幼兒園保育員培訓(xùn)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園保育員培訓(xùn)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園保育員培訓(xùn)方案1
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、有道德、有知識(shí)、有體力,立志為人民作貢獻(xiàn),為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量,提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)保健、保育、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)》《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,在新的起點(diǎn)上,再創(chuàng)家長(zhǎng)信任、幼兒滿意、社會(huì)認(rèn)可的好幼兒園。
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義,衡量一個(gè)幼兒是否健康,應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育,沒(méi)有任何缺陷,而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí),符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開朗和樂(lè)觀的'性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此,那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
二、存在的不足之處:
1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。
2、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺,有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用,只限于開會(huì)討論。
幼兒園保育員培訓(xùn)方案2
一、目標(biāo):
通過(guò)操作技能的培訓(xùn),使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求,提高保育員教師日常護(hù)理工作的技能技巧。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:
環(huán)境衛(wèi)生——擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能——晨午檢、洗手、進(jìn)餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脫衣服、疊被子、勞動(dòng)(擦椅子)指導(dǎo)值日生
安全工作技能:幼兒意外傷害急救—一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒:消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培訓(xùn)方案:
1、集體學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技能技巧。安全管理工作技能
2、實(shí)際操作:環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導(dǎo):保健醫(yī)進(jìn)班指導(dǎo)。
幼兒園保育員培訓(xùn)方案3
為了營(yíng)造良好的工作氛圍,提高保育員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),挖掘保育員的內(nèi)在潛力,激發(fā)保育員參與活動(dòng)的積極性,促進(jìn)保育員對(duì)教學(xué)技能的掌握,提高保育員專業(yè)水平,從而全面提升幼兒園的保教質(zhì)量,特制定此活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的:
切實(shí)加強(qiáng)幼兒園保育工作,有效提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)保育工作重要性的認(rèn)識(shí)。將開展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng),激勵(lì)先進(jìn),提高中間,鞭策后進(jìn),找出差距,補(bǔ)齊短板;提升素質(zhì);互幫互促,競(jìng)相發(fā)展;
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月—20xx年7月
三、成立小組
一組組長(zhǎng):xxx
成員:xxx、xxx、xxx
二組組長(zhǎng):xxx
成員:xxx、xxx、xxx
四、評(píng)比內(nèi)容
。ㄒ唬┍炔罹,兩組之間比差距、找問(wèn)題、比出潛力、比出干勁,看準(zhǔn)自己的差距,找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)榜樣
(二)“學(xué)”勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作水平。組織評(píng)比,相互學(xué)習(xí)。
。ㄈ摆s”:努力提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,落后者趕先進(jìn)者,營(yíng)造你追我趕的工作氛圍,后來(lái)者趕先來(lái)者,爭(zhēng)做的模范標(biāo)兵,兩個(gè)組組互為對(duì)手,反思問(wèn)題所在,及時(shí)改正。
。ㄋ模皫汀被突ブ,幫促后進(jìn)齊頭并進(jìn)。針對(duì)經(jīng)常出問(wèn)題及記性不好的老師,要實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶,“我拉一把,你進(jìn)幾步”。督促落后快步伐,縮小差距,把好的工作方法拿出來(lái)共享。
。ㄎ澹俺备页艹M(jìn)一步培養(yǎng)員工超越意識(shí)。自己超越自己,達(dá)到自身價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。熱愛本職工作,做到不斷給自己加壓,時(shí)刻鞭策和激勵(lì)自己,增強(qiáng)做好工作的信心,不滿足于工作中取得的小成績(jī),努力實(shí)現(xiàn)由“追趕者”向“領(lǐng)跑者”的轉(zhuǎn)變。
五、比賽安排
。1)制定保育員“比學(xué)趕幫超”競(jìng)賽活動(dòng)工作方案。
(2)組織教職工學(xué)習(xí)方案,要求保育員老師積極參加到“比學(xué)趕幫超”的競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái),積極為本次活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。3)各組每月必須找出對(duì)手組的兩個(gè)問(wèn)題,與組長(zhǎng)進(jìn)行溝通各組對(duì)自己組出現(xiàn)的問(wèn)題分析并幫助她改正。(出現(xiàn)的問(wèn)題在本次活動(dòng)中改正,不納入行政考核)
。4)3月對(duì)兩組的公共區(qū)域進(jìn)行評(píng)比
4月對(duì)兩組的教室衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比
5—6月對(duì)兩組的一日工作細(xì)則進(jìn)行評(píng)比
7月總結(jié)評(píng)優(yōu)。
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