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幼兒園網(wǎng)格化管理方案

時間:2024-04-12 14:34:59 金磊 方案 我要投稿

幼兒園網(wǎng)格化管理方案范文(精選20篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園網(wǎng)格化管理方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園網(wǎng)格化管理方案范文(精選20篇)

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 1

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)越秀區(qū)教育局《關(guān)于校園安全工作會議》的精神,嚴(yán)格迅速進(jìn)行校園綜合整治管理工作,全面排查、徹底消除安全隱患,保障兒童在園的人身安全。根據(jù)教育局明確要求,制定我園安全工作專項(xiàng)檢查實(shí)施方案如下:

  一、具體實(shí)施措施:

  1、 加強(qiáng)健全幼兒園管理制度,完善安全監(jiān)督制度、值班制度、接送制度、突發(fā)應(yīng)急事件預(yù)案等各種安全制度,與家長達(dá)成共識,共同建立起防范安全事故、幼兒園進(jìn)出人員管理、防隱患等各種制度。

  2、 加強(qiáng)幼兒園安全隊(duì)伍的建設(shè),成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立幼兒園突發(fā)事件處理工作小分隊(duì),進(jìn)行相應(yīng)的'培訓(xùn),保證每天做好落實(shí),分工到人,責(zé)任到人。

  3、 嚴(yán)格門衛(wèi)登記,驗(yàn)證制度,控制外來人員進(jìn)入幼兒園。

  4、 加強(qiáng)幼兒園的安防設(shè)備完善,安裝校園視頻監(jiān)控設(shè)備,做到專人管事、有錢辦事,嚴(yán)格責(zé)任追究。

  5、 提高幼兒園教職員工和幼兒的安全意識,做好安全教育和培訓(xùn)工作,開展緊急演習(xí)。

  6、 加強(qiáng)溝通,主動與街道派出所和物業(yè)管理公司保安隊(duì)做好聯(lián)系,爭取支持與協(xié)助,定時巡查幼兒園周邊環(huán)境,加強(qiáng)幼兒上學(xué)、放學(xué)期間安全保護(hù)。

  7、 對可能引發(fā)矛盾激發(fā)事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

  二、建立安全組織機(jī)制:

  1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作,實(shí)行分工責(zé)任制,一旦發(fā)生事故,實(shí)行逐級負(fù)責(zé)。

  2、 各類人員分工明確、行動步驟清晰,如:報(bào)警人員、周旋應(yīng)付人員、護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移人員、將傷者送往醫(yī)院人員、向局報(bào)告人員等等,均要有明確分工。

  幼兒園防范暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組名單:

  幼兒園防范暴力事件工作小組名單:

  三、事件處理

  一旦發(fā)生幼兒園暴力事件,務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的,一般按照下例程序處理。

  1、 報(bào)警。撥打“110”報(bào)警電話。

  2、 選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才交好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,以拖延時間。

  3、 保護(hù)全體幼兒及有關(guān)對象,將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。

  4、 一旦發(fā)生傷害事故,以最快速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救,并通知家長或親屬。

  5、 護(hù)現(xiàn)場,配合警方調(diào)查。

  6、 在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作好善后處理工作。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 2

  一、目的

  安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內(nèi)容。如何為孩子們營造一個良好的活動環(huán)境,讓孩子們愉快的生活、學(xué)習(xí),讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足,消除隱患,才能更好的開展工作。

  二、成立安全工作小組

  組長:xxx

  副組長:各班班主任

  組員:各班班主任配班老師

  三、具體責(zé)任分工

  1、班主任負(fù)責(zé)全面工作。

  2、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作。(當(dāng)班老師組織幼兒,配班老師做好協(xié)助工作)

  3、戶外活動由當(dāng)班老師組織,保育老師協(xié)助工作。(如分組活動,兩位老師應(yīng)該組織好自己負(fù)責(zé)的孩子,碰到意外,組織的老師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任)。

  4、飯后活動時間三位老師應(yīng)在班上,當(dāng)班老師負(fù)責(zé)組織孩子活動,配班老師做好協(xié)助工作,保育老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作。

  5、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)幼兒午睡;保育老師餐具消毒、清理教室衛(wèi)生;廁所等工作;下班前關(guān)好所有門窗、水電。

  6、在上午、中午、下午時間,當(dāng)班老師要與副班老師班做好交接班上的'工作。(點(diǎn)清楚孩子的人數(shù)、哪位孩子不舒服需要注意照顧的,應(yīng)在班務(wù)日志上寫清楚)

  7、安全事故:班主任指揮,配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作,保證全班幼兒的生命安全。

  8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當(dāng)班老師、保育老師打開,保持出口通暢。

  9、家園工作由三位老師負(fù)責(zé)。

  10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)由三位老師負(fù)責(zé)。

  四、存在問題

  1、班上的幼兒較多,而且男孩子占多數(shù),他們好動好玩,喜歡模仿電視里的動作,自控力較差。老師對幼兒的常規(guī)紀(jì)律抓得時松時緊,沒有自始自終的去進(jìn)行常規(guī)管理。

  2、一些幼兒身體較差,自立能力稍差。

  3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學(xué)中,幼兒在遇到緊急情況時缺少實(shí)際應(yīng)急措施。

  4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災(zāi)時,老師應(yīng)如何疏散幼兒,當(dāng)幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應(yīng)該如何處理等。

  五、建議

  1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中。首先是排除環(huán)境中不安全因素。老師仔細(xì)檢查教室是否存在著不安全因素。如:椅子是否壞了了,桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發(fā)現(xiàn)問題,馬上報(bào)告給園領(lǐng)導(dǎo),請園長及時處理。

  2、在社會領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣,牢記火警報(bào)警電話119,具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器,不亂玩電。如:不摸消毒柜、插頭等。

  3、通過電視節(jié)目讓幼兒觀看一些簡單的火災(zāi)逃生方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何逃生的辦法如:火災(zāi)襲來時要迅速疏散逃生,不要貪戀財(cái)物;必須穿過濃煙逃生時,應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體,捂住口鼻,貼近地面;身上著火時,可就地打滾,或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念?梢圆欢ㄆ谶M(jìn)行消防演習(xí)。

  4、在游戲教幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍環(huán)境中不安全的事物,不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識消火栓、滅火器,教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。

  5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全,不要吸煙。成立家長委員會,切實(shí)作好檢查工作。

  6、要求三位老師有集體觀念,下班之前應(yīng)檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現(xiàn)隱患,應(yīng)及時上報(bào)或解決。

  7、當(dāng)班老師要擔(dān)負(fù)起組織全班幼兒的疏散工作,保證全班幼兒的生命安全。

  8、請有關(guān)消防專家、醫(yī)生對老師進(jìn)行知識講座。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 3

  為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)幼兒園教育改革與發(fā)展,辦好讓人民滿意的幼兒教育,特制訂本方案。

  一、理順辦園管理體制。

  根據(jù)《幼兒園辦學(xué)規(guī)程》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神要求和《幼兒園教學(xué)大綱的,做好本鎮(zhèn)幼兒園的規(guī)劃布局,登記注冊,評估定級,教師培訓(xùn),教材管理和幼教質(zhì)量督查等工作。

