤獨(dú)癥方面的知識,包括發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療及康復(fù)技能訓(xùn)練方法等內(nèi)容。

  一、活動時(shí)間

  20xx年5月15日上午8:30—10:00

  二、活動地點(diǎn)

  xx特殊教育中心

  三、活動參與人員

  市精神衛(wèi)生中心心理專家、志愿者

  四、活動內(nèi)容安排

  1、心理專家講課,內(nèi)容:孤獨(dú)癥,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;

  2、志愿者與學(xué)生們團(tuán)體心理游戲互動;

  3、志愿者向家長發(fā)放心理健康科普材料,普及心理健康知識。

國際殘疾人日主題活動方案5

  活動目的

  1、引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾伙伴,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,燃起對他們的同情與關(guān)愛之情,并力所能及地幫助他們,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

  2、了解殘疾伙伴身殘志堅(jiān)的故事,激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)不向命運(yùn)低頭、自強(qiáng)不息的精神。

  一、活動準(zhǔn)備:

  殘疾孩子的生活資料,身殘志堅(jiān)的勵志故事。

  二、活動過程:

  1、同在一片藍(lán)天下,同樣是花季少年,理應(yīng)和我們一樣享有快樂、幸福,但命運(yùn)的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人,他們的世界對我們來說陌生而遙遠(yuǎn),現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。

  (老師分別介紹照片)(投影照片)

  照片內(nèi)容:學(xué)習(xí)情景——盲生練習(xí)摸讀盲文、學(xué)習(xí)按摩

  生活情景——洗衣服、上下樓梯

  2、聽了老師的介紹,你對這些同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有了哪些了解?

 。▽W(xué)生交流感受)

  3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事,可是一旦失去了光明或手臂殘疾,再簡單的事也會變得困難起來。前不久,同學(xué)們都體驗(yàn)了“黑暗十分鐘”和“獨(dú)臂的滋味”,誰能說說自己當(dāng)時(shí)的感受?

  (指名學(xué)生講述自己體驗(yàn)的經(jīng)歷、感受。)

  5、小結(jié):雖然這些孩子和我們一般大,但因?yàn)樯眢w的殘疾,他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

  三、感受頑強(qiáng)

  1、面對人生的不幸,有的人選擇自暴自棄、一蹶不振,有的人卻從厄

  運(yùn)中掙脫出來,憑著頑強(qiáng)的毅力、不懈的努力,創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

  2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅(jiān)、創(chuàng)造奇跡的故事。

  四、傳遞關(guān)愛

  1、冰心奶奶曾說:“有了愛就有了一切!钡拇_,愛像三月的和風(fēng),能

  催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽,能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學(xué)來說,愛是心靈最好的慰藉。

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