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階段性工作方案

時間:2022-09-19 16:11:39 方案 我要投稿

階段性工作方案

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編收集整理的階段性工作方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

階段性工作方案

階段性工作方案1

  根據(jù)恩施州教科院《關(guān)于20xx~20xx年度教師個人課題申報工作的通知》有關(guān)規(guī)定,經(jīng)過系列調(diào)查、篩選、論證,我確定以“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式探究學(xué)習(xí)策略”為課題,對我校科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行研究。為有序開展序列課題研究活動,現(xiàn)結(jié)合我個人研究實(shí)際情況,將20xx年秋季學(xué)期的階段性實(shí)驗研究工作予以計劃:

  (一)、前期準(zhǔn)備階段(20xx年6月至8月):

  1、調(diào)查研究,選擇、確定有研究價值的課題;

  2 、學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)著述;

  3、搜集文獻(xiàn)資料及他人成果;

  4、完成個人課題研究前期申報工作。

 。ǘ⒕唧w實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年12月):

  1、撰寫課題實(shí)施前期調(diào)查報告;

  2、制訂課題實(shí)施方案及開題報告等序列工作;

  3、實(shí)施課題研究,為專題研究準(zhǔn)備第一手資料(如讀書筆記、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗材料、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等);

  4、修改、完善專題研究方案。

 。ㄈ⒔Y(jié)題階段(20xx年1月至20xx年6月):

  1、主講一節(jié)與個人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報課;

  2、根據(jù)個人課題研究實(shí)施及準(zhǔn)備情況,撰寫論文《初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動中的合作探究方式》;

  3、整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料,申請結(jié)題。

階段性工作方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  本階段將圍繞學(xué)生習(xí)作評價表的制定和“三三三”習(xí)作批改方式,提高學(xué)生的習(xí)作能力。以目標(biāo)有效、方法有效、訓(xùn)練有效為努力方向,改進(jìn)習(xí)作評價策略。

  二、研究的主要內(nèi)容

  1、此階段對小學(xué)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討和研究,利用表格式分析法初步建立一套有關(guān)習(xí)作評分標(biāo)準(zhǔn)的項目分解表――《習(xí)作評價表》。

  2、利用這份《習(xí)作評價表》,對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行老師“三三三”面批、老師集體講評、學(xué)生互評、學(xué)生自評、小組評這五種評價策略的研究。

  3、在這一系列的評價策略的研究中,不斷地完善《習(xí)作評價表》。

  三、課題研究的方法步驟

 。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法

  根據(jù)本課題提出的目標(biāo),通過查閱大量的文獻(xiàn)來獲得資料,了解在本課題涉及的領(lǐng)域內(nèi)別人所研究的.成果,形成文獻(xiàn)綜述,幫助確定和界定研究課題。

 。ǘ﹤案研究法

  在本課題研究中,將本班的一些特殊學(xué)生作為特定對象,加以調(diào)查分析,并形成過程資料。

  (三)行動研究法

  1、擬定課題,明確目標(biāo)

  課題的目的不是探討教學(xué)的一般規(guī)律,而是具體如何有效教學(xué)并提出可能遇到的問題極其解決辦法。

  2、提出總體實(shí)施方案

  包括確定試驗對象、試驗周期、實(shí)施環(huán)境、教學(xué)資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色。

  3、設(shè)計第一次行動“計劃”并進(jìn)行行動

  根據(jù)實(shí)施方案,設(shè)計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的策略和教學(xué)過程的“計劃”,并在實(shí)驗班中實(shí)施第一次“行動”。

  4、對第一次行動進(jìn)行“觀察”紀(jì)錄

 、耪n堂行動觀察,(對學(xué)生學(xué)習(xí)活動及課堂反映進(jìn)行觀察)。

 、茖W(xué)生的第一次習(xí)作進(jìn)行分析。

  ⑶問卷調(diào)查(分別對學(xué)生和家長)。

 、葘(shí)驗教師以教學(xué)隨筆的形式寫下感受。

  5、對第一次行動“觀察”結(jié)果進(jìn)行內(nèi)容分析

 、艑φn堂中學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行分析。

 、茖W(xué)生作業(yè)的分析。

  6、對第一次行動的“反思”評價

 、艑(shí)驗老師交流感受。

  ⑵實(shí)驗老師與學(xué)生交談。

  7、制訂第二次行動方案

  根據(jù)第一次行動發(fā)現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)和修正意見,設(shè)計第二次行動方案。

  8、進(jìn)行第二次行動(行動實(shí)踐、觀察分析、反思評價)

  通過若干次循環(huán),逐步發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出優(yōu)化教學(xué)的措施和步驟。

  四、預(yù)期成果;

  課題研究論文;優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;生優(yōu)秀習(xí)作。

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