  二、加強(qiáng)合格幼兒園建設(shè)。

  在上級的有關(guān)要求下,采取一些積極措施,創(chuàng)辦三所合格幼兒園,使其在辦園方向、辦園規(guī)模和條件、幼兒園管理、保育教育質(zhì)量等方面,切實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用。

  三、進(jìn)一步改善辦園條件。

  一是幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi),周圍環(huán)境無污染、無嚴(yán)重噪音,園舍堅(jiān)固安全、適用;幼兒活動室要做到寬敞、通風(fēng)、干燥、光線充足,同時,有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地;幼兒園的衛(wèi)生保健必須符合《湖北省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作基本要求》。二是幼兒園要有足夠數(shù)量且適合兒童學(xué)習(xí)的.桌凳,配備風(fēng)琴和錄音機(jī)等進(jìn)行教育活動的基本設(shè)備。三是幼兒教師必須身體健康,無傳染病、精神病,并取得《幼兒教師資格證》或取得縣級以上教育行政部門舉辦的培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證。

  四、加強(qiáng)學(xué)前幼教管理。

  第一,持證辦園,辦不符合辦園條件的幼兒園,責(zé)令其停止招生、停止辦園。

  第二,加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制,制訂學(xué)期工作計(jì)劃,每個學(xué)期都要定時或不定時向中心小學(xué)報(bào)告工作,做到“六個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考核,不斷提高幼教質(zhì)量。

  第三,建立安全制度,幼兒園的安全工作是我鄉(xiāng)安全工作的薄弱環(huán)節(jié),各園要建立健全安全制度并經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查,嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

  第四,建立督查制度,每個學(xué)期中心小學(xué)組織人員對各幼兒園進(jìn)行幼教工作檢查,評出先進(jìn)單位進(jìn)行表彰,對各園存在的問題提出改進(jìn)意見,特別是違章辦園行為要通報(bào)批評,確立整改措施,限期整改。

  幼兒教育是一項(xiàng)民心工程,我們必須在上級單位的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作,開創(chuàng)我鄉(xiāng)幼兒園教育新局面。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 4

  根據(jù)《xx校園安全常規(guī)指南》及相關(guān)文件精神,為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任和屬地管理責(zé)任,夯實(shí)基層基礎(chǔ),完善安全管理機(jī)制和框架,建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  指導(dǎo)思想:深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,完善安全生產(chǎn)監(jiān)管體制、機(jī)制,建立“黨政齊管、部門負(fù)責(zé)、社會監(jiān)督、網(wǎng)格管理、信息共享”的安全生產(chǎn)工作格局,努力推動我校科學(xué)、和諧發(fā)展。

  工作目標(biāo):將我校的安全生產(chǎn)管理責(zé)任按照行政管理,劃分若干個責(zé)任區(qū),明確安全管理責(zé)任和工作內(nèi)容,做到定人、定崗、定責(zé),構(gòu)建“責(zé)任全覆蓋、監(jiān)管無盲區(qū)”的網(wǎng)格化、單元式安全監(jiān)管責(zé)任體系,推動我校安全生產(chǎn)工作邁上新臺階。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:xxx(校長、支部書記)

  副組長:xxx(支部委員、分管學(xué)校安全工作)

  xx(副校長)

  xxx(副校長)

  成員:學(xué)校其他中層干部及班主任

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全管理辦公室,xx兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)全校安全生產(chǎn)具體工作的安排、部署和協(xié)調(diào)。

  三、安全生產(chǎn)管理網(wǎng)格劃分

  各責(zé)任部門(人)按照各自的職責(zé)范圍,將安全責(zé)任進(jìn)行分解,并劃分若干個安全監(jiān)管責(zé)任區(qū),落實(shí)責(zé)任人,明確工作職責(zé),全面負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的安全工作,從而建立高密度、精細(xì)化、網(wǎng)格化安全生產(chǎn)監(jiān)管和責(zé)任體系,建立“三級安全監(jiān)管網(wǎng)格”:“一級網(wǎng)格為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成的安全監(jiān)管體系;“二級網(wǎng)格”為學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)與職能處室責(zé)任人和值班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任時空內(nèi)組成的立體網(wǎng)格化監(jiān)管體系;“三級網(wǎng)格”:各班主任、各功能教室負(fù)責(zé)人、生活教師、保安、后勤、值周值班以及相關(guān)教學(xué)活動負(fù)責(zé)人員組成的安全監(jiān)管網(wǎng)格體系。

  四、建立網(wǎng)格化管理的工作任務(wù)和內(nèi)容

  (一)一級網(wǎng)格工作任務(wù)和內(nèi)容:

  校長(法人)是校園的第一責(zé)任人,對全校的安全工作全面負(fù)責(zé);分管安全的.領(lǐng)導(dǎo)和其他領(lǐng)導(dǎo)按照各自職責(zé)以及“一崗雙責(zé)”的要求,切實(shí)承擔(dān)并落實(shí)全校內(nèi)的安全管理責(zé)任,督促各部門認(rèn)真落實(shí)安全管理職責(zé)。

  1、按職責(zé)分工,校長對全校安全生產(chǎn)進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和部署,為第一網(wǎng)格責(zé)任人,分管安全的領(lǐng)導(dǎo)為安全監(jiān)管直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)的日常監(jiān)督檢查工作,通過專項(xiàng)檢查和綜合檢查,專項(xiàng)治理、隱患排查、宣傳教育等措施,督促各年級段、職能處室落實(shí)主體責(zé)任。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度,建立安全統(tǒng)計(jì)臺賬,摸清底數(shù),全面掌握學(xué)校安全生產(chǎn)狀況。

  3、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室明確各監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域和部位,建立重點(diǎn)監(jiān)管檔案,每學(xué)期組織開展2次對重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域和部位的安全檢查,每學(xué)期組織開展1次監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)除重點(diǎn)監(jiān)管部位外其余單位的安全巡查。

  4、建立學(xué)校(領(lǐng)域)重大危險(xiǎn)源、重大隱患監(jiān)管檔案,并按規(guī)定落實(shí)監(jiān)管措施。

  5、以學(xué)校管理區(qū)域和時段劃分安全管理網(wǎng)格,明確工作職責(zé),細(xì)化工作任務(wù),并制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管圖。

  (二)二級網(wǎng)格工作任務(wù)和內(nèi)容:

  各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室主任和值班領(lǐng)導(dǎo)對各自責(zé)任時空的校園安全負(fù)全責(zé),建立處室和班級及各責(zé)任區(qū)域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網(wǎng)格,對各工作環(huán)節(jié)進(jìn)行全程安全監(jiān)控,相關(guān)責(zé)任人對責(zé)任區(qū)負(fù)直接責(zé)任。

  1、各分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、值班領(lǐng)導(dǎo)對責(zé)任時空內(nèi)安全生產(chǎn)宣傳教育負(fù)總責(zé),相關(guān)崗位、教職工層層負(fù)責(zé)的安全管理責(zé)任體系;對校園中每個區(qū)域、場所、部位、環(huán)節(jié)和設(shè)施設(shè)備,逐一明確安全生產(chǎn)責(zé)任;制定指導(dǎo)意見,對所有在崗人員都明確規(guī)定在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利,建立安全生產(chǎn)工作事事有人管、人人有專責(zé)的責(zé)任體系。

