2022小學社會大課堂活動工作方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的2022小學社會大課堂活動工作方案，希望能夠幫助到大家。
2022小學社會大課堂活動工作方案1
一、活動目的：
通過帶領(lǐng)學生參觀位于XX市延慶八達嶺的中國長城博物館對學生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀活動充分體現(xiàn)出學校課程學科的交叉性。在其它學科共同參與的基礎(chǔ)上強調(diào)美術(shù)學科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學生健全人格的形成。
二、活動時間：
20xx年10月14日周二下午
三、參與成員：
學生：XX區(qū)城北中心六街小學五(3)班全體學生
教師：上課教師李雪飛、美術(shù)教研組長于鑫、班主任、大隊輔導員(唐紅影)
四、前期準備工作：
1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責人聯(lián)系。(20xx年10月5日實地了解工作上課教師已做)
2、城北中心領(lǐng)導、進校領(lǐng)導認真協(xié)商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。
五、場館地址：
XX市延慶八達嶺景區(qū)中國長城博物館
六、場館負責人：
中國長城博物館社教部王君主任聯(lián)系電話：
七、參觀場館預計用時：
路途往返：約兩個小時左右參觀：講解參觀：一個小時左右，預計半天結(jié)束。
八、參觀安全工作：
參與外出參觀活動的學生，下發(fā)“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經(jīng)家長同意方可帶學生外出。
由學校和教師統(tǒng)一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。
主要對學生進行如下的安全教育：
1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。
2、聽從學校的統(tǒng)一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關(guān)的物品，如：食品、飲料等，展現(xiàn)XX區(qū)城北中心小學的良好精神風貌。
3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。
4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解，認真做好參觀記錄。
5、學生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。
九、參與社會大課堂活動授課教師的準備：
1、在參觀前提前對場館進行了解。
2、針對此次參觀活動有目的的對學生進行引導，根據(jù)參觀活動結(jié)束后要上一節(jié)完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學生帶著目的問題進行參觀。
3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學校德育活動相結(jié)合。參觀結(jié)束后，學生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等，為積累美術(shù)課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。
十、此次參觀活動的最終效果
1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽感得到充分體現(xiàn)。
2、學生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。
3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。
4、結(jié)合美術(shù)學科為參觀后續(xù)的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。
5、為課程上學生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。
6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術(shù)版畫校本教材。
此次社會大課堂活動將對教師的教學工作是一個新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。全力以赴做好此項工作。
2022小學社會大課堂活動工作方案2
新課程實施后，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生學習至關(guān)重要。為激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效率，結(jié)合學校有關(guān)教學改革要求，特制定如下實施方案：
一、“教學案一體化”編寫形式：
1、“學案”包含有自學生字詞、課文內(nèi)容理解、重點句子的品味、寫作方法及課后習題的解決、問題的質(zhì)疑等內(nèi)容，"學案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學生自學并寫在每課書的空白處(學生自學可在課前或課外進行)。
2、教師的“教案”應體現(xiàn)對學生“學案”的指導與反饋，以學生為主體，并與“學案”融為一體，也寫在老師的教材上。語文學科不同單元、不同課型的“教學案”應該有各自不同的側(cè)重點，突出解決學生自學不能解決的有價值的問題。
