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小班繪本閱讀活動方案

時間:2022-10-09 13:22:44 方案 我要投稿

小班繪本閱讀活動方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班繪本閱讀活動方案,歡迎大家分享。

小班繪本閱讀活動方案

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

  3.體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT《誰的腳印》

  活動過程:

  一、引題

  小朋友看,這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印,來看看這個腳印長什么樣?

  二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

  (一)小姑娘尋找腳印主人

  1.小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

  小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

  2.小姑娘遇到小貓

  幼兒猜測是不是小貓的腳印,為什么?

  鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

  小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

  3.小姑娘遇到小鳥

  引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥的腳印像__一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)

  那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

  小姑娘沒有找到腳印的`主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

  4.小姑娘遇到大象。

  鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

  猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

  小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

  (二)小姑娘的找到腳印的主人

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

  2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

  小結(jié):原來小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

  三、觀察封面,引出故事的題目

  師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

  四、結(jié)束

  這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

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