  2、依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險(xiǎn)場所、危險(xiǎn)(動火)作業(yè)、勞動保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生、教育培訓(xùn)、事故報(bào)告和調(diào)查處理、安全值班、安全獎懲、設(shè)施“三同時”等各項(xiàng)安全管理制度,實(shí)現(xiàn)安全管理制度化、規(guī)范化。

  3、認(rèn)真落實(shí)隱患排查、治理和防控的主體責(zé)任,建立健全學(xué)校內(nèi)部事故隱患排查治理制度,明確重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域、重點(diǎn)監(jiān)控設(shè)備、危險(xiǎn)作業(yè),每天組織開展安全生產(chǎn)檢查;每月組織開展1次職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)巡查;每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

  4、嚴(yán)格落實(shí)宣傳教育主體責(zé)任,結(jié)合部門、班級工作實(shí)際,每月組織開展1次安全生產(chǎn)考核,每半年組織開展1次全員參與的安全生產(chǎn)宣傳活動。

  5、落實(shí)《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的其它安全責(zé)任,確保辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查,職責(zé)明確、獎懲分明,形成嚴(yán)密、高效的安全管理責(zé)任體系。

  (三)三級網(wǎng)格各自內(nèi)容及任務(wù):

  建立以班主任、生活教師、功能教室管理員、保安、后勤人員及相關(guān)教師為責(zé)任主體的安全生產(chǎn)、宣傳教育監(jiān)管網(wǎng)格。對各自各自崗位時空內(nèi)的安全宣傳教育處置負(fù)總責(zé),實(shí)現(xiàn)安全教育宣傳和監(jiān)管全覆蓋。

  五、實(shí)施網(wǎng)格化安全管理的步驟

  (一)宣傳動員階段:(20xx年xx月—20xx年xx月),學(xué)校制定實(shí)施方案,合理劃分網(wǎng)格。

 。ǘ┤鎸(shí)施階段(20xx年xx月xx日至x月),確定網(wǎng)格劃分,明確責(zé)任架構(gòu)圖和工作職責(zé)。重點(diǎn)監(jiān)管部位、監(jiān)管責(zé)任分工圖、網(wǎng)格化實(shí)施方案。

 。ㄈz查驗(yàn)收階段(20xx年xx月xx日至x月)安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組對各級網(wǎng)格化工作開展情況進(jìn)行驗(yàn)收,重點(diǎn)檢安全監(jiān)管和安全宣傳教育責(zé)任落實(shí)情況、登記建檔情況、安全生產(chǎn)檢查和巡查記錄。

  六、工作要求

  (一)充分認(rèn)識開展網(wǎng)格化管理的重要意義:

  學(xué)校域開展安全領(lǐng)網(wǎng)格化管理,對于加強(qiáng)學(xué)校安全工作,筑牢防控一線,具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

  各級網(wǎng)格責(zé)任人要善于總結(jié)交流執(zhí)行程中成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監(jiān)管體系,逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過程、全方位的安全生產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)格。

  (二)嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任:

  學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確分工與責(zé)任,加強(qiáng)對推廣工作的具體組織領(lǐng)導(dǎo),將安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理推廣工作納入年度工作目標(biāo),按照要求,分階段、分步驟全力抓好落實(shí)。

 。ㄈ┳⒅氐湫鸵罚

  各網(wǎng)格責(zé)任人要在工作指導(dǎo)上,注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型,運(yùn)用典型的示范作用,推動本校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的全面開展。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 5

  根據(jù)《關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)校安全工作“xxxx”規(guī)定的通知》(晉教執(zhí)〔xx〕xx號)要求,為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責(zé)任,強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”,切實(shí)抓好校園的安全管理工作,完善管理機(jī)制和框架,建立“橫向到邊、縱向到底”的校園安全監(jiān)管網(wǎng)格,遏制和防范安全事故的發(fā)生,經(jīng)研究,決定建立學(xué)校安全“網(wǎng)格化”管理工作機(jī)制,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,構(gòu)建“分級管理、層層履責(zé)、一崗雙責(zé)、責(zé)任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式,推動我校安全管理工作再上新臺階。

  二、工作目標(biāo)

  通過開展“網(wǎng)格化”管理工作,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責(zé)任和教育部門的安全監(jiān)管責(zé)任,包點(diǎn)全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真解決存在的突出問題,建立學(xué)校安全隱患排查治理機(jī)制,有效防范事故的發(fā)生,確保學(xué)校和師生安全,促使學(xué)校安全工作實(shí)現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”:

  1、由少數(shù)人抓向合力抓安全轉(zhuǎn)變。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)組負(fù)責(zé),安全管理人員疲于奔命,且效果欠佳的狀況,明確和細(xì)化全員責(zé)任,全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”,各司其職,實(shí)現(xiàn)安全工作齊抓共管。

  2、從重事后處理向事前防范轉(zhuǎn)變。突出學(xué)校安全“預(yù)防為主”的工作方針,實(shí)行排查工作以網(wǎng)格為主,由專人負(fù)責(zé),“橫向到邊、縱向到底”,隱患排查重心下移、關(guān)口前移,提高隱患排查的及時性、準(zhǔn)確性和覆蓋面。

  3、從粗放式管理向精細(xì)化治理轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)全員全過程安全管理,全員是指全體教育局機(jī)關(guān)人員都要參與學(xué)校的安全管理工作,進(jìn)一步明確各崗位的安全職責(zé)、操作規(guī)范以及各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置辦法,全過程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法,使安全工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。

  4、從運(yùn)動式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣,呈現(xiàn)出臨時性、應(yīng)付性和間斷性的狀態(tài),實(shí)現(xiàn)安全隱患排查治理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,將工作的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到日常工作上來,把功夫下在平時。

  三、管理內(nèi)容

  (一)學(xué)校安全管理和教育機(jī)制的建設(shè)情況:

  1、安全意識。學(xué)校師生開展教育教學(xué)活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實(shí)”的意識。

  2、安全規(guī)章制度。設(shè)立安全管理機(jī)構(gòu)、配備專職安全管理人員情況;學(xué)校全面的安全管理制度和崗位安全作業(yè)規(guī)程建立、執(zhí)行情況;隱患排查整改、安全監(jiān)督檢查情況等。

  3、安全責(zé)任制。學(xué)校安全校長負(fù)責(zé)制及校長、分管副校長、安全主任、各處室、各崗位安全責(zé)任制建立及落實(shí)情況;落實(shí)安全責(zé)任書有關(guān)要求的情況。

  4、應(yīng)急管理。建立專(兼)職應(yīng)急救援隊(duì)伍情況;應(yīng)急救援設(shè)備配備及維護(hù)情況;應(yīng)急救援預(yù)案制定、演練備案情況。

  5、事故報(bào)告處理和責(zé)任追究。事故報(bào)告制度建立情況;事故當(dāng)中的快速處理情況;已發(fā)生的事故按照“四不放過”的原則要求,認(rèn)真吸取事故教訓(xùn),對有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任追究和落實(shí)整改情況。

  6、安全教育。安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況;學(xué)生安全專題教育安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況;開展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動情況;法制副校長或法制輔導(dǎo)員的聘用情況;組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況;學(xué)校與家長齊抓共管安全教育情況。

 。ǘ⿲W(xué)校對容易造成群死群傷的'七大安全隱患的檢查和整改情況:

  1、消防安全。學(xué)校消防設(shè)施、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況;學(xué)生宿舍管理制度落實(shí)情況。