3、“教學案”的編寫主要按課進行，與教師上課、學生學習同步，適合不同課型的教學需要。
二、“教學案一體化”備課要求：
1、備課形式：集中備課與分散備課相結(jié)合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學案”的重點內(nèi)容。
2、備課時間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時間。分散備課由老師自行安排。
3、備課人員：二至六年級的語文老師
4、備課地點：教師會議室
5、備學生：
我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，故應該對學生進行學法指導。語文學科應考慮到培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，還應將學法指導貫徹于教學的始終。學法指導課應教會學生以下內(nèi)容：如何自學語文教材;如何提出問題;如何記憶語文知識;如何整理知識結(jié)構(gòu);語文學科常用學習方法;如何看待生活中的語文問題，語文作業(yè)考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學語文教材是重點，考后反思是難點。需要注意的是，由于理論往往過于枯燥，學法點撥課可能效果會打折扣，這就要求教師結(jié)合課堂教學實踐點撥學法，并且在學生學習過程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養(yǎng)、人格魅力對學生自學能力的培養(yǎng)會起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學管理是否有效、到位 。
5、備教材：備課組將整個學期的教學進度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。
三、“教學案一體化”備課模式：
環(huán)節(jié)一、學生自學
本環(huán)節(jié)時間安排為提前一天的語文學科自學。教師對學生的學案提出要求和建議。預習學案包括自學目標、知識梳理、問題思考、自學檢測、知識網(wǎng)絡等內(nèi)容。高年級預習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀單元目標，結(jié)合學習目標課后習題，重新精讀教材，用時10分鐘左右。自學本課要求掌握的生字詞，用時5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)，用時4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的地方做上記號，寫上旁注，用時8分鐘，預習總用時30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。
環(huán)節(jié)二、課堂導入【2分鐘】
教師用簡潔、簡練語言、根據(jù)授課內(nèi)容和特點，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材或?qū)σ延兄R的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導入課題，調(diào)動起學生學好本節(jié)課的欲望，引導學生積極思維、大膽質(zhì)疑(問題驅(qū)動)。本部分教師應注意，教學風格可以不同，但是服務于目的。
環(huán)節(jié)三、自學檢測【10分鐘】
本部分教師采用聽寫、提問、板演、交流等方式全面檢測學生基礎(chǔ)知識，以了解學生自學的各方面情況。根據(jù)授課內(nèi)容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學生適當?shù)脑u價與反饋。教師需注意，本部分教師應注意充分發(fā)現(xiàn)學生在自學過程中出現(xiàn)的問題，給學生展現(xiàn)自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣。(這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時里調(diào)動學生，以及學習小組的建立與運用是研究的重點)
環(huán)節(jié)四、重難點突破【15分鐘】
教師針對學生在交流反饋過程中出現(xiàn)的問題，引導學生通過同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設(shè)計問題，突破重難點。應注重語文知識內(nèi)涵與外延的挖掘及與學過知識的.聯(lián)系;要注重知識的拓展與提升，澄清學生思維認識上的疑、難點。對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學生思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。本部分必須注重問題設(shè)計的合理性、層次性、深刻性，以及學生對問題研討的主動、深入。
環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)【3分鐘】
教師要引導學生進行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系，由學生自己得出結(jié)論。
環(huán)節(jié)六、課堂鞏固【10分鐘】
針對本節(jié)課的重點、難點和疑點內(nèi)容，教師進行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時間由學生完成，以提高學生的答題能力與應變技巧，當學生出現(xiàn)錯誤時，由“小老師”進行點評與講解。教師及時予以肯定，并回扣課本基礎(chǔ)知識。