  2、飲食衛(wèi)生與流行病傳染病防控。學(xué)校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實(shí)國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。

  3、校舍和設(shè)施設(shè)備安全。校舍存在安全隱患情況;學(xué)校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設(shè)施以及上下樓通道數(shù)量和樓梯寬度符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。運(yùn)動場、體育館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重要場所存在安全隱患情況;電梯、鍋爐、燃?xì)、電氣、體育器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護(hù)情況;放射物質(zhì)、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品等危險(xiǎn)物質(zhì)存放情況。

  4、校園周邊安全。校園周邊道路交通、周邊治安及經(jīng)營場所安全隱患情況。

  5、自然災(zāi)害預(yù)防。學(xué)校對臺風(fēng)、暴雨、洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等自然災(zāi)害的預(yù)防措施落實(shí)情況;對可能受到自然災(zāi)害引發(fā)的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實(shí)有效的防范措施情況;氣象部門發(fā)布紅色暴雨和黃色臺風(fēng)信號時,有否建立和落實(shí)相應(yīng)的應(yīng)急避險(xiǎn)機(jī)制。

  6、集體活動安全。學(xué)校在校內(nèi)外開展大型的教育教學(xué)活動制定和落實(shí)詳細(xì)的組織方案,并采取相應(yīng)的安全措施。大型集體外出活動要報(bào)上級主管部門備案。

 。ㄈ⿲W(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處置:

  所包點(diǎn)學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件,對應(yīng)的、工作人員應(yīng)在第一時間趕赴處理,及時將相關(guān)信息向局分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并積極協(xié)調(diào)相關(guān)處置工作。

  四、工作要求

  1、精心組織,務(wù)求實(shí)放。認(rèn)真開展工作,一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格落實(shí)責(zé)任、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格開展巡查、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格進(jìn)行規(guī)范、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格強(qiáng)化監(jiān)管,每個網(wǎng)格責(zé)任人每月至少到該年段、該處室檢查一次,并認(rèn)真填寫學(xué)校安全隱患排查表(填寫后交由教導(dǎo)處),切實(shí)做到網(wǎng)格到底、責(zé)任到人,務(wù)求實(shí)效。

  2、健全機(jī)制,加強(qiáng)督查。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機(jī)制,“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動,形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機(jī)制,推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運(yùn)行。安全隱患的整治。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患,學(xué)校能自查自糾的,立即進(jìn)行整改。屬學(xué)校能力范圍之外,由掛鉤責(zé)任人報(bào)送給執(zhí)法檢查股匯總,由執(zhí)法檢查股協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治。

  3、嚴(yán)格責(zé)任,明確獎懲。將網(wǎng)格化管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)分解到每一位教師,加強(qiáng)督查指導(dǎo),層層抓落實(shí)。建立責(zé)任追究和獎勵機(jī)制。

  4、注重實(shí)效,快速反應(yīng)。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié),明確責(zé)任分工,增強(qiáng)責(zé)任意識,強(qiáng)化效能監(jiān)管,切實(shí)解決推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、效率低下等狀況。

  5、善于總結(jié),不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式,沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過自身的不斷實(shí)踐、思考、總結(jié),不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法,以與時俱進(jìn)的工作精神,把安全網(wǎng)格化管理工作落到實(shí)處。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 6

  一、目標(biāo)與原則

  目標(biāo):

 。1)豐富幼兒園的圖書資源,滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

 。2)通過科學(xué)有效的'圖書管理,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

 。3)確保讀物內(nèi)容健康、積極向上,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  原則:

 。1)以兒童為中心,尊重并滿足其閱讀興趣和成長需要。

 。2)注重讀物品質(zhì),嚴(yán)格篩選適宜幼兒閱讀的圖書。

 。3)定期更新補(bǔ)充,保持圖書資源的新鮮度和豐富性。

  二、實(shí)施策略

  讀物采購與篩選:

 。1)設(shè)立專門的讀物采購小組,根據(jù)幼兒年齡階段及教育大綱要求進(jìn)行選書。

 。2)所有讀物在入庫前必須經(jīng)過內(nèi)容審查,確保無不良內(nèi)容、價(jià)值觀正確。

  讀物分類與標(biāo)識:

 。3)按照主題、年齡段、難易程度等對讀物進(jìn)行分類,并清晰標(biāo)識,方便教師和幼兒查找使用。

  讀物借閱與歸還:

 。4)制定借閱制度,鼓勵幼兒有序借閱、按時歸還。同時,老師要引導(dǎo)幼兒愛護(hù)書籍,養(yǎng)成良好的圖書使用習(xí)慣。

  讀物維護(hù)與更新:

 。5)定期檢查圖書狀況,及時修補(bǔ)破損圖書,淘汰過時或損壞嚴(yán)重的圖書,適時購買新書更新資源庫。

  閱讀推廣活動:

 。6)定期舉辦各類閱讀推廣活動,如故事會、親子共讀等,激發(fā)幼兒閱讀熱情,提升閱讀素養(yǎng)。

  三、監(jiān)督與評估

  建立讀物管理監(jiān)督機(jī)制,定期對讀物管理工作進(jìn)行檢查和評估,根據(jù)反饋情況不斷優(yōu)化管理方案,持續(xù)改進(jìn)和完善幼兒園的讀物管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 7

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  建立完善的幼兒園讀物管理體系,提供豐富多樣的圖書資源,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣,促進(jìn)其全面發(fā)展。

  2、原則:

  遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,尊重個體差異,堅(jiān)持科學(xué)性、趣味性和教育性的統(tǒng)一。

  二、圖書資源管理

  1、采購與更新:

  定期采購適合各年齡段幼兒的`優(yōu)質(zhì)圖書,包括繪本、故事書、科普讀物等,并根據(jù)幼兒閱讀反饋和教師建議進(jìn)行適時更新。

  2、分類與標(biāo)識:

  所有圖書應(yīng)按照年齡層次、主題內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)分類,并對每本書進(jìn)行清晰的標(biāo)識,便于檢索和借閱。

  3、保管與維護(hù):

  設(shè)立專門的圖書室,保持室內(nèi)清潔干燥,對圖書進(jìn)行定期檢查和維護(hù),確保圖書完好無損。

  三、借閱制度管理

  1、借閱流程:

  制定明確的圖書借閱流程,包括登記、借閱、歸還等環(huán)節(jié),并指導(dǎo)幼兒在教師或家長的幫助下完成。

  2、借閱期限與數(shù)量:

  設(shè)定合理的借閱期限和每人每次可借閱的圖書數(shù)量,鼓勵幼兒按時歸還并積極續(xù)借。

  3、違規(guī)處理:

  對于圖書損壞、丟失等情況,需制定相應(yīng)賠償規(guī)則,同時加強(qiáng)愛護(hù)圖書的宣傳教育。

  四、閱讀活動組織

  1、日常閱讀時間:

  設(shè)立固定的每日閱讀時間,引導(dǎo)幼兒自主選擇喜愛的書籍進(jìn)行閱讀。

  2、親子共讀活動:

  倡導(dǎo)家園共育,開展親子閱讀活動,增進(jìn)家庭閱讀氛圍。

  3、閱讀分享會:

  定期舉辦閱讀分享會,鼓勵幼兒將所讀所感與同伴交流分享,提升口頭表達(dá)能力和思維能力。

  五、效果評估與改進(jìn)