以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實際授課中，可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，但應注意發(fā)揮學生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學生。
四、“教學案一體化”的監(jiān)控措施：
1、教學處根據(jù)常規(guī)檢查要求，認真抓好個人備課與集體備課。
2、定期或不定期地組織科組長對教師“教學案”進行檢查打分并隨機聽課，作為考核教師教學過程的重要內(nèi)容之一。
3、鼓勵教師寫教學反思，擇優(yōu)刊登在�？端伎颊摺飞希扑]投稿至街道、區(qū)、市、省、國家級刊物上。
2022小學社會大課堂活動工作方案3
為了體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，更好的推進我校教育教學工作，使我校教師的教學水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實際情況，特制定此實施方案。
一、指導思想
以縣教體局《實施“教學案一體化”的指導意見》為依據(jù)，結(jié)合我校實際情況，使教師的教學進一步提高，真正把“灌輸式”的教學過程變?yōu)椤耙龑健苯虒W過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高課堂教學效益和學生學習效率，把我校教學推上一個新臺階。
二、總體目標
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅定“每一個學生都能學好”的信念，樹立“學生是學習的主人，一切為了學生的”教育理念。
2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過科學使用教學案打造高效課堂的教學新模式。
3、進一步轉(zhuǎn)變教師和學生的角色，以培養(yǎng)習慣和能力為主，努力提高課堂教學效率。
4、改革教師備課方式，努力落實“堂堂清、日日清、周周清”的教學要求，創(chuàng)設(shè)促進學生主動發(fā)展、全面發(fā)展的教學氛圍。
二、實施宗旨及結(jié)果
宗旨：在教師的組織引導下，以規(guī)范學生自主學習習慣為主，改革了學生學習方式、提高了學生的學習水平，通過根據(jù)“學案”進行預習，學生避免了預習的盲目性，使學生在學習新知識的過程中逐步掌握學習方法、形成良好的學習習慣、提高自身的學習能力。
結(jié)果：改變傳統(tǒng)教學方式，取消了傳統(tǒng)教案，取而代之的是引導學生如何學習的“導學案”。促使教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，提高學生的學習能力，使學生真正成為了課堂的主人
三、成立“教學案一體化”領(lǐng)導小組：
組長：李世明
副組長：閆偉
組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰
四、步驟及要求
第一階段：初探階段(20xx年3月)
主要任務：一是通過組織教師學習、研討，使每位教師明確教學案一體化課堂教學新模式的理論根據(jù)和意義，讓他們及時轉(zhuǎn)變觀念，積極主動的參與到這項改革中來。二是組織部分骨干教師進行攻關(guān)，推出典型課型全校觀摩，不斷完善基本結(jié)構(gòu)。三是改革集體備課的方式，把“備、說、評、改”的環(huán)節(jié)真正落到實處;
第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)
主要任務：廣泛開展課堂教學新流程的實踐研究。在認真總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年教師舉行課堂教學新模式評優(yōu)課、說課比賽、教學案設(shè)計比賽和經(jīng)驗交流會。進一步完善教學案一體化的課堂教學新模式，并把這一課題引向深入。
第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)
全面反思、總結(jié)前一階段的改革實踐工作，發(fā)揚優(yōu)點，找出不足，分析原因，制定對策。
五、具體安排：
20xx年3月
1、成立課題領(lǐng)導小組，制定實施方案。
2、組織教師進行“教學案一體化”的相關(guān)理論學習。具體內(nèi)容：利用教師業(yè)務學習時間，系統(tǒng)的學習“什么是教學案一體化”，“教學案的形成”，“縣教體局關(guān)于教學案一體化的指導意見”，“縣教研室關(guān)于教學案一體化的操作流程”等內(nèi)容。使教師對“教學案一體化”教學模式從理論上有一個新的認識
3、組織教師參加縣教研室組織的教學案一體化研討觀摩課。
20xx年4月：
1、組織小學語文、數(shù)學、英語、中學語文、數(shù)學等學科課堂教學教學案一體化模式研討嘗試課。
2、研究如何進一步完善語文、數(shù)學、英語、等各學科教學案一體化的課堂教學新模式。
3、組織“我與教學案一體化”大討論。
20xx年5月：
每一備課組每周進行一次“教學案一體化“課堂觀摩，充分展示集體備課的智慧，在備課、講課、聽課、評課及教后反思中總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)共享。教研室進行跟蹤聽課及時與授課教師探討交流。形成本校教學案一體化課堂教學模式
20xx年6月：
1、組織青年教師舉行教學案一體化的課堂教學新模式評優(yōu)課。
2、組織青年教師舉行教學案一體化的課堂教學新模式說課比賽。
20xx年7月
1、教學案一體化課堂教學新模式經(jīng)驗交流及論文評選。
2、實施教學案一體化課堂教學新模式階段性總結(jié)。
2022小學社會大課堂活動工作方案4