  定期對讀物管理方案執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)評估,根據(jù)實(shí)際效果及時調(diào)整優(yōu)化,以更好地滿足幼兒的閱讀需求,推動幼兒園閱讀教育質(zhì)量持續(xù)提升。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 8

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以兒童為中心,打造豐富多元、寓教于樂的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣,通過科學(xué)有效的讀物管理,提升幼兒的語言表達(dá)能力和思維拓展能力。

  2、原則:

  適宜性原則:讀物內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平,積極健康,富有教育意義。

  全面性原則:涵蓋故事書、科普讀物、繪本等多種類型,滿足幼兒不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。

  更新原則:定期更新補(bǔ)充讀物資源,保持新鮮感,激發(fā)幼兒閱讀熱情。

  二、具體實(shí)施策略

  1、讀物采購與分類:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及課程需求,制定年度購書計(jì)劃,并對新購圖書進(jìn)行合理分類,如按照主題、年齡段、功能等進(jìn)行標(biāo)簽化管理。

  2、讀物保管與維護(hù):

  設(shè)立專門的圖書室或閱讀角,確保讀物存放整齊有序。定期檢查圖書狀況,及時修補(bǔ)損壞書籍,防止遺失。

  3、閱讀活動組織:

  結(jié)合教學(xué)計(jì)劃,定期舉辦各類閱讀活動,如每日固定閱讀時間、故事會、親子共讀等,引導(dǎo)幼兒主動參與閱讀,提高閱讀實(shí)效。

  4、讀物評價(jià)與反饋:

  建立讀物使用情況記錄表,收集教師和家長對讀物的反饋意見,作為調(diào)整和完善讀物資源的重要依據(jù)。

  三、管理機(jī)制與職責(zé)劃分

  1、管理機(jī)制:

  成立由園長領(lǐng)導(dǎo),各班班主任及保育員組成的.讀物管理小組,負(fù)責(zé)讀物的采購、入庫、借閱、維護(hù)、更新等工作。

  2、職責(zé)劃分:

  園長:審批讀物購置預(yù)算,監(jiān)督執(zhí)行管理方案;

  教師:組織日常閱讀活動,指導(dǎo)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書;

  保育員:負(fù)責(zé)讀物的日常整理、維護(hù)以及借閱登記工作。

  四、評估與改進(jìn)

  定期對讀物管理方案執(zhí)行情況進(jìn)行評估,根據(jù)實(shí)際效果和反饋信息不斷優(yōu)化方案,確保幼兒園讀物管理工作能夠持續(xù)有效開展,為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 9

  一、前言

  為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,豐富其精神世界,科學(xué)合理地管理幼兒園的各類讀物資源,我們特制定此《幼兒園讀物管理方案》。該方案旨在通過規(guī)范化的流程和科學(xué)的方法,使幼兒園讀物資源得以充分利用,更好地服務(wù)于幼兒教育。

  二、目標(biāo)

  1、確保讀物內(nèi)容健康有益,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  2、實(shí)現(xiàn)讀物分類清晰、檢索便捷,滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

  3、提高讀物使用效率,定期更新補(bǔ)充,保持圖書資源的新鮮度和豐富性。

  三、具體內(nèi)容與措施

  1、讀物采購:

  根據(jù)幼兒年齡階段及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,選購適合的`繪本、童話故事書等讀物。

  邀請專業(yè)人員進(jìn)行內(nèi)容審查,確保讀物無不良內(nèi)容或不良信息導(dǎo)向。

  2、讀物分類與編碼:

  設(shè)立明確的讀物分類體系,如按主題分類、按年齡段分類等,并為每本書設(shè)立唯一編碼以便查找和管理。

  3、讀物借閱制度:

  制定詳細(xì)的借閱規(guī)則,包括借閱期限、續(xù)借規(guī)定、損壞賠償?shù)葍?nèi)容。

  建立電子化借閱系統(tǒng),方便家長和教師查詢和操作。

  4、讀物維護(hù)與更新:

  定期對讀物進(jìn)行清點(diǎn)、整理和維護(hù),及時修補(bǔ)破損書籍。

  根據(jù)教學(xué)需要和幼兒閱讀興趣的變化,每年設(shè)定一定的預(yù)算用于購買新書,更新圖書館藏。

  5、閱讀推廣活動:

  組織定期的閱讀分享會、故事會等活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  定期邀請作家、插畫家等專業(yè)人士到園開展講座,拓寬幼兒視野,提升閱讀素養(yǎng)。

  四、執(zhí)行與監(jiān)督

  本方案由幼兒園管理層負(fù)責(zé)落實(shí)執(zhí)行,并指定專人負(fù)責(zé)日常管理和維護(hù),同時接受家長、教師和社會的共同監(jiān)督,確保幼兒園讀物管理工作有序有效進(jìn)行。

  五、結(jié)語

  優(yōu)秀的兒童讀物是孩子們認(rèn)識世界、啟迪智慧的重要窗口。我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和專業(yè)的服務(wù),精心打造一個溫馨、豐富的幼兒園閱讀環(huán)境,讓每一位孩子在書香中快樂成長。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 10

  一、前言

  隨著早期閱讀教育的重要性日益凸顯,我園深刻認(rèn)識到優(yōu)質(zhì)讀物對于幼兒智力開發(fā)、情感培養(yǎng)以及良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵作用。為此,特制定本園讀物管理方案,旨在規(guī)范并優(yōu)化我園圖書資源的使用與維護(hù),為全園兒童提供豐富多元、適宜年齡且富有教育意義的閱讀環(huán)境。

  二、目標(biāo)

  1、建立健全幼兒園讀物管理體系,實(shí)現(xiàn)圖書資源的有效配置和充分利用。

  2、提供符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的各類讀物,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)其良好的.閱讀習(xí)慣。

  3、定期更新補(bǔ)充圖書資源,確保讀物內(nèi)容與時俱進(jìn),滿足教育教學(xué)需求。

  三、具體實(shí)施措施

  1、讀物采購與入庫:

  根據(jù)幼兒年齡段特點(diǎn)及教學(xué)計(jì)劃,定期購買適宜的繪本、故事書等讀物,并做好入庫登記工作,確保每本書籍有清晰的標(biāo)簽標(biāo)識,包括書名、作者、出版社、ISBN號等信息。

  2、讀物分類與擺放:

  按照主題、難易程度、年齡段等因素進(jìn)行科學(xué)分類,方便教師和幼兒查找借閱。同時,保持書架整潔有序,利于幼兒形成良好的歸位習(xí)慣。

  3、讀物借閱制度:

  建立幼兒借閱卡制度,規(guī)定借閱期限和續(xù)借規(guī)則,鼓勵幼兒自主選擇喜歡的書籍,同時引導(dǎo)他們愛護(hù)圖書,按時歸還。

  4、讀物維護(hù)與更新:

  定期對圖書進(jìn)行檢查清理,及時修復(fù)破損圖書。同時,根據(jù)教學(xué)需求和幼兒反饋,適時淘汰過時或不受歡迎的讀物,引入新的優(yōu)秀作品。

  5、閱讀活動開展:

  組織形式多樣的閱讀活動,如故事會、親子共讀、繪本劇表演等,將閱讀融入日常教學(xué)中,讓幼兒在快樂體驗(yàn)中享受閱讀的樂趣。

  四、評估與改進(jìn)