為了貫徹《重慶市教育委員會關(guān)于重慶市義務教育學校教學設(shè)備基本配備標準規(guī)劃建設(shè)的實施意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于實施減負提質(zhì)“1+5”行動計劃(試行)的通知》以及《重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心關(guān)于加強義務教育學�！傲蠊δ苁摇苯ㄔO(shè)管理應用，全面推進中小學生實踐大課堂活動的通知》精神，充分發(fā)揮“六大功能室”作用，全面推進全縣中小學實踐大課堂活動的開展，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，落實減負提質(zhì)工作要求，強化實施綜合實踐活動課程質(zhì)量，切實培小學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生學會學習，學會生活，學會生存，適應社會，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，決定在我校開展小學生實踐大課堂活動，特擬定“實踐大課堂”實施方案，具體內(nèi)容如下：
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《關(guān)于開展社會大課堂提高綜合實踐課程實施水平的意見》，結(jié)合我校特色和學校現(xiàn)狀，實現(xiàn)社會大課堂的建設(shè)目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設(shè)與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標
(1)充分利用社會資源，開展研究性學習，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;
(2)激發(fā)研究探索科學的欲望;
(3)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會的能力;
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;
三、活動內(nèi)容
實踐大課堂活動內(nèi)容要以學生動手實踐為核心，圍繞勞動技能、生活技能方面開展活動，特別強調(diào)在活動中體驗創(chuàng)新，實現(xiàn)各內(nèi)容間的相互滲透和有機結(jié)合。
(一)開展勞動技能實踐活動。
讓學生充分利用常見工具和材料，特別是用廢舊材料圍繞主題進行創(chuàng)意，開展傳統(tǒng)工藝和小作品的制作;讓學生通過花木培育、家禽飼養(yǎng)、農(nóng)耕勞作、果實采摘等活動，獲得積極的勞動體驗，增強對勞動的情感和價值的認識。使學生在做中體驗、做中分享、做中認知，讓學生在勞動中增強動手能力、學習勞動技能、培養(yǎng)勞動習慣。
(二)開展生活技能實踐活動。
圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務技能等方面開展活動，幫助學生養(yǎng)成健康良好的生活習慣，掌握必要的生活知識和技能，提高自身的生活自理能力和身心素質(zhì)。培養(yǎng)學生從小熱愛生活、懂得感恩、增強責任、樂于奉獻、學會分享的情感，使學生學會自理生活的本領(lǐng)，提高學生自我服務能力和解決實際生活中的困難和問題。
(三)開展感恩活動。
了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業(yè)特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發(fā)展狀況，學會感恩社會。勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶;“我是快樂小報童”等方式創(chuàng)造屬于自己的價值。
四、活動課時安排
實踐大課堂是加強綜合實踐活動的實踐性功能，統(tǒng)籌安排綜合實踐課時，保證綜合實踐課程質(zhì)量，以培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感為目的而集中進行的綜合實踐活動。實踐大課堂活動遵循中小學生不同年齡特征，立足學校實際，充分挖掘和利用校內(nèi)資源，激勵學生全員參與、自主選擇，主動實踐。在嚴格按照課程改革要求開齊開足各項課程的同時，結(jié)合本校實際，全面統(tǒng)籌，合理規(guī)劃，以課內(nèi)、校內(nèi)活動為主，以年級、班級為單位，在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現(xiàn)集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。
五、加強實踐大課堂活動資源建設(shè)
開展實踐大課堂活動，立足學校實際，與學校教育教學實際和家庭教育緊密結(jié)合，嚴格按照各門學科課程要求，立足課堂，立足校內(nèi)，切實開展課內(nèi)、校內(nèi)實踐活動;充分利用學�！傲蠊δ苁摇币约捌渌δ苁议_展手工制作、勞動技術(shù)、生活實踐、技能演練、科學探究、創(chuàng)新發(fā)明等開展校內(nèi)實踐教育活動。
六、強化實踐大課堂活動保障
1、將實踐大課堂活動納入深入推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃管理，提高實踐大課堂活動質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮學校學科教師作用，在學�！�1+5”行動計劃領(lǐng)導小組指導下，組建實踐大課堂指導教師團隊，開展實踐大課堂教育活動。
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