  定期對讀物管理情況進(jìn)行評估,收集師生反饋,針對存在的問題和不足進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,不斷提升幼兒園讀物管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 11

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,豐富幼兒知識儲備,提升語言表達(dá)能力為目標(biāo),科學(xué)有效地管理幼兒園各類讀物,確保讀物內(nèi)容健康有益,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  2、原則:

  堅(jiān)持“以幼兒為本”,尊重幼兒的閱讀興趣和發(fā)展需求;堅(jiān)持教育性與趣味性相結(jié)合,注重讀物質(zhì)量;堅(jiān)持定期更新與維護(hù),保持讀物資源的新鮮度和有效性。

  二、讀物采購與入庫

  1、采購:

  根據(jù)幼兒年齡階段及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,選擇國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、科普讀物、繪本故事等。采購前需對書籍內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選,確保無暴力、色情、恐怖等內(nèi)容,且符合社會主義核心價(jià)值觀。

  2、入庫:

  新購讀物需詳細(xì)登記,包括書名、作者、出版社、購買日期、數(shù)量等信息,并進(jìn)行分類整理后入庫。同時,做好防潮、防蛀、防火等保護(hù)措施,確保圖書的.完好性。

  三、讀物借閱與歸還

  1、建立健全圖書借閱制度,每個班級設(shè)置圖書角,鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自由選取讀物閱讀。定期組織讀書活動,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

  2、設(shè)立圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書借閱記錄,確保圖書的有序流通。幼兒借閱圖書時應(yīng)由家長或老師陪同,指導(dǎo)其正確使用圖書并及時歸還。

  3、對于損壞或遺失的圖書,應(yīng)按照相關(guān)管理制度執(zhí)行賠償處理。

  四、讀物更新與淘汰

  每年定期對現(xiàn)有讀物進(jìn)行評估審查,剔除內(nèi)容過時、破損嚴(yán)重的.圖書,補(bǔ)充新的優(yōu)秀讀物,使讀物庫始終保持豐富多樣,滿足不同幼兒的閱讀需求。

  五、效果評估與反饋

  定期通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式收集幼兒及家長對讀物的意見和建議,以便及時調(diào)整優(yōu)化讀物配置,提高讀物管理的有效性和針對性。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 12

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ),通過科學(xué)合理的讀物管理制度,豐富幼兒園圖書資源,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)他們的閱讀興趣和探索精神,同時規(guī)范讀物內(nèi)容,確保其健康、積極、有益。

  2、原則:

  適宜性原則:讀物內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展階段。

  積極性原則:優(yōu)先選擇能傳遞正面價(jià)值觀,啟發(fā)思考,培養(yǎng)良好品格的讀物。

  多元化原則:涵蓋童話故事、科普知識、藝術(shù)欣賞等多種類型,滿足幼兒多元化的閱讀需求。

  安全性原則:保證所有讀物材料安全無害,不含有任何可能對幼兒造成不良影響的內(nèi)容或物質(zhì)。

  二、實(shí)施步驟

  1、讀物采購與更新

  根據(jù)上述原則,定期進(jìn)行圖書采購,及時補(bǔ)充和更新園內(nèi)圖書資源。并邀請教師、家長共同參與選購,確保讀物質(zhì)量。

  2、讀物分類與編碼

  對所有讀物進(jìn)行分類整理,如按照年齡段、主題類別等進(jìn)行劃分,并為每本書設(shè)定唯一的編碼,方便查找和借閱管理。

  3、讀物借閱制度

  設(shè)立明確的借閱規(guī)則,包括借閱期限、續(xù)借規(guī)定、損壞賠償?shù)葍?nèi)容,讓幼兒在有序的環(huán)境中培養(yǎng)良好的公共財(cái)物使用習(xí)慣。

  4、閱讀活動組織

  結(jié)合讀物資源,定期舉辦親子閱讀、故事會、小小書友會等活動,鼓勵幼兒主動閱讀,分享閱讀體驗(yàn)。

  5、讀物內(nèi)容審核與監(jiān)督

  成立讀物審核小組,定期檢查現(xiàn)有讀物內(nèi)容,剔除過時、不適合的圖書,同時加強(qiáng)對新購圖書的事前審核。

  三、效果評估與反饋調(diào)整

  建立讀物管理效果的`.定期評估機(jī)制,根據(jù)幼兒的閱讀反應(yīng)、閱讀量變化及教師、家長的反饋意見,適時調(diào)整優(yōu)化讀物管理方案,使之更加貼近幼兒實(shí)際需求,更好地服務(wù)于幼兒的全面發(fā)展。

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  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以兒童身心健康發(fā)展為核心,通過科學(xué)有效的管理,豐富幼兒園讀物種類,提高讀物使用效率,培養(yǎng)幼兒良好的'閱讀習(xí)慣和興趣,為幼兒提供一個健康有益的書香環(huán)境。

  2、原則:

  遵循教育性、趣味性、適齡性和安全性原則,確保所有讀物內(nèi)容積極向上,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。

  二、讀物采購與入庫管理

  1、采購:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求,定期制定購書計(jì)劃,并由專門人員負(fù)責(zé)選購,確保讀物質(zhì)量。購買時應(yīng)關(guān)注讀物的內(nèi)容、插圖、印刷質(zhì)量等多方面因素。

  2、入庫:

  新購入的.讀物需進(jìn)行登記造冊,包括書籍名稱、作者、出版社、ISBN編號、購置日期、數(shù)量等信息,同時做好分類歸檔,便于查找借閱。

  三、讀物日常管理與維護(hù)

  1、分類存儲:

  按照讀物類型(如故事書、科普書、繪本等)、年齡段或主題進(jìn)行分類存放,方便教師和幼兒取用。

  2、定期檢查:

  定期對圖書進(jìn)行清潔保養(yǎng)和磨損檢查,及時修補(bǔ)破損書籍,對不適合繼續(xù)使用的讀物進(jìn)行剔除更新。

  3、借閱制度:

  建立完善的圖書借閱制度,包括借閱流程、期限、損壞賠償?shù)葍?nèi)容,鼓勵并指導(dǎo)幼兒正確借閱和愛護(hù)圖書。

  四、讀物利用與活動開展

  1、閱讀推廣:

  定期組織閱讀分享會、故事講述等活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)其自主閱讀能力。

  2、教學(xué)融合:

  將適宜的讀物融入到課程設(shè)計(jì)中,作為教育教學(xué)的重要資源,輔助教師開展多元化教學(xué)活動。

  五、評估與改進(jìn)

  定期對讀物管理情況進(jìn)行總結(jié)評估,結(jié)合幼兒閱讀效果、教師反饋及家長意見,不斷優(yōu)化調(diào)整讀物管理方案,提升幼兒園閱讀環(huán)境品質(zhì)。

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  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、提升閱讀能力、豐富知識視野為核心,科學(xué)、規(guī)范地管理幼兒園各類讀物,為幼兒提供健康、積極、有益的閱讀環(huán)境。

  2、原則:

  適齡性原則:確保讀物內(nèi)容符合各年齡段幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和心理需求。

  科學(xué)性原則:選取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂的.讀物,避免誤導(dǎo)幼兒。

  良俗性原則:堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,摒棄一切含有暴力、色情、恐怖、歧視等不良內(nèi)容的.讀物。

  二、讀物采購與更新

  1、采購流程:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育需求以及課程設(shè)置,由教學(xué)部門提出購書計(jì)劃,經(jīng)園長審批后進(jìn)行采購。優(yōu)先選購國內(nèi)外知名出版社出版的高質(zhì)量兒童圖書。

  2、更新頻率:

  每年至少進(jìn)行一次讀物更新,及時補(bǔ)充新書,淘汰老舊或破損書籍,保持圖書館資源的鮮活度。

  三、讀物分類與擺放

  1、分類:

  按照故事類、科普類、藝術(shù)類、語言類等類別進(jìn)行分類,并在書架上明確標(biāo)注,方便教師和幼兒查找。

  2、擺放:

  遵循易于幼兒取閱的原則,將適合低齡幼兒的圖畫書、立體書放在較低位置,文字較多的讀物放在較高處。

  四、讀物借閱與維護(hù)

  1、借閱制度:

  制定簡單易行的借閱規(guī)則,鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自主選擇和借閱圖書,同時加強(qiáng)圖書歸還管理和損壞賠償制度。

  2、維護(hù)保養(yǎng):

  定期對讀物進(jìn)行清潔整理,檢查圖書是否有缺頁、破損等情況,及時修補(bǔ),保障讀物完好可用。

  五、閱讀推廣與活動組織

  定期開展讀書會、故事會等活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣,提高閱讀質(zhì)量。

  鼓勵家長參與親子閱讀,共同營造良好的家庭閱讀氛圍。

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  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以科學(xué)合理的管理方式,豐富幼兒園的讀物資源,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  2、原則:

  適宜性原則:選擇適合幼兒年齡階段、認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的讀物。

  多元化原則:涵蓋故事類、科普類、藝術(shù)類等多種類型的讀物,滿足幼兒多元化的.閱讀需求。

  安全性原則:確保所有讀物內(nèi)容健康積極,無暴力、恐怖、低俗等不良內(nèi)容,同時保證圖書材質(zhì)安全無害。

  二、讀物采購與更新

  1、采購流程:

  由教育部門或?qū)iT的讀物采購小組根據(jù)幼兒年齡段和教學(xué)計(jì)劃,參考專業(yè)推薦書目,制定采購清單,經(jīng)園長審批后進(jìn)行采購。

  2、更新頻率:

  每學(xué)期至少更新一次讀物資源,及時補(bǔ)充新出版的優(yōu)秀幼兒讀物,淘汰破損嚴(yán)重或內(nèi)容過時的圖書。

  三、讀物分類與存儲

  1、分類:

  按照讀物類型、難易程度、主題等進(jìn)行分類,方便教師選取和幼兒自主選擇。

  2、存儲:

  設(shè)立專用圖書室或閱讀角,保持環(huán)境整潔干燥,避免陽光直射,定期對圖書進(jìn)行整理清潔,防止圖書受潮、蟲蛀等情況發(fā)生。

  四、讀物借閱與使用

  1、制定借閱制度:

  明確借閱流程、借閱期限及逾期處理辦法,鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自由借閱。

  2、閱讀推廣活動:

  定期舉辦故事會、親子閱讀等活動,提高幼兒的閱讀興趣,營造良好的閱讀氛圍。

  五、讀物維護(hù)與評估

  定期檢查圖書狀況,對破損圖書進(jìn)行修復(fù)或替換,對內(nèi)容不合適的圖書進(jìn)行剔除。

  對讀物使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,了解幼兒閱讀喜好,為今后讀物采購提供依據(jù),并結(jié)合教學(xué)效果評估讀物的質(zhì)量和適用性。

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  一、前言

  為了更好地滿足幼兒教育需求,培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和興趣,我們特制定此幼兒園讀物管理方案。本方案旨在規(guī)范幼兒園讀物的`采購、分類、借閱、維護(hù)等全流程管理,確保各類讀物能夠得到有效利用,并為幼兒提供豐富多樣的閱讀體驗(yàn)。

  二、讀物采購管理

  1、采購原則:

  以符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有教育意義、內(nèi)容積極健康為原則,選擇國內(nèi)外優(yōu)秀兒童繪本、故事書、科普圖書等讀物。

  2、采購流程:

  由教學(xué)部門根據(jù)課程計(jì)劃提出讀物采購需求,經(jīng)園長審批后,由專人負(fù)責(zé)購買或與出版社、圖書館等進(jìn)行合作交流獲取。

  三、讀物分類管理

  1、建立科學(xué)的圖書分類體系,如按照年齡段、主題內(nèi)容、作者等進(jìn)行分類標(biāo)識,方便教師查找和使用。

  2、所有圖書需錄入電子管理系統(tǒng),詳細(xì)記錄每本書的信息(包括書名、作者、出版社、ISBN號等),便于數(shù)字化管理。

  四、讀物借閱管理

  1、設(shè)立專門的閱讀區(qū),制定詳細(xì)的借閱規(guī)則,鼓勵孩子在教師指導(dǎo)下自主借閱圖書。

  2、定期開展閱讀活動,如“每周一本好書”、“親子共讀時光”等,激發(fā)孩子的閱讀興趣。

  3、對借閱情況進(jìn)行定期統(tǒng)計(jì)和跟蹤,及時補(bǔ)充更新書籍資源。

  五、讀物維護(hù)保養(yǎng)

  1、定期對圖書進(jìn)行清點(diǎn)整理,檢查圖書是否有破損、遺失情況,及時修補(bǔ)或補(bǔ)購。

  2、教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不撕頁、亂畫、弄臟圖書。

  六、總結(jié)與評估

  每年度對讀物管理工作進(jìn)行總結(jié)評價(jià),結(jié)合幼兒閱讀效果、教師反饋以及家長意見,適時調(diào)整優(yōu)化讀物管理方案,使之更符合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際需要。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 17

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,拓寬知識視野,豐富情感體驗(yàn)為目標(biāo),通過科學(xué)有效的讀物管理,提供豐富多樣的適合幼兒年齡階段的讀物,營造良好的書香環(huán)境。

  2、原則:

  適宜性原則:確保所有讀物內(nèi)容健康、積極向上,符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

  全面性原則:涵蓋幼兒成長所需的各類知識領(lǐng)域,包括但不限于語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會等。

  創(chuàng)新性原則:定期更新圖書資源,引入新穎有趣的繪本、故事書,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  開放性原則:鼓勵家長、教師及社區(qū)共同參與讀物的選擇、推薦與管理。

  二、具體措施

  1、讀物采購與分類:

  根據(jù)幼兒年齡層次和教育需求,制定詳細(xì)的購書計(jì)劃,并對讀物進(jìn)行合理分類,如啟蒙認(rèn)知類、故事繪本類、科普知識類等,便于教師選取和幼兒自主閱讀。

  2、讀物維護(hù)與更新:

  定期檢查圖書狀況,及時修復(fù)破損書籍,剔除過時或不適合的內(nèi)容。每年按預(yù)算進(jìn)行一定比例的`.舊書淘汰和新書補(bǔ)充。

  3、閱讀推廣活動:

  組織開展讀書會、講故事大賽、親子共讀等活動,提高幼兒閱讀積極性,同時倡導(dǎo)家園合作,鼓勵家長在家中也創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

  4、讀物借閱制度:

  設(shè)立清晰易懂的圖書借閱規(guī)則,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書、按時歸還的良好習(xí)慣。

  5、教師培訓(xùn)與指導(dǎo):

  對教師進(jìn)行兒童閱讀教育的專業(yè)培訓(xùn),使他們能夠正確選擇、有效使用各類讀物進(jìn)行教學(xué)活動。

  三、監(jiān)督與評估

  設(shè)立專門的讀物管理小組,負(fù)責(zé)日常管理和監(jiān)督工作,定期對讀物管理情況進(jìn)行評估,根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整優(yōu)化管理方案,確保其始終符合幼兒教育的實(shí)際需求和發(fā)展方向。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 18

  一、前言

  閱讀是兒童認(rèn)知世界的重要途徑,優(yōu)質(zhì)的幼兒讀物能夠啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。為了更好地引導(dǎo)和管理我園的讀物資源,特制定本幼兒園讀物管理方案。

  二、目標(biāo)

  1、提供豐富多元、適合各年齡段幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)讀物。

  2、規(guī)范讀物的采購、借閱、維護(hù)等流程,確保讀物資源的.有效利用。

  3、建立健全讀物分類、更新、淘汰機(jī)制,使讀物庫保持與時俱進(jìn)。

  三、具體內(nèi)容

  1、讀物采購:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育需求,結(jié)合國家相關(guān)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),定期選購內(nèi)容積極健康、富有教育意義的各類圖書。新購讀物需經(jīng)過嚴(yán)格的內(nèi)容審查后入庫。

  2、讀物分類:

  將讀物按照故事類、科普類、藝術(shù)類、語言學(xué)習(xí)類等進(jìn)行分類,方便教師和幼兒根據(jù)需要選擇。

  3、讀物借閱制度:

  建立完善的借閱登記系統(tǒng),每名幼兒或班級有固定的借閱次數(shù)和時間,鼓勵幼兒在家長陪伴下共同閱讀,并按時歸還圖書。

  4、讀物保養(yǎng)與更新:

  定期對讀物進(jìn)行清潔保養(yǎng),對于破損嚴(yán)重的讀物及時修補(bǔ)或替換;同時,每年根據(jù)教學(xué)需求和幼兒喜好,適時更新讀物庫。

  5、閱讀活動推廣:

  組織各類讀書會、故事分享等活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  四、執(zhí)行與監(jiān)督

  由幼兒園教務(wù)處負(fù)責(zé)讀物管理方案的具體實(shí)施和監(jiān)督工作,定期對讀物資源進(jìn)行盤點(diǎn)檢查,及時調(diào)整優(yōu)化管理措施,并接受全體師生及家長的建議和監(jiān)督。

  五、總結(jié)

  本方案旨在通過科學(xué)規(guī)范的讀物管理,為全園幼兒提供一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境,讓每一個孩子都能在書香中快樂成長,享受閱讀帶來的樂趣與智慧啟迪。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 19

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣為主,通過科學(xué)有效的讀物管理,豐富幼兒的閱讀資源,提升幼兒的語言能力和思維能力。

  2、原則:

  適宜性原則:讀物內(nèi)容需符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),積極健康,寓教于樂。

  全面性原則:涵蓋各類兒童文學(xué)、科普知識、生活常識等多元化的`讀物類別。

  系統(tǒng)性原則:按照年齡段和閱讀能力進(jìn)行分級管理,保證讀物難度適中,逐步提高幼兒閱讀水平。

  二、管理內(nèi)容與方式

  1、讀物采購與更新

  根據(jù)幼兒需求和教育目標(biāo),定期購置新書,淘汰過時或破損書籍。

  鼓勵家長、社會團(tuán)體捐贈優(yōu)質(zhì)讀物,拓展圖書來源。

  2、讀物分類與編碼

  將所有讀物按內(nèi)容、年齡層次進(jìn)行科學(xué)分類,并設(shè)立統(tǒng)一的編碼系統(tǒng),便于查找和管理。

  3、讀物借閱與歸還制度

  設(shè)立簡便易行的借閱流程,鼓勵幼兒借閱并按時歸還。

  定期檢查圖書狀況,確保圖書完好無損,如有損壞及時修復(fù)或替換。

  4、親子閱讀推廣

  定期舉辦親子閱讀活動,引導(dǎo)家長參與幼兒閱讀過程,形成家園共育的良好氛圍。

  5、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  營造舒適、溫馨的閱讀環(huán)境,配備適合幼兒身高的書架、閱讀桌椅及舒適的閱讀角落。

  三、實(shí)施與監(jiān)督

  1、制定詳細(xì)的讀物管理規(guī)章制度,明確責(zé)任人,確保各項(xiàng)管理工作有序進(jìn)行。

  2、定期對讀物管理工作進(jìn)行檢查評估,根據(jù)實(shí)際效果調(diào)整優(yōu)化管理方案。

  3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高其指導(dǎo)幼兒閱讀的能力和素養(yǎng),使教師在日常教學(xué)中能有效利用和管理好各類讀物。

  幼兒園網(wǎng)格化管理方案 20

  一、目標(biāo)與原則

  1、目標(biāo):

  以兒童為中心,豐富幼兒閱讀資源,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過科學(xué)有效的讀物管理,確保讀物內(nèi)容健康有益,形式多樣,滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

  2、原則:

  堅(jiān)持“適齡性、教育性、趣味性”原則,嚴(yán)格篩選各類讀物,做到既能吸引幼兒閱讀興趣,又能實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。

  二、讀物采購與更新

  1、采購標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)教育部推薦的.幼兒讀物目錄,結(jié)合園內(nèi)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,選擇適宜的圖書、繪本、有聲讀物等。

  2、更新周期:

  每學(xué)期進(jìn)行一次讀物更新,淘汰破損嚴(yán)重或內(nèi)容過時的讀物,補(bǔ)充新的教育資源,保持讀物庫的新鮮度和吸引力。

  三、讀物分類與存儲

  1、分類:

  按照讀物的內(nèi)容、類型、難易程度等進(jìn)行細(xì)致分類,便于教師按需取用和幼兒自主挑選。

  2、存儲:

  設(shè)立專用書架,并保持環(huán)境整潔、干燥,避免陽光直射和潮濕,防止讀物受潮、褪色或損壞。

  四、讀物借閱與使用

  1、制定借閱制度:

  建立規(guī)范的讀物借閱流程,包括登記、借閱、歸還等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒及家長積極參與,養(yǎng)成良好的.借閱習(xí)慣。

  2、閱讀活動組織:

  定期開展故事會、親子閱讀等活動,引導(dǎo)幼兒在教師或家長陪伴下共同閱讀,提高閱讀質(zhì)量和效果。

  3、教師指導(dǎo):

  教師應(yīng)熟悉讀物內(nèi)容,適時給予幼兒閱讀指導(dǎo),解答疑問,激發(fā)思考,培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力和語言表達(dá)能力。

  五、讀物維護(hù)與評估

  1、定期檢查讀物的完好情況,對破損讀物及時修復(fù)或替換,確保讀物的完整性。

  2、設(shè)立讀物使用反饋機(jī)制,收集幼兒、家長及教師的使用意見和建議,據(jù)此調(diào)整和完善讀物管理體系。

  3、定期對讀物庫進(jìn)行評估,分析讀物使用率、受歡迎程度等因素,為后續(xù)讀物采購提供數(shù)據(jù)支持。

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